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ASIGNATUR
A
Matemtic
as
GRADO
y GRUPO
6
A
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Reunir a los alumnos en equipos de tres y darles 8 tarjetas en blanco. Ah
debern poner nmeros de 4 y 5 cifras. Por turnos toman una tarjeta para
ir describiendo la cantidad y que los dems adivinen. Por ejemplo: tiene 5
cifras, es mayor que 10,000 y menor que 11,000, etc. La tarjeta adivinada
se queda con el que la adivin.
DESARROLLO:
Dictar a los alumnos la altura de los 5 volcanes ms altos de Mxico y
escribir las cifras con nmero y letra en la libreta en un cuadro de doble
entrada, como el siguiente, ordenados de mayor a menor:
Volcn de Mxico
Altura con
nmero
Altura con
letra
1.
2.
3.
4.
5.
Verificar los resultados de manera grupal.
Dictar a los alumnos cantidades para anotar en la libreta. Corregir de
manera en equipo.
Reunir los alumnos en equipo para resolver el desafo #1. Ah el alumno
deber ordenar y comparar cifras de ms de 6 dgitos usando los datos de
rea y nmero de habitantes de los continentes. Libro de desafos
matemticos. Pg. 10.
CIERRE:
Practicar comparacin de cantidades con nmero decimal en el pintarrn.
ASIGNATUR
A
ENFOQUE
BLOQUE
EJE
Matemtic
as
GRADO
y GRUPO
6
A
TIEMPO
Semana 3. Del 5 al
9 de septiembre.
Herminia
Profesora.
ASIGNATUR
A
ENFOQUE
BLOQUE
EJE
Matemtic
as
GRADO
y GRUPO
6
A
TIEMPO
Semana 4. Del 12 al
15 de septiembre.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones y estrategias utilizadas por los alumnos
en la realizacin de las actividades.
Ejercicios en el cuaderno y en el libro de texto.
Reflexionar: Cules fueron las dudas y los errores ms frecuentes en los alumnos?
Qu hice para que los alumnos pudieran avanzar? Qu cambios debo de hacer para
lograr los aprendizajes esperados y mejorar las actividades?
ASIGNATUR
A
Matemtic
as
GRADO
y GRUPO
6
A
TIEMPO
Semana 5. Del 19 al
23 de septiembre.
medida.Forma, espacio y
INICIO:
Reunidos en equipo y con el apoyo de un espejo, posicionarlo de manera
que la parte que se refleja de los objetos, les permita comprender el
concepto de simetra.
DESARROLLO:
Tomar el espejo y sobreponerlo en las imgenes que se muestran en el
libro de texto pgina 23, 24 y 25. Observar su reflejo y comentar.
De manera individual los alumnos revisan el desafo #12, donde deben
practicar ms actividades para identificar y dibujar el eje de simetra
como si fuera el reflejo de la figura. Libro desafos matemticos. Pg. 23 a
la 25.
Socializar las respuestas grupalmente.
CIERRE:
Exponer las dudas en grupo, equipo o individual.
INICIO:
Preguntar a los alumnos de manera grupal definir el concepto de simetra
y un ejemplo.
DESARROLLO:
En una hoja blanca doblada a la mitad, agregar unas gotas de pintura de
diferentes colores a uno de los lados doblados de la hoja. Doblar
nuevamente y abrir, qu observan?, ambos lados se ven idnticos?,
son como reflejo?
Comentarle a los alumnos que a lo anterior se le denomina "Arte
simtrico"
Realizar ms figuras en otras hojas blancas.
Tambin se puede hacer papel picado para buscar la simetra por recorte.
CIERRE:
Hacer una exposicin de arte simtrico y papel picado e invitar al resto de
la comunidad escolar.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pginas 22 a la 25.
Hojas blancas y de color.
Figuras impresas para recortar y doblar.
Un espejo por equipo.
Gotas de pintura.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones y estrategias utilizadas por los alumnos
en la realizacin de las actividades.
Ejercicios en el cuaderno y en el libro de texto.
Reflexionar: Cules fueron las dudas y los errores ms frecuentes en los alumnos?
Qu hice para que los alumnos pudieran avanzar? Qu cambios debo de hacer para
lograr los aprendizajes esperados y mejorar las actividades?
ASIGNATUR
A
Matemtic
as
GRADO
y GRUPO
6
A
TIEMPO
Semana 6. Del 26 al
29 de septiembre.
medida.Forma, espacio y
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as
GRADO
y GRUPO
6
A
TIEMPO
Semana 7. Del 3 al
7 de octubre.
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6
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TIEMPO
Semana 8. Del 10 al
14 de octubre.
informacin.Manejo de la
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as
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y GRUPO
6
A
TIEMPO
Semana 9. Del 17 al
21 de octubre.
informacin.Manejo de la