UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB

DEPARTAMIENTO CENTRAL DE INVESTIGACIN

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIN

PROGRAMA DE ACTUALIZACIN Y
FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DE LOS
FORMADORES UNIVERSITARIOS
1. DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre del Programa:
Web-site:
Unidad Acadmica:
Persona de contacto y
cargo:
Direccin:
Telfono:
Correo electrnico:
Fax:

Actualizacin y fortalecimiento de
capacidades
de los
formadores
universitarios
http://carreras.uleam.edu.ec/ciencia
s-educacion/areas-de-investigacion/
Facultad Ciencias de la Educacin
Eder Agustn Intriago Palacios
Miembro Docente Comisin de
Investigacin FCE
Avenida 32 y Av. Circunvalacin
Ciudadela Universitaria Entrada
principal al campus universitario
052623808
ciencias.educacion@uleam.edu.ec
052623808

2. FILIACIN

1. Salud, Cultura fsica, y Servicios Sociales

2. Economa y Desarrollo sostenible
3. Ecologa, Medio ambiente, y Sociedad
4. Educacin. Formacin del Profesional
5. Biologa, Ecologa, y Conservacin de la flora y fauna marina y
terrestre
6. Comunicacin, Informtica y Tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
7. Ingeniera, Industria, y Construccin, para un desarrollo
sustentable
8. Desarrollo e Innovacin en el sector agropecuario.
9. Valoracin y mantenimiento de la integridad de los bienes
culturales de la Zona 4. Interculturalidad y Patrimonio cultural.

3. ANTECEDENTES Y DESCRIPCION DEL PROGRAMA:

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3.1. Breve descripcin del contexto y las circunstancias que
dieron origen al programa
La Facultad de Ciencias de la Educacin abrazando los horizontes
que armonizan el desarrollo de la profesin docente, as como los
principios del humanismo complejo que guarda relacin con la
centralidad del sujeto que aprende en el proceso educativo,
requiere que el personal acadmico encargado de la formacin
de los docentes para la era de la complejidad, asuman nuevas
prcticas que le permitan trabajar en funcin de los tejidos
contextuales y de las necesidades epistemolgicas de los
profesionales en formacin.
De acuerdo con Didriksson (2010, p.3) 2) En este periodo (la
sociedad del conocimiento) 1 uno de los sectores que tiene mayor
participacin, pero que resiente los impactos de estos cambios,
es el de las instituciones de Educacin Superior, porque sus
tareas y trabajos se relacionan directamente con el carcter de
los niveles de desarrollo e innovacin de los principales
componentes de la Ciencia y la Tecnologa por tanto, la
Universidad requiere docentes con competencias investigativas,
comunicativas y socioafectivas que se manifiesten en un alto
desempeo profesional; orientado hacia la consolidacin del
perfil de egreso propuesto en los proyectos de carrera.
Esta demanda institucional, debe ser atendida en cada una de
las facultades que constituyen la Universidad, con la finalidad de
responder a las caractersticas del profesional que se requiere
para enfrentar los retos y desafos de la era de la complejidad.
3.2. Breve descripcin del programa, incluyendo los aspectos
claves de su diseo e implementacin
La Ley Orgnica de Educacin Superior determina en su Art. 107
El principio de pertinencia consiste en que la educacin superior
responda a las expectativas y necesidades de la sociedad, a la
planificacin nacional, y al rgimen de desarrollo, a la
prospectiva de desarrollo cientfico, humanstico y tecnolgico
mundial, y a la diversidad cultural desde esta demanda, el
programa de investigacin se enfoca en el desarrollo de
capacidades docentes para responder al principio de pertinencia
territorial y epistemolgica de las carreras.
1

Aclaratoria propuesta por el equipo de investigacin FCE - ULEAM

2

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El programa se desarrolla mediante proyectos que se enfocan en

las competencias educacionales e investigativas que requieren
los docentes universitarios para la consolidacin de los perfiles
de egreso que se ofertan en las diferentes carreras.
Con relacin a las competencias educacionales, los proyectos se
enfocan en el manejo de procesos metodolgicos para la
implementacin de ambientes de aprendizaje, uso de tecnologas
y medios para la educacin; y, otros recursos que consolidan los
perfiles profesionales. Se vinculan tambin con este componente
investigaciones referidas a la evaluacin del aprendizaje y al uso
de las funciones sustantivas de la Educacin Superior (Docencia,
investigacin y vinculacin) para el logro de los resultados de
aprendizaje propuestos en los proyectos de carrera.
Con relacin a las competencias investigativas, se desarrollarn
procesos que indaguen acerca de la metodologa de
investigacin adaptada a las convenciones de los campos
amplios de la organizacin del conocimiento, a la produccin
acadmica a nivel de lectura, as como de escritura acadmica
basada en las experiencias de la docencia y la prctica
profesional de quienes laboran en las diferentes facultades de la
Universidad. Este componente requiere del involucramiento de
los diferentes estamentos que constituyen la comunidad
universitaria: docentes, estudiantes, tcnicos docentes e
inclusive el personal administrativo.
El impacto de este programa alcanzar el posicionamiento de la
ULEAM como un centro de investigacin y transferencia del
conocimiento, hechos que se manifestarn en el incremento de
la produccin per-cpita del personal acadmico, la participacin
de estudiantes en proyectos y el nmero de investigaciones a
nivel doctoral y generativo que registre la Universidad.
3.3. Objetivos del Programa
General
Construir
procesos
de
actualizacin
y
transformacin
epistemolgica de la prctica de formacin de formadores en la
ULEAM para mejorar la calidad de las funciones sustantivas de la
Universidad.

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Especficos
-

Desarrollar procesos de reflexin y exploracin para la

investigacin
orientados
hacia
las
competencias
educacionales del personal acadmico de la Universidad para
la gestin del aprendizaje para consolidar los perfiles de
egreso de las carreras.
Implementar procesos de investigacin accin que impacten
sobre las competencias investigativas en la comunidad
universitaria.
Implementar procesos de investigacin accin que se
manifiesten en la lectura y escritura para la produccin
acadmica de la comunidad universitaria.
Fomentar colectivos acadmicos y congresos sobre buenas
prcticas en la docencia universitaria.

3.4. Fecha de inicio y duracin del programa

Inicio:
octubre de 2016
Duracin: Cinco aos
3.5. Cobertura geogrfica

Zona:
(4)
Cuatro
Provincia: (13) Manab
Distrito:
13D-2: Manta, Jaramij y Montecristi
13D-5: El Carmen
13D-7: Chone y Flavio Alfaro
13D-10: Jama y Pedernales
13D-11: San Vicente Sucre

3.6. Poblacin a la que se dirige

- Docentes universitarios
- Estudiantes universitarios
- Profesionales graduados de la Universidad
4. INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES PARTICIPANTES Y
ALIANZAS ESTABLECIDAS.
4.1. Ministerios o agencias gubernamentales (nacionales o
internacionales)
A nivel nacional
- Consejo de Educacin Superior CES
- Secretara de Educacin, Superior, Ciencia, Tecnologa e
Innovacin Senescyt

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-

Sistema Nacional de Admisin y Nivelacin SNNA

Ministerio Coordinador de Conocimiento y Talento Humano
MCCTH

A nivel internacional
- Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la
Ciencia y la Cultura UNESCO
- Organizacin de Estados Americanos OEA
4.2. Instituciones privadas
- No aplica
4.3. Organizaciones no gubernamentales
- Comit de la Naciones Unidas para la niez y la Infancia UNICEF
4.4. Otros
- No aplica
5. ADAPTACIONES Y/O EXTENSIONES DEL PROGRAMA
5.1. El programa ha servido como modelo para experiencias
en otras comunidades, ciudades y regiones?
- NO
5.2. El programa est basado en experiencias de alguna(s)
otra(s) institucin(es) u organizacin(es)?
- NO
6. SOSTENIBILIDAD
6.1. Financiamiento
A nivel nacional
- Secretara de Educacin, Superior, Ciencia, Tecnologa e
Innovacin Senescyt
- Fondos propios de proyectos de investigacin en la
Universidad Laica Eloy Alfaro de Manab
- Fondos propios de actividades de investigacin en la
Universidad Laica Eloy Alfaro de Manab
- Cooperacin local de organizaciones privadas y No
Gubernamentales.
A nivel internacional

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-

Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la

Ciencia y la Cultura UNESCO
Organizacin de Estados Americanos OEA

6.2. Apoyo no monetario, incluidas donaciones en especie y

servicios
- Adquisicin de libros y suscripciones a revistas especializadas
- Equipos informticos
- Material fungible de oficina y educativo
- Muebles de oficina
- Muebles escolares
- Software especializado
- Viticos y subsistencias
6.3. Otras circunstancias que considere relevantes
garantizar la sostenibilidad del programa
- No aplica

para

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7. EVALUACION DEL PROGRAMA

7.1. Logros ms importantes del programa
-

Incremento de la produccin per-cpita de los docentes de la

Universidad en revistas de mediano y alto impacto en
Latindex y en Scopus e ISI Web of Knowledge.
Participacin de docentes y estudiantes en concursos de
investigacin basados en la calidad de los procesos y
productos.
Mejoras significativas de las ofertas acadmicas de la ULEAM
Incremento de prcticas innovadoras en el proceso educativo
de las carreras de la ULEAM

7.2. Lecciones aprendidas ms importantes del programa

- Ambientes de aprendizaje orientados desde las convenciones
de los campos amplios
- Gestin educativa de las funciones sustantivas de la
Universidad en el desarrollo profesional
- Visiones complejas de la evaluacin del aprendizaje en la
Educacin Superior
- Aplicaciones de enfoques cuantitativos y cualitativos en
procesos de investigacin adaptados a las convenciones de
los campos amplios.
- Modelos y estilos para la lectura y escritura acadmica en los
diferentes campos amplios que atiende la universidad.
7.3. Aspectos del programa que pueden mejorarse, segn se
ha identificado en la ejecucin del programa, as como la
visin sobre el futuro del programa
-

No aplica

Manta, septiembre 16 de 2016

Resolucin de Comisin de Investigacin
Fecha:
RCI
Resolucin de H. Consejo de Facultad:
Fecha:
HCF