Plan Semanal 1 Bimestre C3

SECRETARA DE EDUCACIN, CULTURA Y DEPORTE
SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA

DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES
CIENCIAS III
PLAN SEMANAL DE CLASE CIENCIAS III (QUIMICA)

CICLO ESCOLAR 2015 2016
DOCENTE: LETICIA GPE.
BLOQUE I
SILVA DEL REAL
SEMANA DEL 24 DE AGOSTO 1 DE SEPTIEMBRE
ESCUELA SEC. FED. No. 1OO
LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES

Tema: LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA EN EL MUNDO ACTUAL
Contenido: Relacin de la Qumica y la Tecnologa con el ser humano, la salud y el ambiente.
COMPETENCIA: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud
orientadas a la cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
HOR
APRENDIZAJE
MATERIALES
AS
S ESPERADOS
ESTRATEGIAS DE CLASE
4
INICIO (50 min)
Encuadre.
Organizacin de conceptos principales: ciencia, conocimiento
cientfico, conocimiento emprico, qumica, tecnologa,
material natural, material artificial, material sinttico.
Identifica las
aportaciones
DESARROLLO (100 min)
del
Dar lectura a la pgina 12 del libro Telesecundaria (Comprensin

conocimiento
Lectora).
qumico y Escribir y comentar las respuesta de las siguientes preguntas:
Libro de texto
tecnolgico
a) Qu relacin tiene la Biologa, la Fsica con la Tecnologa?

en la
b) La Qumica influye en tu vida? De qu manera?
satisfaccin c) La Qumica es buena o mala con el medio ambiente? Por qu?
de
d)
Crees que los productos qumicos son responsables de la
necesidades
contaminacin?
bsicas en lae) La Qumica ha trado beneficios o perjuicios a la sociedad? Da
salud y el
algunos ejemplos que justifiquen tu respuesta.
ambiente. f) Qu aportaciones de la qumica y la tecnologa satisfacen tus
necesidades bsicas?
g) Escribe 10 materiales naturales, 10 artificiales, 10 materialesCuaderno
GRUPOS : E, F
EVALUACIN
Portafolio (Cuadro
de
Ejemplos,
positivos
y
negativos, collage
Relacin de la
Qumica
y
la
Tecnologa)
Exposicin
(Collage)
Cuaderno
Compresin
lectora
PLAN SEMANAL DE CIENCIAS III

sintticos.
h) Consideran que las sustancias sintticas afectan la salud?
Completen el cuadro en cuaderno y portafolio* Telesecundaria pgina
14. (ANEXO 2)
Por equipo de 5 integrantes realizar un collage representativo de la
relacin que existe entre la ciencia, la tecnologa.
CIERRE (50 min)

Compartir con el grupo el collage.
Pluma
Contestar en su cuaderno lo siguiente. Telesecundaria pgina 13.
Observar el video ..\..\..\Videos\RealTimes\La Qumica en la Vida
Diaria2.mp4
y
..\..\..\Videos\RealTimes\Un
dia
sin
quimica.wmv.mp4
Investigar y escribir en su cuaderno cmo ha ayudado la Qumica en
la Agricultura, Medicina, Alimentacin, etc,
Lpiz
Hoja de rotafolio
Leticia Silva del Real
Fed. 100
Pgina 2
Revistas
Tijeras
Resistol
Fed. 100
Pgina 3
Marcadores
INICIO (10 min)

Qu piensas de la Qumica?
Cuando lees o escuchas en anuncios de publicidad que el producto no
contiene qumicos, crees qu este correcto? Por qu?
DESARROLLO (40 min)

Comprensin lectora ANEXO 3 Lo que se piensa de la Qumica.
Ciencias 3 Esperanza Soriano , Alejandra Gnzalez pg. 24.
Por qu hay cierto rechazo social hacia la qumica?
Qu se necesita para que el pblico en general pueda entender lasLibro de texto
divulgaciones cientficas?
Escribe algunas aportaciones que tiene la ciencia en tu vida diaria.
Para qu es importante este tipo de informacin?
En equipo escriban sus conclusiones sobre las siguientes preguntas.
A qu se debe el aumento en el nmero de las publicaciones
(revistas, peridicos, etc.) para el pblico en general orientadas hacia
la divulgacin de ciertos temas relacionados con la ciencia?
b) Consideran que el pblico en general se interesa ms en leer o
escuchar noticias relacionadas con la ciencia y la tecnologa? Por
qu?
Cuaderno
Analizar la
influencia de
los medios a)
de
b)
comunicacin
y de las c)
actitudes de d)
las personas
hacia la a)
qumica y la
tecnologa.
Cuaderno
Comprensin
lectora
Portafolio
(Ventajas
y
desventajas de la
Qumica
y
la
Tecnologa)
Fed. 100
Pgina 4
Analizar Anexo 3. Telesecundaria pgina 17.
CIERRE (50 min)

Qu actitud toman las personas cuando se divulga la ciencia en losPluma
medios de informacin?
los medios de comunicacin influyen en que las personas tengan
opiniones distintas acerca de los productos sintticos y naturales?
Por qu?
En el cuaderno y portafolio investigaran y escribirn las ventajas y
desventajas de la Qumica y la Tecnologa en la humanidad.
Copiar el cuadro sinptico. Editorial Esfinge.
Lpiz
Computadora
Fed. 100
Pgina 5
Can
ESTANDARES CURRICULARES: Explica la interrelacin de la ciencia y la tecnologa en los avances sobre el conocimiento de los seres
vivos, del Universo, la transformacin de los materiales, la estructura de la materia, el tratamiento de las enfermedades y del cuidado del
ambiente.
Relaciona el conocimiento cientfico con algunas aplicaciones tecnolgicas de uso cotidiano y de importancia social.
Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnologa en la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la
investigacin cientfica, y el desarrollo de la sociedad.
Identifica las caractersticas de la ciencia y su relacin con la tecnologa.
Aplica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al desarrollar investigaciones cientficas.
Manifiesta compromiso y toma de decisiones en favor de la sustentabilidad del ambiente.
Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su salud.
Manifiesta disposicin para el trabajo colaborativo con respeto a las diferencias culturales o de gnero.
Valora la ciencia como proceso social en construccin permanente en el que contribuyen hombre y mujeres de distintas culturas.
ENFOQUE DIDACTICO: Bsqueda, seleccin y comunicacin de informacin.
Honestidad al manejar y comunicar informacin respecto a fenmenos y procesos naturales estudiados.
Disposicin para el trabajo colaborativo.
Responsabilidad y compromiso.
Autonoma para la toma de decisiones.
Capacidad de accin y participacin.
Reconocimiento de que la ciencia y la tecnologa aplican diversas formas de proceder.
Valoracin de las aportaciones en la comprensin del mundo y la satisfaccin de necesidades, as como de sus riesgos.
BLOQUE I
SILVA DEL REAL
Fed. 100
Pgina 6

SEMANA DEL 2 DE SEPTIEMBRE- 9 DE SEPTIEMBRE
SEC. FED. No. 1OO
ESCUELA
Tema: IDENTIFICACION DE LAS PROPIEDADES FISICAS DE LOS MATERIALES

Contenido: Cualitativas
Extensivas
Intensivas
GRUPOS : E, F

HOR
AS
diversos contextos.
APRENDIZAJE
S ESPERADOS
Clasifica
diferentes
materiales
con base en
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en

MATERIALES
EVALUACIN
INICIO (20 min)

Contestar las siguientes preguntas:
a) Qu es un material?
b) Para qu nos sirve clasificar?
c) Cmo distinguen el azcar de la sal si los dos son parecidos?
d) El hielo puede flotar en el mar, cmo explicas este fenmeno?
DESARROLLO (50 min)
Qu son las propiedades cualitativas de la materia? Cmo se
Cuaderno
Fed. 100
Pgina 7

su estado de
agregacin e
identifica su
relacin con
las
condiciones
fsicas del
medio.
perciben?
Copia en el cuaderno el siguiente cuadro:
Libro de texto
Cuaderno
Investiguen qu son y las caractersticas de los Estados de Agregacin

de la materia y las caractersticas del estado Plasma.
Principales caractersticas de los estados de agregacin:
slido, lquido y gaseoso
SOLIDO
LIQUIDO
GASEOSO Pluma
FORMA
VOLUMEN
VELOCIDAD
FUERZA DE
ATRACCION
(COHESION)
REPRESENTACI
ON
ESQUEMATICA
Pega recortes de ejemplos de los estados de agregacin de la

materia.
En equipo, saquen de sus mochilas 10 objetos de su vida diaria,
observen con cuidado las caractersticas de cada uno de los objetos y
completen en su cuaderno el cuadro siguiente:
Nombre
Forma
Estado de
Material
del objeto
agregaci
del qu
n
est
Fed. 100
Pgina 8

hecho
Concluyan
Es confiable clasificar los objetos a travs de lo

que percibimos con los sentidos?
cintico molecular?
Qu es el modelo cintico corpuscular o modelo
Escribe los cambios fsicos que suceden en la

materia.
CIERRE (20 min)
En equipo reflexionen e intercambien sus puntos de vista respecto a
los siguientes preguntas
a) Cmo mediras cada una de las propiedades cualitativas (forma,
textura, olor, consistencia, tamao, color)? Explica detalladamente tu
respuesta.
b) Alguna condicin fsica del ambiente puede influir en la percepcin
de colores?
c) Qu sucede con el alcohol cuando ponen un poco de l en su mano?
Fed. 100
Pgina 9

d) Qu condiciones fsicas hacen que una sustancia cambie su estado
de agregacin (solido, lquido y gaseoso)?
INICIO (10 min)
Responde las siguientes preguntas:
a) Qu diferencias hay entre propiedades cualitativas y cuantitativas?
b) Qu propiedades generales de la materia conociste en tu curso de
Ciencias II?
c) Menciona y describe cada una de ellas.
Identifica las
propiedades
extensivas
(masa y
volumen) e
intensivas
(temperatura
de fusin y
de ebullicin,
viscosidad,
densidad,
solubilidad)
de algunos
materiales.
Cuaderno
Portafolio
(Foldable de las
propiedades
cuantitativas de
la de materia)
DESARROLLO (40 min)

Qu son las propiedades cuantitativas de la materia? Cmo se
divide?
Libro de texto
Copia en tu cuaderno el siguiente cuadro.
Cuaderno
Realiza en portafolio (foldable) y cuaderno un cuadro sinptico,

Pluma
conceptualiza lo siguiente y escribiendo sus unidades:
Fed. 100
Pgina 10
Propiedades Generales o Extensivas

Lpiz
Masa
Hojas de mquina
Volumen
Peso
Propiedades Particulares o Intensivas
Fed. 100
Pgina 11
Temperatura de fusin y de ebullicin
Viscosidad
Densidad
Solubilidad
Concentracin
CIERRE (50 min)
Fed. 100
Pgina 12
Cuadro de densidades pgina 29 del libro Qumica un enfoque

competente y sustentable, contestar las preguntas.
Densidad de algunas sustancias
Sustancia
Densidad
Sustancia
Densidad
(g/cm3)
(g/cm3)
Piedra pmez
0.7
Plomo
11.34
Madera
0.2 a 0.8
Agua
1.0
Diamante
3.515
Alcohol etlico
0.78
Aceite
0.920
Gasolina
0.68
a) En qu orden se acomodaran el aceite y el agua si los vertieras en
un vaso?
b) De los materiales incluidos en el cuadro, cules flotan en el agua y
cuales se van al fondo?
INICIO (10 min)
Explica la Para qu nos sirve medir?
importancia Cmo crees que se miden las propiedades cualitativas y las
de los
cuantitativas?
instrumentos
de medicin
DESARROLLO (40 min)
y
..\..\..\Videos\RealTimes\medicion de propiedades intensivas de la
observacin
materia.mp4
como
Investiga, escribe y dibuja los instrumentos que se necesitan para
herramientas
Libro de texto
medir cada propiedad y sus unidades.
que amplan Escribir smbolos, mltiplos y submltiplos del kg, litro
la capacidad
de
CIERRE (50 min)
percepcin
Cmo podemos ampliar nuestros sentidos con el uso de
de nuestros
instrumentos de medicin?
sentidos.
Cul es la importancia de los instrumentos de medicin y
observacin para ampliar la percepcin de nuestros sentidos?
De acuerdo a la lmina de material o instrumento de laboratorio,
recortarn y describirn para que se usa cada uno de ellos.
Cuaderno
Copiar el siguiente cuadro.
Cuaderno
Fed. 100
Pgina 13
Pluma
Lpiz
Computadora
Fed. 100
Pgina 14
Can
ESTANDARES CURRICULARES: Identifica las propiedades fsicas d los materiales, as como la composicin y pureza de las mezclas,
compuestos y elementos.
Utiliza instrumentos tecnolgicos para ampliar la capacidad de los sentidos y

obtener informacin de los fenmenos naturales con mayor detalle y precisin.
Fed. 100
Pgina 15
Aplica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al

desarrollar investigaciones cientficas.
Fed. 100
Pgina 16
Comunica los resultados de sus observaciones e investigaciones usando diversos

recursos; entre ellos, diagramas, tablas de datos, presentaciones, grficas y otras formas simblicas, as como las tecnologas de la
comunicacin y la informacin (TIC) y proporciona una justificacin de su uso.
Fed. 100
Pgina 17
Manifiesta disposicin para el trabajo colaborativo con respeto a las diferencias

culturales o de gnero.
Fed. 100
Pgina 18
naturales estudiados.
Honestidad al manejar y comunicar informacin respecto a fenmenos y procesos
Fed. 100
Pgina 19
Fed. 100
Pgina 20
Fed. 100
Pgina 21
Fed. 100
Pgina 22
Fed. 100
Pgina 23
Fed. 100
Pgina 24
necesidades, as como de sus riesgos.
Valoracin de las aportaciones en la comprensin del mundo y la satisfaccin de
Fed. 100
Pgina 25
hombres y mujeres de distintas culturas.
Valora la ciencia como proceso social en construccin permanente en el que contribuyen
BLOQUE I
SILVA DEL REAL
SEMANA DEL 10 DE SEPTIEMBRE 23 DE SEPTIEMBRE
SEC. FED. No. 1OO

ESCUELA
Tema: EXPERIMENTACION CON MEZCLAS

Contenido: Homogneas y heterogneas.
Mtodos de separacin de mezclas con base en las propiedades fsicas de sus componentes.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura
de la prevencin.
HOR
APRENDIZAJE
MATERIALES
AS
S ESPERADOS
GRUPOS : E, F
EVALUACIN
Fed. 100
Pgina 26

2
INICIO (10 min)
a) Si preparas una ensalada de frutas ser una mezcla, Por qu?

b) Menciona que caractersticas tienen las mezclas.
Identifica los
componentes
de las
mezclas y las
clasifica en
homogneas
y
heterognea
s.
Libro de texto
DESARROLLO (50 min)
Investiga y escribe en tu cuaderno qu son mezclas, mezclas
homogneas, mezclas heterogneas, coloide, suspensin, emulsin,
disoluciones, fase dispersa, fase dispersante, infusin, soluto,
disolvente, miscible, inmiscible.
*Realiza un cuadro sinptico donde plantees propiedades, ejemplos
de mezclas homogneas y heterogneas, incluye adems de los
ejemplos que consideres adecuados, los siguientes: smog, jarabe
para la tos, perfume, champ para el cabello, latn, peltre, oxgeno
medicinal y oro de las monedas antiguas. En caso de duda, investiga
la composicin de los materiales antes de colocarlos en algn sitioCuaderno
determinado del cuadro sinptico.
Llena el siguiente cuadro* ANEXO, clasificando las siguientes mezclas
como homogneas o heterogneas y explicar porque razn de la
eleccin.
Cuaderno
Portafolio
(cuadro
sinptico)
Portafolio (Cuadro de
Clasificacin)
CIERRE (35 min)

Realiza un collage donde diferencies las mezclas homogneas y
heterogneas.
Pluma
Copia el siguiente mapa conceptual.
Lista de Cotejo
(Collage)
Fed. 100
Pgina 27
Lpiz
Hoja de mquina
Identifica la
relacin
entre la
variacin de
la
concentraci
n de una
mezcla
(porcentaje
en masa y
volumen y
sus
INICIO (20 min)

Lectura mezclas y su concentracin Pearson pgina 30. ANEXO 4
DESARROLLO (40 min)
Dar a conocer a los alumnos las frmulas que se utilizaran para
resolver los problemas de concentracin y algunos ejemplos.
Porcentaje en masa = Masa del Soluto
* 100
Masa total de la disolucin
Porcentaje en Volumen = Volumen del Soluto * 100
Volumen total de la disolucin
Cuaderno
Libro de texto
Fed. 100
Pgina 28

propiedades)
.
Explicacin
Cuaderno
Lista
de
Cotejo
(Problemas)
Pluma
Lpiz
Fed. 100
Pgina 29
Calculadora
CIERRE (40 min)

Representa el modelo cintico de partculas una disolucin de agua
con azcar
*Se realizaran ejercicios de concentracin y se darn a conocer los
resultados en forma grupal.
Fed. 100
Pgina 30

Ejercicio 1: para el lavado de ropa con manchas de caf y chocolate,
se puede utilizar una disolucin de 200 g que contiene 5 g de cido
brico (H3BO3) o brax. En qu concentracin de porcentaje en masa
se encuentra el brax?
Ejemplo 2: Los blanqueadores comerciales contienen 10% de sal
hipoclorito de sodio (NaClO) en 200 g de disolucin. Qu cantidad de
la sal contiene esa disolucin? Para contestar, se calcula el 10% de la
disolucin:
Ejercicio 3: Si 200 mL de una disolucin contiene 20 mL de alcohol
etlico (CH3CH2OH), en qu porcentaje se encuentra? Aplicando la
frmula se calcula as:
Ejercicio 4: Qu volumen de cido actico (C 2H4O2) contiene una
botella de vinagre de 760 mL, si su concentracin es al 3.5%? Para
responder a la pregunta, se calcula el 3.5% de 760 mL, de la siguiente
manera.
INICIO (10 min)
Deduce
mtodos de
separacin
de mezclas
con base en
las
propiedades
fsicas de sus
componentes
.
Cuaderno
Libro de texto
Cmo separaras los granos de caf en el agua?

DESARROLLO (70 min)
En cuaderno y portafolio,*investigaran los mtodos de separacin de
mezclas en el cual lo escribirn en un foldable con la siguiente
informacin.
(Filtracin,
Decantacin,
Magnetismo,
Tamizado,
Destilacin,
Portafolio
(Foldable
con mtodos de
separacin
de
mezclas)
Fed. 100
Pgina 31
Cristalizacin,
Cromatografa,
Sublimacin,
Evaporacin,
Centrifugacin).
Nombre del mtodo de separacin de mezclas.
En qu consiste?
Material de laboratorio utilizado
Qu tipo de sustancias pueden separarse por este mtodo?
Propiedades fsicas requeridas
Ejemplos
Clasifica las siguientes mezclas en homogneas con (Ho) o
Pluma
heterogneas (He). Escribe cules son sus componentes (investiga si
es necesario) y cmo lo separaras.
a) Agua con azcar
b) Leche con nata
c) Sangre humana
d) Agua de mar
e) Petrleo
f) Agua con alcohol y acetona
g) Arena con limadura de hierro
Exposicin
Lpiz
CIERRE (50 min)
Cada equipo expondr 2 mtodos de separacin de mezclas de
acuerdo a la informacin solicitada. (Puede ser en video, presentacin
de Power Point, prctica experimental).
Observar el video ..\..\..\Videos\RealTimes\Separacin de Mezclas.mp4
Escribir conclusiones.
ESTANDARES CURRICULARES: Identifica las propiedades fsicas de los materiales, as como la composicin y pureza de las mezclas,
Identifica los componentes de las mezclas, su clasificacin, los cambios de sus propiedades en funcin de su concentracin, as
como los mtodos de separacin.
Planea y realiza experimentos que requieren de anlisis, control y cuantificacin de variables.
Desarrolla y aplica modelos para interpretar, describir, explicar o predecir fenmenos y procesos naturales como una parte esencial
del conocimiento cientfico.
Comunica los resultados de sus observaciones e investigaciones usando diversos recursos; entre ellos, diagramas, tablas de datos,
presentaciones, grficas y otras formas simblicas, as como las tecnologas de la comunicacin y la informacin (TIC) y
proporciona una justificacin de su uso.
Fed. 100
Pgina 32

Anlisis e interpretacin de datos.
Observacin, medicin y registro.
Uso y construccin de modelos.
ANEXO CUADRO DE CLASIFICACIN DE LA MATERIA

Sustancia
Homognea
Heterogn
ea
Por qu?
Agua
de
meln
Sangre
Azcar
disuelto
en agua
Madera
Agua con
arena
Jugo
de
naranja
envasado
Aderezo
para
ensaladas
Tinta
negra
Gas
domestico
Fed. 100
Pgina 33

Pintura
Sopa
de
verduras
Vinagre
Cemento
Jarabe
para la tos
ANEXO 4
Fed. 100
Pgina 34
Fed. 100
Pgina 35

BLOQUE I
SILVA DEL REAL
SEMANA DEL 24 DE SEPTIEMBRE 1 DE OCTUBRE
FED. No. 1OO

ESCUELA SEC.
Tema: COMO SABER SI LA MUESTRA D E UNA MEZCLA ESTA MAS CONTAMINADA QUE OTRA?
Contenido: Toma de decisiones relacionadas con:
Contaminacin de una mezcla.
Concentracin y efectos.
GRUPOS : E, F
HOR
APRENDIZAJE
EVALUACIN
AS
S ESPERADOS
2
INICIO (20 min)
Contesta lo siguiente
a) En qu casos el aire que respiramos afecta la salud e incluso puede
causar la muerte?
b) Qu es la contaminacin?
c) Qu sustancias contaminantes del agua, el aire o el ambiente
conoces?
d) Podras identificar a simple vista si una sustancia, como el aire o el
Cuaderno
agua, est contaminada? Explica tu respuesta.
Identifica que
Libro de texto
los
DESARROLLO (40 min)
componentes Escribe los conceptos de: sustancia contaminada, agentes
de una
contaminantes, nivel de trazas, disoluciones diluidas, disoluciones
mezcla
concentradas, toxicidad, dosis, sustancias txicas.
pueden ser Realiza la siguiente lectura ANEXO 5.
contaminant
a) Qu entiendes por lo que dice Paracelso?
es, aunque En equipo de 4 integrantes reflexionen y contesten lo siguiente:
no sean
De qu manera se pueden contaminar los alimentos preparados en
perceptibles
puestos callejeros?
a simple
Puedes
identificar con la vista todos los contaminantes de losCuaderno
vista.
alimentos preparados en este tipo de comercios? Justifica tu
Fed. 100
Pgina 36

respuesta.
De qu depende que el consumo de los alimentos cause malestar
estomacal a unas personas y a otras no?
Qu tipo de contaminante podra causar dicho malestar estomacal?
Es posible detectarlo con slo mirar los alimentos?
CIERRE (50 min)

Comentarlo en plenaria.
En equipo, investiguen acerca de las almendras, ans estrella,
Pluma
espinaca contesta lo siguiente.
a) Qu sustancias se encuentran presentes en ella?
b) A una determinada concentracin, son nocivas para la salud
algunas de ellas?, Cules son esas concentraciones?
c) Qu daos causan a los seres humanos o a otros organismos
vivos?
Lpiz
INICIO (20 min)
Identifica la
funcionalidad
de expresar
la
concentraci
n de una
mezcla en
unidades de
porcentaje
(%) o en
partes por
milln (ppm)
Cuaderno
Portafolio
(Reporte
de
prctica
Contaminacin
de una mezcla)
Libro de texto
Fed. 100
Pgina 37
DESARROLLO (80 min)

Explicacin Accin y Reaccin Editorial Sm
Cuaderno
Pluma
Lpiz
Realizael siguiente cuadro
Fed. 100
Pgina 38
Material de prctica
Realizacin
por
equipo
Contaminacin de una mezcla. ANEXO 5
*Contestacin de la hoja
de
la
prctica
CIERRE(50 min)
Resuelve los siguientes problemas.
Fed. 100
Pgina 39
Calcular las ppm de los componentes del aire.
Fed. 100
Pgina 40
Identifica que
las
diferentes a)
concentraciob)
nes de un
contaminantc)
e, en una
mezcla,
tienen
distintos
efectos en la
salud y el
ambiente,
con el fin de
tomar
decisiones
informadas.
INICIO (10 min)

Contesta lo siguiente
Qu entiendes por txico?
En qu momento una sustancia de consumo diario como la sal y el
agua se vuelven toxica?
Los productos qumicos son txicos?
Cuaderno
DESARROLLO (40 min)

Investigar en diferentes libros o internet (fuentes confiables) sobre los
contaminantes primarios y secundarios y escribirlos en su cuaderno. Libro de texto
Qu son los IMECAS?
Indagar los contaminantes del aire y sus efectos.
Cuaderno
Fed. 100
Pgina 41
Pluma
Lpiz
Fed. 100
Pgina 42
CIERRE (50 min)

Interpreta la siguiente informacin:
Observar
el
video
y
escribir
sus
conclusiones.
..\..\..\Videos\RealTimes\Imeca.wmv - YouTube.mp4
ESTANDARES CURRICULARES: Identifica las propiedades fsicas de los materiales, as como la composicin y pureza de las mezclas,
Identifica los componentes de las mezclas, su clasificacin, los cambios de sus propiedades en funcin de su concentracin, as
como los mtodos de separacin.
Fed. 100
Pgina 43
Planea y realiza experimentos que requieren de anlisis, control y cuantificacin de variables.

Desarrolla y aplica modelos para interpretar, describir, explicar o predecir fenmenos y procesos naturales como una parte esencial
del conocimiento cientfico.
Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su salud.
Anlisis e interpretacin de datos.
Uso y construccin de modelos.
Consumo responsable.
Fed. 100
Pgina 44
ANEXO 5
ANEXO 6
Fed. 100
Pgina 45

CONTAMINACION DE UNA MEZCLA
PROPSITO: Reflexionar sobre la contaminacin de una mezcla aunque no se percibe a simple
vista.
MATERIAL:
Etiquetas o cintas
3 Jeringas
adhesivas
1 trapo
7
vasos
transparentes
Vaso con agua

Refresco de naranja
o de fresa, agua de Jamaica concentrada

Fed. 100
Pgina 46
PROCEDIMIENTO:
1. Numera los vasos de 1 al 7 con las etiquetas.
2. Vierte 10 mL de refresco o agua de Jamaica en el vaso 1.
3. Toma 1 mL del vaso 1 y virtela en el vaso 2 y agrega 9 mL de agua para que en total tengas 10
mL. Agtalo bien.
4. Ahora toma 1 mL del vaso 2, srvela en el vaso 3 y agrega 9 mL de agua.
5. Repite el procedimiento hasta que llegues al sptimo vaso.
6. Llena la siguiente tabla con la informacin que se te pide.
NU
MERO DEL VASO

Fed. 100
Pgina 47
Colo
r de la mezclar
Rojo
Gota
s de concentrado original
10
Gota
s totales de la mezcla (agua y
concentrado)
10
Rela
cin

Fed. 100
concentrad
o
Pgina 48
7. Anota los resultados

8. Como los materiales utilizados no son dainos, un integrante del equipo ser el responsable de
probar el contenido de los vasos y describir su sabor.
9. Al finalizar, vierte los lquidos al drenaje, pues no daan el ambiente.
10.Escribe tus conclusiones contestando las siguientes preguntas.
a) Qu vaso contiene la disolucin ms concentrada y cul ms diluida?
b) Qu paso con el color de las disoluciones? Se mantuvo la tonalidad? Disminuy o aument
conforme avanzaste con el experimento?
c) A qu piensas que se deba el cambio en la tonalidad?
d) Si el refresco fuera el contaminante, podra distinguirse a simple vista en todos los vasos? Qu
consecuencias podra traer esto?

Fed. 100
Pgina 49

Fed. 100
Pgina 50
BLOQUE I
DOCENTE: LETICIA GPE. SILVA DEL REAL
SEMANA DEL 5 DE OCTUBRE

-12 DE OCTUBRE
Tema: PRIMERA REVOLUCION DE LA QUIMICA
Contenido: Aportaciones de Lavoisier: la Ley de Conservacin de la masa.
COMPETENCIA: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la

perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura
de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos.
APRENDIZ
AJES
ESPERA
DOS
MATERIALES
GRUPOS : E,
F
EVALUACIN
Cuaderno
Libro de texto
2
INICIO (20 min)
Realiza el mapa conceptual de la 1 Revolucin de la Qumica.

Ciencias 3 Esfinge Editorial.
Cuaderno
Computadora
DESARROLLO (50 min)

Realiza la Lectura de la Revolucin de la Qumica y escribe una
parfrasis.
Qu dice la teora del flogisto y quin la realiz?
Cules son los gases del flogisto.
Can
Investiga y escribe la biografa de Antonie Lavoisier.
Escribe el experimento que realiz Lavoisier.
Qu dice la ley de Conservacin de la materia?
Qu es un sistema abierto, cerrado, aislado?
Pluma
Argumenta la
importancia
del trabajo
de Lavoisier
a mejorar los
mecanismos
de
investigacin
(medicin de
masa en un
sistema
cerrado) para
la
comprensin
de los
fenmenos
naturales.
Lpiz
CIERRE (30 min)

Reflexiona:
Cuando haces una fogata utilizas lea o

madera seca, si te das cuenta de que la fogata se est apagando,
remueves la madera quemada y el fuego se vuelve a intensificar.
a) Cul ser causa por la que el fuego se vuelve ms intenso, si no le
arrojaste madera seca?
b) Qu sustancia tendr la madera seca que provoca el fuego se avive?
Cuaderno
Libro de texto
INICIO (10 min)

En qu poca vivi Lavoisier y en qu ao?
Por qu se le considera el padre de la Qumica Moderna?
Qu es la alquimia?
Cuaderno
Pluma
Lpiz
DESARROLLO (40 min)
Cmo comunicaban los resultados los cientficos de esa poca?
CIERRE (50 min)
Identifica el
carcter
tentativo del
conocimiento
cientfico y
las
limitaciones
producidas
por el
contexto
cultural en el
cual se
desarroll.
ESTANDARES CURRICULARES: Disea investigaciones cientficas en las que considera el contexto

social.
Aplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica: planeta preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos
mediante la observacin o experimentacin, elabora, comprueba o refuta hiptesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla
explicaciones.

Honestidad al manejar y comunicar informacin respecto a fenmenos y procesos naturales estudiados.
Valoracin de las aportaciones en la comprensin del mundo y la satisfaccin de necesidades, as como de sus riesgos.
Valora la ciencia como proceso social en construccin permanente en el que contribuyen hombres y mujeres de distintas culturas.
BLOQUE I
DOCENTE: LETICIA GPE. SILVA DEL REAL
SEMANA DEL 12 DE OCTUBRE 20 DE OCTUBRE

LAS CARACTERISTICAS DE
LOS MATERIALES
Tema: PROYECTOS: AHORA TU EXPLORA, EXPERIMENTA Y ACTA (PREGUNTAS OPCIONALES)

INTEGRACION Y APLICACIN
Contenido: Cmo funciona una salinera y cul es su impacto en el ambiente?
Qu podemos hacer para recuperar y reutilizar el agua del ambiente?
COMPETENCIA: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde

la perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos.
APRENDIZ
AJES
ESPERA
DOS
A partir de
situaciones
problemtica
s planea
MATERIALES
GRUPOS : A,
F
EVALUACIN
Cuaderno
Libro de texto
INICIO (50 min)
premisas,
supuestos y
alternativas a)
de solucin, b)
considerando
las
propiedades
de los
materiales o
la
conservacin
de la masa.
Organizar los equipos.

Definir el tema y el tipo de proyecto.
Cmo podemos hacer para recuperar y reutilizar el agua?
Cmo funciona una salinera y cul es su impacto en el
ambiente?
Cuaderno
Pluma
Lpiz
Hacer preguntas guas sobre el proyecto.
Libro de Enfoque Qumica: Un

enfoque competente y sustentable Ediciones SM pgina 69-71
Identifica
mediante la
experimentacin
, algunos de los
fundamentos
bsicos que se
utilizan en la
investigacin
cientfica
escolar.
Cuaderno
Libro de texto
DESARROLLO (40 min)
Organizar y analizar la informacin.

Obtener conclusiones
Cuaderno
Pluma
Lpiz
Argumenta y
comunica las
implicaciones
sociales que
tienen los
resultados
de la
investigacin
cientfica.
Evala los
aciertos y
debilidades
de los
procesos de
investigacin
al utilizar el
conocimiento
y la
evidencia
cientficos.
Comunicar los resultados y el anlisis de los proyectos mediante

rotafolios, Power Point, fotografas, vdeos, etc
Computadora
Rubrica
Exposicin
Can
Proyecto
Autoevaluacin
de
Coevaluacin
social.
ESTANDARES CURRICULARES: Disea investigaciones cientficas en las que considera el contexto
Aplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica: planeta preguntas, identifica temas o problemas,
recolecta datos mediante la observacin o experimentacin, elabora, comprueba o refuta hiptesis, analiza y comunica los
resultados y desarrolla explicaciones.
Aplica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al desarrollar investigaciones

cientficas.
Comunica los resultados de sus observaciones e investigaciones usando diversos recursos; entre ellos,
diagramas, tablas de datos, presentaciones, grficas y otras formas simblicas, as como las tecnologas de la comunicacin y la
informacin (TIC) y proporciona una justificacin de su uso.
_________________________________
________________________________
Vo. Bo. Director/Coordinadora Acadmica

Jefe de Enseanza
_______________________________
LETICIA GUADALUPE SILVA DEL REAL
Firma del Docente
ANEXO 1
PGINA 12 LIBRO TELESECUNDARIA
LECTURA 1
PGINA 13 LIBRO TELESECUNDARIA
ANEXO 2
Pgina 14 Telesecundaria
ANEXO 2
Lectura 2
ANEXO 3
RBRICAS

Plan Semanal 1 Bimestre C3

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SECRETARA DE EDUCACIN, CULTURA Y DEPORTE

SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA

PLAN SEMANAL DE CLASE CIENCIAS III (QUIMICA)

LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES

Dar lectura a la pgina 12 del libro Telesecundaria (Comprensin

a) Qu relacin tiene la Biologa, la Fsica con la Tecnologa?

PLAN SEMANAL DE CIENCIAS III

CIERRE (50 min)

Leticia Silva del Real

PLAN SEMANAL DE CIENCIAS III

Leticia Silva del Real

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INICIO (10 min)

DESARROLLO (40 min)

Leticia Silva del Real

PLAN SEMANAL DE CIENCIAS III

Analizar Anexo 3. Telesecundaria pgina 17.

CIERRE (50 min)

Leticia Silva del Real

PLAN SEMANAL DE CIENCIAS III

DOCENTE: LETICIA GPE.

Leticia Silva del Real

PLAN SEMANAL DE CIENCIAS III

Tema: IDENTIFICACION DE LAS PROPIEDADES FISICAS DE LOS MATERIALES

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud

Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en

INICIO (20 min)

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PLAN SEMANAL DE CIENCIAS III

Investiguen qu son y las caractersticas de los Estados de Agregacin

Pega recortes de ejemplos de los estados de agregacin de la

Leticia Silva del Real

PLAN SEMANAL DE CIENCIAS III

Es confiable clasificar los objetos a travs de lo

Qu es el modelo cintico corpuscular o modelo

Escribe los cambios fsicos que suceden en la

Leticia Silva del Real

PLAN SEMANAL DE CIENCIAS III

DESARROLLO (40 min)

Realiza en portafolio (foldable) y cuaderno un cuadro sinptico,

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Propiedades Generales o Extensivas

Propiedades Particulares o Intensivas

Leticia Silva del Real

PLAN SEMANAL DE CIENCIAS III

Temperatura de fusin y de ebullicin

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Cuadro de densidades pgina 29 del libro Qumica un enfoque

Leticia Silva del Real

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Leticia Silva del Real

PLAN SEMANAL DE CIENCIAS III

Utiliza instrumentos tecnolgicos para ampliar la capacidad de los sentidos y

Leticia Silva del Real

PLAN SEMANAL DE CIENCIAS III

Aplica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al

Leticia Silva del Real

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Comunica los resultados de sus observaciones e investigaciones usando diversos

Leticia Silva del Real

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