Você está na página 1de 5

1

PROGRAMA
Disciplina: Produo de material didtico para o ensino de Lngua Portuguesa como
Adicional
Carga horria: 45h/a
Professores coordenadores: Rosemeire Selma Monteiro-Plantin (UFC)
Leandro Rodrigues Alves Diniz (UFMG)
Ementa
Bases tericas e metodolgicas na produo de material didtico. Materiais impressos e
digitais. O lugar da lngua materna no material didtico de ensino de lngua adicional.
Produo e avaliao de material didtico.

Justificativa
Tendo em vista a grande diversidade lingustica brasileira, esta disciplina se justifica
pela necessidade de sensibilizar e instrumentalizar o professor de lngua portuguesa para
trabalhar com alunos cuja lngua materna no o portugus, e que necessitam
desenvolver diferentes capacidades nessa lngua.

Objetivo Geral
Fornecer subsdios tericos e metodolgicos para a produo de materiais didticos
(impressos e digitais) voltados para alunos que no tenham o portugus como lngua
materna
Objetivos Especficos
- Sensibilizar-se para a diversidade lingustica constitutiva do Brasil e para a presena
cada vez mais frequente de alunos cuja lngua materna no o portugus nas salas de
aula do Ensino Fundamental;
- Desnaturalizar a sobreposio, historicamente construda, entre lngua materna, lngua
oficial e lngua nacional;

2
- Discutir conceitos como lngua estrangeira, segunda lngua, lngua adicional, lngua
franca, lngua transnacional e lngua de herana;
- Analisar as principais abordagens no ensino de lnguas adicionais;
- Conhecer o Certificado de Proficincia em Lngua Portuguesa para Estrangeiros
(Celpe-Bras) e seus efeitos retroativos na elaborao de materiais didticos de
Portugus Lngua Adicional (PLA);
- Analisar propostas tericas para a produo de materiais didticos de lngua adicional;
- Discutir critrios para a anlise crtica de materiais didticos de PLA;
- Elaborar materiais didticos para o ensino de PLA.
Contedos
1. A diversidade lingustica no Brasil: a sobreposio entre lngua materna, lngua
oficial e lngua nacional
2. Os conceitos de lngua estrangeira, lngua segunda, lngua adicional, lngua de
herana, lngua franca, lngua transnacional
3. Abordagens no ensino de PLA: abordagem gramatical, abordagem comunicativa,
abordagem intercultural e letramento crtico
- Aspectos pragmticos e discursivos no ensino-aprendizagem de PLA
- Variao, norma culta e norma padro no ensino-aprendizagem de PLA
4. O Certificado de Proficincia em Lngua Portuguesa para Estrangeiros (CelpeBras): construto terico, operacionalizao no formato da prova e efeito retroativo na
produo de materiais didticos de PLA
5. Materiais didticos (impressos e digitais) de PLA: anlise, seleo, adaptao e
produo

Avaliao
Entre as possibilidades de avaliao, encontram-se as seguintes:
- seminrios;
- resenhas (de material didtico de portugus como lngua no materna, de trabalhos
sobre materiais didticos de PLA);
- produo ou adaptao de unidades didticas.

3
Referncias
ANDRIGHETTI, G. H. A elaborao de tarefas de compreenso oral para o ensino
de portugus como lngua adicional em nveis iniciais. Mestrado (Lingustica
Aplicada). Porto Alegre, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2009.
BAGNO, M. Nada na lngua por acaso: por uma pedagogia da variao lingustica.
So Paulo: Parbola, p. 99-161.
BRASIL. Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros
curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: lngua
estrangeira.

Braslia,

1998.

Disponvel

em:

<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pcn_estrangeira.pdf>. Acesso em 01 maio


2014.
______. Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Bsica. Orientaes
curriculares para o ensino mdio. Volume 1: Linguagens, cdigos e suas tecnologias.
Braslia,

2006.

p.

18-46.

Disponvel

em:

<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/book_volume_01_internet.pdf>. Acesso em
01 maio 2014.
______. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira.
Certificado de Proficincia em Lngua Portuguesa para Estrangeiros. Manual do
Candidato.

Braslia:

INEP,

2006.

Disponvel

em:

<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12270&ati
vo=519&Itemid=518>. Acesso em: 01 maio 2014.
BULLA, G. S. Relaes entre design educacional, atividade e ensino de portugus
como lngua adicional em ambientes digitais. Doutorado (Lingustica Aplicada).
Porto Alegre, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2014.
______; LEMOS, F. C.; SCHLATTER, M. Anlise de material didtico para o
ensino de lnguas adicionais a distncia: reflexes e orientaes para o design de
tarefas pedaggicas. Revista Horizontes de Lingustica Aplicada, v. 11, p. 103-135,
2012.
CONSELHO DA EUROPA. Quadro Europeu Comum de Referncia para as
Lnguas: aprendizagem, ensino, avaliao. Porto: Edies ASA, 2001. Disponvel em:
<http://www.uc.pt/fluc/cl/diplomas/qecr/>. Acesso em: 01 maio 2014.
DELLISOLA, R. L. P. Gneros textuais em livros didticos de portugus lngua
estrangeira: o que falta? In: DIAS, R.; CRISTVO, V. L. L. (orgs.). O livro didtico

4
de lngua estrangeira: mltiplas perspectivas. Campinas: Mercado de Letras, 2009, p.
99-120.
DIAS, R.; CRISTVO, V. (Org.). O livro didtico de lngua estrangeira: mltiplas
perspectivas. Campinas: Mercado de Letras, 2009
DINIZ, L. R. A. Mercado de lnguas: a instrumentalizao brasileira do portugus
como lngua estrangeira. Campinas: RG, 2010.
______; SCARAMUCCI, M. V. R.; STRADIOTTI, L. M. Uma anlise
panormica de livros didticos de portugus do Brasil para falantes de
outras lnguas. In: CRISTVO, V. L. L.; DIAS, R. (Orgs.). O livro
didtico de

lngua

estrangeira:

mltiplas

perspectivas.

Campinas:

Mercado de Letras, 2009, p. 265-304.


HALL, S. A identidade cultural na ps-modernidade. Rio de janeiro: DP2A, 2005.
JORDO, C. M. ILA ILF ILE ILG: Quem d conta? Revista Brasileira de
Lingustica Aplicada, Belo Horizonte, v. 14, n. 1, p. 13-40, 2014.
KRASHEN, S. D. Second Language Acquisition and Second Language Learning;
New York: Pergamon Press Inc, 1981.
LACOSTE, Y. e RAJAGOPALAN, K. A geopoltica do ingls. So Paulo: Parbola
Editorial, 2005.
MARCURSCHI, L. A. Aspetos da oralidade descuidados, mas relevantes para o ensino
de portugus como segunda lngua. In: GRTNER, E. & M. J. HERHUT, N.
SOMMER (ed.), Contribuies para a Didctica do Portugus Lngua Estrangeira.
Frankfurt

am

Main:

T.F.M.,

15-40.

Disponvel

em:

<books.google.com.br/books?isbn=3925203907>. Acesso em: 01 maio 2014.


MATTOS, A. M. de A.; MACHADO, K. M. Letramento crtico e ensino comunicativo:
lacunas e interseces. Revista Brasileira de Lingustica Aplicada, Belo Horizonte, v.
10,

n.

1,

p.

135-158,

2010.

Disponvel

em:

<http://www.periodicos.letras.ufmg.br/rbla/arquivos/96.pdf>. Acesso em: 01 maio


2014.
MENDES, E. (org.) Dilogos interculturais: ensino e formao em portugus lngua
estrangeira. Campinas: Pontes, 2011, p. 139-158.
RAJAGOPALAN KANAVILLIL. Por uma lingstica crtica: linguagem, identidade
e a questo tica. So Paulo. Parbola,
RAMOS, R. (ORG.) Reflexes e aes no ensino-aprendizagem de lnguas.
Homenagem a Antonieta Celani. Campinas: Mercado de Letras, 2003.

5
ROJO, R. H. R.; MOITA LOPES, L. P. Linguagens, cdigos e suas tecnologias. In:
BRASIL. Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Bsica. Orientaes
curriculares do ensino mdio. Braslia, DF, 2004. p. 14-59. Disponvel em
<http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me001942.pdf>.

Acesso

em

09/10/2010.
SCHLATTER, M.; GARCEZ, P. Referenciais Curriculares para o Ensino de Lngua
Espanhola e Lngua Inglesa. Rio Grande do Sul: Secretaria de Educao do Estado,
2009,

p.

127-172.

Disponvel

em:

<http://www.seduc.rs.gov.br/pse/html/refer_curric.jsp?ACAO%20=acao1>. Acesso em:


25 maio 2014.
SCHOFFEN, J. R. et al. Portugus como lngua adicional: reflexes para a prtica
docente. Porto Alegre: Bem Brasil, 2012, p. 171-199.
SERRANI, S. Discurso e cultura na aula de lngua: currculo, leitura, escrita.
Campinas: Pontes, 2010.
SILVA, F. L. e RAJAGOPALAN, K. [orgs.] A lingustica que nos faz falhar:
investigao crtica. So Paulo. Parbola, 2004.
SILVA, M. R. G. L. Os estrangeirismos e a construo de identidades. In: Estudos
lingsticos e ensino de lnguas. So Paulo: Arte e Cincia, 2006.
SZUNDY, P.; ARAUJO, J. C.; NICOLAIDES, C.; SILVA, K. Lingustica Aplicada e
sociedade: ensino e aprendizagem de lnguas no contexto brasileiro. Campinas: Pontes,
2011.