TEMA 23: EL TEXTO COMO UNIDAD COMUNICATIVA.

LA ADECUACIN AL
CONTEXTO. EL DISCURSO.
INTRODUCCIN: Cambio en la concepcin de la lingstica la comunicacin
ms papeles adems de E-R. Las dimensiones del texto y la implicacin de su
estudio. Textualidad y textualizacin. Problemas en la definicin del texto.
1. EL TEXTO
1.1. Nocin de texto: Lotman, Barthes, Hjelmsel, Halliday y Hassan.
1.2. Evolucin de su estudio: desde la retrica hasta la semitica y
pragmtica del texto.
1.3. Unidad comunicativa: Definicin de Bernrdez que incluye carcter
comunicativo, pragmtico y estructural.
1.4. La textualidad: Beaugrande y los siete elementos de textualidad +
significado discursivo, progresividad y clausura. Los principios
regulativos del texto.
1.5. Coherencia del texto como unidad comunicativa: la coherencia
global: macroestructura y macrorreglas. Eco y Lotman la
hipercodificacin por la experiencia lectora.
2. ADECUACIN DEL TEXTO AL CONTEXTO
2.1. Nocin de contexto: Antropologa (Malinowski, Gumperz y Hymes,
Goodwin y Duranti); Lingstica (Jakobson, Firth, Halliday y Hassan,
Coseriu y los entornos); Pragmtica y Anlisis del discurso (Brown y
Yule: conocimiento etnogrfico para crear expectativas). Resumen de
Goodwin y Duranti: localizacin, comportamiento no verbal,
lengua como contexto y contexto extrasituacional.
2.2. La adecuacin: propiedad textual por la que el texto se adapta al
contexto discursivo. Nocin actual procedente de Halliday y Hassan
los registros. Relacin con la competencia comunicativa y la
subcompetencia pragmtica.
2.3. Tipo de textos, clases de lectores y tipologa textual: U. Eco y la
formacin del lector. Las tipologas textuales, criterios de Fernndez
Villanueva y objeciones de Combettes. Tipologas por caractersticas
textuales internas, externas y mixtas. La clasificacin de Werlich (1976).
Adam y la secuencia textual en 1987.
3. EL DISCURSO
Van Dijk y el concepto de texto como constructo terico que se manifiesta en el
discurso, que es interactivo, dinmico y generador de lenguaje = uso de la
lengua en diversas actividades comunicativas.
Anlisis del discurso y sus elementos (la relacin con la lengua oral).
Los gneros discursivos desde la Retrica clsica hasta la etnografa del
lenguaje.
Sntesis de Castell (1994): recipiente sociocultural en que se materializan los
distintos tipos de textos, formas lingsticas estereotipadas.
CONCLUSIN:
Influencia del anlisis del discurso en la didctica.
La competencia textual (funcin detrs del esfuerzo verbal, distincin de
tipologas textuales, actuacin verbal en los alumnos provocada por una
situacin comunicativa, Benoit y Fayol y la organizacin del texto).
MCER y la competencia discursiva.

BIBLIOGRAFA:
Bassols y Torrent (1997); Beaugrande y Dressler (1998), Introduccin a la
lingstica del texto;
Bernrdez (1992 y 1995) dem y Teora y epistemologa del texto; Calsamiglia y
Tusn, Casado Velarde; Van Dijk; U. Eco (1987), Lector in Fabulae, Lozano, Pea
Marn y G. Abril, (1989) Anlisis del discurso, hacia una semitica de la
interaccin textual.
TEMA 24: COHERENCIA TEXTUAL: DEIXIS, ANFORA Y CATFORA.
PROGRESIN TEMTICA.
INTRODUCCIN: Textura textual y los estndares de Beaugrande & Dressler. La
coherencia como mecanismo semntico que centra en torno a un eje los
contenidos del texto unidad de sentido. Charolles: reglas de cohesin que dan
coherencia: repeticin, progresin, no contradiccin, relacin.
1. LA COHERENCIA: propiedad textual, pragmtica y semntica Van Dijk:
macroestructura (contenido, c. global), superestructura (esquema, c. lineal),
anclaje (prot., tiempo, espacio, c. local), inferencias (c. Pragmtica).
Coherencia como seleccin y orden de la informacin.
1.1. Coherencia global: Van Dijk y la macroestructura.
1.2. Coherencia pragmtica: recuperacin de la informacin semntica
(competencia textual, principio de presuncin de coherencia,
contextualizacin e inferencias) e introduccin de elementos de lectura
(competencia intertextual, hipercodificaciones).
1.3. Coherencia lineal: relacin entre prrafos, conjunciones y partculas
nexuales, enlaces extraoracionales. Afloracin a la superficie de la
estructura profunda del texto. Superestructura esquemtica.
1.4. Coherencia local: enunciados que se proyectan como la relacin entre
tpico y comento a travs de estructuras de modo, tiempo y aspecto.
Cohesin.
1.5. Coherencia
interna,
tema
y
representacin:
isotopas,
disyunciones de significado (Brown & Yule), marco del tema (Tyler),
bagaje presuposicional (Venneman).
2. DEIXIS, ANFORA Y CATFORA
2.1. Deixis:
codificacin gramatical de elementos del contexto
comunicativo. Bhler (campo mostrativo/simblico), Benvniste y la
Teora de la Enunciacin.

Deixis personal: personas del discurso presentes y ausentes. El caso

de nosotros. Yo no unitario por la dependencia contextual.

Deixis social: codificacin de las relaciones sociales. 4 sistemas en

espaol. Cortesa.

Deixis espacial: lugar de la enunciacin, proximidad o distancia.

Realidades independientes o respecto centro dectico. Zonas de
proximidad del hablante. Usos gestuales y simblicos y la marca de
imagen y distancia en relaciones sociales.

Deixis temporal: elementos temporales con referencia al ahora.

Weinreich y los verbos.
2.2. Deixis textual: deixis endofrica de Halliday y Hasan cronodecticos
y topodecticos.

Anfora: antecedente lingstico e identidad referencial. Levgira.

Correferencia. Tiempos.

Catfora: referente posterior, poco frecuente. Dextrgira. Proyeccin

a comprensin global.
3. PROGRESIN TEMTICA (coherencia lineal): Mecanismo que permite que
la informacin del texto avance, manifestado por el lugar de las unidades
comunicativas. Crculo de Praga (tema/rema), Combettes: tipologa de las
progresiones. Bells: relativizacin. Necesidad de focalizacin y
desplazamientos.
CONCLUSIONES
Marco terico de la lingstica del texto y la gramtica del texto.
Coherencia como elemento de comprensin profunda del texto
acotacin conceptual que deja fuera a la anfora y catfora.
Coherencia como principio que acaba topando con la literatura.
BIBLIOGRAFA
Alcaraz Var y Martnez Linares; Benvniste (1971), Problemas de lingstica
general, Bernrdez, Brown y Yule (1951), Teora del lenguaje; Calsamiglia y
Tusn Vals (1999); van Dijk, Eco, Greimas (1971), Semntica estructural),
Gutirrez Ordez (2000); Lozano, Pea Marn, Abril (1989), Renkema (1999),
Reyes, G. (2000) Ejercicios de Pragmtica II.
TEMA 25: LA COHESIN TEXTUAL: ESTRUCTURAS, CONECTORES,
RELACIONANTES Y MARCAS DE ORGANIZACIN.

1.

INTRODUCCIN: Beaugrande y Dressler, textualidad. Cohesin = procedimientos

lingsticos que relacionan los elementos que se suceden a lo largo del discurso y que
determinan su estructuracin. Marcas para el oyente que actan de forma crucial en la
comprensin y memorizacin. Cohesin como coherencia superficial, Charolles.
COHESIN TEXTUAL: Propiedad que incluye los mecanismos formales (gram. y lx.) para
explicitar las relaciones entre las partes del texto. Centro de la Gramtica del Texto,
marcas de la coherencia y la adecuacin. Fundamento: unidad semntica de secuencias y
correferencia sintctica.
Cohesin sintctica
Cohesin semntica (coherencia global, local y lineal).
Organizacin de las microestructuras en funcin de las exigencias de la macroestructura
temtica y que constituyen el texto como unidad de significado.
Bloques de mecanismos de cohesin: modalizacin, discurso citado, mecanismos de
referencia y conexin. Naturaleza estructural: mecanismos de referencia, conexin,
marcas de actitud y voces.
Halliday y Hasan, relaciones de superficie textual: sustitucin, elipsis, referencia,
conjuncin, cohesin lxica.
2.
MECANISMOS DE REFERENCIA: progresin del contenido de un texto
a partir del establecimiento de referentes y su recuperacin (a travs de
elementos gramaticales o lxicos).
Deixis exofrica (personal, espacial, temporal)
Deixis endofrica (anfora y catfora). La definizacin.
Elipsis.
Cohesin lxica
o
De referencia: repeticin, sinonimia, hiperonimia, metfora o metonimia,
calificaciones valorativas, sustitucin por proformas lxicas.
o
De sentido (asociacin): por contraste, enciclopdica.
Correlacin de tiempos verbales

Procedimientos lxicos de mantenimiento del referente: orientacin argumentativa.

Cadenas nominativas (Viehweger) o isotpicas.
Procedimientos gramaticales de mantenimiento del referente: deixis textual y
metfora de la deixis.
3. MECANISMOS DE CONEXIN: Mecanismo de cohesin que manifiesta la relacin sin
Mecanismo de cohesin que manifiesta la relacin sintctica o semntica que se da
entre los componentes del texto. Puede ser textual u oracional. NGLE. Rasgos
comunes de marcadores y conectores: variedad formal de mayor y menor
gramaticalizacin, funcin de poner en contacto dos enunciados o secuencias,
finalidad discursiva de proporcionar coherencia o cohesin y estructura y gua de
interpretacin de sentido.
3.1. Marcadores del discurso: unidades del discurso invariables. Enlaces
supraoracionales. Martn Zorraquino y Portols: caracterizados por la prosodia,
morfolgicamente invariables, sintcticamente no integradas, incidencia en
categoras diversas, no presentan semnticamente contenido referencial o
denotativo. Calsamiglia y Tusn: organizacin total del texto (metatextuales) y
marcadores que introducen operaciones discursivas.
3.2. Conectores: unidades lingsticas invariables que marcan en la superficie
textual las relaciones lgicas entre las oraciones, segmentos textuales o
macroproposiciones. Posicin fija. Adverbios, locuciones, locuciones conjuntivas,
proposiciones nominalizadas, predicaciones lxicas. Halliday y Hasan: aditivos,
contrastivos, base causal, temporales, espaciales. Martn Zorraquino y Portols.
3.3. Oracin compuesta: complejidad sintctica y tipos de oracin compuesta.
4. MARCAS DE ACTITUD DEL EMISOR Y VOCES DEL DISCURSO:
4.1. Modalizacin: mecanismos verbales y no verbales que manifiestan la actitud
del emisor. Modalidad valorativa, expresiva y actitudinal. Mecanismos en los
niveles fonolgico/grfico, fonolgico/sintctico, morfolgico, lxico, pragmtico.
4.2. Discurso citado: polifona y Bajtn. Ducrot y desdoblamiento polifnico. Citas
abiertas (estilo directo e indirecto) y citas encubiertas (discurso indirecto
encubierto, evidenciales, negacin, ecos irnicos).
CONCLUSIN
Relevancia de la enseanza de los conectores; Significado del texto basado en el
contenido y el componente extralingstico. Cosmos del texto.
BIBLIOGRAFA: Beaugrande y Dressler, Calsamiglia y Tusn, Cuenca, Van Dijk, Martn
Zorraquino y Portols, G. Reyes

TEMA 26: LOS TEXTOS NARRATIVOS, ESTRUCTURA Y CARACTERSTICAS.

INTRODUCCIN: Dominio del relato. Uso en la Antigedad (orgenes y

educacin, el futuro). Organizacin de la informacin que tiene en cuenta
experiencia, futuro, mundos posibles e imposibles, placer. Adam y la
interrogacin en profundidad del ser humano.
1. TEXTO NARRATIVO:
1.1. Disciplinas de la narracin: Aristteles, Semitica y Teora literaria,
Ciencia cognitiva y psicologa (Gramtica del relato, Esquema del
relato), Sociolingstica, Lingstica Textual).
1.2. Definicin de texto narrativo: sucesin de acciones en el tiempo
que exige una transformacin desde un punto de partida a un final
nuevo y un elemento pragmtico de intriga. Todorov (situacin inicial,
nudo, reacciones, desenlace, situacin final). Variacin.
2. ESTRUCTURA DEL TEXTO NARRATIVO:
2.1. Interna:
secuencia.
Tres
fases
prototpicas.
Todorov:
equilibrio/desequilibrio. Van Dijk: historia trama (episodios marco y

suceso central complicacin / resolucin), conclusin + tono

valorativo. Adam: Pn1 a P5.
2.2. Externa: micronivel textual (distintas secuencias), macronivel con
esquemas de textos tipificados y estructura secuencial (combinacin y
dominantes). La descripcin y la argumentacin en la narracin.
3. CARACTERSTICAS DEL TEXTO NARRATIVO:
3.1. Elementos comunes a la narracin: actor nico (Brmond y Van
Dijk), transformacin (Adam: unidad narrativa, Ricoeur), proceso
orientado (carcter temporal Genette, y carcter integrado) y
complicado (problematizacin, mise en intrige Adam, Greimas y la
teora actancial); evaluacin (Revaz, Adam, Van Dijk).
3.2. Caractersticas gramaticales: ncleo clasificador: S + hacer
(pasado) + CCL + CCT
3.3. Cohesin y coherencia: marcar actor fijo y progresin temtica tema
constante.
3.4. Caractersticas
pragmticas:
Cicern
(concisin,
claridad,
verosimilitud) + Adam: inters. Ricoeur y la triple mmesis de la
narracin.

3.5. Enunciacin narrativa. Modalidad y punto de vista:

Punto de vista temporal

Orientacin emotiva y cognitiva: tipo de discurso.

Punto de vista psicolgico: Genette (digesis, narracin), los entes del

discurso, la focalizacin, los puntos de vista de Fauler. Filtracin de la
digesis.
CONCLUSIN
Propuesta secuencial de Adam.
Beaugrande y la produccin del texto narrativo.
Enriquecimiento de la vida humana a travs de la narracin. Enseanza
como placer esttico, vivencia moral y conocimiento del mundo.
BIBLIOGRAFA
Adam, M. Y Lorda, C. U. (1999), Lingstica de los textos narrativos, Bassols y
Torrent (1997), Calsamiglia y Tusn Vals (1999), Van Dijk (1983), Villanueva, D.
(2000).