UNIDAD EDUCATIVA "CIUDAD DE CARACAS"

Avenida Quitumbe y calle E -Cooperativa Nuevo Camino- Sector Bello Horizonte

Telfonos 3794 346 - 3794 608
Correo Electrnico: miltonb@hotmail.es
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PARA EGB

UNIDAD EDUCATIVA
"CIUDAD DE CARACAS"

AO LECTIVO: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Prof.
Milton
Bustilllos
Mena
N.
DE 4 TTULO
UNIDAD
DE
DE
UNIDAD
PLANIFIC
DE
ACIN:
PLANIFI
CACIN
:

REA/ASIGNAT
URA:

Demo
craci
a,
Debe
res y
Dere
chos

ESTUDIOS
SOCIALES

GRADO/ OCTAV PARA

CURSO:
O
LELO:

OBJETIV Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a los nios, nias y adolescentes a
OS
travs de su anlisis, con el fin de actuar responsablemente en sociedad.
ESPEC
FICOS
DE
LA
UNIDAD
DE
PLANIFI
CACIN
:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A
SER DESARROLLADAS:
Establecer la importancia de la democracia
como base de la participacin de los diversos
actores sociales.
EJES
El cuidado de la PERIOD
TRANSV salud y los hbitos de OS:
ERSALE recreacin
de
los
S:
estudiantes
Estrategias metodolgicas

Recursos

Experiencia
-Solucionar oralmente un cuestionario
acerca de procesos electorales,

Texto,
Internet,
recortes

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Establece la importancia de la democracia, a partir de la promocin de su
conocimiento y respeto.
SEMANA
DE
INICIO:
SEMANA
DE
FINALIZACION
Indicadores
de logro
Explica la
importancia de
la Democracia.

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento: Cuestionario

participacin ciudadana, justicia, Asamblea

Nacional, etc.
-Socializar vivencias personales
relacionadas con los temas anteriores.
Reflexin
-Elaborar una lluvia de ideas sobre el
significado de Democracia.
-Compartir verbalmente actividades del
pas que permiten identificar la vida en
democracia.
Conceptualizacin
-Leer comprensivamente textos
informativos.
-Seleccionar la informacin significativa.
-Jerarquizar la informacin.
-Deducir el significado de Democracia, de
actores sociales, conciencia ciudadana.
-Elaborar un organizador grfico sobre las
definiciones anteriores considerando las
definiciones individuales.
Aplicacin
-Formar equipos de trabajo.
-Determinar la importancia de la
democracia en el Ecuador como base de la
participacin de los diversos actores
sociales, caracterizar la democracia a nivel
nacional y en determinados pases de
Amrica Latina
-Exponer la opinin de cada equipo.
-Obtener conclusiones entre todos

de prensa, Identifica
grupos sociales.
Constituci
n

Especificacin de
la
necesidad Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa

Entre los
principales
trastornos se
encuentran lo que
debemos trabajar.
Dislexia:
Incapacidad
parcial o total para

Programa de apoyo psicopedaggico o funciones bsicas

Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Psicomotricidad.
Estimulacin cognitiva, afectiva
Programa de Integracin sensorial.
Apoyo Psicopedaggico.
Funciones Bsicas.
Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.

el aprendizaje de
la lectura y
escritura.
Disgrafa:
Perturbacin en la
realizacin
correcta de
formas, tamaos,
direcciones y
presiones en la
escritura.
Disortografa:
incapacidad de
estructurar
gramaticalmente
el lenguaje.

Adaptacin a la metodologa.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad a las destrezas con criterio de desempeo.

ELABORADO

REVISADO

Docente:
MILTON Director:
BUSTILLOS MENA.
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:

APROBADO
Lder pedaggico:
Firma:
Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA "CIUDAD DE CARACAS"

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Telfonos 3794 346 - 3794 608
Correo Electrnico: miltonb@hotmail.es
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PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PARA EGB

UNIDAD EDUCATIVA
"CIUDAD DE CARACAS"

AO LECTIVO: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Prof.
Milton
Bustilllos
Mena
N.
DE 4 TTULO
UNIDAD
DE
DE
UNIDAD
PLANIFIC
DE
ACIN:
PLANIFI
CACIN
:

REA/ASIGNAT
URA:

Demo
craci
a,
Debe
res y
Dere
chos

ESTUDIOS
SOCIALES

GRADO/ OCTAV PARA

CURSO:
O
LELO:

OBJETIV Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a los nios, nias y adolescentes a
OS
travs de su anlisis, con el fin de actuar responsablemente en sociedad.
ESPEC
FICOS
DE
LA
UNIDAD
DE
PLANIFI
CACIN
:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A
SER DESARROLLADAS:
Determinar los canales por los que se ejerce la
participacin de varios sectores de la sociedad a
travs de la identificacin, de grupos sociales,
grupos de participacin del pas, exceptuando los
del mbito poltico.
EJES
El cuidado de la PERIOD
TRANSV salud y los hbitos de OS:
ERSALE recreacin
de
los
S:
estudiantes
Estrategias metodolgicas

Recursos

Prerrequisitos
-Conocer el significado de trminos como:
participacin ciudadana, sectores sociales,
grupos sociales, democracia, etc.
Esquema Conceptual de Partida
-Dialogar sobre cmo est conformada la
sociedad ecuatoriana. Y su participacin en
la vida del pas sin considera el aspecto
poltico.
Construccin del conocimiento
- Identificar los sectores que forman la

Textos,
internet,
revistas,
noticieros

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Identifica derechos fundamentales que aplican a todas las personas, en general, y
a los nios, nias y adolescentes, en particular, a partir de la constatacin de su
cumplimiento.

SEMANA
DE
INICIO:
SEMANA
DE
FINALIZACION
Indicadores
de logro
. Establece
diferencias.
Caracteriza a
los grupos
sociales.
Se identifica
con
determinados
grupos sociales.

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Cuestionario

sociedad ecuatoriana.
-Reconocer los grupos sociales que
conforman dichos sectores.
-Caracterizar dichos grupos sociales.
- Analizar la actualidad del pas.
Transferencia del Conocimiento
-Elaborar organizadores cognitivos sobre los
grupos sociales ecuatorianos.
-Identificar los medios o canales que
utilizan los ecuatorianos para participar en
la vida y desarrollo del pas.
-Identificarse (los estudiantes) como parte
de determinados grupos sociales.
Especificacin de
la
necesidad Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa

Entre los
principales
trastornos se
encuentran lo que
debemos trabajar.
Dislexia:
Incapacidad
parcial o total para
el aprendizaje de
la lectura y
escritura.
Disgrafa:
Perturbacin en la
realizacin
correcta de
formas, tamaos,
direcciones y
presiones en la
escritura.
Disortografa:
incapacidad de
estructurar
gramaticalmente

Programa de apoyo psicopedaggico o funciones bsicas

Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Psicomotricidad.
Estimulacin cognitiva, afectiva
Programa de Integracin sensorial.
Apoyo Psicopedaggico.
Funciones Bsicas.
Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Adaptacin a la metodologa.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad a las destrezas con criterio de desempeo.

el lenguaje.
ELABORADO

REVISADO

APROBADO

Docente:
MILTON Director:
BUSTILLOS MENA.
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:

Lder pedaggico:
Firma:
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"CIUDAD DE CARACAS"

AO LECTIVO: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Prof.
Milton
Bustilllos
Mena
N.
DE 4 TTULO
UNIDAD
DE
DE
UNIDAD
PLANIFIC
DE
ACIN:
PLANIFI

REA/ASIGNAT
URA:

Demo
craci
a,
Debe

ESTUDIOS
SOCIALES

GRADO/ OCTAV PARA

CURSO:
O
LELO:

OBJETIV Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a los nios, nias y adolescentes a
OS
travs de su anlisis, con el fin de actuar responsablemente en sociedad.
ESPEC
FICOS
DE
LA

CACIN
:

res y UNIDAD
Dere DE
chos PLANIFI
CACIN
:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A
SER DESARROLLADAS:
Valorar la importancia de la Constitucin como
base legal de la democracia, a partir de la
promocin de su conocimiento y respeto.
EJES
El cuidado de la PERIOD
TRANSV salud y los hbitos de OS:
ERSALE recreacin
de
los
S:
estudiantes

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Identifica derechos fundamentales que aplican a todas las personas, en general, y
a los nios, nias y adolescentes, en particular, a partir de la constatacin de su
cumplimiento.
SEMANA
DE
INICIO:
SEMANA
DE
FINALIZACION

Indicadores
de logro
Prerrequisitos
Texto,
Define con sus
-Conocer el significado de Democracia, y su cuestionar propias
importancia en la vida de un pas.
io,
palabras.
Esquema Conceptual de Partida
Constituci Identifica los
-Contestar oralmente un cuestionario sobre n
parmetros.
la Constitucin: Primera Constitucin del
Argumenta
Ecuador, significado, manera de elaborarla,
respuestas.
etc.
Construccin del Conocimiento
-Investigar sobre cmo se redact la
Constitucin vigente utilizando diversas
fuentes de consulta.
-Revisar el significado de diversos trminos
importantes.
.Resumir el contenido de la Constitucin.
Transferencia del Conocimiento
-Resolver un cuestionario sobre el
contenido analizado.
-Determinar formas para promocionar el
conocimiento del contenido de la
Constitucin vigente.
-Explicar la importancia de observar el
respeto a la Constitucin.
Estrategias metodolgicas

Recursos

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento: Cuestionario

Especificacin de
la
necesidad Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa

Entre los
principales
trastornos se
encuentran lo que
debemos trabajar.
Dislexia:
Incapacidad
parcial o total para
el aprendizaje de
la lectura y
escritura.
Disgrafa:
Perturbacin en la
realizacin
correcta de
formas, tamaos,
direcciones y
presiones en la
escritura.
Disortografa:
incapacidad de
estructurar
gramaticalmente
el lenguaje.

Programa de apoyo psicopedaggico o funciones bsicas

Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Psicomotricidad.
Estimulacin cognitiva, afectiva
Programa de Integracin sensorial.
Apoyo Psicopedaggico.
Funciones Bsicas.
Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Adaptacin a la metodologa.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad a las destrezas con criterio de desempeo.

ELABORADO

REVISADO

Docente:
MILTON Director:
BUSTILLOS MENA.
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:

APROBADO
Lder pedaggico:
Firma:
Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA "CIUDAD DE CARACAS"

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UNIDAD EDUCATIVA
"CIUDAD DE CARACAS"

AO LECTIVO: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Prof.
Milton
Bustilllos
Mena
N.
DE 4 TTULO
UNIDAD
DE
DE
UNIDAD
PLANIFIC
DE
ACIN:
PLANIFI
CACIN
:

REA/ASIGNAT
URA:

Demo
craci
a,
Debe
res y
Dere
chos

ESTUDIOS
SOCIALES

GRADO/ OCTAV PARA

CURSO:
O
LELO:

OBJETIV Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a los nios, nias y adolescentes a
OS
travs de su anlisis, con el fin de actuar responsablemente en sociedad.
ESPEC
FICOS
DE
LA
UNIDAD
DE
PLANIFI
CACIN
:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
SER DESARROLLADAS:
Identificar los derechos fundamentales que Identifica derechos fundamentales que aplican a todas las personas, en general, y
aplican a todas las personas, en general, y a los a los nios, nias y adolescentes, en particular, a partir de la constatacin de su

nios, nias y adolescentes, en particular, a partir cumplimiento.

de la constatacin de su cumplimiento.
EJES
El cuidado de la PERIOD
SEMANA
DE
TRANSV salud y los hbitos de OS:
INICIO:
ERSALE recreacin
de
los
SEMANA
DE
S:
estudiantes
FINALIZACION
Estrategias metodolgicas

Recursos

Experiencia
-Dialogar sobre lo que conocen del captulo
sobre derechos que consta en la
Constitucin.
Reflexin
-Presentar un organizador cognitivo sobre
los derechos de las personas en general
que constan en la Constitucin y reflexionar
sobre su cumplimiento o no.
Conceptualizacin
-Observar videos sobre el tema.
-Analizar el contenido de lo observado.
-Planificar una investigacin de campo
sobre el cumplimiento o no de los derechos
analizados anteriormente.
-Realizar la investigacin
-Socializar la informacin obtenida.
Aplicacin.
-Argumentar la respuesta a la pregunta Se
cumplen o no los derechos de las personas
en el Ecuador?

Texto,
Internet,
videos,
Constituci
n,

Indicadores
de logro
Establece
relaciones.
Conoce
informacin
significativa.

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Tcnica:
Prueba
Instrumento:
Cuestionario

Especificacin de
la
necesidad Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa

Entre los
principales
trastornos se
encuentran lo que
debemos trabajar.
Dislexia:
Incapacidad

Programa de apoyo psicopedaggico o funciones bsicas

Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Psicomotricidad.
Estimulacin cognitiva, afectiva
Programa de Integracin sensorial.
Apoyo Psicopedaggico.
Funciones Bsicas.

parcial o total para Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.

el aprendizaje de
Adaptacin a la metodologa.
la lectura y
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad a las destrezas con criterio de desempeo.
escritura.
Disgrafa:
Perturbacin en la
realizacin
correcta de
formas, tamaos,
direcciones y
presiones en la
escritura.
Disortografa:
incapacidad de
estructurar
gramaticalmente
el lenguaje.
ELABORADO

REVISADO

Docente:
MILTON Director:
BUSTILLOS MENA.
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:

APROBADO
Lder pedaggico:
Firma:
Fecha:

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Avenida Quitumbe y calle E -Cooperativa Nuevo Camino- Sector Bello Horizonte
Telfonos

3794 346 - 3794 608

Correo Electrnico: miltonb@hotmail.es

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UNIDAD EDUCATIVA
"CIUDAD DE CARACAS"

AO LECTIVO: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Prof.
Milton
Bustilllos
Mena
N.
DE 4 TTULO
UNIDAD
DE
DE
UNIDAD
PLANIFIC
DE
ACIN:
PLANIFI
CACIN
:

REA/ASIGNAT
URA:

Demo
craci
a,
Debe
res y
Dere
chos

ESTUDIOS
SOCIALES

GRADO/ OCTAV PARA

CURSO:
O
LELO:

OBJETIV Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a los nios, nias y adolescentes a
OS
travs de su anlisis, con el fin de actuar responsablemente en sociedad.
ESPEC
FICOS
DE
LA
UNIDAD
DE
PLANIFI
CACIN
:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A
SER DESARROLLADAS:
Determinar las responsabilidades, en el hogar y
en la escuela, concernientes a los nios, nias y
adolescentes desde del establecimiento de
compromisos.
EJES
El cuidado de la PERIOD
TRANSV salud y los hbitos de OS:
ERSALE recreacin
de
los
S:
estudiantes
Estrategias metodolgicas

Recursos

Experiencia
-Conversar sobre el significado de la
palabra responsabilidad.
Reflexin
-Exponer experiencias personales de los

Texto,
Cdigo de
la Niez y
Adolescen
cia,

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Determina responsabilidades, en el hogar y en la escuela, concernientes a los
nios, nias y adolescentes desde del establecimiento de compromisos.

SEMANA
DE
INICIO:
SEMANA
DE
FINALIZACION
Indicadores
de logro
Diferencia
conceptos.
Establece
compromisos.

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Tcnica:
Prueba
Instrumento:
Cuestionario

estudiantes sobre la responsabilidad.

Conceptualizacin
-Elaborar un cuadro sobre las
responsabilidades que ellos desean asumir
dentro de su hogar.
Aplicacin
-Establecer compromisos con sus padres
sobre las responsabilidades de cada
miembro de la familia

reglament
o interno
de la
institucin
, Cdigo
de
Convivenci
a.

Especificacin de
la
necesidad Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa

Entre los
principales
trastornos se
encuentran lo que
debemos trabajar.
Dislexia:
Incapacidad
parcial o total para
el aprendizaje de
la lectura y
escritura.
Disgrafa:
Perturbacin en la
realizacin
correcta de
formas, tamaos,
direcciones y
presiones en la
escritura.
Disortografa:
incapacidad de
estructurar
gramaticalmente
el lenguaje.

ELABORADO

REVISADO

Docente:

Programa de apoyo psicopedaggico o funciones bsicas

Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Psicomotricidad.
Estimulacin cognitiva, afectiva
Programa de Integracin sensorial.
Apoyo Psicopedaggico.
Funciones Bsicas.
Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Adaptacin a la metodologa.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad a las destrezas con criterio de desempeo.

MILTON Director:

APROBADO
Lder pedaggico:

BUSTILLOS MENA.
Firma:
Fecha:

Firma:
Fecha:

Firma:
Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA "CIUDAD DE CARACAS"

Avenida Quitumbe y calle E -Cooperativa Nuevo Camino- Sector Bello Horizonte
Telfonos 3794 346 - 3794 608
Correo Electrnico: miltonb@hotmail.es
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PARA EGB

UNIDAD EDUCATIVA
"CIUDAD DE CARACAS"

AO LECTIVO: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Prof.
Milton
Bustilllos
Mena

REA/ASIGNAT
URA:

ESTUDIOS
SOCIALES

GRADO/ OCTAV PARA

CURSO:
O
LELO:

N.
DE 4 TTULO
UNIDAD
DE
DE
UNIDAD
PLANIFIC
DE
ACIN:
PLANIFI
CACIN
:

Demo
craci
a,
Debe
res y
Dere
chos

OBJETIV Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a los nios, nias y adolescentes a
OS
travs de su anlisis, con el fin de actuar responsablemente en sociedad.
ESPEC
FICOS
DE
LA
UNIDAD
DE
PLANIFI
CACIN
:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A
SER DESARROLLADAS:
Identificar los espacios de la vida diaria en los
que se puede promover la proteccin de los
derechos humanos a partir de su conocimiento y
ejercicio en la familia y la escuela.
EJES
El cuidado de la PERIOD
TRANSV salud y los hbitos de OS:
ERSALE recreacin
de
los
S:
estudiantes
Estrategias metodolgicas

Recursos

Prerrequisitos.
-Conocer los derechos que constan en la
Constitucin, Cdigo de la Niez y
Adolescencia, Cdigo de Convivencia.
Esquema Conceptual de partida
-Planteamiento de una lluvia de ideas
sobre lo que conocen de los derechos
humanos
Construccin del conocimiento
-Identificar situaciones cotidianas en los
que estn presentes los derechos y deberes
humanos.
- Identificar de los derechos se cumplen o
no.
-Elaborar un listado con los derechos
identificados y establecer las posibles
causas de dicho incumplimiento.
-Leer textos informativos acerca de los

Texto
Experienci
as
personales
Esquemas
de causa y
efecto

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Identifica espacios de la vida diaria en los que se puede promover la proteccin de
los derechos humanos a partir de su conocimiento y ejercicio en la familia y la
escuela.
SEMANA
DE
INICIO:
SEMANA
DE
FINALIZACION
Indicadores
de logro
Identifica
contextos.
Explica las
causas de
hechos o
acontecimiento
s.
Indica
consecuencias
de hechos o
acontecimiento
s.
Propone
actividades

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Tcnica:
Prueba escrita.
Instrumento:
Cuestionario

espacios (lugares, organizaciones) donde se

promueve la proteccin de los derechos
humanos en la familia.
Transferencia del conocimiento.
-Resumir las formas de promover el
cumplimiento de los derechos de nios,
nias y adolescentes por parte de la
familia.
Especificacin de
la
necesidad Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa

Entre los
principales
trastornos se
encuentran lo que
debemos trabajar.
Dislexia:
Incapacidad
parcial o total para
el aprendizaje de
la lectura y
escritura.
Disgrafa:
Perturbacin en la
realizacin
correcta de
formas, tamaos,
direcciones y
presiones en la
escritura.
Disortografa:
incapacidad de
estructurar
gramaticalmente
el lenguaje.

Programa de apoyo psicopedaggico o funciones bsicas

Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Psicomotricidad.
Estimulacin cognitiva, afectiva
Programa de Integracin sensorial.
Apoyo Psicopedaggico.
Funciones Bsicas.
Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Adaptacin a la metodologa.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad a las destrezas con criterio de desempeo.

ELABORADO

REVISADO

Docente:
MILTON Director:
BUSTILLOS MENA.

APROBADO
Lder pedaggico:

Firma:
Fecha:

Firma:
Fecha:

Firma:
Fecha: