INSTITUCIN EDUCATIVA N 14775

ALEJANDRO SNCHEZ ARTEAGA

Unidad de Aprendizaje N 09
I.

DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E.
I.2. Grado
I.3. Profesora
I.4. Duracin

II.

TTULO

:
:
:
:

14775 ALEJANDRO SNCHEZ ARTEAGA

5to y 6to
LUDWING YURI AMAYA RAMIREZ

24 nov. 23 dic.

RECORDAMOS Y DIFUNDIMOS LOS DERECHOS UNIVERSALES Y LA CONSERVACION DEL

III.

SITUACIN SIGNIFICATIVA :

MEDIO AMBIENTE.

Los nios y nias del quinto - sexto grado de la I.E N 14775 Alejandro Snchez Arteaga Isla San
Lorenzo despus de habernos identificado con nuestra cultura, deben reconocer los derechos
universales, as como las instituciones aliadas. Por lo tanto, necesitan desarrollar diferentes
actividades para comprenderlos.
En ese contexto, surgen las siguientes interrogantes como reto Qu son derechos universales? Qu
hacer para dar a conocer los derechos universales? Cmo actuar ante una vulneracin de alguno de
los derechos? Qu textos utilizaran para conocer ms sobre los derechos universales? Cmo
conservaras el medio ambiente en tu aula?
Por ello, en esta unidad, los nios y las nias movilizarn diversos aprendizajes mediante el uso del
lenguaje oral y escrito, para reflexionar sobre la conservacin del medio ambiente y los derechos
universales para vincularlos con su vida y el espacio donde se desenvuelven, con el fin de promover
su difusin y prevenir situaciones de riesgo. Adems, leern y producirn reflexivamente diversos tipos
de textos orales y escritos segn sus conocimientos de escritura y teniendo en cuenta la situacin
comunicativa

IV.

PRODUCTOS :
Produccin de diversos textos orales y escritos.

V.

COMUNICACIN

REAS

Fichero de diferentes hojas de trabajo.

lbumes.

APRENDIZAJES ESPERADOS 5TO GRADO:

COMPETENCIAS

1. COMPRENDE
TEXTOS ORALES

2. SE EXPRESA
ORALMENTE

CAPACIDADES

INDICADORES

ESCUCHA
activamente
diversos textos orales.

Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y

no verbales (asienta con la cabeza, fija la mirada, etc.)
segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin
propias de su cultura.
Identifica informacin bsica y varios detalles de textos
orales con temtica variada.

RECUPERA
y
ORGANIZA
informacin de diversos textos
orales.
REFLEXIONA sobre la forma, el
contenido y el contexto de los
textos orales.
EXPRESA con claridad sus
ideas.
UTILIZA
estratgicamente
variados recursos expresivos.
INTERACTA
colaborativamente
manteniendo el hilo temtico.
Recupera
informacin
diversos textos escritos.

3. COMPRENDE
TEXTOS ESCRITOS

4. PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS

de

INFIERE el significado de los

textos escritos.
REORGANIZA informacin de
diversos textos escritos.
PLANIFICA la produccin de
diversos textos escritos.

Opina con argumentos acerca de las ideas, hechos,

acciones, personas o personajes del texto escuchado.
Relaciona
ideas
o
informaciones
utilizando
pertinentemente diversos conectores y referentes.
Utiliza vocabulario variado y pertinente.
Pronuncia con claridad y vara la entonacin, el volumen y
el ritmo para enfatizar el significado de su texto.
Mantiene
la
interaccin
realizando
contribuciones
relevantes a partir de los puntos de vista de su interlocutor
para enriquecer el tema tratado.
Participa en interacciones con preguntas, aclaraciones o
complementaciones en forma oportuna y pertinente.
Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios
elementos complejos (temticos y lingsticos) en su
estructura y con vocabulario variado.
Deduce el propsito del autor en un texto.
Construye organizadores grficos y resmenes para
restructurar el contenido de textos con algunos elementos
complejos en su estructura.
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema,
el tipo de texto, los recursos textuales y algunas fuentes

COMUNICACIN

REAS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

ESCUCHA
activamente
diversos textos orales.

Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y

no verbales (asienta con la cabeza, fija la mirada, etc.)
segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin
propias de su cultura.
de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de
escritura.
Establece de manera autnoma una secuencia lgica y
temporal en los textos que escribe.
Ajusta de manera autnoma el registro (formal e informal,
persona, nmero, tiempo) de los textos que va a producir
de acuerdo a sus caractersticas.
Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos
complejos, con diversas temticas, a partir de sus
conocimientos previos y con base en fuentes de
informacin.
Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
Explica la organizacin de sus ideas en el texto.
Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin (punto
seguido y punto y aparte) y tildacin para dar claridad y
sentido al texto que produce.
Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.

1. COMPRENDE
TEXTOS ORALES

SOCIALPERSONAL

TEXTUALIZA sus ideas segn

las
convenciones
de
la
escritura.

Participa en asuntos
pblicos para
promover el bien
comn.

Convive
respetndose a s

REFLEXIONA sobre la forma,

contenido y contexto de sus
textos escritos.
Propone y gestiona iniciativas
para lograr el bienestar de
todos y para la promocin de
los derechos humanos.

Problematiza asuntos pblicos

a partir del anlisis crtico.
Interacta con cada persona
reconociendo que todas son

Explica que sus derechos se enmarcan en los siguientes

documentos: Convencin sobre los Derechos del Nio y
Cdigo de los Nios y Adolescentes.
Propone, a partir de un diagnstico, acciones colectivas
orientadas al bien de la escuela o la comunidad.
Manifiesta indignacin, de manera pacfica, ante el
incumplimiento de sus derechos o los de sus pares.
Participa con sus compaeros en acciones orientadas al
bien comn y a la solidaridad.
Explora una serie de fuentes de informacin de diversos
tipos (impresas y digitales) para abordar asuntos pblicos.
Explica de manera sencilla la nocin de inalienabilidad.
Expresa su opinin en el cumplimiento de sus

COMUNICACIN

REAS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

ESCUCHA
activamente
diversos textos orales.

Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y

no verbales (asienta con la cabeza, fija la mirada, etc.)
segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin
propias de su cultura.
responsabilidades y de las responsabilidades de los dems.

1. COMPRENDE
TEXTOS ORALES
mismo y a los dems.
Se desenvuelve
ticamente.

Construye
interpretaciones
histricas.

CIENCIA Y AMBIENTE

Acta
responsablemente en
el ambiente.
Construye una
posicin crtica sobre
la ciencia y la
tecnologa en
sociedad.
Explica el mundo
fsico basado en
Conocimientos
cientficos.
Disea y produce
prototipos que
resuelven problemas
de su entorno.
Indaga mediante
mtodos cientficos
situaciones que

sujetos de derecho y tienen

deberes.
Se cuestiona ticamente ante
las situaciones cotidianas.
Comprende el tiempo histrico
y
emplea
categoras
temporales.
Elabora
explicaciones
histricas
reconociendo
la
relevancia de determinados
procesos.
Maneja y elabora diversas
fuentes de informacin y
herramientas digitales para
comprender
el
espacio
geogrfico.
Toma posicin crtica frente a
situaciones sociocientficas.

Comprende
y
aplica
conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente.
Plantea
problemas
que
requieren
soluciones
tecnolgicas
y
selecciona
alternativas de solucin.
Analiza datos o informaciones.

Identifica situaciones que evidencian dilemas morales que

enfrentan distintos valores.
Identifica cambios y permanencias en distintas pocas.
Elabora explicaciones coherentes sobre temas de su
inters, y sobre hechos o procesos histricos.
Interpreta cuadros, grficos e imgenes para obtener
informacin geogrfica.

Defiende su punto de vista respecto a un aspecto

controversial generado por la produccin y el uso de
nuevos materiales.
Da razn de los efectos contaminantes de las sustancias
txicas y sus efectos en la salud.
Argumenta sobre la importancia de los sismos.
Argumenta sobre el origen y efectos de los sismos.
Analiza informacin de fuentes confiables para determinar
posibles causas del problema.
Contrasta los datos o informacin obtenida en la
indagacin con los resultados de sus pares y los
complementa
con
las
fuentes
de
informacin

REAS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

ESCUCHA
activamente
diversos textos orales.

Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y

no verbales (asienta con la cabeza, fija la mirada, etc.)
segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin
propias de su cultura.
seleccionadas.
Elabora conclusiones que explican la relacin entre el
campo magntico terrestre y los imanes.
Propone medidas de seguridad tomando en cuenta su
cuidado y el de los dems para el desarrollo de la
indagacin.
Obtiene datos a partir de la observacin o medicin de las
variables, con ayuda de instrumentos de medicin
apropiados.
Organiza
en
grficos
informacin
obtenida
experimentalmente.
Formula preguntas de indagacin e hiptesis referidas a los
fenmenos que observa.

1. COMPRENDE
TEXTOS ORALES

EDUCACIN ARTSTICACOMUNICACIN

Disea estrategias para hacer

una indagacin.

REAS

pueden ser
investigadas por la
ciencia.

Genera y registra datos

informacin.

Problematiza situaciones.

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

1. EXPRESIN ARTSTICA.
Expresa con espontaneidad sus
sentimientos,
emociones
y
percepciones,
en
libertad,
haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestacin
artstica,
aplicando
correctamente las tcnicas para
potenciar desde lo concreto y lo
abstracto su representacin,
demostrando motivacin hacia
el arte a travs de su
creatividad, innovacin y placer
por la creacin individual y
colectiva.

Explora
y
experimenta
los
procesos seguidos en
la
produccin
de
tejidos,
cestera,
masa
de
pan,
retablos,
cermica
utilitaria
y
ornamental, tallado
en madera, otros.

ARTES VISUALES:
Artes
visuales:
Dibujo,
pintura.
Cartel.
Procesos
seguidos
en
diversas
creaciones
manuales y grfico
plsticas.
Elaboracin de
mscaras.
Arte dramtico:
Arte
dramtico:
Juegos dramticos,
actuacin, juegos
de roles.

Muestra
identidad
y
autenticidad
durante
el
proceso de su
expresin
artstica.
Demuestra
perseverancia
y motivacin
al hacer arte.

Dibuja
con
creatividad
e
imaginacin,
situaciones vividas.
Construye mscaras
con
creatividad,
siguiendo
instrucciones.

Representa con otros

una breve historia
real o imaginaria, a
travs de gestos,
movimientos
y
posturas propias del
mimo
y
la

Participa
en
la
escenificacin de un
cuento,
asumiendo
con responsabilidad
el rol que le toca
desempear.

REAS

COMPETENCIAS

COMUNICACIN
EDUCACIN RELIGIOSA

2.

CAPACIDADES

INDICADORES

ESCUCHA
activamente
diversos textos orales.

Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y

no verbales (asienta con la cabeza, fija la mirada, etc.)
segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin
propias de su cultura.

APRECIACIN
ARTSTICA.
Expresa con espontaneidad
sus sentimientos, emociones
y percepciones, en libertad,
1. COMPRENDE
haciendo
uso
de
los
TEXTOS
ORALES
elementos propios
de cada
manifestacin
artstica,
aplicando correctamente las
tcnicas
para
potenciar
desde lo concreto y lo
abstracto su representacin,
demostrando
motivacin
hacia el arte a travs de su
creatividad, innovacin y
placer
por
la
creacin
individual y colectiva.
FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA
1.
Comprende el Plan
Salvador
de
Dios
asumiendo una nueva
forma de vivir su fe.

pantomima.
Percibe y aprecia la
belleza
y
el
significado de los
recursos
naturales
como
fuente
de
inspiracin en las
manifestaciones
artsticas y culturales
de su regin y pas,
explicando
las
diferentes formas en
que
son
representados
en
distintos
productos
artsticos.
Formula razones de
su fe en Cristo y se
esfuerza por lograr
que otros tambin lo
conozcan y lo sigan.

Caractersticas
y
signifi cado de los
diferentes
elementos
presentes
en
espacios naturales
y
ambientes
construidos de su
entorno.
Belleza
compositiva.

La
Biblia:
El
antiguo y nuevo
testamento.
Jess y el reino de
Dios.
Mateo 13, 4452
Mateo 20, 1-16

Comenta y valora los

trabajos
realizados
por sus compaeros.

Valora
la
importancia
de la Palabra
de Dios en su
vida y respeta
las diferentes
creencias
religiosas.
Adopta
una
actitud
de
compasin
y
solidaridad
hacia
las
personas que
padecen
injusticias.

Reconoce e identifica
los libros del antiguo
y nuevo testamento.
Respeta la fe de cada
uno
de
sus
compaeros.
Comprende
el
mensaje
de
Dios
sobre el reino de los
cielos, a travs de la
lectura de diferentes
citas bblicas.

REAS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

ESCUCHA
activamente
diversos textos orales.
TESTIMONIO DE VIDA
Testimonia
su
fe,
compro- metindose a
construir una sociedad
ms
justa
y
ms
1. COMPRENDE
humana, ORALES
mediante la
TEXTOS
promocin
de
los
Derechos Humanos y la
prctica de los Valores
Evanglicos.

Rechaza toda forma

de
violencia,
discriminacin
y
atropello
a
la
dignidad y a los
derechos
de
las
personas,
reconociendo que es
un atentado contra la
ley de Dios que
busca
el
bien
supremo
de
la
persona.

COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD
1. Comprende su desarrollo
corporal, el cuidado de
su salud y la prctica
organizada
de
actividades fsicas y los
procedimientos
de
seguridad
personal,
valorando la higiene
como
parte
de
su
desarrollo personal.

Explora
actividades
de activacin corporal
(calentamiento)
y
explica su utilidad.

EDUCACIN FSICA

COMUNICACIN

2.

Reconoce y desarrolla
de manera global sus
capacidades fsicas en
actividades de mayor
complejidad, tomando
precauciones
para
evitar accidentes.

Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y

no verbales (asienta con la cabeza, fija la mirada, etc.)
segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin
propias de su cultura.
La promocin de la Muestra
una Propicia el derecho a
defensa de la vida
actitud
de
la vida, identificando
humana.
autocrtica con
formas
de
lo que hace y
defenderla.
dice.
Entona con respeto
Adopta
una
canciones
y
actitud
de
alabanzas a Dios.
compasin
y Comprende y valora
solidaridad
al ser humano por ser
hacia
las
creado a imagen y
personas que
semejanza de Dios en
padecen
sus
actitudes
de
injusticias.
solidaridad y amor al
prjimo.
Las
capacidades Es persistente Realiza
diversos
fsicas
bsicas:
para superar
ejercicios
motrices
fuerza,
velocidad,
retos
y
con los diferentes
flexibilidad
y
alcanzar
segmentos
resistencia
en
metas.
corporales.
actividades fsicas Valora
el Utiliza
el
diversas.
trabajo
en
calentamiento como
equipo
parte importante de
cooperando
un ejercicio.
con los otros.
Procedimientos de
Realiza
diversas
seguridad personal
actividades
fsicas
y prevencin de
que implican fuerza,
accidentes en la
velocidad, flexibilidad
prctica de juegos
y
resistencia,
pre-deportivos.
respetando reglas.

REAS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

COMUNICACIN

ESCUCHA
activamente
diversos textos orales.

MATEMTICA

REAS

CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
3. Interacta asertivamente
1. COMPRENDE
con
los
otros
al
TEXTOS
participarORALES
en
la
organizacin y prctica
de juegos y deportes de
diversa
ndole,
respetando
a
sus
compaeros, las reglas
acordadas y mostrando
tolerancia
ante
los
resultados.

COMPETENCIAS

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
cantidad.

Acta y piensa
matemticamente en

Interacta
asertivamente
con
sus compaeros en
la prctica de juegos
y actividades fsicas.
Coopera con los otros
en la prctica de
diversos juegos predeportivos
respetando
las
reglas.

Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y

no verbales (asienta con la cabeza, fija la mirada, etc.)
segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin
propias de su cultura.
Reglas y normas Asume
con Participa
de
juego
compromiso
responsablemente en
consensuadas
roles
y
juegos diversos de
Juegos deportivos.
responsabilida
mayor complejidad,
des
en
la
utilizando de manera
realizacin de
creativa
sus
juegos
habilidades.
diversos.
Respeta las reglas de
juego acordadas en
el grupo.

CAPACIDADES

INDICADORES

MATEMATIZA situaciones.

Expresa en forma oral y escrita el uso de los decimales en el

sistema monetario nacional (billetes y monedas).
Emplea procedimientos para sumar y restar con decimales
exactos.
Emplea procedimientos (fracciones equivalentes y algoritmos)
para multiplicar fracciones.
Expresa mediante ejemplos su comprensin sobre las
propiedades de la divisin con nmeros naturales.
Expresa, en forma oral o escrita, el uso de las fracciones en
diversos contextos de la vida diaria (recetas, precios).
Describe la comparacin y el orden de las fracciones propias
y los nmeros mixtos, con soporte concreto y grfico.
Justifica y defiende sus argumentaciones, usando ejemplos,
sobre los procedimientos empleados para resolver problemas
de igualdades.

ELABORA
estrategias.

usa

Comunica y representa
ideas matemticas.

Razona
y
generando
matemticas.

argumenta
ideas

REAS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio.

Comunica y representa
ideas matemticas.

Representa el valor desconocido de una igualdad con conos.

Matematiza situaciones.

Interpreta datos y relaciones (hasta dos variables cualitativas

o cuantitativas discretas) en problemas estadsticos, y los
expresa en tablas de doble entrada y grficos de puntos.
Calcula la moda de un grupo de datos ordenando los datos en
tablas de frecuencia o grficos de barra.
Organiza los datos en tablas y los representa en grficos de
puntos.
Describe el comportamiento de un grupo de datos usando
como referencia la moda del conjunto de datos.
Justifica
sus
predicciones
sobre
la
tendencia
del
comportamiento de los datos a partir del grfico lineal.

Elabora y usa estrategias.

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
gestin de datos e
incertidumbre.

Comunica y representa
ideas matemticas.
Razona
y
argumenta,
generando
ideas
matemticas.

Elabora y usa estrategias.

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin.

VI.

Comunica y representa
ideas matemticas.

APRENDIZAJES ESPERADOS 6TO GRADO:

Calcula el rea del tringulo a partir del rea del rectngulo.

Emplea procedimientos como componer o rotar figuras,
estrategias de conteo de cuadraditos o composicin de
tringulos para calcular el rea de trapecios a partir del rea
del rectngulo.
Construye figuras tridimensionales en forma concreta
(origami modular), a partir de sus medidas y de las
instrucciones escritas y orales.

REAS

COMPETENCIAS

COMUNICACIN

1. COMPRENDE
TEXTOS ORALES

CAPACIDADES

INDICADORES

ESCUCHA
activamente
diversos textos orales.

Presta atencin activa y sostenida dando seales

verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las
formas de interaccin propias de su cultura.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir
de sus saberes previos y fuentes de informacin.
Deduce el tema, el propsito y las conclusiones en los
textos que escucha.
Reconoce la silueta o estructura externa y las
caractersticas de diversos tipos de texto.
Reordena
informacin
explcita
estableciendo
relaciones de secuencia, comparacin, causa-efecto y
discriminando el hecho de la opinin.
Relaciona ideas o informaciones utilizando diversos
conectores y referentes.
Utiliza vocabulario variado y pertinente.
Pronuncia con claridad y vara la entonacin, el
volumen y el ritmo para enfatizar el significado de su
texto.
Mantiene la interaccin realizando contribuciones
relevantes a partir de los puntos de vista de su
interlocutor para enriquecer el tema tratado.

EXPRESA con claridad sus

ideas
INFIERE el significado de
los textos orales.
RECUPERA
informacin
de
diversos
textos
escritos.
EXPRESA con claridad sus
ideas.

2. SE EXPRESA
ORALMENTE

3. COMPRENDE
TEXTOS ESCRITOS

UTILIZA estratgicamente
variados
recursos
expresivos.
INTERACTA
colaborativamente
manteniendo
el
hilo
temtico.
RECUPERA
informacin
de
diversos
textos
escritos.

Localiza informacin en un texto con algunos

elementos complejos (temtico y lingstico) en su
estructura y con vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa de diversos
tipos de texto.

REAS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

REFLEXIONA
sobre
la
forma, el contenido y el
contexto de los textos
escritos.

Opina sobre la forma y el propsito del autor, en textos

con varios elementos complejos en su estructura y
sustenta sus ideas.
Opina sobre el propsito y la postura del autor en el
texto y sustenta sus ideas.
Deduce el tema central, las ideas principales y las
conclusiones, en textos con varios elementos
complejos en su estructura y con diversidad temtica.
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el
tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las
fuentes de consulta que utilizar, de acuerdo con su
propsito de escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura
para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos
complejos, con diversas temticas, a partir de sus
conocimientos previos y en base a otras fuentes de
informacin.
Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los
conectores y referentes que ha empleado y el propsito
del texto que ha producido.
Revisa el contenido del texto en relacin a lo
planificado.
Revisa si en su texto ha empleado los recursos
ortogrficos bsicos (punto y aparte, punto y seguido,
entre otros) y tildacin para dar claridad, correccin y
sentido al texto que produce.
Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no
presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni
vacos de informacin.

INFIERE el significado de
los textos escritos.
PLANIFICA la produccin
de
diversos
textos
escritos.

TEXTUALIZA sus ideas

segn las convenciones
de la escritura.
4. PRODUCE
TEXTOS ESCRITOS

REFLEXIONA
sobre
la
forma,
contenido
y
contexto de sus textos
escritos.

SOCIALPERSONAL

REAS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES
Se valora a s mismo.

Afirma su identidad

Convive
respetndose a s
mismo y a los
dems.

Participa en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn.

Se desenvuelve
ticamente.
Acta
responsablemente
respecto a los
recursos
econmicos.

Cuida
los
espacios
pblicos y el ambiente
desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.

Problematiza
asuntos
pblicos a partir del
anlisis crtico.
Propone iniciativas y las
gestiona para lograr el
bienestar de todos y para
la promocin de los
derechos humanos.
Sustenta sus principios
ticos.
Comprende las relaciones
entre los elementos del
sistema
econmico
y
financiero.
Toma conciencia de que
es parte de un sistema
econmico.
Gestiona los recursos de

INDICADORES
Opina sobre las importancias de las tradiciones,
costumbres y practicas reales en su familia, escuela y
comunidad.
Relaciona las razones que emotiva las decisiones y o
acciones con valores de su familia y comunidad.
Identifica desde su rol, en la escuela y la familia, la
responsabilidad de sus acciones.
Explica la importancia del uso sostenible de los
recursos naturales.
Reconoce que toda actividad humana tiene efectos en
el ambiente.
Muestra preocupacin porque los recursos naturales se
usen responsablemente.
Elabora y aplica cuestionarios sencillos para recoger
informacin testimonial sobre distintos puntos de vista.
Participa con sus compaeros en acciones orientadas al
bien comn y a la solidaridad.

Argumenta acerca de las intenciones y los resultados

de sus propias acciones a partir de su impacto en otras
personas.
Reconoce que el mal uso del dinero y otros recursos
afecta al bienestar de las personas y familias.
Explica cul es el rol de la publicidad en su consumo, y
cmo influye en sus decisiones y las de su familia.
Analiza el impacto de sus decisiones de gasto en su
vida, su hogar y su comunidad.
Demuestra, con acciones concretas por qu es

REAS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

manera responsable.

CIENCIA Y AMBIENTE

Explica el mundo
fsico basado en
Conocimientos
cientficos.

Comprende
y
aplica
conocimientos cientficos
y
argumenta
cientficamente

Indaga mediante
mtodos cientficos
situaciones que
pueden ser
investigadas por la

Toma
posicin
crtica
frente
a
situaciones
sociocientficas.
Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia y la
tecnologa en
sociedad.

Evala las implicancias

del saber y del quehacer
cientfico y tecnolgico.
Toma
posicin
crtica
frente
a
situaciones
sociocientficas
Problematiza situaciones.

importante ser un consumidor informado.

Promueve acciones para el uso responsable de los
recursos econmicos y financieros por parte de las
personas de su localidad.
Define qu es un alimento procesado.
Reconoce beneficios y perjuicios de los alimentos
naturales frente a los procesados.
Explica diferentes procedimientos para conservar los
alimentos.
Explica los cuidados que debemos tener al consumir
alimentos procesados.
Da razn de que los rasgos fsicos se heredan de
padres a hijos y el material gentico responsable de la
herencia se encuentra en los genes que se ubican en el
ncleo celular.
Plantea argumentos basados en informacin cientfica
para tomar posicin sobre los alimentos transgnicos.
Opina respecto a la manipulacin de genes que hace la
ingeniera gentica y los riesgos para la humanidad.
Seala razones por las que la ciencia investiga
aspectos relacionados con la bsqueda de la calidad de
vida de los seres y del planeta.
Opina respecto de los beneficios y perjuicios de los
alimentos procesados, y los intereses de las empresas
que los elaboran.
Argumenta su punto de vista respecto al consumo de
alimentos procesados en su dieta alimenticia.
Saca conclusiones prcticas para su vida.
Formula preguntas que involucran los factores
observables seleccionados, que podran describir o
afectar los cambios fsicos.
Propone posibles explicaciones y establece una relacin
entre el factor seleccionado por el docente y el hecho

REAS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

ciencia.

Analiza
datos
informacin.

EDUCACIN ARTSTICA

REAS

observado.
Justifica la fuente de informacin relacionada con la
pregunta de indagacin.
Elabora tablas de doble entrada o lneas de tiempo con
informacin
textual
o
grfica
ordenada
cronolgicamente.
Construye una conclusin colectiva a partir de las
conclusiones y las de sus pares.
Compara datos o la informacin obtenida con la de sus
pares en la indagacin

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

EXPRESIN
ARTSTICA.
Expresa con espontaneidad
sus sentimientos, emociones
y percepciones, en libertad,
haciendo
uso
de
los
elementos propios de cada
manifestacin
artstica,
aplicando correctamente las
tcnicas
para
potenciar
desde lo concreto y lo
abstracto su representacin,
demostrando
motivacin
hacia el arte a travs de su
creatividad, innovacin y
placer
por
la
creacin

Explora
y
experimenta
diferentes usos que
puede dar a objetos
y elementos de su
entorno.

ARTES VISUALES:
Artes
visuales:
Dibujo,
pintura.
Cartel.
Procesos
seguidos
en
diversas
creaciones
manuales y grfico
plsticas.

Ela
boracin
de
mscaras.
La
tcnica
del
esgrafiado.
Tcnicas
de

Se
Interesa
por descubrir
sus
posibilidades
expresivas
como parte de
su
autoaprecio.
Aprecia
sus
posibilidades
de expresin,
las
de
sus
compaeros y
de los artistas.
Demuestra

Dibuja
con
creatividad
e
imaginacin,
situaciones vividas.
Construye mscaras
con
creatividad,
siguiendo
instrucciones.
Aplica la tcnica del
esgrafiado en sus
expresiones
artsticas,
demostrando
creatividad
e
imaginacin.

1.

REAS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

individual y colectiva.

EDUCACIN RELIGIOSA

2.

APRECIACIN
ARTSTICA.
Expresa con espontaneidad
sus sentimientos, emociones
y percepciones, en libertad,
haciendo
uso
de
los
elementos propios de cada
manifestacin
artstica,
aplicando correctamente las
tcnicas
para
potenciar
desde lo concreto y lo
abstracto su representacin,
demostrando
motivacin
hacia el arte a travs de su
creatividad, innovacin y
placer
por
la
creacin
individual y colectiva.
FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA
1.
Comprende el Plan
Salvador
de
Dios
asumiendo una nueva
forma de vivir su fe.

2.

TESTIMONIO DE VIDA
Testimonia
su
fe,
compro- metindose a

CONOCIMIENTOS
impresin.

ACTITUDES

INDICADORES

perseverancia
y motivacin
al hacer arte.

Utiliza la tcnica de
impresin con suma
originalidad.
Comenta y valora los
trabajos
realizados
por sus compaeros.

Percibe, aprecia y
expresa el sentido
que le transmiten las
diferentes
manifestaciones
culturales
reconociendo
la
diversidad
de
creaciones y recursos
utilizados
en
su
localidad, regin y
pas.

Caractersticas
y
signifi cado de los
diferentes
elementos
presentes
en
espacios naturales
y
ambientes
construidos de su
entorno.
Belleza
compositiva.

Fundamenta
su
participacin activa
en actos y grupos
comunitarios,
parroquia, municipio,
etc., fruto de su
compromiso
Bautismal.
Identifica
en
el
volunta-riado,
una
forma de imitar a
Jess,
busca
que
todos participen en
acciones para lograr
el bien comn.
Comprende y acepta
los errores propios y
ajenos,
dialoga

Historia
de
la
Virgen
de
las
Mercedes.
Las
Bienaventuranzas.

Respeta
las
diferentes
ideas
religiosas.
Aprecia
la
accin
del
Espritu Santo
en la Vida de
la Iglesia y en
la Historia de
la Salvacin.

Participa con respeto

de
las
fiestas
religiosas (Virgen de
las
Mercedes)
importantes de su
regin.
Imita
a
Jess
cumpliendo
las
bienaventuranzas.
Respeta la fe de cada
uno
de
sus
compaeros.

Jess ensea a
servir y a vivir en
el amor: texto El

Muestra
actitud
empren-

Ayuda al prjimo y
vive en armona con
l, cumpliendo con

una

EDUCACIN FSICA

REAS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

construir una sociedad

ms
justa
y
ms
humana, mediante la
promocin
de
los
Derechos Humanos y la
prctica de los Valores
Evanglicos.

armnicamente con
todos y busca la paz
y el bien comn, a
ejemplo de Jess.

pastel quemado

COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD
1. Comprende su desarrollo
corporal, el cuidado de
su salud y la prctica
organizada
de
actividades fsicas y los
procedimientos
de
seguridad
personal,
valorando la higiene
como
parte
de
su
desarrollo personal.

Reconoce y practica
actividades de mayor
complejidad para el
desarrollo global de
sus
capacidades
fsicas.

Las
capacidades
fsicas
bsicas:
fuerza, velocidad,
flexibilidad
y
resistencia
en
actividades fsicas
de
mayor
complejidad.

Identifica y utiliza
actividades para la
activacin
corporal
(calentamiento),
explicando
sus
beneficios.

Relacin
entre
respiracin,
postura, tensin y
relajacin
muscular.

ACTITUDES

INDICADORES

dedora para el
bien comn.

Adopta
de
manera
autnoma
hbitos
higinicos y de
cuidado
personal.
Es persistente
para superar
retos
y
alcanzar
metas.
Valora
el
trabajo
en
equipo
cooperando
con los otros.

las enseanzas de
Jess.
Entona con respeto
canciones
y
alabanzas a Dios.
Comprende y valora
al ser humano por
ser creado a imagen
y semejanza de Dios
en sus actitudes de
solidaridad y amor al
prjimo.
Realiza
diversos
ejercicios
motrices
con los diferentes
segmentos
corporales.
Utiliza
adecuadamente
su
respiracin
en
actividades fsicas de
mayor intensidad.
Utiliza
el
calentamiento como
parte importante de
un ejercicio.

REAS

MATEMTICA

REAS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
3. Interacta asertivamente
con
los
otros
al
participar
en
la
organizacin y prctica
de juegos y deportes de
diversa
ndole,
respetando
a
sus
compaeros, las reglas
acordadas y mostrando
tolerancia
ante
los
resultados.

Participa
relacionndose
adecuadamente con
los otros, utilizando
de manera creativa
sus
habilidades
motrices en juegos
diversos de mayor
complejidad.

Juegos deportivos.

Asume
con
compromiso
roles
y
responsabilida
des
en
la
realizacin de
juegos
diversos.

Coopera con el grupo

en la prctica de
actividades ldicas y
describe los juegos
colectivos
de
su
regin y pas.

Las
disciplinas
deportivas.

Participa
responsablemente en
juegos diversos de
mayor complejidad,
utilizando de manera
creativa
sus
habilidades.
Respeta las reglas de
juego acordadas en
el grupo.
Investiga en grupo
los diferentes tipos
de
disciplinas
deportivas
y
los
expone.

COMPETENCIAS

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
cantidad.

CAPACIDADES

INDICADORES

MATEMATIZA situaciones.

Plantea relaciones entre los datos en problemas,

expresndolos en un modelo de solucin multiplicativo de una
fraccin por un nmero natural.
Emplea un modelo de solucin multiplicativo con fracciones al
plantear o resolver un problema.
Emplea estrategias o recursos para ubicar y establecer
equivalencias entre una fraccin, una fraccin decimal y un
decimal (1/10 = 0,1; 35/100 = 3/10 + 5 /100).

ELABORA
estrategias.

usa

Emplea grficos y procedimientos para multiplicar fracciones.

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
regularidad,
equivalencia y

Matematiza situaciones.
Razona
y
generando
matemticas.

argumenta
ideas

Emplea procedimientos (fracciones equivalentes y algoritmos)

para multiplicar fracciones.
Interpreta los datos en problemas de regularidad grfica,
expresndolos en un patrn aditivo con fracciones.
Justifica sus conjeturas sobre los trminos o conocidos en
patrones multiplicativos con fracciones.

REAS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

cambio.
Comunica y representa
ideas matemticas.
Elabora y usa estrategias.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
gestin de datos e
incertidumbre.

Matematiza situaciones.

Elabora y usa estrategias.

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin.

VII.

Razona
y
generando
matemticas.

argumenta
ideas

INDICADORES
Justifica y defiende sus argumentaciones, usando ejemplos,
sobre los procedimientos empleados para resolver problemas
de igualdades.
Representa el valor desconocido de una igualdad con conos.
Aplica la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto a
la adicin para formular igualdades.
Identifica todos los posibles resultados de una situacin
aleatoria y los resultados favorables de un evento,
expresando su probabilidad como fraccin.
Calcula el rea del tringulo a partir del rea del rectngulo.
Emplea procedimientos como componer o rotar figuras,
estrategias de conteo de cuadraditos o composicin de
tringulos para calcular el rea de paralelogramos a partir del
rea del rectngulo.
Elabora conjeturas sobre los procedimientos matemticos a
aplicar en la solucin de problemas de clculo de volumen.
Justifica conjeturas usando ejemplos y contraejemplos.

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesin 1: Formulamos preguntas
sobre los principios que rigen
nuestros derechos
Los estudiantes, luego de haber
conocido el origen de sus derechos,
reconocern cules son los principios
en los que se basan y por qu son

Sesin 2: Derecho a vivir en un

ambiente sano y la
contaminacin sonora?
En el marco del reconocimiento del
derecho a la salud, los estudiantes
reflexionarn sobre si es posible
tener un ambiente sano.

Sesin 3: Tenemos derecho a la

salud y a servicios mdicos de
calidad
En esta sesin, los estudiantes
elaborarn un diagnstico de la
percepcin de los vecinos de la
localidad sobre el acceso a los

inalienables.
Sesin 4: Una dieta balanceada es
nuestro derecho
En esta sesin, los estudiantes
investigarn en fuentes confiables
qu significa estar bien alimentados,
qu alimentos son los ms nutritivos
y qu dietas son recomendables. En
su
investigacin,
formularn
preguntas e hiptesis, y contrastarn
sus resultados.

Sesin 5: Todas las personas

tienen los mismos derechos?
En esta sesin, los estudiantes
reflexionarn sobre el derecho a la
igualdad entre las
personas y
propondrn iniciativas para el respeto
por la diversidad y el bien comn.

Sesin 7: Dialogamos: cunto conocemos

sobre nuestros derechos y deberes? Evaluacin

En esta sesin, se evaluar el desempeo de

los estudiantes en funcin de los indicadores
de Comunicacin: expresa sus ideas de forma
organizada al participar de espacios de
conversacin donde se desarrolle un tema con
mayor profundidad, participa como oyente
escuchando y tomando nota de las ideas
planteadas.

Sesin 8: Leemos y escribimos:

cunto conocemos sobre nuestros
derechos y deberes? - Evaluacin
En esta sesin, se evaluar el
desempeo de los estudiantes en
funcin
de
los
indicadores
de
Comunicacin:
lee,
localiza
informacin y deduce el propsito del
autor en el texto.

Sesin 10: Revisamos nuestros

cuentos para difundir los derechos y
responsabilidades del nio
Revisan los textos escritos y reflexionan
sobre los escritos en relacin a lo
planificado.

Sesin 11: Leemos y localizamos

informacin para conocer algunos
lugares y regiones de nuestro pas
Los estudiantes leen y localizan
informacin, definen los criterios de
organizacin y estructuracin de una
ficha informativa para conocer
algunos lugares y regiones de
nuestro pas.
Sesin 14: Por qu la
contaminacin del mar es una
problemtica ambiental?
Los estudiantes analizan diversas
noticias acerca de la contaminacin
del mar peruano y explican por qu
es una problemtica ambiental.

Sesin 13: Revisamos y compartimos

nuestros
trpticos
Los estudiantes reflexionan sobre el
trptico elaborado.
Revisan su adecuacin a su propsito
y lo planificado.

servicios de salud y si estos son de

calidad.
Sesin 6: identificamos las
instituciones encargadas de
proteger los derechos de los nios
y nias
En esta sesin, los estudiantes
evidenciarn los estereotipos de
gnero ms comunes en su entorno,
reconocern cmo estos vulneran los
derechos de algunas personas y
establecern
acuerdos
personales
para superarlos.
Sesin 9: Elaboramos cuentos para
difundir los derechos y
responsabilidades del nio
Planifican la redaccin de sus cuentos
determinando el propsito, el lenguaje
que utilizarn y la secuencia narrativa.

Sesin 12: Descubrimos de qu

regiones hablamos en el Per?
Los
estudiantes
observan
e
interpretan imgenes y mapas para
obtener informacin geogrfica de
las regiones del Per y comprender
el fundamento que sustenta las
propuestas planteadas por l o los
autores de cada una.
Sesin 15: La contaminacin del
mar es un asunto pblico?
Los estudiantes analizan noticias
acerca de la contaminacin del mar
peruano, identifican los actores
sociales involucrados y explican el
por qu esta problemtica es un
asunto pblico.

Sesin 16: Planificamos y escribimos

textos de opinin.
Los
estudiantes
planificarn
la
escritura de sus textos para organizar
mejor sus ideas y poder expresarlas
de manera ms clara y coherente.
Sesin 19: Identificamos cambios y
permanencias de la tecnologa y su
aporte en la vida de las personas
En esta sesin los estudiantes
observarn y analizarn imgenes y
textos relacionados con la tecnologa,
su evolucin y su aporte en la vida de
las personas.

Sesin 22: Indagamos de dnde

procede el agua que consumimos
En esta sesin los estudiantes
interpretan un grfico para obtener
informacin acerca de dnde procede
el agua que consumen; analizarn y
comprendern
que
las
cuencas
hidrogrficas deben ser preservadas
con el fin de garantizar agua de
buena calidad para todos los seres
vivos.
Sesin 25: Planificamos y
elaboramos trpticos que
repartiremos en la feria
En esta sesin los estudiantes usarn
el lenguaje escrito para presentar de
manera sencilla y sinttica, por medio
de un trptico que entregarn al
pblico asistente a la feria, los
productos que elaboraron como parte
de
sus
descubrimientos
y

Sesin 17: Leemos y organizamos

informacin.
En esta sesin los estudiantes leern
un texto expositivo que les permitir
acercarse
al
conocimiento
y
reflexin sobre algunos cultivos
ancestrales de nuestro pas.
Sesin 20: Dialogamos sobre los
textos que elaboraremos en la
unidad
En esta sesin las nias y los nios
dialogarn para saber con claridad
qu deben tener en cuenta al
elaborar textos como infografas y
trpticos.

Sesin 18: El gran terremoto de

Lima de 1687.
Indagan acerca del gran terremoto
de Lima de 1687 y descubrirn cmo
y por qu se producen los sismos y
la energa que descargan.

Sesin 23: Indagamos acerca del

magnetismo en la Tierra
Descubren la ubicacin de los polos
con una brjula que construyen y,
en documentos, la relacin entre el
campo magntico terrestre y la
magnetsfera que acta como
escudo protector de la Tierra.

Sesin 24: Dialogamos sobre cmo

se desarrollan las ferias
En esta sesin los estudiantes
dialogarn acerca de sus ideas,
planteamientos, puntos de vista y
tomarn decisiones acerca de su
participacin en la feria del colegio.
Adems, el tema servir para
establecer consignas sobre cmo se
desenvolver cada uno de los
estudiantes.
Sesin 27: Los elementos del sujeto
En esta sesin los nios y nias
identificarn
y
emplearn
los
modificadores del sujeto.

Sesin 26: El sustantivo y sus

clases
Los estudiantes a travs de textos
que lee reconocern la clase de
sustantivos y los utilizarn en forma
correcta en los textos que produce.

Sesin 21: Elaboramos una

historieta acerca de la vida en las
fbricas (pasado y presente)
Los estudiantes reconocen plantas
nativas del Per, para valorar sus
caractersticas,
propiedades
y
explicar la importancia de la
conservacin de las especies de
plantas y rboles nativos en su
hbitat.

aprendizajes
en
las
diferentes
sesiones de esta unidad.
Sesin 28: Elaboramos mscaras
En esta sesin los nios y las nias
expresarn
su
creatividad
confeccionando mscaras, utilizando
globos, cola sinttica, papel peridico,
hojas bond, tmperas, entre otros. Lo
harn siguiendo instrucciones y
demostrando orden y limpieza en sus
trabajos.
Sesin 31: Jess y el reino de Dios
En esta sesin los nios y las nias
relacionarn el reino de Dios, a partir
de la parbola del tesoro escondido,
con el amor que llevamos en nuestro
corazn.
Ubican, leen y analizan textos bblicos
relacionados con el reino de Dios.
Sesin 34: dibujamos el nacimiento
de Jess
Los estudiantes en clase dibujan el
nacimiento de Jess.

VIII.

Sesin 29: Utilizamos las mscaras

para escenificar nuestro cuento
sobre los derechos del nio
En esta sesin los estudiantes
actuarn en la escenificacin de su
cuento creado, asumiendo con
responsabilidad el rol que le toca
desempear.
Sesin 32: El nio Jess est a
punto de nacer en nuestros
corazones
Nos preparamos para celebrar la
navidad da en el que el nio Jess
nace en nuestros corazones.

Sesin 30: La Biblia

Los
estudiantes
reconocern
e
identificarn los libros del antiguo y
nuevo testamento.
Ubicarn, leern y analizarn citas
bblicas.

Sesin 33: Elaboramos un adorno

navideo
Los nios nias demuestran toda su
creatividad en la elaboracin de un
adorno navideo.

EVALUACIN
TCNICAS

IX.

Observacin.
Situaciones orales.
Pruebas y prcticas calificadas.
Ejercicios prcticos.
Mapa conceptual.

MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo.
Preguntas en clase. Intervenciones orales.
Pruebas objetivas.
Tareas, trabajos.

X.

Cuaderno de trabajo.
Materiales concretos: Base Diez, cuadrculas, grficos estadsticos, tablero de valor posicional, y otros materiales del sector de
Matemtica.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Rutas del Aprendizaje 2015.

Diseo Curricular Nacional.
Textos de primaria 5 y 6 del MINEDU.
Textos de consulta.

JOS BRUNO PERALTA BALLADARES

V B DIRECTOR

LUDWING YURI AMAYA

PROF. TUTOR 5 y 6to B