Adailton Nunes Dos Santos

Licenciado en Educacin Fsica

Asesores: Nicius Lops De Faria

Magistrado en Ciencias de la Salud

Gerson Oliveira Rocha

Especialista en Entrenamiento Deportivo

Antonio Carlos Gomes

Doctor en Educacin Fsica y Deporte

5- FACTORES CONDICIONANTES PARA ESCOGER LA TCTICA

Segn RIGUEIRA (1990), escoger la tctica esta condicionado a
algunos factores, como se trata a continuacin:
Condicin fsica del equipo;
Condicin tcnica del equipo;
Grado de conocimiento y capacidad de asimilacin de las
tcticas;
Circunstancias consecuentes del partido;
Aprovechamiento de las habilidades individuales de los
aletas;
Tctica y condicin psicolgica;
Otros factores influyentes.

5- 1 Tctica y condicin fsica

Al elaborarse un plan tctico, y en su elaboracin, la
condicin fsica debe ser considerada, y es factor importante. Otro
factor tambin a ser observado es la condicin fsica del adversario,
por tanto se podr sacar ventaja de aspectos negativos verificados,
en beneficio propio.
Para que la tctica sea utilizada perfectamente, se debe
tener un conocimiento profundo de la capacidad fsica de nuestros
jugadores, evitando mandar tareas que no sean concordantes con
su estado, como, por ejemplo, mandar a un constructor que haga
lanzamientos en profundidad, para un ala/lateral que no este
fsicamente bien condicionado, para soportar una secuencia
razonable de intervenciones.
El entrenador deber tener cuidado de insistir con los
atletas para distribuir el juego entre varios sectores, al fin de no
sobrecargar uno u otro, y con esto, evitar un desgaste excesivo en
funcin de una esquematizacin tctica.

Si el equipo contrario estuviera en mejores condiciones

fsicas que la nuestra, tendremos que retener el baln con pases
medidos, obligando al adversario a correr ms, lo que fatalmente
le provocar un desgaste ms acentuado. An en este caso
tendramos que usar una tctica agresiva al comienzo del juego,
para forzar la decada fsica del adversario, si es posible,
conseguir ventaja en el marcador para posteriormente obligarlo a
un ritmo de esfuerzos ms intensos, en busca de de igualar o
superar el marcador, teniendo minada en cada momento su
resistencia.
Nuestro atleta deber estar concienciado de sus
posibilidades fsicas, no dejndose engatusar en jugadas
innecesarias o regates excesivos, lo que fatalmente contribuir a
una cada prematura de su condicin. El atleta debe actuar
atendiendo a la demanda del partido, desprendiendo la mnima
energa posible.

5- 2 Tctica y condicin tcnica

La tcnica puede ser considerada como el principal
factor en la elaboracin de un plan tctico, por tratarse de un
mecanismo puramente individual que, sumado a otros requisitos,
llevar seguramente al equipo a resultados convenientes.
La tctica no sobrevive sin la tcnica, pues de esta
depender casi todas las evoluciones tcticas de un equipo.
La tcnica, a pesar de muchas veces se un don innato
de algunos atletas, puede y debe ser trabajada durante los
entrenamientos, una vez que aquellos menos favorecidos o que
no la posean, podrn adquirirla con el paso del tiempo, en tanto
aquellos otros se estarn aproximando cada vez ms.

En una tctica de juego en la cual sea desarrollada la

tcnica, nuevamente el entrenador deber atender para que no se
estipulen jugadas ntimamente dependientes de la habilidad de
aquel o aquellos responsables de su aplicacin, lo que quiere
decir ser impropio, por ejemplo, mandar a cierto jugador que
retenga el baln, cuando el no posee el dominio adecuado de los
fundamentos exigidos.
Como cualquier otro factor envuelto en la elaboracin de
las tcticas, los fundamentos tcnicos debern estar siempre en el
orden del da, pues solo as toda la tctica ser fcilmente
aplicable.

As, el entrenador antes de elaborar o plantear un sistema

tctico, tendr que analizar los aspectos y las posibilidades tcnicas
de sus atletas. Sin embargo, si desde el principio, hacemos un
escalonamiento de las tcnicas que se irn a aplicar, podr,
juntamente con el preparador fsico, incluir durante las actividades
preparatorias ejercicios para la captacin de los comandos.
Dentro de lo expuesto, se concluye que es inadecuado
que el entrenador, en la tctica, ordene, por ejemplo, a los defensas
pases rpidos y largos, si para eso les falta la capacidad de
ejecucin.
La tctica se debe basar en el rendimiento tcnico de los
atletas de ambos equipos, y su desarrollo no ser satisfactorio en
caso que no se instale sobre bases tcnicas slidas.

5- 3 Grado de conocimiento y capacidad de asimilacin de las

tcticas
Aunque los atletas tengan rendimiento fsico y tcnico
buenos, aun les es necesario la capacidad de asimilacin terica de
las tcticas que a ellos les fueron conferidas.
El nivel intelectual heterogneo, comn en el medio
futbolstico, tal vez sea una de las mayores dificultades encontradas
por el entrenador, para la introduccin de las enseanzas tcticotericas. Por eso deber tener paciencia en sus explicaciones,
utilizando un vocabulario simple, eficiente y con pocas palabras, sin
embargo la repeticin podr ser un factor positivo para ayudar a
aquellos que presenten dificultades en la asimilacin.
Adems de lo descrito arriba, otro problema surge durante
el entrenamiento prctico, o sea, las innumerables y necesarias
repeticiones, aunque sean imprescindibles, no son bien vistas por
los jugadores, Este hecho puede ser explicado por la repeticin
continua, que lleva a una desmotivacin del equipo. La
concienciacin para los aspectos tcticos es extremadamente
importante, pues el jugador conoce su valor durante las
competiciones, seguramente, colaborar en su entrenamiento,
evitando la monotona propia de tal actividad.

5- 4 Circunstancias consecuentes del partido

Como
se
mencion
anteriormente, muchos fallos del
adversario podrn beneficiar a nuestro
equipo,
si
los
explotamos
convenientemente.
Dentro de estos se citan; preparacin
fsica inadecuada, inhabilidad tcnica,
mala distribucin tcnica, estado
psicolgico desfavorable y otros.
Es necesaria la capacidad
tcnica de observacin y anlisis del
entrenador que, estando fuera del calor
de la competicin, tendr la tranquilidad
suficiente
y
el
conocimiento
indispensable
para
explorarlas
debidamente.
Si, por otro lado, su equipo
fue sorprendido con un rendimiento
superior del equipo adversario, deber
estar repleto de medios para modificar
la esquematizacin tctica de su
equipo.
La preocupacin de dirigir al capitn del equipo, en el
caso de ser sorprendido por el adversario, evita que las ordenes
enviadas durante el partido no sean comprendidas, y con eso
eliminar entradas innecesarias de los masajistas en el campo o de
los propios preparadores fsicos, para la transmisin de avisos o
recomendaciones.
Cualquier referencia que envuelva la competicin
merecer atencin especial del entrenador, al fin de prevenir y
preparar a su equipo para posibles sorpresas.

5- 5 Aprovechamiento de las habilidades individuales de los

atletas
La adecuacin de los atletas en el posicionamiento del
equipo en el campo, ciertamente obedecer a las caractersticas
individuales, fsicas, tcnicas y psicolgicas.
Aunque en el ftbol moderno la rigidez posicional sea un
elemento en decadencia, muchos equipos an conservan esta
forma de actuacin y, por tanto, tiene que dirigir sus entrenamientos
de acuerdo con las exigencias sectoriales.
A veces, encontramos en un equipo, atletas altamente
habilidosos, contrastando con elementos del mismo grupo, lo que
no impedir construir un sistema tctico eficaz, al fin de superar las
dificultades.
El entrenador consciente
de estas distracciones procurar
equilibrar el rendimiento tctico,
dando mayor o menor grado de
responsabilidad
al
atleta,
obedeciendo y respetando sus
potencialidades o sus limitaciones.
Por ejemplo: si el lateral marca
bien, y no tiene mucha habilidad
con el baln se vuelve ineficaz
solicitarle que acte siempre en
apoyo, o cuando no posee gran
velocidad, exigirle jugadas en
profundidad.

En un equipo, lo ideal sera que todos fueran habilidosos

y tcnicos, sin embargo, como esto no siempre ser posible, se
deben organizar formaciones tcticas que hagan suplir estas
deficiencias. El sumatorio de estas cualidades deber encontrar un
denominador comn para el entendimiento de las necesidades
tcticas del equipo.
Para alcanzar con una tctica los resultados deseados,
necesitamos de una determinacin y mucho sacrificio, por parte de
aquellos que la aplican.
La funcin del entrenador deber consistir en explicar,
dirigir y repetir cuantas veces sea necesario y la del jugador ser la
de desarrollar entrenamientos seguidos, con fuerza de voluntad,
como conjunto, etc.
Nunca se deber pasar de una tctica a otra, si la anterior
an no fue perfectamente asimilada y es importante que se
obedezca una progresin pedaggica y coherente partindose
siempre de la ms fcil para el medio y luego para la ms compleja.

5- 6 Tctica y condicin psicolgica

Los aos 90 decretarn una
nueva postura en los grandes clubes
de ftbol a travs del nacimiento de los
clubes-empresa. Donde esta siendo
instituida una filosofa estructural con
la introduccin del psiclogo. Los
clubes
procuran
dar
respaldo
psicolgico a los jugadores, esta
accin tiene la misma importancia que
la alimentacin. Al final, el cuerpo
fsico y el mental son dos caras de una
misma unidad y merecen igual
atencin.

El papel del psiclogo responsable por la salud psquica

de un equipo de ftbol se desarrolla a partir de un estudio de como
los jugadores viven su rutina de trabajo. A cada nuevo juego, una
cantidad de sensaciones son movilizadas y, cuando existe
asistencia psicolgica, esas sensaciones no elaboradas tienden a
acumularse llevando, en muchos casos, a realizar actos
impensables por los jugadores.
Estadsticamente, los jugadores de ftbol, en su mayora
pertenecen a una capa social socio-econmica menos favorecida.
Pero curiosamente son ellos que, cuando llegan al xito, reciben
salarios ms altos que la mayora de la poblacin con estudios
superiores.
En este caso, la contribucin del psiclogo es ayudar al
jugador en la percepcin de su realidad con la intencin de
comprender la eventual problemtica que este ocurriendo en su vida
personal y profesional.
En la aplicacin de la tctica, debemos tener en
consideracin algunos problemas especficos a los que se enfrenta
el jugador de ftbol, y que pueden influenciar directamente en su
rendimiento:
El abandono de la adolescencia, periodo de experiencias
definitivas, a favor de la carrera;
El distanciamiento del mundo debido a la dedicacin exigida
por la gran carga de entrenamientos;
La necesidad de tener una vida familiar tradicional;
Las dificultades consecuentes de cambios de pas, exigiendo
adaptacin a nuevas costumbres, idiomas, climas, etc.;
El deseo de xito y las dificultades para conseguir y convivir
con la fama;
Presiones ejercidas por la aficin y por los medios de
comunicacin en general
La corta duracin de la carrera

Es responsabilidad del psiclogo especficamente, ser

un facilitador de las interrelaciones del grupo. Un largo camino an
deber ser recorrido para garantizar un espacio de actuacin
psicolgica en los deportes, principalmente en el ftbol, ms
resistente a esta innovacin, con reconocido valor prctico.
Algunos obstculos se mantienen intraspasables, siendo
que el principal de ellos es la mentalidad primitiva y la postura
conservadora de los dirigentes, que deben ser desafiadas y
combatidas. Solo as, los atletas recibirn los beneficios de este
trabajo, facilitando su exposicin en el campo de juego.

5- 7 Otros factores influyentes

Entendiendo una visin critica, Drubscky (2003) apunta
tres reas que, mismo pareciendo estar distantes de los sucesos del
campo, interfieren fuertemente en la dinmica tctica del juego:

 En cuando a la prensa deportiva especializada, por

ejemplo es incuestionable su influencia en la filosofa tctica de
varias escuelas de ftbol mundial. El volumen y la calidad de las
opiniones emitidas por los rganos de prensa tienen eco en todos los
niveles del ftbol. Siempre fue delicado, y ms ahora que nunca,
trabajar tcticamente en el ftbol sin considerar repercusiones que
las opciones de los tcnicos tendrn en los medios sus
consecuencias. Dependiendo de la corriente crtica y del momento
histrico, la prensa deportiva contribuy, positiva o negativamente,
para el ftbol.

En cuando a los dirigentes, se puede decir que son

autnticos jugadores de corbata, tal es la interferencia de sus
actitudes en los resultados de juego. La forma en la que el ftbol es
dirigido fuera del campo trae consecuencias a los resultados de los
partidos. Ya es casi unnime la concordancia sobre esa afirmacin.
El modo de administrar mis resultados y temporadas de los equipos
refleja el perfil de los dirigentes de los clubes. La estabilidad
emocional, el conocimiento del deporte, la competencia polticoadministrativa y el grado de integracin e independencia de los
dirigentes trazan reflejos para la postura tctica del equipo.

 En cuanto a los campeonatos, no hay duda de que

los tipos de competiciones de ftbol interfieren directamente en el
planteamiento tctico y en la vida administrativa de los clubes. En
Brasil, por ejemplo, el acumulo de teoras representa el caos
financiero del deporte de los clubes, y tambin refleja
contundentemente en la conduccin tctica de los trabajos del
campo. No hay como plantear temporadas ni un semestre, pues en
dependencia del tipo de competiciones, los clubes no saben si
tendrn actividades por uno, dos o tres mese. A medida que son
eliminados de los torneos, el calendario de partidos importantes
escasea, Por tanto los clubes se hunden financieramente, los
profesionales, principalmente tcnicos y jugadores, se desvalorizan
en el mercado.

6- SISTEMAS TCTICOS MS UTILIZADOS EN LA ACTUALIDAD

De acuerdo con PAOLI (2000), en las ltimas dcadas,
el ftbol obtuvo un aspecto cientfico, permitiendo su evolucin en
todos los componentes del entrenamiento deportivo: tctico, fsico,
clnico, tcnico, psicolgico y administrativo. Una de las variables
ms importantes del componente tctico es el sistema de juego,
que tiene un papel importante en la definicin de posicionamiento
y en las funciones de los jugadores.
Siendo as, los sistemas ms utilizados en el mundo, y
tambin en Brasil son el 1-4-4-2 y el 1-3-5-2, con algunas
variaciones que, suceden de acuerdo con las caractersticas de la
funcin ofensiva y defensiva a ser Ejercida por el jugador dentro
del campo.

6-1 El sistema tctico 1-4-4-2

De acuerdo con PAOLI (2000), este sistema naci de la
necesidad del fuerte marcaje en el mediocampo y la prioridad en
defender e impedir las maniobras ofensivas del adversario en
detrimento de la propia creatividad. El primer equipo en utilizar este
sistema fue la seleccin de Inglaterra en la Copa del Mundo de
1966, proclamndose campen, venciendo a Alemania en la final.
Al observar este sistema de juego, se constata que en
varias acciones dentro del partido, el mismo se vuelve en un 1-4-5-1
o en ocasiones hasta en un 1-4-6-0, en funcin de los atacantes que
vuelven para buscar el baln prximo al mediocampo. As, se
neutralizan las jugadas ofensivas del adversario en el sector de
construccin, evitando con esto que la misma llegue a la portera,
debido al congestionamiento de jugadores en ese sector, exigiendo
que uno de los atacantes siempre vuelva para marcar y ayudar a
ese sector dejando en algunas ocasiones al otro atacante aislado
por delante.

En este sistema, la
funcin de los volantes debe ser
caracterizada como una de las ms
importantes, pues es el articulador
del inicio de las maniobras ofensivas
del equipo, adems de tener que
ejecutar con eficiencia la cobertura
de los laterales y dar combate en el
sector del mediocampo.
Las principales ventajas
de utilizar este sistema de acuerdo
con PAOLI (2000), son: utilizado
como variacin tctica, se puede
confundir el marcaje; favorece el
bloqueo
defensivo
y
del
mediocampo; los atacantes deben
ser veloces y que el sistema facilite
las circulaciones por las franjas
laterales y centrales del campo;
posibilita un bloqueo en el sector del
mediocampo, debido al elevado
nmero de jugadores posicionados
en ese sector.
Algunas crticas a este
sistema deben ser hechas, como:
limita las posibilidades ofensivas,
pues deja a los atacantes siempre
en inferioridad numrica en relacin
a los defensores; aumenta el
espacio en el campo de defensa del
adversario, que puede ser utilizado
para iniciar las acciones de salida
del baln, etc.

El sistema 1-4-4-2 est formado por un portero, dos

zagueros uno por la derecha y otro por la izquierda- y dos laterales
(uno por la derecha y otro por la izquierda). En la lnea media,
cuatro jugadores con distintas funciones, los volantes y los medios,
con las principales alternativas tcticas:
1- un volante, dos medios de construccin (uno por la derecha y
otro por la izquierda) y un medio atacante;
2- un volante, un medio de contencin, un medio de construccin
y un medio atacante;
3- dos volantes y dos medios de contencin (uno por la derecha y
otro por la izquierda)
4- dos volantes, un medio de construccin y un medio atacante.
En el sector atacante son tres las opciones. Se puede
jugar con dos atacantes natos o con un atacante ms ofensivo y otro
que tenga caractersticas para ayudar en el marcaje, las principales
alternativas tcticas:
1- dos atacantes abiertos por los extremos (uno por la derecha y
otro por la izquierda);
2- dos atacantes por el medio
3- un atacante por el medio y uno por el extremo (uno por la
derecha o por la izquierda)
Las variaciones en este sistema estn en el
posicionamiento de los medios-cuadrado o rombo y
consecuentemente, en la marcacin al adversario. Hay varias
maneras para organizar el mediocampo y el ataque, la ms
tradicional es con dos volantes, un constructor a cada lado y dos
atacantes.

Cuadrado
Este es el Sistema Tctico ms utilizado por los equipos de ftbol de
Brasil.

Rombo
Este Sistema Tctico fue utilizado por el Cruzeiro en las
conquistas de 2003.

Zagallo durante la Copa del Mundo de 1998, utiliz una

variacin de este sistema, el utiliz el sistema 1-4-3-1-2, en el sector
defensivo se repite como el sistema original, en el mediocampo
incrementa un tercer medio de marcacin volante- y el nmero 1
juega como medio de enlace, avanzado por el centro y en el ataque
es la misma formacin del original.

Sistema utilizado por la Seleccin brasilea durante la Copa del

Mundo de 1998.
De acuerdo con DRUBSCKY (2003) la utilizacin de dos
atacantes en detrimento de los tres anteriores, fue un elemento que
alter la estructura del ftbol moderno, los nombres de delante,
pasaron a ser atacantes del equipo y no los puntas o delanteros
centro del sistema 1-4-3-3.

6-2 El sistema tctico 1-3-5-2

La funcin de los volantes debe ser caracterizada como una da las
ms importantes, pues ellos son los articuladores del inicio de las
maniobras ofensivas, adems de tener que ejecutar con eficiencia la
cobertura de los laterales y dar combate en el mediocampo.
En Brasil es ms utilizado el sistema con cuatro zagueros,
cuatro jugadores en el mediocampo y dos jugadores en el ataque.
El auge de la eficiencia del 1-4-4-2, fue por la utilizacin de Brasil
en la conquista de la Copa del Mundo de los Estados Unidos en
1994.
El sistema 1-3-5-2 surgi de acuerdo con PAOLI (2000)
con el equipo de Dinamarca en la Eurocopa de 1984. En 1986 era
utilizado por Argentina en la Copa del Mundo de Mxico y presenta
buenos resultados contra selecciones de tradicin en mundiales.
El tcnico de la seleccin brasilea de ftbol en la Copa
del Mundo de 1990, disputada en Italia, Sebastin Lazaron,
introdujo el 1-3-5-2. Este sistema siempre fue utilizado de manera
semejante a la europea de jugar, mas con la utilizacin de este
sistema en Brasil, los tcnicos estn utilizando el 1-3-5-2 como
forma de corregir algunas deficiencias de sus equipos.
Las principales caractersticas de este sistema son: la
versatilidad para articular las jugadas; mayor estabilidad defensiva
en consecuencia de la presencia de tres zagueros; dificulta las
acciones y articulacin de las jugadas del equipo adversario debido
al excesivo nmero de jugadores en el mediocampo; permite con
seguridad que el equipo ataque con siete jugadores, apoyo
simultneo de las alas.

Algunas crticas a este sistema que deben ser hechas:

facilita la salida del baln debido al limitado nmero de atletas
encargados de iniciar el marcaje o mismo de dificultar las acciones
inciales de los adversarios, por dejar muchos espacios para cambiar
el baln por ellos para que se movilicen; si el adversario organiza
tres atacantes o abre a los dos delanteros, lleva a los defensas para
el lado del campo, dificultando la cobertura del lbero y exponindolo
a una situacin de 1x1 contra los atacantes; la presencia de ms de
un atacante obliga el sistema a escalar ms un zaguero o coger a un
volante como si fuera zaguero cambiando la configuracin del
mediocampo.
El sistema 1-3-5-2 est formado por tres zagueros de rea,
que juegan centralizados (ellos actan tanto en los laterales
defensivos, en las coberturas o salidas del baln, cuando estn en
zonas ms adelantadas; en el mediocampo, cinco jugadores, dos de
ellos son alas ellos actan ms en trminos ofensivos, restringiendo
sus acciones defensivas en situaciones del juego de todo el equipoy los otros tres rellenan los espacios centrales y los dos atacantes,
que poseen caractersticas similares a lo que componen el 1-4-4-2.

Con 3 Zagueros

Actualmente este Sistema Tctico, es utilizado por clubes brasileos.

Con Lbero

Sistema Tctico muy utilizado por el ftbol europeo.

7- RESULTADOS Y DISCUSIN
El presente estudio fue realizado a travs de
investigacin bibliogrfica y entrevistas de personas ligadas al
ftbol, tales como Osvaldo de Oliveira (actual entrenador del
Cruzeiro), Levar Culpi (actual entrenador del Atltico Mineiro),
Flavio Lopes (actual entrenador del Amrica Mineiro), Procpio
Cardoso (ex.entrenador del Atltico Mineiro), Glyn Harding
(entrenador de la seleccin sub 17 de Inglaterra), Emerson vila
(auxiliar tcnico del Crzeiro), Jos Mario (entrenador del Kashima
Antlers), Antonio Carlos Gomes (director tcnico del Atltico
Paranaense), Osmar de Oliveira (periodista deportivo) y Leandro
Fabiano (miembro de [pea]Aficin Organizada), elaboradas a
travs de un cuestionario basado en RIGUEIRA (1990) y
DRUBSCKY (2003), donde deberan aportar cual es el grado de
influencia de los factores indicados para escoger la tctica de
juego.

Los resultados obtenidos estn mostrados en los grficos

siguientes:
GRAFICO 1 Factor Fsico
FSICO
0%

'
100%

Nenhuma

Necessrio

Fundamental

Polmico

Importante

De acuerdo con los entrevistados queda evidente que la

preparacin fsica se vuelve un factor importante en la implantacin
de una tctica de juego.
GRAFICO 2 Factor Tcnico
Tcnico
0%

10%

'
90%

Nenhuma

Necessrio

Fundamental

Polmico

Importante

Los entrevistados considerando el desnivel tcnico

existente en los clubes, dejan claro que la cualidad tcnica pierde
frente la condicin fsica.

GRAFICO 3 Factor Psicolgico

Psicologgico
0%

10%

10%

'

40%

Nenhuma

Necessrio

Fundamental

Polmico

40%

Importante

Para los entrevistados, este es otro factor que an no

tiene un mejor aprovechamiento en el ftbol, lo que lo diferencia de
otros deportes, mas esta en fase de crecimiento la cuestin
psicolgica.
GRAFICO 4 Factor Mdios de comunicacin
Mdia
10%
40%

20%

10%

Nenhuma

Necessrio

Fundamental

Polmico

20%

Importante

Los entrevistados consideran que en funcin de la accin

negativa de algunos profesionales de la prensa, vuelve esta
importante fuente de informacin un factor polmico, teniendo an
la resistencia del medio futbolstico, recordando que hay tambin
buenos profesionales.

GRAFICO 5 Factor Aficin

Torcida
0%

10%

0%

40%

50%

Nenhuma

Necessrio

Fundamental

Polmico

Importante

Considerada como un factor fundamental, para los

entrevistados la aficin tiene a veces su importancia ofuscada, en
funcin del vandalismo representado por parte de las hinchadas.
GRAFICO 6 Factor Directivos
Dirigentes

30%

30%

30%

Nenhuma

Necessrio

Fundamental

Polmico

0%

10%

Importante

Para los entrevistados, la falta de profesionalismo, el

inters personal, y el incumplimiento de los reglamentos,, poco
tiempo para la preparacin de los equipos, tiene contribuido y
mucho para el descrdito de los directivos en el ftbol.

GRAFICO 7 Consecuencias del partido

Circunstncias decorrente da Partida
0%
40%

60%

Nenhuma

Necessrio

Fundamental

Polmico

Importante

Este factor solo viene a reafirmar que aquel entrenador

que no tenga una concentracin muy grande en el transcurrir de los
partidos, que pueda observar el rendimiento de su equipo como el
del adversario, perder gran oportunidad de aprovechar mejor el
partido.
GRAFICO 8 Grado conocimiento de las tcticas
Grau de conhecimento e capacidade de assimilar as
tcnicas
0%

10%

0%

30%
60%

Nenhuma

Necessrio

Fundamental

Polmico

Importante

Los entrevistados consideran de gran importancia el

conocimiento tctico por parte de los atletas, lo que determina un
mejor aprovechamiento de la tctica de juego, volviendo cada da
ms evidente este factor.

GRAFICO 9 Aprovechamiento individual de los atletas

Aproveitamento das habilidades individuais dos atletas
10%

0%

20%

70%

Nenhuma

Necessrio

Fundamental

Polmico

Importante

Contrastando el valor individual de cada atleta,

determinando funciones coincidentes con su cualidad, el
aprovechamiento de las habilidades de cada atleta, es un facto de
gran influencia en la implantacin de una tctica de juego, segn los
entrevistados.

GRAFICO 10 Demostracin de la importancia de cada factor

Grau de Influncia dos Fatores na Preparao Ttica.

11
10
9
8
7

5
4
3
2

Nenhuma

Necessrio

Importante

Fundamental

Outros

Aproveitamento das
habilidades individuais
dos atletas

Grau de conhecimento
e capacidade de
assimilar as tcnicas

Circunstncias
decorrente da Partida

Dirigentes

Torcida

Mdia

Psicologgico

Tcnico

1
Fsico

Nmero de Entrevistados

Polmico

De acuerdo con los entrevistados, y demostrado en el

grfico de arriba, siguiendo un orden creciente en cuanto a la
elaboracin de un plan tctico el factor fsico aparece en primer
lugar, seguido de la calidad tcnica, luego la habilidad individual,
que seguida igualmente por las circunstancias consecuentes de los
partidos, y el conocimiento tctico de los atletas, y mismo afirmamos
que el factor psicolgico, son cuestiones que no pueden se
despreciadas. Recordando el grado de influencia de la aficin, de
los directivos y de los medios de comunicacin.

De acuerdo con el estudio hecho, espero levar a tona

verdades que los entrenadores responsables de la preparacin
tctica de los equipos de ftbol tanto ignoran, exponiendo en la
mayora de los casos el potencial de sus atletas, permitiendo que
los mismos se muestren incapaces de cumplir determinadas tareas
en funcin de su mala preparacin.
Podemos observar que la preparacin fsica se vuelve
cada vez ms evidente cuando se trata de una buena implantacin
de determinada tctica de juego. En el ftbol de antes, solamente
la calidad tcnica era suficiente para que los atletas desempeasen
bien sus funciones en el campo de juego, hoy con los avances
tecnolgicos, queda ms claro que el atleta no disponiendo de una
buena condicin fsica estar abocado al fracaso. Mismo as no se
debe ignorar otros valores determinantes como la calidad tcnica,
la cuestin psicolgica an un poco distante de los campos de
juego, mas que camina a pasos moderados para ser
implementada, el aprovechamiento de las habilidades individuales
de los atletas, as como la asimilacin de las tcticas por parte de
los mismo, adems de las circunstancias concurrentes de los
partidos. El ftbol, comparativamente, esta caminando para los
rumbos del baloncesto: donde todos juegan de todo, mismo los
porteros

Pero la participacin de los medios de comunicacin, del

aficionado y del directivo, viene representado su grado de
influencia, y tambin deber tener su importancia reconocida en la
formacin de este contexto, una vez que si llevamos en
consideracin las informaciones de nuestros adversarios, los
medios de comunicacin se vuelven una importante fuente para
que apliquemos una tctica. La aficin a travs de su apoyo, o
mismo de la cobranza, podr tambin contribuir en el desarrollo del
trabajo. Por fin el dirigente, que con profesionalismo, colaborando
en la bsqueda de piezas necesarias para la implantacin de la
tctica, as como, cobrando cuando determinada pieza no
responda lo esperado dentro del trabajo. Esforzando para la
elaboracin de calendarios razonables, previendo tiempo para la
preparacin adecuada, y discerniendo la importancia de cada
competicin, no sacrificando de esta forma la plantilla, podr
contribuir mucho en la preparacin tctica del equipo.
Otros factores citados pueden tambin ser llevados en
consideracin, tales como, el corto espacio de tiempo para la
preparacin de los equipos en funcin de un calendario sofocante,
adaptaciones a las condiciones climticas, teniendo a las veces a
los atletas que se adapten a un clima, teniendo venido de otros
totalmente contrario, la formula de disputa de las competiciones, la
posicin en la tabla, mando de jogo, nmero de atletas en plantilla,
y el ambiente de trabajo, tiene influencia directa en el xito de una
buena tctica de juego en la actualidad.
Los resultados obtenidos, demostraron claramente que
los factores presentados por RIGUEIRA (1990) y DRUBSCKY
(2003), ejercen enorme influencia en el alto rendimiento de los
atletas, debiendo los profesionales responsables por el
planteamiento tctico de los equipos atender a estos factores,
contribuyendo de esta forma para un mejor rendimiento de los
atletas en el trabajo colectivo del equipo.

8- CONCLUSIN
Los resultados obtenidos demostraron que en la
preparacin tctica en el ftbol moderno, ocurri una evolucin en
la dinmica, principalmente por los avances de la ciencia, del
profesionalismo del cuerpo tcnico y de una mejora en el
conocimiento tctico de los jugadores.
Hoy, el ftbol como todo
alis,
evolucion
a
pasos
agigantados. Un jugador para ser
eficiente tiene que saber jugar en
varias posiciones. Tiene que
saber atacar y defender con la
mxima eficacia, y cualquier
sistema moderno que pretenda
ser
eficiente
tiene
que
comprender que no puede ser
rgido, ni esttico.
Al final de este estudio, es posible afirmar que las formas
de juego revelan en primer lugar las diversas concepciones
denominadas escuelas, lo que colabor para multiplicar el ganho
en emocin, tensin y adhesin de mayor nmero de aficionados,
en segundo lugar apuntar para las opciones, preferencias,
modificaciones y elecciones movilizadas por las colectividades de
definir y optar por los mejores diseos tcticos, en el deseo de
conseguir los mejores rendimientos, estableciendo dimensiones
identitrias en el partido.

El ftbol a partir de la reunin en la Taberna

Freemason, hace casi 140 aos atrs, paso por muchas
transformaciones. De puramente ofensivo y sin grandes
elaboraciones tcticas, hasta los tiempos modernos que
envuelven pensamientos y acciones estratgicas para llegar a la
portera adversaria.
A travs de cambios en la regla del impedimento,
ocurrida en 1925, el ftbol cambi su dinmica, lo que alter la
correlacin de fuerzas entre ataque y defensa, ntidamente a
favor del primero, estimulando el aparecimiento de otra
confrontacin espacial de los jugadores en el campo y mejor
distribucin entre defensa, mediocampo y ataque.
Por
el
equilibrio,
simetra, distribucin racional de
los jugadores en el campo, el WM
fue de hecho, la orden durante
casi tres dcadas, mismo algunos
sistemas surgidos despus no
pasaron
de
variaciones
del
sistema desarrollado por Chapman
(1925).
El sistema de juego no
debe ser modificado en cada
partido, pero debe permitir la
introduccin de nuevas tcticas
especficas. Despus de un
anlisis de los objetivos a ser
atendidos y del nivel tcnico de
sus jugadores, el tcnico escoge el
sistema por si mismo. Esto, sin
embargo,
no
soluciona
los
problemas durante los partidos,
debiendo ser resueltos por el
empleo de una tctica adecuada.

Las afirmaciones presentadas por los entrevistados,

demostraron claramente que muchas verdades continan siendo
ignoradas, y que los factores citados en este estudio, contribuyen de
forma decisiva para el alto rendimiento, agindo de esta forma los
entrenadores podrn conseguir el mejor rendimiento de sus atletas
y un mejor aprovechamiento colectivo de su equipo.
Se espera que el presente artculo, siendo interpretado
dentro de la forma establecida, los entrenadores puedan sentirse
estimulados, procurando siempre investigar una nueva tctica,
reformulando sus modos de pensar, colaborando as decisivamente
para la evolucin tctica del ftbol.
En su evolucin vertiginosa, apoyado por la ciencia, el
ftbol est ahora desafiando diariamente a los entrenadores. Aquel
que se estanque quedar superado.
Voy a terminar este estudio, contando una pequea
historia: En un pueblo de Grecia, viva un sabio famoso por tener
siempre la respuesta para todas las preguntas que la fuesen
formuladas. Un da, un joven adolescente, hablando con un amigo,
dice: Yo se como engaar al sabio. Voy pegar un pajarillo y lo
llevar, encerrado en mi mano, hasta el sabio. Entonces, le
preguntar si el pajarillo esta vivo o muerto. Si el dice que est
muerto, abro la mano y lo dejo volar. As, el joven llego al lado del
viejo y la hizo la pregunta: Sabio, el pajarillo en mi mano est vivo
o muerto?. El sabio mir para el chico y dijo: Joven, la respuesta
est en tus manos!. (Ribeiro 1999)
Lo mismo digo yo. Usted recibi en este estudio una serie de
informaciones que podr modificar su metodologa de trabajo. Es
usted quien decide. La manera de cmo usar estos conocimientos
solo depende de usted. El xito estar siempre en sus manos.

Referencias bibliogrficas
RIGUEIRA, A. Futebol Prtico. Vinosa, UFV, 1990.
BORSARI, J.R. Futebol de Campo. So Paulo:EPU,1989.
DRUBSCKY, R. O Universo Ttico do Futebol escola brasileira.
Belo Horizonte: Health, 2003.
FILHO, J. L. A. S. Manual de Futebol. Ed.Phorte.
GIULIANOTTI, R. Sociologia do Futebol dimenses histricas e
socioculturais do esporte das multidudes. So Paulo:Nova
Alexandra, 2002.
MELO, R. S. Sistemas e Tticas para o Futebol. Rio de
Janeiro: Sprint, 1999.
PAOLI, P. Treinamento Ttico no Futebol vdeo curso dos
sistemas de jogo 4x4x2 e 3x5x2. BD Empreendimentos
Canal Quatro Universidade Federal de Vinosa, 2000.
TOLEDO, L. H. Lgicas no futebol. So Paulo: Hucitec,
Fapesp, 2002.
UNZELTE, C. O Livro de Ouro do Futebol. So Paulo: Ediouro,
2002.
AOKI, M. S. Fisiologa, Treinamento e Nutrio Aplicados ao
Futebol. JundiaSP: Fontoura, 2002.
EDUCAO FISICA, REVISTA Rio de Janeiro/RJ: ARPEPP,
1990.
Webs revisadas:
www.geovities.com/coloseum/stadium//1659/TATICAS_UM.htm.
Aceso en julio de 2006.

Agradecimientos
En primer lugar a DIOS, fue el quien me llam a la existencia y
me dio la capacidad de acoger la sabidura.
A mis padres y familiares, por el apoyo e incentivo
para vencer mais esta etapa.
A mi Asesor Profesor Magistrado Vinicius Lopes de
Faria, por las enseanzas, por la amistad, por la comprensin y
por la brillante orientacin.
A los Co-Asesores especialistas Gerson Oliveira
Rocha y al Doctor Antonio Carlos Gomes, por la amistad, por el
incentivo y enseanzas transmitidas desde la iniciacin de este
estudio.
A todos los Funcionarios de la Unicor y amigos de
clase, por la convivencia durante todos estos aos.
A todos del Contagem Esporte Clube, por la
oportunidad de poner en prctica mis conocimientos.
A todos los que de alguna forma contribuyeron para el
engrandecimento deste.