1.

Introduccin
Tcnicasdeestudioelaboradasporprofesionalesparaaprovecharalmximoelestudioparalasoposiciones
Losresultadosqueobtieneunopositor(comocualquierestudiante)estnenfuncindesuscapacidadesyde
suinters,porsupuesto,perotambindelastcnicasdeestudioqueutiliza.Osea:
RENDIMIENTO=CAPACIDADES+INTERS+TCNICAS
Sienlaescuelanoseimplantanlastcnicasdeestudiodentrodelproyectocurricular,elopositordebiera
tomar,entonces,lainiciativaderealizaruncursoqueleseadeutilidad,enalgncentroespecializadoeneste
tipodeenseanza.
Repetidamente,entodoslosnivelesymbitosintelectuales,loscursosdeTcnicasdeEstudiovienen
cosechandobuenosresultados.
Ciertamente,todoestudiantehaidodesarrollando,enmayoromenormedida,unaseriedehbitospara
desempearmejorsutrabajointelectual.Sinembargo,comoocurreencualquieroficiooprofesin,unos
hbitossonmseficacesqueotros,einclusoalgunossonperjudiciales.Poreso,insistimosenlanecesidadde
adquirir(o,ensucaso,potenciar)unastcnicasdeestudioquelepermitanlograrlamximaeficienciaenla
preparacindesuoposicin.
Elestudioesunaactividadcomplejaqueexigeunastcnicasespecficasyqueprecisaunaorganizacin
adecuada.Deloquesetrataesdesaberestudiar.Saberestudiarsupone,enprimerlugar,organizareltrabajo
enfuncindesuspropiascapacidadesydelascondicionesenqueseencuentra;ensegundolugar,conocer
lasreglasdelaasimilacinintelectual,esdecir,delaprendizajeverbal,ascomodelosfactoresqueenl
influyen;porltimo,utilizartcnicasfacilitadorasdeltrabajointelectual.
Aspues,elestudioeficazsuponeconocer,perosobretodo,practicarunaseriedetcnicasquepotencianel
rendimientointelectual.Desdeaqu,animamosarealizarunaevaluacindesuspropioshbitosdeestudio.
Y,sobretodo,lealentamosamejorarlos.Lastcnicasdeestudionosonunalambicadoyexticoconjuntode
normas,msomenostiles,sinounanecesidadrealparaobtenerelmximorendimientoaltrabajo
intelectual.
Lomsdifcilnoesreconocerlaimportanciaylanecesidaddelastcnicasdeestudio,sinosupuestaen
prcticadaada.Y,sinembargo,setratadeeso,precisamente:nodesaberloquehayquehacer,sinode
hacerlo.Ello,quiz,suponeuncambioensushbitosdeestudio.Decididamente,leanimamosamejorarlos.
Queremossubrayarcontrazosmuygruesosquedebehuirdeladesorganizacinydeldespreciodelmtodo.
Comoencualquieractividad,laorganizacinyelmtodoproducenmsymejoresresultadosqueelmero
espontanesmo,elcapricho,laimprovisacinylaanarqua.Debeconsiderarquelapreparacinenuna
oposicinesuntrabajoyelloleexigeuncomienzoyunfinalcadada.Unhorarioconstanteydisciplinado.
Paraaprobarlaoposicintienequeproveersedeunelevadonivelmotivacionalydeunaactitudpositiva.
Ambosinfluyennotablementeenelaprendizajey,portanto,enelrendimientointelectual.Lamotivacin
influye,sobretodo,enelniveldeatencinydeconcentracin,necesarioeneltrabajointelectualpara
conseguirresultadospositivos.Enestesentido,nuestroconsejoesquebusqueelapoyodesuspreparadoresy
tambindesuscompaeros.Recprocamente,elCentroaquienconfesupreparacindebeofrecerleuna
formacinpersonalizada,paraevitarundescensoensumotivacin.
Lacomplejidaddelaactividaddeestudioexigeactuarconmtodoeinteligentemente(lainteligencia
consiste,precisamente,enescoger,entrevariasposibilidades,lamseficaz).
Portanto,elestudioeficazconsisteenunestudiometdico,frutodelaaplicacindeunasreglasyunos
conocimientossobreelaprendizajehumano.

Sloesteestudioconmtodolepuedepermitiralcanzarlasdosgrandesaspiracionesdecualquieropositor:
aprobar,yhacerloconelmenoresfuerzoposible.Ynohaydudadequelosqueapruebanunaoposicinno
siempresonlosquemshanestudiado,sinolosquemejorlohanhecho.Setratadeestudiarmejor,node
estudiarms;esunacuestindecalidad,nodecantidad.

2.Lamentalidaddelqueoposita
Tcnicasdeestudioelaboradasporprofesionalesparaaprovecharalmximoelestudioparalasoposiciones
Loprimeroquequeremospedirleesquecambieelchip,esdecir,quedesechelamentalidadtpicadel
universitarioespaolque,habitualmente,dejalosestudiosparaelltimomomento.Esaesunacostumbre
que(silatiene)debeerradicar.Darseelgranpaliznenvsperasdelexamennolevaaservirparaaprobar
unaoposicin.Alcontrario:elxitodelopositorresideenlaplanificacin,ladosificacinylaconstancia.
Portanto,loqueinicialmentedebepreguntarseessihaaprendidoaaprender.Porque,sinduda,hayhbitosy
actitudesquemejoranelrendimientointelectual.
Aprobarunaoposicinsuponeunreto,unadificultadquenotodossoncapacesdesuperar.
Aproximadamente,lamitaddelosquesepresentanvanbienpreparadosytienenposibilidadesrealesde
aprobar.Porlotanto,laotramitad,no.
Eseretoexigerenunciaramuchascosas.Loesencialesqueseestablezcaunhorarioyquelocumpla:su
cuerposeacostumbraaciertoritmoyasrindems.Sesueledecirqueelopositoresunserdifcildever
porquecasinosale,porloqueinspiraciertacompasinasusfamiliaresyamigos...hastaqueaprueba.
Entonces,comienzaaseradmiradoporquehaconseguidounempleoparatodalavidayconlagarantadel
Estado.
Aspues,aprobarunaoposicinesunreto,s,peroquemerecelapena,porqueelpremioessustancioso.Por
lotanto,elesfuerzo,ladedicacinyelsacrificioqueleexigeunaoposicinsecompensanconelpremioque
esperaalcanzar.
Sinduda,elprotagonistadeunaoposicineselopositor.Losdems(preparadores,profesores,centrode
estudios,temarios...)sonpersonajessecundarioso,simplemente,eldecoradodelaobrateatral.Peroel
personajecentraldestaesusted,elopositor.Queeldesenlaceseacomediaodramadepende,
principalmente,deusted.Nadiepodrexaminarseporusted.Esustedquiendeberespondereldadel
examen.Portanto,debeconcienciarsedesupapeldelderenestaandadura,ytomarlasriendas.Nadiepodr
sustituirle,niocuparsupuestoodesempearsupapel.Poreso,lepedimosquecarguelaspilas,quehaga
acopiodetodassusfuerzas,querecolectetodassusenergas.Lasvaanecesitar!.
Lospreparadoressonsusayudantes,susorientadores,susguas.Sinduda,debeapoyarseenelequipo
docente(ytambinenloscompaeros).Estnasudisposicinparamotivarle,marcarsuritmodeestudio,
actualizareltemario,explicarlo,aclararlasdudasyevaluarelestadodesupreparacin.Pero,alfin,ellos,sin
usted(sinsuesfuerzo)notienennadaquehacer.Delmismomodo,lafamiliaylosamigospuedenprestarle
unapoyomoralmuyvalioso.Utilzelo!Cultiveelcompaerismo:nadielecomprendemejorqueotro
opositor.
Puestoquesehadecididoaopositar,debeconcentrarsuvidaenestaactividad.Suempleosereldeopositar.
Tmeselocomounverdaderoempleoque,comocualquierotro,requiereunhorario.Noesnecesarioque
lleveunavidademonjedeclausura.Mshorasdeestudionosiempreequivalenamayorrendimiento.Lo
quenecesitaes,sobretodo,organizarse.
Paraevitardesmoralizarsedebeproponerseobjetivosinmediatos,paraquevayaviendolosresultados.Una
oposicinseganaporetapas.Porcierto,unaoposicines,evidentemente,unacompeticinenlaquelucha
contraustedmismoytambincontralosdemsopositores.Loquehaganstosnodependedeusted.Loque
hagausted,s.Portanto,dedqueseaprepararlaoposicinconlamximadedicacin.Noobstante,le
aconsejamosquebusquenuevosamigosentreloscompaerosdeoposicin,lesernmuytiles,leapoyarn
enmuchasocasiones,porquetienenunasinquietudescomunes.

Conmuchafrecuenciasedicequeeldeporteylasoposicionessonmuysemejantes.Esverdad.Ambas
exigenungranespritudesacrificioyunentrenamientocontinuado.
Concretamente,lapruebaatlticamssemejanteaunaoposicinesunacarreraderesistencia,dondeno
importalavelocidadinicial,sinoelritmosostenido.Enambas,lasvirtudesesencialesson:laconstancia,la
tenacidad,lafuerzadevoluntad,laautoconfianzaylamotivacindelogro.Aprobarunaoposicindepende
msdeciertasactitudespersonalesquedeaptitudescomomemorizarocantartemas(quepueden
aprenderse).
Elretratorobotdelopositorideales:personaconstante,ordenada,disciplinadayautomotivadapara
superarretos.
Conviene,sinembargo,quesemarqueunplazo,queseestablezcauntoperazonabledetiempoparaaprobar.
Superadoesetope,elopositorsepasa,sedesmotiva,rindemenos,ycadavezpadecemseltemorde
volverarepasardenuevountemarioqueyaestcansadodeestudiar.Poreso,unCentrodepreparacinde
oposicionesnodeseateneropositoresvegetativos,esosquelointentanaotrasao,sinalcanzarlameta
nunca.Muyalcontrario,suobjetivoeselsuyo:queapruebe;yqueloconsigacuantoantes.
Lapreguntaclavees:estsuficientementemotivadoparaganarsuoposicin?Esperemosques.Aqutiene
algunasestrategiasquepuedenmejorarsumotivacinson:
Estudieconatencin,sindistraerse.
Concntreseensupreparacin.
Organiceinteligentementesutrabajo.
Dediqueeltiemponecesarioacadatema.
Mantengasuhbitodeestudio.
Comiencesupreparacinabuenritmodesdeelprincipio.
Estudielostemas,reptalosyrepseloshastamemorizarlos.
Mrqueseobjetivosconcretosyprximos.
Refuercesuconducta,otorgndosepremios.
Utilicetcnicasactivasdeestudio.
Realiceaprendizajessignificativos.
Busquelafuncionalidaddesusaprendizajes.
Evitelasdistracciones.
Fortalezcasuautoestima.
Sigualasindicacionesdesuspreparadores.
Seaconstante.Volvemosarepetir:CONSTANCIA.

3.Organizacindeltrabajo
Tcnicasdeestudioelaboradasporprofesionalesparaaprovecharalmximoelestudioparalasoposiciones
Serorganizadoeslamejorvirtuddelopositor,yplanificarsupreparacin,lamejorestrategiadexito.Por
tanto,debeelaborarunaestrategiaparaaprobarsuoposicin.
Lesuponemosmuybieninformadosobrelascaractersticasdelaoposicinquehadecididopreparar.Sian
tienealgunaduda,deberresolverla,porqueunainformacincompleta,clarayprecisasobreella,es
fundamental.Sloaspodrcomenzaraorganizarsutrabajoparalosprximosmeses.
Sesueledecirquelosestudiantesespaolesnotienenunabuenametodologadeestudio,yquesuerrorms
comneslafaltadeplanificaciny,particularmente,elirdejandotrabajoparalasvsperasdelexamen.As
noseapruebaunaoposicin.
Tampocopuedecontarconelfactorsuerte,yaque,comomucho,podratenerlaenunadelaspruebas,pero
noentodas.
Debe,pues,rehuirtantodelaimprovisacincomodelaanarqua.
Enefecto,debedistribuireltiempototaldepreparacinentretodoeltemario.
Pero,lomsimportante:cumplasupropioprograma.Paraello,debehacerunprogramadetrabajo,que
puedecontrastarconsuspreparadoresparairalunsonoensuesfuerzoyterminardominandolosejerciciosa
losquesevaaenfrentar.
Unavezaclaradaslasdudas,lesugerimosqueelaboreuncuadrosinpticodesuoposicin,paraquesehaga
unaideamsrealistayajustadadetodosucontenido.Estecuadropuedeservirdeejemplo:
CUADROSINPTICODELAOPOSICIN
Dificultad
(baja,media,alta)

Materias

Nmerodetemas

Horasprevistas

TOTAL

Nodudeenconsultarasuspreparadorescualquierdudaquelesurjaalahoradecompletarestecuadro.
Unavezrealizadoelestudiodeltiemponecesarioparadominartodoeltemario,sedebepreguntar:
Tengohorassuficientesparaprepararlaoposicinqueheelegido?Cuntotiempomedebellevar?

Eltiempodedicadoacadatemadependerenpartedelconocimientopreviodelamateriaporpartedel
opositor.
Noobstantenodebeolvidaralconsiderareltiempo,quesegnvaavanzandoeneltemario,tienequerepasar
loanterior.Evidentemente,alcomienzodesupreparacintienemspesoelaprendizajedetemasnuevosque
elrepaso,pero,conformevaavanzandoeneltemario,labalanzasevainclinandohaciaelladodelrepaso.
Debeconsiderarquedebehacersimulacrosdeexamen,controlesperidicos.Esconvenientehacerloscon
periodicidadmensualydetodaslasmaterias,yaquedeellospodrextraerconclusionesparamejorarsu
preparacin:dedicarmstiempoaciertamateria,acelerarelritmoentalotra,etc.Almismotiempo,debe
compararseconsuscompaerosdepreparacin,porquenodebeolvidarquesevaaencontrarconunas
plazaslimitadas,quesloseconcedenalosquemejorrealicenlasdistintaspruebasquesepropongan.
Unavezanalizadoeltiempoquenecesitaparadominarlosejercicios,noolvidequeloqueotroshanpodido
hacer,ustedtambinpodrconseguirloconconstancia.
Detodosmodos,alahoradehacersuprogramacin,debetenerencuentaquestadebeser:
Realista.Sino,nopodrcumplirla.Cuenteeltiempodiariodequedispone.Deduzcaelquedebeacudira
clasemslosdesplazamientos.
Flexible.Inevitablemente,alolargodesupreparacinvanasurgirhechosyacontecimientosimprevistos
quevanaobligarleaperdertiempo.Portanto,tendrquerecuperarlo.Nuestroconsejoesquerealicelos
ajustesdentrodelmismomesenqueseproducen;esdecir,que,alfinalizarcadamesdebehabercumplidoel
programacorrespondienteensutotalidad.Sinolohaceas,irposponiendotemasdelprimermesal
segundo,destealtercero...y,alfinal,nollegaratiempo.
Revisable.Aunquehayaprocuradohacerseunprogramarealista,quizsurjancircunstanciasqueleinviten
arehacerlo:pordemasiadoambicioso,porexcesivamentelaxo,porquecambiasusituacinprofesionalo
familiar,porquecambianlasfechasdeexamen...
Personalizada.Cadaopositordebehacersesupropioplan.Tengaencuenta,enprimerlugar,su
disponibilidadhorariay,ensegundo,sucapacidad.Nitodoslosopositoresdisponendelmismonmerode
horasdiariasparaelestudio,nitodostienenlamismacapacidaddeaprendizaje.Portanto,cadaunodebe
hacersesuplanpersonalizadodepreparacin,conelasesoramientopermanentedesuspreparadores.
Escrita.Paraquesecomprometams.Paraquenoseleolvide.Paraque,entodomomento,pueda
confirmarsilovacumpliendo.
Equilibrada.Enundoblesentido:enelrepartodeltiempopormateriasyenlarelacinentreestudioy
repaso.Acadamateriadebededicarleeltiempoqueustednecesite;nadiemejorqueustedsabeculessu
gradodeconocimientodeestaoaquellamateria,detalodecualtema...Lociertoesquesuprogramacin
debeconseguirque,alahoradelexamen,llevesuficientementepreparadastodaslasmaterias,con
independenciadeltiempoquehayadedicadoacadauna.
Porotrolado,laproporcinentrerepasaryestudiardebeserlaadecuadaparapermitirlequenoselevaya
olvidandoloanterioramedidaquevaaprendiendotemasnuevos.Esoquieredecirquetendrquededicar
cadavezmstiempoalrepasoporquetienemstemaspararepasar,queparaestudiar.
Estaprogramacindebeirensintonaconlapropuestaporlospreparadores,porqueperidicamentelevana
realizarunaseriedepruebas,quedebetenerpreparadasyapunto.Delocontrario,nopodrrealizaresos
simulacrosnecesariosparaconsolidarsupreparacin.Sisusesfuerzosvandirigidosenotrosentidoaldela
organizacindesupreparacin,nopuedeconseguirlanecesariaevaluacindesurendimiento.

4.Importanciadelastcnicasdeestudio
Tcnicasdeestudioelaboradasporprofesionalesparaaprovecharalmximoelestudioparalasoposiciones
Leofrecemosacontinuacinunastcnicasbsicas,amodoindicativo,quesedebentenerencuentaparaque
eltrabajoseamsrentableylosresultadoslleguenmsrpidamente:
Lectura:loprimeroquehayquehaceralahoradeabordaruntemaesleerlo,esolepermitirhacerseuna
ideageneraldelmismoysaberdequva,sedebenrelacionarlosnuevoscontenidosconlosqueya
conocidos,secomprobarquemuchosdeellosnosonnuevos.Existenunastcnicasparalograrunalectura
eficaz:
Nosefijeenlaspalabrasaisladas,hayquehacerseconlavisindelconjunto.
Intenteentenderloquelee,haciendolasanotacionesqueconsidereoportunas,consultandoeldiccionario
Lavelocidaddelalecturadebesermoderada,eltextosedebeseguirconlosojos,sinmoverlacabeza,ir
ajustandolavelocidadaladificultaddeltexto.
Fijelavistaenlapartesuperiordelaspalabras.
Subrayado:subrayeslolaspalabrasqueexpresenideasgenerales,elsubrayadolepermitirhacerel
resumen.
Resumen:deberecopilarideasprincipales,mejorconsuspropiaspalabras,respetandosiempreelmensajedel
texto.
Esquema:debeponerpalabrasclave,significativas,quelepermitanirrellenandolosapartados,alasideas
principalessedebensubordinarlassecundarias.Sepuedenusarletras,llaves,nmeros,loquemejorle
faciliteelaprendizaje.
Memorizacin:Yahahecholamayorpartedeltrabajo,ahoradebememorizarloyconsolidarlo.Cojael
esquemaydesarrlleloenvozalta,intentadoseguirelresumenquesehizo.Repitaeltematantasvecescomo
seanecesario,hastaqueseacapazdereproducirlocorrectamente.
Repaso:convienequealfinalizareldasehagaunrepasodetodoloestudiado,sedebeademsreservarun
daalasemanaparalosrepasos.Eslamejortcnicapararecordaryevitarquenosquedenlagunas.

5.Lalecturacomoprimerpaso
Tcnicasdeestudioelaboradasporprofesionalesparaaprovecharalmximoelestudioparalasoposiciones
Vamosaprofundizarunpocomsenlasfasesdelastcnicasdeestudio.Eshoradepasaralaaccin.As
comoparacorrerunacarrera,comorequisitoimprescindiblehayquesaberandar,paraponerseaestudiar,
primerohayqueleer.

Pasamosaanalizarestaprimerafase.Loprimeroquesedebehaceralahoradeabordaruntemaesleerlo.No
piensequelevaahacerperdereltiempo,alcontrario,leeruntemaantesdeestudiarlolepermitirhacerse
unaideageneraldelmismoysaberdequetrata,graciasalosttulosysubttulos;almismotiemposeva
percibiendoelniveldeconocimientose,inconscientemente,sevanrelacionandolosnuevoscontenidoscon
losqueyasetienen,sedarcuentadequenotodoestannuevocomopareca.Sepuedendistinguirdos
nivelessucesivosdeprofundizacinenlalectura:laprelecturaqueconsisteenleerunapartadooepgrafe
paraformarseunaideageneraldelcontenido,vieneacontestaralapreguntasobrequtrataeltexto?,yla
lecturacomprensivaenlaqueseintentadescubrirlaestructuradelepgrafe,debehacerseprrafoaprrafo,
eselmomentodeutilizareldiccionariocuandonoseconoceelsignificadodealgunaspalabrasascomo
manualesoapuntes;aquyasevadiferenciandolaideaprincipaldelasideassecundariasqueladesarrollan
paraasestablecerlazosjerrquicosdedependenciaentrelasideas.Esbuenoapuntarenelmargenlaideao
ideasgeneralesdeltexto.
Paraquelalecturaseamsrpidayeficazlesugerimoslasiguienteprctica:
Nofijarseenlaspalabrasaisladas,hayquehacerseconlavisindeconjunto.
Lavelocidaddelalecturadebesermoderada,nimuylentayaqueseperderlavisindeconjunto,nimuy
rpidaporquesepuedeperderelhilodelalectura,irajustandolavelocidadaladificultaddeltexto.
Noseguireltextoconelbolgrafooconeldedo,tambinsedebeevitarleerconloslabios,estoresta
velocidad.
Elritmodelecturalomarcaelmovimientodelosojos,noleermoviendolacabeza.
Fijarlavistaenlapartesuperiordelaspalabras.
Leanimamosaquelopractique,podrcomprobarquefunciona.

6.Subrayadoyesquema.Dosfases
complementarias
Tcnicasdeestudioelaboradasporprofesionalesparaaprovecharalmximoelestudioparalasoposiciones
Paraunamayoroptimizacindenuestrotiempodedicadoalaprendizaje,ydespusderealizarunalecturadel
textoquevamosaestudiar,deberealizarelsubrayadodeltemaalavezquesehaceotralecturarpida.
Elsubrayadotienequecontenerlainformacinbsica,sinestoscontenidosbsicosnoesposibleaprenderla
materia.Hayquesubrayarpalabrasaisladasofrasesbreves,sobretodoverbososustantivoseir
jerarquizandolasideascondistintostiposdemarcas:doblesubrayado,llamadasdeatencincomoasteriscos,
exclamacionesElsubrayadohacequeelestudioseamsatractivoyagradableylefacilitarla
concentracinalahoradeestudiar.
Traslafasedelsubrayado,sepasaalarealizacindelesquema,esunatcnicaquesirveparadescubrirlo
esencialdeltextoyparaprescindirdeloaccidental.Seresaltanlasideasordenadasdeunaformalgicayle
permitevisualizarelesqueletodeltema.
Cmohacerlo:diferenciebienlasideas,contrastndolas,paraelloutiliceundistintotipodeletra,color,o
escribaadiferentedistanciadelmargen.Nocopietodoeltexto,procuresloescribirpalabrasclave,debe
caberenunfolio.Existenvariostiposdeesquemas:

Llavesobarras,eselquemejoractivalamemoriavisual.Consisteenirdesglosandolasideasdeltemapor
mediodellavesobarras,comoenunrbolgenealgico.
Numrico,consisteenirnumerandolasideasprincipalescon1,2,3ycadaideasecundariacon
subniveles1.1,1.2,1.3.yassucesivamente.
Cuandolohayarealizado,compruebequenolefaltanadayseajustaaltexto.Despusderealizarelesquema
esimportantetenerlosiemprecercacuandopasealafasedememorizacinyleayudarposteriormentea
economizartiempoyesfuerzoenlosrepasos.<

7.Elresumen
Tcnicasdeestudioelaboradasporprofesionalesparaaprovecharalmximoelestudioparalasoposiciones
Despusdehaberrealizadolalectura,elesquemaysubrayaruntexto,pasamosalasiguientefasedentrode
lastcnicasqueestudioqueestamostratando,staeselresumen.
Esunatcnicadesntesisquehabitaalopositoracomprimirelmaterialyaredactarlasideas,seelaboraa
partirdelasfrasesypalabrassubrayadasytendrunaextensinaproximadadeunacuartapartedeltexto
original,porsupuestoestaproporcinvariarsieltextoyaesmuydensodeideasosiseextiendeenlas
explicaciones.
Enelresumentrataremosdeexteriorizarloquehemosaprendido.Nosetrataslodeenumerarlasideas,
sinoquestastienenquehilvanarseyconstruirundiscursocoherente.Lapresentacindebesercomolaun
textonormal,nohayquelimitarseocopiarfragmentossinoquetenemosqueescribirconnuestraspropias
palabrasdespusdereflexionar.Nohayqueabusardelpuntoyaparte,nilasfrasesdebernserdemasiado
largasycomplicadas.Tampocoesobligatoriorespetarelordendeideasdeloriginal,sinoqueseguiremosel
quecreamosmsconvenienteparanuestrointers.Aadiremoslasaclaracionesolosdatosque
consideremosconveniente.
Existentemasquenosepuedenresumircomosonloslistadosdepalabras,artculosdelegislacin,frmulas
matemticassiuntemaesunodeestos,nuestroconsejoesquenoloresuma.Suprincipalinconvenientees
queexigemuchotiempo,perotambintienemltiplesventajascomoson:mejorarlaatencinyla
concentracin,ayudaraorganizarlosdatosdeformalgica,favorecerlamemorizacindelcontenido.
Elresumenesrecomendablecuandolapruebaalaquesevaaenfrentaresunexamendecomposicin,ya
quedesarrollalahabilidaddeexpresarseporescrito.Paradesarrollarlashabilidadesderedaccin,lomejor
esrealizarsimulacrosdeexamen,esdecir,unavezquehaestudiadoeltema,debeescribirloenunfoliosin
mirarniellibronilosapuntes.Unavezfinalizadoyapuedecompletarloconlosdatosqueconsidere
oportunos.Esteexamenlesertilparaevaluarsusconocimientossobreeltemayparaposterioresrepasos,
yaquesepodrutilizarcomoresumen.
Elsiguientepasoserlamemorizacin,perorecuerde,lalabormsdifcilyalahemosrealizado.

8.Memorizar
Tcnicasdeestudioelaboradasporprofesionalesparaaprovecharalmximoelestudioparalasoposiciones
Hayqueinsistirquelamemorizacinylacomprensinestnmuyunidas.Noesposiblememorizarsinhacer
elesfuerzoquelacomprensin(relacionaryordenar)exige.Nuncacometeremoselerrordeaplicartcnicas
dememorizacinconunamateriacomplicadasinhabertrabajadolacomprensin,todotienequetener
sentidoparanosotros.Lomejordelamemoriaesquesucapacidadsiemprepuedemejorar.

Sepuederecurriramtodosquefacilitenlaasimilacinenlalgicadelfuncionamientocerebral.Paraello
existenrecursoscomosonlasreglasmnemotcnicas.Aslagrabacineselmtodomsutilizadopara
memorizardefiniciones,setratadeleerconmuchasatencinlaslneasdetexto(nomsdecuatro)quese
quierangrabareintentarrepetirlastrasunossegundosdeespera;sihacemoslalecturaenvozaltaycon
nfasisenalgunaspalabrasclave,esmseficaz.Cuandosetratadememorizartextooresmenesdemayor
extensintenemosquerecurriralparafraseado:leernoseltexto(mediapginaounapgina)ylo
reproduciremosdespusconnuestraspropiaspalabras,conestatcnicalograremosmemorizarunaseriede
ideasyalavezinteriorizaremoslasrelacionesentreellas.
UtilizarAcrsticosesotraformadememorizar,consisteenformarunapalabraounafrase(nohacefaltaque
tengasentido)conlaprimeraletraoslabadelalistadedatosocaractersticasquesepretendenmemorizar.
Elproblemadelacrsticoesquesehaceintilcuandolaseriequequeremosrecordarpasadecincooseis
elementos.Latcnicadeficherohacemsamenoyordenadounactorepetitivo,esrecomendablecuando
queremosrecordarunaserienumerosadedatosaislados.Latcnicadeimgenesmentalesayudapara
memorizarconceptos,comoyahemossealado,laasociacinesfundamentalparamemorizar,inventamos
imgenesparaasociarlasalosconceptosquedeseamosrecordar.Cadaopositorelegirlasreglasquemejor
seadaptenalascaractersticasdesustemas.
Porltimosealarqueelsueojuegaunpapelimportanteenlamemorizacin.Elcerebroenlafasedel
sueocomparayasocialainformacinrecibidarealizandountrabajodecribaquedeterminaloquese
recuerdayloqueseolvida.

9.Elrepasocomoltimafase
Tcnicasdeestudioelaboradasporprofesionalesparaaprovecharalmximoelestudioparalasoposiciones
Laltimaetapadelaprendizajeeselrepaso.Paramemorizaralargoplazosedeberepasaramenudo;una
formadehacerlopuedeserrecordandoalempezarlasesindeestudioloquesehaestudiadoeldaanterior.
Losdatosquepermanecensepierdenluegoaunavelocidadcadavezmenor.Encualquiercaso,elrepaso
cumplelafuncindeactualizarloscontenidosadquiridosparareducirlaprdidadeconocimientosyalavez
profundizarenlainteriorizacindeltema.
Eltiempoeselmejoraliadodelolvidoyaquelamentetiendeaolvidarparadejarpasoanuevos
aprendizajes,poresoesnecesariorepasarlostemas.Denadalesirveestudiarsialasemanasiguienteloha
olvidado,slolecausarnervios,desesperacinyunabajaautoestima.Segnlosexpertosentcnicasde
estudios,aldasiguiente,sinorepasamos,perdemosun60y70%deinformacin.Siseguimossinrepasar,al
finaldelasemanasepierdeun1020%ms.Porestemotivoseaconsejahacerunprimerrepasoelprimer
daenquehayamosestudiadoeltema,elsegundorepasoalsegundoda,elterceroalasemanasiguiente,el
cuartorepasoalmesyelquintoyltimorepasounosdasantesdelexamen.Paraqueestoseaciertolos
repasosdebenestarbienhechoslocualsignificaqueunavezefectuadounrepaso,loscontenidosvuelvena
estarenlamemoriaal100%.Sianalizaeltiempoinvertidoenlosrepasosespococomparadoconlos
beneficios.
Loprimeroquedebehaceresescribirelesquemaeintentarreproducireltemamirndolo,puedeserdeforma
oraloporescrito,consultarconelresumenlasposibleslagunasquepudieransurgiryvuelvaarepetir
mentalmenteeltemahastaqueloreproduzcadeformacompletatalycomoloestudi.Losrepasos
realizadosdeformaoralsonmsrpidosypermitenmemorizaraltiempoqueseescucha;loshechosde
formaescrita,aunquemslentos,favorecenelsobreaprendizaje.
Ungranenemigodelopositorantesdelexameneselmiedoaquedarseenblanco,perorecuerdequenodebe
ponersenervioso(sedebeaunainhibicinqueparalizalafuncindelamemoria),busqueideasrelacionadas
quelellevennuevamentealtema,nodejedeescribirohablaraunqueseandivagacionesyrecuerdeque
durarslounosminutos,lasideasirnviniendoporsmismas.

10.Cuntotiempoestudiaralda?
Tcnicasdeestudioelaboradasporprofesionalesparaaprovecharalmximoelestudioparalasoposiciones
Unapreguntaquesuelenhacerselosopositoresnovatosessta:cuntotiempodeboestudiaralda?
Respuesta:dependedelaoposicinqueprepare.Perosiempreledebemoscontestarquecuantomspueda
mejor.Noolvidequelapreparacindeunaoposicinesuntrabajo.Eltrabajadornormalmentededicaocho
horasdiariasdurantecincodasalasemanaatrabajar.Nosotrosaconsejamosalopositorqueseageneroso
consigomismoydediquesemanalmentemsesfuerzo.
Concretamente:paraoposicionesdelgrupoB,talescomoTcnicodeHacienda,GestindelEstado,
SubinspectoresdeEmpleo,etc.,esconvenientequeledediquede6a7horasdiariascomomedia,osea,unas
40horasalasemana.Sipuedededicarlemstiempo,msfcilmentealcanzarsuobjetivo:aprobar.Las
oposicionesdelgrupoArequierenunadedicacindiariadeochoadiezhoras,tambincomomedia,entotal,
unascincuentahorassemanales.Estasoposiciones,enlamayoradeloscasos,exigendedicacinexclusiva,
yaqueesdifcil(aunquenoimposible)compatibilizaresteempleodeopositorconotraactividadlaboral.

11.Cundoesmejorestudiar?
Tcnicasdeestudioelaboradasporprofesionalesparaaprovecharalmximoelestudioparalasoposiciones
Muchosalumnossuelenpreguntan:Esmejorestudiarporlasmaanasoporlasnoches?
Nuestrarespuestaes:dependedeldenominadorelojbiolgicodecadauno.
Sesueledistinguirentreestudiantesalondrasyestudiantesbhos.
Sonalondrasaquellosqueprefierenmadrugarparacomenzaraestudiarmuydemaanaporquese
concentranmejor,estnmsdescansadosyrindenms.
Losbhossonaquellosqueprefierenestudiardenoche,porquelaausenciaderuidoslesfavoreceyes
cuandomsaprovechaneltiempo.
Ustedques:alondraobho?Sealoquesea,deberecargarsuhorarioenaquellapartedeldaenque
msrinda,aliviandoproporcionalmentealaotraparte.
Comove,elhorariodepreparacindeunaoposicinesinclusomsamplioqueeldecasitodoslosempleos.
Poresodecamosantesquedebetomarsesupreparacincomounverdaderoempleo,aunquesinretribucin,
porelmomento...
Comoquieraquesea,loqueaustedleinteresaesobtenerelmximorendimientoasuhorario.Siendousted
quienmejorseconoce,esustedtambinquiendebeelaborarsupropiohorariodelaformaqueleresultems
eficiente.
Loquesesimportanteesqueestudiesiemprealamismahora,quelorealiceporrutina,comounhorariode
trabajocualquiera.Ellolepermitirreforzarsuhbitodeestudio,quelefacilitarnotablementela
concentracinylasuperacindeunaposiblepereza.

12.Preparacinparaexaminarse
Tcnicasdeestudioelaboradasporprofesionalesparaaprovecharalmximoelestudioparalasoposiciones
Loesencialesquecontrolelaansiedad,yaque,siellaledominaausted,puededejarlelamenteen
blanco.Unaciertatensinmejoraelrendimientointelectual(igualqueencualquiercompeticin),perola
ansiedadesparalizante.Siduranteelexamen,tieneladesgraciadequedarteenblancoporculpadelos
nervios,lomejoresquedediqueunosescasosminutosarespirarprofundaypausadamente,sinpensaren
nada;seguidamente,respondaalaspreguntasqueleseanmsfciles,paraircogiendoelhilodenuevo.
Pasarenvelalanocheanterioreslopeorquepuedehacer.Lanicaventajaqueconseguiresllegar
agotadoalexamen...Alcontrario,esanochehayquedormirbien.Yalehemoscomentadolanecesidadde
desterrarlamentalidaddeestudiantedeUniversidad.Unaoposicinesunprocesodeseleccin,nobastacon
responderbienamuchaspreguntas:tienequecontestarmsymejorquelosdemsquehanfirmadola
oposicin.Sumetadebeserhacerunosexmenesperfectos.Enesto,tienequesermuyambicioso.
Loquesdebehacerlanocheanteriorespreparartodolonecesarioparaelexamen:DNI,bolgrafos,lpices,
gomadeborrar,calculadora,diccionario,cdigos,etc.Deestamanera,seaseguradequenoseolvidarnada.
Encuntoalanotaquedebierasacarenelexamen,suobjetivotienequesersituarteporencimadelpuntode
cortefijadoporeltribunal,quelohaceenfuncindelniveldelosopositores,delnmerodestos,dela
dificultaddelpropioexamen,etc.
Conclusin:planteselanecesidadderesponderatodaslaspreguntasconlamayorexactitud.Nose
conformeconmenos!
Laclaveparasuperarunexameneseldominiodeltemario.Cuantomayorseasudominiodeltemario,msy
mejorpodrresponder,ycuantomshayapracticadoeltipodeexamen,mejorsersucontenidoymayorla
rapidezensurespuesta.
Debepracticarlosexmenes,realizandoejerciciosqueseajustenalaestructuradelosquetendraque
superarenlaoposicin.Porello,esmuyconvenienterealizarsimulacrosdeexamenfrecuentemente,como
suelenhacerloscentrosquesededicanalapreparacindeoposiciones.Lassituacionesnuevaspueden
generaransiedad;lasconocidasyhabituales,no.Porlotanto,elnaturaltemoralodesconocidosedisuelve
viviendopreviamentesituacionessemejantes.
Silossimulacrosdeexamensonsimilaresalapruebadeverdad,porqulevaainquietareldadel
examen?Loharigualdebienquelossimulacrosdeexamenysiestosnohansidopositivos,nodebe
esperarqueenlapruebadeverdadlevengalainspiracin.Enelcasodenohaberrealizadosimulacrosde
examensdebieraestarinquieto,teneransiedad.Portanto,realiceelmximonmerodesimulacrosyestar
preparadocontranquilidadenlapruebadeverdad.
Condichossimulacrosdeexamenconseguir:
Obligarseaseguirunritmoexigentedeestudio.
Habituarsealaextensin,precisinypresentacinnecesarias.
Soportareltiempoderealizacindelexamen(que,enalgunoscasos,llegaalascincohorasomshorasen
ejerciciosescritosyaunahoraomenosenpruebasorales).
Es,porello,muyrecomendablequeresuelvalosexmenesdeconvocatoriasanteriores,porqueleorientarn
sobreloquepuedecaerensuexamen.Aunqueesaltamenteimprobablequeserepitanpreguntas,sle

indicaneltipodecuestionesquesuelenpedir.Portanto,practique,resolvindolosenuntiemposimilaral
quetendrenelexamen.Assehabituaradistribuireltiempodisponible,anoomitirningunaidea
importante,almaterialpermitido,altipodepreguntasquesonhabituales,alafrecuenciadelosdistintos
temas,etc.

13.Preparacinparaexaminarse
Tcnicasdeestudioelaboradasporprofesionalesparaaprovecharalmximoelestudioparalasoposiciones
Loesencialesquecontrolelaansiedad,yaque,siellaledominaausted,puededejarlelamenteen
blanco.Unaciertatensinmejoraelrendimientointelectual(igualqueencualquiercompeticin),perola
ansiedadesparalizante.Siduranteelexamen,tieneladesgraciadequedarteenblancoporculpadelos
nervios,lomejoresquedediqueunosescasosminutosarespirarprofundaypausadamente,sinpensaren
nada;seguidamente,respondaalaspreguntasqueleseanmsfciles,paraircogiendoelhilodenuevo.
Pasarenvelalanocheanterioreslopeorquepuedehacer.Lanicaventajaqueconseguiresllegar
agotadoalexamen...Alcontrario,esanochehayquedormirbien.Yalehemoscomentadolanecesidadde
desterrarlamentalidaddeestudiantedeUniversidad.Unaoposicinesunprocesodeseleccin,nobastacon
responderbienamuchaspreguntas:tienequecontestarmsymejorquelosdemsquehanfirmadola
oposicin.Sumetadebeserhacerunosexmenesperfectos.Enesto,tienequesermuyambicioso.
Loquesdebehacerlanocheanteriorespreparartodolonecesarioparaelexamen:DNI,bolgrafos,lpices,
gomadeborrar,calculadora,diccionario,cdigos,etc.Deestamanera,seaseguradequenoseolvidarnada.
Encuntoalanotaquedebierasacarenelexamen,suobjetivotienequesersituarteporencimadelpuntode
cortefijadoporeltribunal,quelohaceenfuncindelniveldelosopositores,delnmerodestos,dela
dificultaddelpropioexamen,etc.
Conclusin:planteselanecesidadderesponderatodaslaspreguntasconlamayorexactitud.Nose
conformeconmenos!
Laclaveparasuperarunexameneseldominiodeltemario.Cuantomayorseasudominiodeltemario,msy
mejorpodrresponder,ycuantomshayapracticadoeltipodeexamen,mejorsersucontenidoymayorla
rapidezensurespuesta.
Debepracticarlosexmenes,realizandoejerciciosqueseajustenalaestructuradelosquetendraque
superarenlaoposicin.Porello,esmuyconvenienterealizarsimulacrosdeexamenfrecuentemente,como
suelenhacerloscentrosquesededicanalapreparacindeoposiciones.Lassituacionesnuevaspueden
generaransiedad;lasconocidasyhabituales,no.Porlotanto,elnaturaltemoralodesconocidosedisuelve
viviendopreviamentesituacionessemejantes.
Silossimulacrosdeexamensonsimilaresalapruebadeverdad,porqulevaainquietareldadel
examen?Loharigualdebienquelossimulacrosdeexamenysiestosnohansidopositivos,nodebe
esperarqueenlapruebadeverdadlevengalainspiracin.Enelcasodenohaberrealizadosimulacrosde
examensdebieraestarinquieto,teneransiedad.Portanto,realiceelmximonmerodesimulacrosyestar
preparadocontranquilidadenlapruebadeverdad.
Condichossimulacrosdeexamenconseguir:
Obligarseaseguirunritmoexigentedeestudio.
Habituarsealaextensin,precisinypresentacinnecesarias.

Soportareltiempoderealizacindelexamen(que,enalgunoscasos,llegaalascincohorasomshorasen
ejerciciosescritosyaunahoraomenosenpruebasorales).
Es,porello,muyrecomendablequeresuelvalosexmenesdeconvocatoriasanteriores,porqueleorientarn
sobreloquepuedecaerensuexamen.Aunqueesaltamenteimprobablequeserepitanpreguntas,sle
indicaneltipodecuestionesquesuelenpedir.Portanto,practique,resolvindolosenuntiemposimilaral
quetendrenelexamen.Assehabituaradistribuireltiempodisponible,anoomitirningunaidea
importante,almaterialpermitido,altipodepreguntasquesonhabituales,alafrecuenciadelosdistintos
temas,etc.