Cultura Clasica 3 ESO - Programacion

PROGRAMACIN DIDCTICA DE
CULTURA CLSICA
3 ESO
UNIDAD 1
COMPETENCIAS E INDICADORES DE SEGUIMIENTO
- Competencia en comunicacin lingstica:
- Leer en voz alta y comprender el texto Nuestras lenguas de origen.
- Identificar el origen y el significado de palabras como bibliofilia, biologa,
fisiologa, geografa y tecnologa.
- Competencia matemtica:
- Reconocer en el alfabeto griego las letras utilizadas en el lenguaje matemtico.
- Competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico:
- Interpretar correctamente los mapas sobre las lenguas indoeuropeas y no
indoeuropeas y su distribucin geogrfica.
- Analizar los mapas de Espaa atendiendo a los criterios histricos y lingsticos
planteados en las actividades.
- Competencia digital y en el tratamiento de la informacin:
- Consultar internet, enciclopedias y atlas histricos para obtener informacin sobre
las familias de lenguas y su distribucin, y sobre el mito del nio salvaje.
- Conocer y valorar la aparicin de nuevas tecnologas como el libro electrnico.
- Competencia social y ciudadana:
- Desarrollar una actitud tolerante y de respeto ante la diversidad de lenguas y
escrituras mediante la lectura y comentario de textos como el de la torre de
Babel.
- Valorar crticamente los aspectos negativos que se derivan del texto Una ancdota:
Aconcio y Cidipe en cuanto a las distinciones sociales.
- Competencia cultural y artstica:
- Valorar la existencia de diferentes lenguas como transmisoras de cultura y la
romanizacin como instrumento de cohesin de los pueblos de la Pennsula Ibrica.
- Apreciar el vocabulario cientfico y tcnico heredado de Grecia y la lengua y el
alfabeto de Roma.
- Relacionar el mito de Prometeo y Pandora y el relato bblico del Gnesis,
estableciendo semejanzas y diferencias entre las dos culturas.
- Competencia para aprender a aprender:
- Elaborar esquemas de los distintos soportes de escritura, los materiales e
instrumentos utilizados en la Antigedad.
- Autonoma e iniciativa personal:
- Organizar y coordinar grupos de trabajo para realizar la prctica propuesta en
Viajamos en el tiempo sobre las familias de lenguas del mundo.
- Debatir con los compaeros sobre el origen de las lenguas y sobre la importancia de
las nuevas tecnologas como el libro digital.
- Competencia emocional:
- Respetar las opiniones de los compaeros en los debates planteados en clase,

valorando los aciertos propios y ajenos y reconociendo los errores.
OBJETIVOS
1. Comprender la clasificacin de las lenguas segn el criterio tipolgico y gentico.
Conocer el concepto y las caractersticas de la familia indoeuropea, as como las
lenguas modernas que pertenecen a ella.
2. Identificar las lenguas romances de Espaa y entender su proceso de formacin.
Establecer las caractersticas del euskera como lengua prerromana y su relacin con
el latn y el castellano.
3. Conocer los soportes de la escritura que se utilizaban en la Antigedad. Distinguir
las caractersticas de los distintos sistemas de escritura.
4. Conocer la evolucin de los distintos alfabetos hasta el alfabeto latino, as como
distinguir los avances que cada uno de ellos supuso. Reconocer las letras, la
escritura y la pronunciacin de los alfabetos griego y latino.
5. Identificar la herencia lingstica del griego y del latn en nuestras lenguas y
sistema de escritura. Identificar y conocer el significado que aportan los lexemas de
origen griego estudiados en la unidad en la formacin de helenismos de la propia
lengua, as como el significado de los helenismos derivados.
6. Conocer los relatos mticos estudiados en la unidad, realizar una evaluacin y un
anlisis de sus elementos principales y relacionarlos con los contenidos de la
unidad o con valores de la sociedad actual.
7. Desarrollar las competencias bsicas a travs de las actividades y textos propuestos.
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS
1. Las lenguas del mundo
- La clasificacin de las lenguas: los mtodos tipolgico y gentico. Los
conceptos de familia lingstica y protolengua.
- La familia indoeuropea: el concepto de familia indoeuropea y sus principales
caractersticas histricas, geogrficas y lingsticas. Clasificacin de las lenguas
de la familia indoeuropea.
2. Qu lengua hablamos?
- Las lenguas romances de Espaa: el proceso de formacin de las lenguas
romances de Espaa, factores histricos y lingsticos. Las lenguas romances
habladas en la actualidad en Espaa.
- El euskera: el euskera como lengua prerromana no indoeuropea y su relacin
lingstica con el latn y las lenguas de contacto.
3. Cmo escribimos?
- Los soportes de la escritura: la piedra, el metal, el papiro, el pergamino y la
cera.
- Los sistemas de la escritura: la historia de la escritura desde los pictogramas
hasta los alfabetos.
4. La historia del alfabeto
- Los principales alfabetos: los alfabetos cuneiforme, fenicio, griego y latino.
- El alfabeto griego y el alfabeto latino: las letras del alfabeto griego y las del
latino, su escritura y pronunciacin.
5. Pervivencia
- El lenguaje y la escritura: actividades y comentarios de texto sobre la herencia

lingstica del griego y del latn en las lenguas y escrituras actuales.
- Lxico: -geo-, -graf-a, -fis-i-, -tecn-, -bio- y fil-o-/-filia: formacin de
helenismos y su significado.
6. Mitologa
- La torre de Babel. Aconcio y Cidipe. Prometeo y Pandora.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1. Reconoce los tipos de clasificacin de las lenguas, su metodologa y los
conceptos de familia lingstica y protolengua. Valora la diversidad lingstica
como un patrimonio de la humanidad.
1.2. Conoce el concepto de familia indoeuropea, as como sus principales
caractersticas histricas, geogrficas y lingsticas. Reconoce los grupos y
lenguas que conforman la familia indoeuropea.
2.1. Identifica las distintas lenguas romances que se hablan actualmente en Espaa y
conoce su proceso de formacin. Valora la diversidad lingstica de Espaa
como patrimonio cultural.
2.2. Identifica el euskera como lengua prerromana no indoeuropea y su relacin con el
latn y lenguas de contacto. Valora la diversidad lingstica de Espaa como
patrimonio cultural.
3.1. Identifica los distintos soportes de la escritura que se utilizaban en la Antigedad
y valora la aportacin de la tecnologa en su evolucin hasta la actualidad.
3.2. Distingue los principales sistemas de escritura y sus caractersticas. Valora la
escritura como sistema de comunicacin y transmisor de cultura.
4.1. Conoce los distintos alfabetos principales, su evolucin y caractersticas, as
como su aportacin a nuestro alfabeto latino.
4.2. Identifica las letras de los alfabetos griego y latino, conoce su escritura y
pronunciacin. Valora la aportacin del alfabeto griego a la escritura actual a
travs del alfabeto latino.
5.1. Identifica en las actividades y comentarios de textos los elementos lingsticos
heredados del griego y del latn tanto en la lengua propia como en el sistema
alfabtico de escritura.
5.2. Identifica los lexemas estudiados en el lxico cientfico y tcnico de su propia
lengua y conoce el significado que aportan al lxico a travs de la definicin de
los helenismos derivados.
6.1. Conoce los relatos mticos estudiados en la unidad, evala y analiza sus
elementos principales y los relaciona con los contenidos de la unidad o con
valores de la sociedad actual.
7.1. Realiza de forma correcta las actividades relacionadas con el desarrollo de
competencias propuestas en la unidad.
CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES BSICOS

- Reconoce el origen comn de la mayora de las lenguas de Europa y, en particular, de
Espaa.
- Valora la riqueza cultural inherente a dicha diversidad lingstica y la importancia del
griego y del latn en la constitucin de las lenguas modernas europeas, especialmente
del latn en las lenguas romances de Espaa.
- Manifiesta curiosidad por conocer el origen de las palabras y valora ese conocimiento.
METODOLOGA
- Lectura del texto Nuestras lenguas de origen y realizacin, individualmente o en
colaboracin, de las actividades motivadoras para descubrir los conocimientos
previos, opiniones e intereses del alumnado sobre los contenidos de la unidad.
- Comentario y debate del texto introductorio, de las imgenes que lo acompaan y de
las respuestas a las actividades motivadoras.
- Lectura comprensiva de los cuatro bloques temticos de cultura y realizacin de las
actividades de cada uno de los bloques temticos.
- Elaboracin de esquemas, resmenes y/o mapas conceptuales de los cuatro bloques
temticos de cultura.
- Comentario de los textos propuestos en la unidad y realizacin de las actividades
individualmente o en colaboracin de los apartados Completa tu aprendizaje,
Aplica tus competencias y Entiende un mito.
- La metodologa de trabajo ser variada y participativa: el alumno ser el protagonista
de su aprendizaje, mientras que el profesor ser gua y mediador del proceso.
- El aprendizaje ser funcional, estableciendo relaciones entre los contenidos de la
asignatura de Cultura Clsica, los de otras materias y la realidad cotidiana del alumno.
MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS
- Fichas fotocopiables de tratamiento de la diversidad y textos complementarios.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
- Observacin del proceso de aprendizaje mediante el seguimiento de los trabajos
diarios, individuales o en colaboracin, y de la participacin o intervencin en el aula.
- Realizacin de cuestionarios individuales (autoevaluacin) o entrevistas grupales.
- Pruebas objetivas de evaluacin orales o escritas e individuales o colectivas.
MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD
- Ficha fotocopiable con el esquema de la unidad y actividades de refuerzo y de
ampliacin en tratamiento de la diversidad.
- Fichas de comprensin lectora y comentario en Textos complementarios.
- Fichas de competencias.
FOMENTO DE LA LECTURA
- Lectura de textos relacionados con Prometeo y Pandora
FOMENTO DE LAS TIC
- Bsqueda de informacin en internet.
- Uso de las nuevas tecnologas para la realizacin y la exposicin de las actividades,
individuales o en colaboracin, propuestas en la unidad.
EDUCACIN EN VALORES
- Educacin moral y cvica:
- El estudio de la diversidad de lenguas y alfabetos desarrollar en los alumnos y
alumnas una actitud de tolerancia y respeto por otras culturas y pueblos.
- El anlisis crtico de Prometeo y Pandora, as como de sus acciones y las
consecuencias de estas, har reflexionar sobre los valores morales.
- Educacin para la paz y los derechos humanos:
- Mediante el estudio de las lenguas habladas en Europa y, en particular, en Espaa,
su origen y evolucin, el alumnado apreciar y valorar la diversidad lingstica y
cultural de Europa como muestra de convivencia entre pueblos.
- El conocimiento de los alfabetos griego y latino, as como de los helenismos y de
las expresiones latinas, despertar el inters por la cultura de Grecia y Roma.
- Educacin para la igualdad entre hombres y mujeres:
- El ejemplo propuesto de Aconcio y Cidipe permitir a los alumnos y alumnas
reconocer situaciones de discriminacin por razones sociales y de sexo y analizarlo
crticamente.
- Educacin ambiental y para la sostenibilidad (desarrollo sostenible):
- Con el debate sobre el libro digital y el libro tradicional planteado en la unidad
pueden tratarse ciertos problemas medioambientales relacionados con el papel.
UNIDAD 2
- Expresar correctamente de forma oral y escrita los conocimientos adquiridos en la
unidad.
- Conocer el origen griego y el significado de la terminologa poltica estudiada en la
unidad.
- Situar en ejes cronolgicos los principales perodos de la historia de Grecia.
- Evaluar e interpretar correctamente los datos numricos sobre las clases sociales y
los cargos polticos de la Grecia antigua.
- Entender e interpretar los mapas de la antigua Grecia, sus colonizaciones en el
Mediterrneo y el imperio de Alejandro Magno.
- Buscar palabras en el diccionario.
- Utilizar internet para obtener informacin sobre la guerra del Peloponeso y la
asamblea griega.
- Valorar los avances producidos en cuanto a la situacin de la mujer y la esclavitud
desde la sociedad griega hasta la sociedad moderna.
- Relacionar aspectos fundamentales de la poltica y la sociedad de la Grecia antigua
con nuestra sociedad.
- Interpretar, en el grabado La edad de Pericles, aspectos del sistema poltico y la
organizacin social de la Grecia antigua.
- Elaborar esquemas comparativos sobre las instituciones polticas de Atenas y
Esparta.
- Realizar trabajos de bsqueda y seleccin de informacin sobre la guerra del
Peloponeso.
- Exponer las opiniones propias en los debates propuestos en la unidad.
- Valorar las ideas de los compaeros en los debates en clase.
- Rechazar las situaciones de discriminacin, marginacin e injusticia mediante el
estudio de las clases sociales en la Antigedad.
OBJETIVOS
1. Identificar el marco geogrfico y temporal de los principales perodos de la historia
de Grecia. Conocer las caractersticas ms importantes de los principales perodos
de la historia de Grecia.
2. Identificar las tres clases sociales de la Atenas clsica, sus derechos y obligaciones,
sus principales actividades econmicas y sociales y su importancia numrica en la
sociedad ateniense. Reconocer las tres clases sociales de la sociedad espartana de
forma paralela a la sociedad ateniense. Identificar el carcter militar de la
organizacin social espartana.
3. Conocer la instauracin de la democracia en Atenas tras el perodo de la tirana e
identificar las bases sobre las que se fundamentaba el sistema democrtico
ateniense. Reconocer el concepto de ostracismo como peculiaridad del sistema
democrtico ateniense. Conocer las principales instituciones del sistema poltico
espartano, su composicin y sus funciones.
4. Identificar las principales instituciones polticas atenienses, su composicin y
principales funciones. Conocer el funcionamiento del sistema judicial ateniense y
sus dos principales instituciones: el Arepago y la Heliea. Identificar las funciones
de ambas.
5. Reconocer las diferencias existentes entre la organizacin social de la poca clsica
griega y la sociedad actual, en especial la base esclavista sobre la que se
sustentaban. Identificar los aspectos de la organizacin poltica y judicial del
sistema poltico ateniense que han influido en la organizacin de las democracias
occidentales, analizar sus semejanzas y diferencias, as como los avances
producidos en las garantas de derechos ciudadanos. Identificar y conocer el
significado que aportan los lexemas de origen griego estudiados en la unidad.
6. Conocer los relatos mticos estudiados en la unidad, realizar una evaluacin y un
anlisis de sus elementos principales.
1. La historia de Grecia
- Civilizacin minoica. Civilizacin micnica. Edad Oscura. Edad Arcaica.
poca Clsica. poca Helenstica: caractersticas de los principales perodos
de la historia de Grecia: situacin geogrfica y espacio temporal, principales
ciudades, formas de gobierno, personajes y acontecimientos histricos, etc.
2. Las clases sociales en Grecia
- Las clases sociales en Atenas: los ciudadanos o polites, los metecos y los
esclavos. Derechos y deberes de las clases sociales en Atenas, principales
actividades econmicas y sociales, y presencia numrica en la sociedad de la
Atenas clsica.
- Las clases sociales en Esparta: los espartanos, los periecos y los ilotas.
Paralelismo de las clases sociales espartanas con las atenienses. El carcter
militar de la sociedad espartana.
3. El gobierno en Grecia
- La democracia en Atenas: instauracin de un sistema democrtico en la Atenas
de la poca Clsica. Las bases de la democracia ateniense y sus principales

caractersticas: la isonoma y la parresa. El concepto de ostracismo.
- La monarqua en Esparta: la diarqua y las principales instituciones de sistema
poltico espartano: la Apella, la Gerousa y los foros.
4. Las instituciones del gobierno en Atenas
- Las instituciones polticas: composicin y funciones de las principales
instituciones de la democracia ateniense: la Ecclesa, la Bul, los arcontes y los
estrategos.
- Las instituciones judiciales: principales tribunales y funciones del sistema
judicial ateniense: el Arepago y la Heliea.
5. Pervivencia
- La organizacin social y poltica de Grecia: actividades y comentarios de texto
sobre las diferencias y semejanzas entre la organizacin social y poltica de la
Atenas de poca Clsica y la sociedad actual.
- Lxico: demo-/-dmico/-demia y -poli-: formacin de helenismos y su
significado.
6. Mitologa
- El rey Midas. Deucalin y Pirra.
1.1. Ubica correctamente en el tiempo y en el espacio los principales perodos de la
historia de Grecia.
1.2. Identifica las caractersticas ms importantes de los principales perodos de la
historia de Grecia.
2.1. Identifica correctamente las tres clases sociales en que se organizaba la sociedad
ateniense, sus principales funciones, sus derechos y sus deberes polticos y
sociales.
2.2. Conoce las tres clases sociales de la sociedad espartana de poca clsica y
establece paralelismos con la sociedad ateniense. Identifica los aspectos militares
que impregnaron la organizacin social espartana.
3.1. Ubica la instauracin del sistema democrtico en la Atenas clsica e identifica y
explica correctamente los dos aspectos sobre los que se fundamentaba. Identifica
el funcionamiento y el significado del ostracismo.
3.2. Conoce el sistema de gobierno espartano, la diarqua, y las principales
instituciones de su sistema poltico: Apella, Gerousa y foros. Identifica sus
funciones y su composicin.
4.1. Reconoce las instituciones que conformaban el sistema poltico ateniense, su
composicin y sus principales funciones, y aprecia su papel para el correcto
funcionamiento de la democracia de Atenas.
4.2. Conoce el funcionamiento del sistema judicial ateniense, identifica sus
principales tribunales y las competencias de cada uno, y valora la necesidad de
un buen sistema judicial para el funcionamiento de los sistemas democrticos.
5.1. Identifica los aspectos que diferencian la organizacin social y poltica de la
sociedad griega de la poca clsica en Atenas y de la sociedad actual. Indica los
avances producidos en aspectos sociales, en especial en los derechos
fundamentales de las personas (esclavitud) y en las garantas del actual sistema
democrtico.

elementos.
- Conoce y analiza crticamente los elementos ms significativos de la organizacin
poltica y social del mundo griego, valorando su influencia a lo largo de la historia y
en la actualidad.
METODOLOGA
- Lectura del texto introductorio Libertad y democracia y realizacin,
individualmente o en colaboracin, de las actividades motivadoras para descubrir los
conocimientos previos, opiniones e intereses del alumnado sobre los contenidos de la
unidad.
actividades de cada uno de ellos.
- Comentario de los textos propuestos en la unidad y realizacin de las actividades.
de su aprendizaje, mientras que el profesor actuar como gua y mediador del
proceso.

- Ficha focopiable con el esquema de la unidad y actividades de refuerzo y de

- Lectura de textos relacionados con el mito de Deucalin y Pirra
FOMENTO DE LAS TIC
- Uso de las nuevas tecnologas para la realizacin y exposicin de las actividades,
individuales o colectivas, de la unidad.
EDUCACIN EN VALORES
- El conocimiento del origen de las formas de gobierno en la Grecia antigua ayudar
a los alumnos y alumnas a valorar la importancia de conceptos como democracia
y libertad.
- El estudio de la existencia de la esclavitud en la antigua Grecia har que el
alumnado valore los avances producidos en relacin con la sociedad griega.
- La actividad sobre el derecho al voto de la mujer en el bloque Las clases sociales
en Grecia har que los alumnos reflexionen sobre los avances que se han ido
produciendo en la sociedad, en la defensa de que deben existir los mismos derechos
y oportunidades para hombres y mujeres.
- Educacin para el consumo:
- El comentario del texto de la Poltica de Aristteles en relacin con la imagen que
lo acompaa favorecer el desarrollo de actitudes no consumistas en los alumnos.
UNIDAD 3
- Definir conceptos.
- Leer y comprender textos histricos de Suetonio y Tito Livio.
- Interpretar y usar correctamente expresiones latinas como Carpe diem.
- Relacionar correctamente las fechas de las diferentes etapas de la historia de Roma
y de los principales personajes histricos.
- Conocer los vestigios romanos del propio entorno.
- Dibujar mapas que reflejen la divisin en provincias de la Hispania romana.
- Interpretar y analizar los mapas sobre la situacin de Roma en Italia, su expansin
territorial y su divisin.
- Buscar informacin en enciclopedias o en internet sobre el imperio romano, la
rebelin de Espartaco, la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, el
escudo de Andaluca y el rey Tito Tacio.
- Adquirir una conciencia de defensa de los derechos sociales y polticos de todos los
individuos mediante el estudio de las clases sociales y del gobierno en Roma y su
evolucin en la sociedad actual.
- Reconocer y comentar episodios de la historia de Roma por medio de obras de arte.
- Valorar y apreciar la pervivencia en la literatura posterior del tpico Carpe diem, de
Horacio.
- Evaluar los conocimientos adquiridos estableciendo las semejanzas y diferencias
entre las instituciones polticas de Atenas, de Roma y de Espaa en la actualidad.
- Realizar resmenes que recojan la idea principal del texto La parbola de Menenio
Agripa, de Tito Livio.
- Exponer las propias ideas acerca de las clases sociales y sus diferencias polticas en
la antigua Roma.
- Desarrollar la capacidad crtica y de anlisis a travs del comentario de la historia
de Rmulo y Remo y del relato de Moiss.
- Aprender a resolver los conflictos teniendo en cuenta las causas y valorando las
posibles soluciones mediante la actividad propuesta en Aplica tus competencias.
OBJETIVOS
1. Identificar el marco temporal de la fundacin de Roma y del perodo de la
Monarqua. Ubicar temporalmente la Repblica, identificar sus instituciones
polticas, los acontecimientos que marcaron su desarrollo y su final. Identificar la
ubicacin temporal del perodo del Imperio, as como sus dos fases y sus
principales representantes.
2. Identificar las clases sociales de la Roma de poca arcaica. Reconocer los tres tipos
de ciudadanos existentes en Roma, as como los derechos de cada uno de ellos.
Reconocer los tres tipos de no ciudadanos existentes en Roma, as como las
caractersticas y composicin de cada uno de ellos.
3. Conocer la institucin del Senado romano, el edificio donde se reuna, su
composicin y funciones principales. Reconocer las magistraturas romanas y su
significado dentro de la organizacin poltica de Roma, las principales
magistraturas y los requisitos de la carrera poltica. Reconocer las asambleas como
institucin poltica de participacin del pueblo en Roma.
4. Conocer el concepto de cursus honorum. Identificar las magistraturas que lo
componan y sus competencias principales.
5. Reconocer las diferencias existentes entre la organizacin social de la Roma antigua
y la sociedad actual, en especial la base esclavista sobre la que se sustentaban las
sociedades antiguas. Identificar los aspectos de la organizacin poltica del sistema
poltico romano que han influido en la organizacin de las democracias
occidentales, analizar sus semejanzas y diferencias, as como los avances
producidos en las garantas de derechos ciudadanos. Identificar y conocer el
significado que aportan los lexemas de origen griego estudiados en la unidad.
6. Conocer los relatos mticos estudiados en la unidad, realizar evaluacin y un
anlisis de sus elementos principales.
1. La historia de Roma
- La Monarqua. La Repblica. El Imperio: caractersticas de los principales
perodos de la historia de Roma, desde su fundacin hasta su destruccin a
manos de los brbaros: etapas, principales instituciones y formas de gobierno,
personajes y acontecimientos histricos, etc.
2. Las clases sociales en Roma
- La Roma arcaica: orgenes y composicin de las clases sociales: los patricios y
los plebeyos.
- Los ciudadanos (cives): caractersticas principales, composicin y derechos de
los tres tipos de ciudadanos existentes en la Roma antigua: los nobles (nobiles),
los caballeros (equites) y los clientes.
- Los no ciudadanos: caractersticas principales y composicin de los tres tipos
de no ciudadanos existentes en la Roma antigua: los libertos, los peregrinos y los
esclavos.
3. El gobierno en Roma
- El Senado: la institucin del Senado romano, su edificio, composicin y
funciones principales.
- Las magistraturas: el concepto de magistratura, los requisitos para su
desempeo y las principales magistraturas.
- Las asambleas populares (comitia): el concepto de asamblea: tipos,
caractersticas y competencias.
4. El cursus honorum
- El concepto de cursus honorum. Clasificacin y caractersticas de las
magistraturas del cursus honorum.
5. Pervivencia
- La organizacin social y poltica de Roma: actividades y comentarios de texto
sobre las diferencias y semejanzas entre la organizacin social y poltica de la
Roma antigua y la sociedad actual.
- Lxico: -arqua y -cracia/-crata: formacin de helenismos y su significado.
6. Mitologa
- El rapto de las sabinas. Rmulo y Remo.
1.1. Reconoce la fundacin de Roma como acontecimiento histrico y ubica
temporalmente el perodo de la Monarqua en Roma.
1.2. Sita correctamente el marco temporal de la Repblica romana, identifica sus
principales instituciones y acontecimientos, y reconoce su final.
1.3. Ubica correctamente, en el tiempo del perodo denominado Imperio, sus fases,
protagonistas y acontecimientos polticos principales.
2.1. Identifica correctamente las dos clases sociales en que se organizaba la sociedad
romana arcaica, sus orgenes y su composicin.
2.2. Conoce las tres clases de ciudadanos existentes en la Roma antigua, su
composicin y sus caractersticas principales.
2.3. Conoce las tres tipos de no ciudadanos existentes en la Roma antigua, su
composicin y sus caractersticas principales.
3.1. Identifica la institucin del Senado romano, as como su lugar de reunin, su
composicin y sus principales funciones, y valora su papel en la historia poltica
de Roma.
3.2. Reconoce el significado de las magistraturas romanas, su ordenacin y los
requisitos para su desempeo, as como su importancia en la organizacin de
Roma.
3.3. Reconoce las asambleas como institucin poltica de participacin del pueblo en
Roma y sus competencias, y valora su funcin como medio de participacin
poltica.
4.1. Conoce el concepto de cursus honorum. Identifica las magistraturas que lo
componan, y sus principales competencias.
5.1. Identifica los aspectos que diferencian la organizacin social y poltica de la
Roma antigua y de la sociedad actual. Indica los avances producidos en aspectos
sociales, en especial en los derechos fundamentales de las personas (esclavitud) y
en las garantas del actual sistema democrtico.
elementos principales.
- Conoce y analiza los elementos ms significativos de la organizacin poltica y social
del mundo romano, valorando su influencia a lo largo de la historia y en la actualidad.
METODOLOGA
- Lectura del texto introductorio y realizacin de las actividades motivadoras para
descubrir los conocimientos previos, opiniones e intereses del alumnado sobre los
contenidos de la unidad.
actividades de cada uno de ellos.
- Se recomienda la lectura de Cuentos y leyendas del nacimiento de Roma, de Franois
Sautereau, y Hroes de Roma en la Antigedad, de Jean-Pierre Andrevon.
FOMENTO DE LAS TIC

- Uso de las nuevas tecnologas para la bsqueda de informacin y realizacin de las
actividades.
- Consulta de los contenidos de Cultura Clsica en la pgina www.anayadigital.com.
EDUCACIN EN VALORES
- Los contenidos de la unidad sobre el origen mtico de Roma, su organizacin sociopoltica o las acciones de los principales personajes histricos inclinarn a los
alumnos y alumnas hacia una actitud de tolerancia y respeto ante la diversidad de
pueblos y culturas.
- El anlisis del entorno de los alumnos y alumnas en busca de vestigios romanos
contribuir a crear en ellos una mayor concienciacin cvica.
- Educacin para la paz y los Derechos Humanos:
- El estudio de las causas y consecuencias de los enfrentamientos blicos de la
historia de Roma ayudar a los alumnos a desarrollar una actitud crtica frente a las
guerras.
- El tema de las clases sociales en Roma servir para que los alumnos investiguen
sobre la Declaracin Universal de Derechos Humanos.
- La lectura y comentario de los textos a cerca del rapto de las sabinas propiciar el
debate sobre la situacin de la mujer en la Roma antigua y cmo ha evolucionado
hasta la actualidad.
UNIDAD 4
- Expresar correctamente de forma oral o escrita los conocimientos adquiridos y las
opiniones propias mediante la realizacin de las actividades y la participacin en
los debates propuestos en clase.
- Identificar trminos de origen griego y explicar su etimologa.
- Manejar datos numricos sobre la composicin de las tropas en la Antigedad.
- Realizar clculos matemticos.
- Interpretar la informacin grfica sobre el campamento romano y valorar las
razones que determinaban su emplazamiento.
- Apreciar el origen de muchas ciudades espaolas en antiguos campamentos
romanos.
- Consultar en el diccionario el significado de trminos relacionados con la guerra.
- Acceder a internet para consultar informacin audiovisual sobre el ejrcito romano.
- Buscar informacin en enciclopedias e internet sobre la guerra del Peloponeso o la
guerra de los Balcanes.
- Apreciar la herencia legada por Roma en cuanto a la guerra y los ejrcitos en la
actualidad.
- Valorar crticamente los aspectos positivos y negativos sobre el servicio militar
(obligatoriedad, profesionalizacin, etc.).
- Desarrollar una actitud crtica y objetiva ante los ejrcitos, los enfrentamientos
blicos y la defensa de los pases.
- Conocer, analizar y apreciar la pervivencia de la historia grecolatina, en particular
de los acontecimientos blicos, en el cine y en la literatura.
- Realizar esquemas sobre la composicin de las legiones romanas.
- Extraer conclusiones de los textos de autores grecolatinos en relacin con los
contenidos estudiados en la unidad.
- Organizar grupos para debatir en clase aspectos relacionados con los contenidos de
la unidad como la crueldad en las guerras.
- Fomentar relaciones positivas y de compromiso con los compaeros y compaeras
gracias a la crtica de los aspectos negativos de las guerras.

OBJETIVOS
1. Conocer la organizacin del servicio militar en Grecia, concretamente en sus dos
principales ciudades: Atenas y Esparta. Conocer la organizacin del servicio militar
en Roma y su evolucin.
2. Conocer los tipos de tropas que componan el ejrcito griego e identificar las
caractersticas y las armas de sus soldados. Identificar la composicin de las
legiones romanas, sus tipos y nmero de soldados, as como sus mandos.
3. Identificar las caractersticas del ejrcito romano en marcha, distinguir los
elementos que componan un campamento romano y conocer las caractersticas de
la vida de un soldado en el campamento romano. Distinguir las distintas armas
ofensivas empleadas en el asedio de una ciudad y sealar los pasos seguidos en su
asalto.
4. Reconocer la influencia de la organizacin militar de la Antigedad en los ejrcitos
actuales as como sus diferencias por la evolucin tecnolgica. Analizar la
permanencia y constancia de actitudes belicistas en nuestra sociedad. Identificar y
conocer el significado que aportan los lexemas de origen griego estudiados en la
unidad en la formacin de helenismos de la propia lengua, as como el significado
de los helenismos derivados.
5. Conocer los relatos mticos estudiados en la unidad, realizar una valoracin y
anlisis de sus elementos principales y relacionarlos con los contenidos de la
unidad o con valores de la sociedad actual.
1. El ejrcito en la Antigedad
- En Grecia: origen, evolucin y caractersticas del servicio militar en Atenas y
en Esparta.
- En Roma: organizacin y evolucin del servicio militar en Roma.
2. Las tropas
- La composicin de las tropas griegas: caractersticas y armas de los soldados
de los tres tipos de tropas del ejrcito griego: la infantera, las tropas especiales y
la caballera.
- La composicin de las tropas romanas: caractersticas de las legiones
romanas: la infantera, las tropas auxiliares y aliadas y la infantera.
- La graduacin de los mandos romanos: la jerarqua militar romana.
3. La estrategia militar romana: el ejrcito romano en marcha.
- El campamento romano: caractersticas del campamento romano. El trazado de
los nuevos campamentos y el modo de vida del soldado en el campamento.
- El asedio a las ciudades: armas ofensivas empleadas en el asedio de una ciudad
y etapas de su asalto.
4. Pervivencia
- El ejrcito y la guerra: actividades y comentarios de texto sobre la continuidad
hoy de determinadas estructuras de los ejrcitos griegos y romanos en los
ejrcitos, su evolucin tecnolgica y el mantenimiento de actitudes belicistas en
la sociedad.
- Lxico: -fobia, tanato-/-tanasia, mis-o- y -algia: formacin de helenismos y su
significado.
5. Mitologa
- El caballo de Troya. Eteocles y Polinices.
1.1. Conoce los tipos de servicio militar en Atenas y Esparta y la relacin que ligaba a
los ciudadanos con los ejrcitos de sus ciudades. Analiza crticamente la relacin
que se establece entre los ciudadanos y la defensa de su pas.
1.2. Conoce la organizacin del servicio militar en Roma y su evolucin a un ejrcito
profesional. Analiza crticamente la relacin que se establece entre los
ciudadanos y la defensa de su pas.
2.1. Conoce los tipos de tropas que integraban el ejrcito griego, identifica el tipo de
armamento que utilizaban y su finalidad en el combate. Valora crticamente la
evolucin del armamento desde la Antigedad hasta los ejrcitos actuales.
2.2. Conoce los tipos de tropas que integraban una legin romana, sus armas,
organizacin y nmero, as como la graduacin de los mandos del ejrcito
romano.
3.1. Conoce las caractersticas del ejrcito romano en marcha, distingue los elementos
y la estructura de los campamentos romanos y el proceso de construccin.
Identifica las caractersticas de la vida de un soldado en el campamento romano.
Evala la exigencia de esfuerzo y disciplina requeridos a los soldados romanos.
3.2. Distingue las distintas armas ofensivas empleadas en el asedio de una ciudad e
indica las etapas de su asalto. Muestra inters por la maquinaria de asalto como
elemento tcnico del ejrcito romano.
4.1. Reconoce la influencia de la organizacin militar de la Antigedad en los
ejrcitos actuales as como sus diferencias por la evolucin tecnolgica. Analiza
crticamente la persistencia de actitudes belicistas en la sociedad moderna.
lengua y conoce el significado que aportan al mismo a travs de la definicin de
- Analiza el fenmeno de la guerra y del ejrcito como un instrumento en la sociedad
griega y romana, subrayando aquellos aspectos de violencia y fuerza en la relacin
entre pases que an perviven en las sociedades modernas.
METODOLOGA
individualmente o en colaboracin de los apartados Completa tu aprendizaje,
Aplica tus competencias y Entiende un mito.
proceso.
- Lectura de textos relacionados con el mito de Eteocles y Polinices
FOMENTO DE LAS TIC
- Uso de las nuevas tecnologas para la realizacin de las actividades propuestas en la
unidad.
EDUCACIN EN VALORES
- El tema de esta unidad, la guerra, propiciar entre los alumnos y alumnas el

compromiso y la implicacin personal en los problemas de la sociedad actual.
- El anlisis crtico de los contenidos de la unidad propiciar entre los alumnos y
alumnas el rechazo de la violencia y la defensa de la libertad, la justicia y la
igualdad.
- Los alumnos y las alumnas valorarn la funcin de organismos como la ONU y su
trabajo por la paz, la seguridad internacional y la defensa de los derechos humanos.
- El debate sobre el servicio militar en la actualidad har reflexionar a los alumnos
sobre el papel de la mujer en el ejrcito de la sociedad actual.
- Educacin vial:
- El emplazamiento de los campamentos romanos y las caractersticas de su
construccin servirn para que los alumnos analicen su propio entorno y
reflexionen sobre cmo estn construidas las ciudades.
- Los alumnos y las alumnas valorarn la funcin de organismos como la ONU y su
trabajo por el desarrollo econmico y social de pases afectados por las guerras.
UNIDAD 5
- Leer textos latinos y artculos periodsticos actuales y establecer relaciones.
- Definir los conceptos y los trminos propuestos en las actividades.
- Interpretar los datos numricos que aparecen en la unidad.
- Interpretar y analizar la informacin grfica de la unidad: mapas, plantas,
recreaciones, etc.
- Analizar el entorno en busca de aportaciones romanas en el trazado de nuestras
ciudades, en la construccin de edificios, etc.
- Reconocer y valorar en el entorno restos arqueolgicos de las civilizaciones griega
y romana.
- Buscar informacin en enciclopedias sobre la Acrpolis.
- Consultar la pgina www.anayadigital.com para ampliar y reforzar los conceptos
tratados en la unidad.
- Valorar la importancia del urbanismo para el desarrollo de la sociedad y la mejora
de la calidad de vida de sus ciudadanos.
- Establecer las semejanzas y las diferencias entre el gora, el foro y la plaza,
considerando el papel que desempean para la sociedad.
- Apreciar las aportaciones del urbanismo de Atenas y, sobre todo, de Roma en
nuestras ciudades y edificaciones.
- Reconocer la presencia de la mitologa clsica en la literatura posterior: Pramo y
Tisbe frente a Romeo y Julieta.
- Extraer las ideas principales de los textos de la unidad para su posterior
argumentacin en los debates de clase.
- Elaborar un esquema comparativo del gora griega y el foro romano.
- Realizar un pequeo trabajo sobre el funcionamiento de los acueductos y su
presencia en la Pennsula Ibrica.
- Comparar el urbanismo de la Antigedad y el moderno a travs de los comentarios
de texto propuestos en la unidad.
- Establecer, justificando la respuesta, una escala de valores sobre los aspectos que
hacen mejor una ciudad para cada alumno.
OBJETIVOS
1. Conocer las caractersticas generales de las ciudades griegas y sus reas principales.
Distinguir los edificios del gora de Atenas, indicar su denominacin y funcin y
establecer semejanzas y diferencias con las funciones de edificios de las actuales
ciudades.
2. Reconocer la importancia y el significado de la Acrpolis de Atenas e identificar
sus edificios ms importantes.
3. Conocer las caractersticas principales de las ciudades romanas y de su trazado, as
como sus partes principales y funciones. Distinguir los principales tipos de
edificios existentes en Roma, sus funciones en la vida urbana y ejemplos de estos, e
identificar funciones de los edificios de Roma con funciones heredadas por
edificios de la ciudad actual.
4. Identificar la funcin del foro en las ciudades romanas, sus orgenes, evolucin y
desarrollo, y establecer semejanzas y diferencias espaciales y funcionales con las
ciudades modernas. Reconocer las principales edificaciones de los foros de Roma,
conocer los datos principales de su historia e identificar sus funciones.
5. Determinar las caractersticas principales de las casas griegas e identificar y definir
sus dos tipos de estancias para mujeres y hombres. Reconocer los principales tipos
de casas romanas (insulae, domus, villae y villae rusticae) y sus diferencias, e
identificar las principales caractersticas y estancias de la domus romana.
6. Identificar la pervivencia de caractersticas, distribucin, zonas, edificios y
funciones de las ciudades griegas y, especialmente, romanas, en las urbes actuales,
analizando sus semejanzas y diferencias. Identificar los tipos y los elementos de las
casas romanas que perviven en la sociedad actual. Identificar y conocer el
significado que aportan los lexemas de origen griego estudiados en la unidad en la
formacin de helenismos de la propia lengua.
7. Conocer los relatos mticos estudiados en la unidad y hacer un anlisis de sus
8. Desarrollar las competencias bsicas a travs de las actividades y los textos
propuestos.
1. La ciudad griega: Atenas
- Caractersticas generales: principales partes de las ciudades griegas y su
funcin.
- El gora: los edificios situados en el gora de Atenas, su denominacin y sus
funciones.
2. La Acrpolis
- Caractersticas de la Acrpolis de Atenas y de sus edificios ms importantes.
3. La ciudad romana
- Caractersticas generales: trazado de una ciudad romana, zonas
imprescindibles y funciones.
- La ciudad de Roma: tipos de edificios de la ciudad de Roma y sus funciones.
4. El foro romano
- Caractersticas generales: funciones y evolucin del foro romano.
- Edificaciones principales en el foro: principales edificaciones de los foros de
Roma, su historia y funciones.

5. La casa griega y romana
- En Grecia: principales caractersticas de las casas griegas. El andrn y el
gineceo.
- En Roma: los tipos de casa romana. Caractersticas, funciones y descripcin de
las estancias. Caractersticas de la domus romana.
6. Pervivencia
- La ciudad en el mundo clsico: actividades y comentarios de texto sobre la
herencia urbanstica del mundo clsico en las ciudades actuales.
- Lxico: acro-, -andro-/-andria, -eco- y -aut-o-: formacin de helenismos y su
significado.
7. Mitologa
- Pramo y Tisbe. Atenea y Posidn.
1.1. Conoce las caractersticas generales de las ciudades griegas, distingue sus reas
principales y las funciones que tenan, y se interesa por las similitudes y las
diferencias con las ciudades modernas.
1.2. Distingue los distintos edificios situados en el gora de Atenas e indica su
denominacin y funcin. Establece semejanzas y diferencias con las funciones de
edificios de las actuales ciudades. Valora las funciones que facilitan la vida en
sociedad.
2.1. Reconoce la importancia y el significado de la Acrpolis de Atenas. Identifica y
describe sus edificios ms importantes. Analiza la funcin de los aspectos
religiosos en la sociedad ateniense y su relacin con el arte.
3.1. Reconoce las caractersticas principales de las ciudades romanas y de su trazado,
identifica sus partes principales y sus funciones. Analiza las zonas y las
funciones de la ciudad antigua y las pone en relacin con la distribucin y
funciones en las ciudades modernas.
3.2. Distingue los principales tipos de edificios existentes en Roma, sus funciones en
la vida urbana y ejemplos. Identifica funciones de los edificios de Roma con
funciones heredadas por edificios de la ciudad actual.
4.1. Identifica la funcin del foro en las ciudades romanas, sus orgenes, evolucin y
desarrollo en la ciudad de Roma. Establece semejanzas y diferencias espaciales y
funcionales con las ciudades modernas.
4.2. Reconoce las principales edificaciones de los foros de Roma, conoce los datos
principales de su historia e identifica sus funciones. Establece semejanzas y
diferencias con edificaciones actuales.
5.1. Describe las caractersticas principales de las casas griegas e identifica y define
sus dos tipos de estancias: para mujeres y hombres. Analiza las semejanzas y las
diferencias con las casas actuales.
5.2. Reconoce los principales tipos de casas romanas (insulae, domus, villae y villae
rusticae) y las diferencia. Identifica las principales caractersticas y estancias de
la domus romana. Analiza y describe los aspectos que se han mantenido en el
diseo de las casas actuales, con incorporacin de adelantos tcnicos.
6.1. Identifica la pervivencia de caractersticas, distribucin, zonas y edificios de las
ciudades griegas y, especialmente, romanas, en las ciudades actuales, analizando
sus semejanzas y diferencias.

lengua.
7.1. Conoce los relatos mticos estudiados en la unidad y analiza sus elementos
principales.
- Conoce y valora el diseo de la ciudad antigua y de la vivienda en Grecia y Roma,
analizando los aspectos que debemos conservar y apreciando las mejoras que se han
conseguido en las ciudades y viviendas modernas.
METODOLOGA
- Lectura comprensiva de los bloques temticos y realizacin de las actividades de cada
uno de ellos.
diarios y de la participacin en clase.
- Pruebas objetivas de evaluacin.
- Se recomienda leer Cuentos y leyendas de lugares misteriosos, de Christophe
Lambert.
FOMENTO DE LAS TIC

- Uso de las nuevas tecnologas para la realizacin de las actividades de la unidad.
- Consulta de los contenidos de Cultura Clsica en la pgina www.anayadigital.com.
EDUCACIN EN VALORES
- Con la actividad de Viaja en el tiempo del apartado 2 se pretende que los alumnos
reflexionen sobre los aspectos que mejoran una ciudad y, con ella, a sus
ciudadanos.
- Los alumnos y las alumnas tendrn que analizar crticamente el hecho de que los
griegos tuviesen dos habitaciones claramente diferenciadas: el andrn y el gineceo.
- Educacin para la salud:
- Los alumnos tendrn que considerar algunos problemas que se plantean en las
grandes ciudades y que afectan directamente a la salud y a la calidad de vida de sus
ciudadanos: el ruido, la contaminacin, la masificacin de las ciudades, etc.
- En Atenas y en Roma existan zonas dedicadas al comercio. Eran, por tanto,
sociedades de consumo y su estudio y comparacin servirn para que alumnos y
alumnas desarrollen actitudes no consumistas.
- El anlisis de las ciudades de la Antigedad y su comparacin con las actuales
facilitar que los alumnos sean conscientes de los problemas ambientales, sociales y
econmicos de la sociedad.
UNIDAD 6
- Practicar la expresin oral y escrita en la realizacin de las actividades.
- Identificar las disciplinas matemticas que estudiaban los griegos en la Antigedad.
- Conocer y comparar el entorno en que los nios griegos y los romanos reciban su
educacin y el entorno escolar actual.
- Consultar pginas web para buscar y ampliar informacin.
- Desarrollar una conciencia de defensa y trabajo por los derechos de mujeres, nios
y ancianos.
- Fomentar la tolerancia y el respeto por otras culturas.
- Analizar y evaluar crticamente los aspectos culturales grecolatinos que permanecen
en las sociedades modernas.
- Identificar episodios de la mitologa clsica en diferentes representaciones artsticas
y literarias.
- Realizar trabajos de bsqueda, seleccin y exposicin de informacin sobre mujeres
famosas de la antigua Grecia.
- Organizar un debate en clase sobre las obligaciones de los alumnos.
- Comprender y valorar las opiniones de los compaeros en las actividades del aula.
OBJETIVOS
1. Sealar las fases que se producan en la vida de los nios en Grecia. Conocer las
diferencias que existan entre gneros desde el nacimiento. Distinguir las partes
rituales para el reconocimiento de un recin nacido en Roma. Identificar y
reconocer las partes de los nombres romanos. Conocer las diferencias que existan
entre gneros desde el nacimiento.
2. Identificar las diferencias que se presentaban en la educacin entre nios y nias en
Grecia. Conocer las condiciones de asistencia a la escuela de los nios griegos, e
identificar las materias que se trabajaban en la escuela y su finalidad.

3. Conocer la edad de asistencia a la escuela primaria entre los nios romanos, y lo
que estudiaban. Sealar las diferencias que existan entre nios y nias. Conocer
las condiciones de asistencia a la escuela media de los jvenes romanos e
identificar los contenidos que estudiaban. Conocer las disciplinas que se abordaban
en los estudios superiores y su finalidad formativa.
4. Identificar las funciones de la mujer griega en funcin de su estatus social. Sealar
las condiciones en que se producan los matrimonios y las consecuencias del
divorcio para hombres y mujeres. Establecer diferencias con la sociedad actual.
Identificar las funciones de la mujer romana. Sealar las condiciones en que se
producan los matrimonios y el divorcio. Identificar diferencias con la sociedad
actual.
5. Determinar la situacin de los ancianos en Grecia y Roma, y sus principales
diferencias con su situacin en la actualidad. Reconocer las fases de los ritos
funerarios de Grecia y Roma indicando las posibles diferencias entre ellos y los que
se celebran en la sociedad actual.
6. Determinar los aspectos que diferencian el papel de la mujer y el de los ancianos en
las sociedades griega y romana con el de la sociedad actual. Indicar los avances
producidos en diferentes aspectos de la educacin en Grecia y Roma con la
educacin actual. Identificar los elementos comunes de los rituales de nacimiento y
defuncin en Grecia y Roma con los actuales. Conocer el significado de los
helenismos estudiados en la unidad.
7. Conocer los relatos mticos estudiados en la unidad y relacionarlos con valores de
la sociedad actual.
1. El nacimiento en Grecia y Roma
- El nacimiento en Grecia: fases desde el nacimiento hasta el reconocimiento e
imposicin del nombre. Diferencias entre nios y nias.
- El nacimiento en Roma: las partes del nacimiento en Roma. El nombre romano
y su significado. Diferencias entre nios y nias.
2. La educacin en Grecia
- La educacin de nios y nias: el paso de la infancia a la juventud. Diferencias
entre nios y nias.
- La escuela: la asistencia a la escuela de los nios griegos: edades y condicin
social. Las materias de estudio, contenido y finalidad.
3. La educacin en Roma
- Los primeros aos: ludus: la educacin primaria en Roma. Diferencias entre
nios y nias.
- La escuela media: la continuacin de la educacin en la escuela media: lenguas,
materias y autores estudiados.
- Los estudios superiores. Otra formacin: disciplinas de los estudios superiores
en Roma. La formacin de los estudiantes y su finalidad.
4. Las mujeres en Grecia y Roma
- Las mujeres en Grecia: principales funciones de la mujer en la sociedad griega.
El matrimonio y el divorcio.
- Las mujeres en Roma: principales funciones de la mujer en la familia romana y
en la vida social. Los tipos de matrimonio y el divorcio.
5. Los ancianos y la muerte en Grecia y Roma

- Los ancianos en Grecia y Roma: el trato a los ancianos en las distintas
ciudades griegas y en la sociedad romana.
- La despedida de un difunto: las fases de los ritos funerarios en Grecia y Roma.
6. Pervivencia
- Las etapas de la vida: actividades y comentarios de texto sobre las diferencias y
semejanzas existentes entre Grecia y Roma y la sociedad actual en cuanto al
papel de la mujer, el matrimonio, el divorcio, la educacin, el papel de los
ancianos y los rituales de nacimiento y fnebres.
- Lxico: -gam-o-, ger-o-/geront-, ped-/-pedia y -gin-e/o, ginec-o-, -ginia:
formacin de helenismos y su significado.
7. Mitologa
- Afrodita y Ares. Antgona.
1.1. Seala las fases que se sucedan en la vida de los nios en Grecia. Conoce las
diferencias con el nacimiento de una nia.
1.2. Distingue los rituales que en Roma conducan al reconocimiento de un recin
nacido. Identifica y reconoce las partes de los nombres romanos. Conoce las
diferencias que existan entre gneros.
2.1. Identifica las diferencias que se presentaban entre nios y nias en Grecia en la
educacin, evaluando estas diferencias por contraste con la situacin en la
sociedad actual.
2.2. Conoce las condiciones de asistencia a la escuela de los nios griegos, e identifica
las materias que se trabajaban en la escuela. Analiza las diferencias del sistema
educativo griego con el sistema educativo en nuestro pas.
3.1. Conoce la edad de asistencia a la escuela primaria de los nios romanos, as como
el contenido de la enseanza que reciban. Reconoce las diferencias que existan
entre nios y nias.
3.2. Conoce las condiciones de asistencia a la escuela media de los jvenes romanos y
los contenidos que estudiaban.
3.3. Conoce las disciplinas que se abordaban en los estudios superiores romanos y su
finalidad. Analiza las diferencias con los estudios superiores actuales como
reflejo de intereses distintos.
4.1. Identifica las funciones de la mujer griega en funcin de su estatus social. Seala
las condiciones en que se producan los matrimonios y las consecuencias del
divorcio para hombres y mujeres. Establece diferencias con la sociedad actual.
Valora la conquista de derechos por parte de la mujer en la sociedad actual.
4.2. Identifica las funciones de la mujer romana y los avances respecto de la sociedad
griega. Seala las condiciones en que se producan los matrimonios, as como el
divorcio. Establece diferencias con la sociedad actual.
5.1. Describe la situacin de los ancianos en Grecia y Roma y sus principales
diferencias con la situacin de los ancianos en la actualidad. Analiza los aspectos
distintos de cada sociedad.
5.2. Reconoce las fases de los ritos funerarios de Grecia y Roma indicando las
diferencias entre ellos y los que se llevan a cabo en la sociedad actual. Valora
estas diferencias como indicativo de diferentes percepciones religiosas y sociales.
6.1. Establece los aspectos que diferencian el papel de la mujer y el de los ancianos en
las sociedades griega y romana con el de la sociedad actual. Indica los avances
producidos en la educacin en Grecia y Roma con la educacin actual. Identifica
los elementos comunes de los rituales de nacimiento y fnebres en Grecia y
Roma con los actuales.
6.2. Identifica los helenismos estudiados en el lxico cientfico y tcnico de su propia
lengua.
7.1. Conoce los relatos mticos estudiados en la unidad, relacionndolos con valores
de la sociedad actual.
- Conoce y establece comparaciones entre los elementos ms significativos de los
rituales sociales, de los nios, de la educacin, del papel de la mujer y de los ancianos
que han permanecido o cambiado en la sociedad moderna, sealando qu aspectos
deben mantenerse y cules deben erradicarse o mejorarse.
METODOLOGA
individualmente o en colaboracin.
proceso.

- Lectura de textos relacionados con el mito de Antgona
FOMENTO DE LAS TIC
EDUCACIN EN VALORES
- El anlisis de las sociedades griega y latina y su comparacin con la sociedad actual
permitir a los alumnos valorar crticamente los aspectos negativos de la realidad
cotidiana.
- Los alumnos defendern una sociedad en la que hombres y mujeres cuenten con los
mismos derechos y oportunidades partiendo del estudio del papel de la mujer en las
sociedades griega y latina.
- Mediante el tratamiento de temas como la convivencia escolar, las relaciones
interpersonales y la educacin afectivo-sexual.
UNIDAD 7
- Leer y comentar fragmentos de Cicern, Marcial, Persio, Petronio y Sneca.
- Conocer y aplicar los lexemas griegos en la propia lengua.
- Conocer la divisin de los calendarios griego y romano y su equivalencia con
nuestro calendario.
- Realizar clculos en torno a los calendarios griego y romano y a la divisin del da.
- Valorar aspectos importantes y necesarios para la vida humana, tanto en la
Antigedad como en nuestros das, como el ocio, la gastronoma o la indumentaria.
- Buscar informacin en internet para ampliar los conocimientos sobre la
organizacin del tiempo en la Antigedad.
- Desarrollar una visin crtica sobre la organizacin del tiempo en Grecia y Roma, la
dedicacin y las actividades de una jornada, la gastronoma, la indumentaria y la
esttica, comparando su significado en la sociedad grecorromana y en la sociedad
actual.
- Valorar aquellos aspectos de la vida diaria y culturales de Grecia y Roma que han
influido en las actuales costumbres.
- Reconocer e interpretar escenas de la vida cotidiana a travs de las obras de arte.
- Elaborar resmenes y esquemas con la informacin obtenida sobre los calendarios
de Numa Pompilio y el juliano.
- Planificar trabajos individuales o en colaboracin sobre las semejanzas y las
diferencias de las recetas de cocina en Roma y en la actualidad.
- Fomentar las relaciones con los dems compaeros y compaeras participando en
las actividades de clase y respetando las opiniones de los dems.
OBJETIVOS
1. Conocer la divisin del ao, meses, das y horas en Grecia. Identificar los
2.
3.
4.
5.
6.
7.
instrumentos de medida del tiempo que se utilizaban en Grecia, el gnomon y la

clepsidra. Reconocer en el calendario juliano el calendario actual y distinguir sus
principales caractersticas. Identificar el nombre y la clasificacin de los das
romanos, as como la divisin del da y de la noche y su influencia en la
organizacin de las actividades diarias de un romano.
Identificar las principales actividades que realizaba diariamente un ciudadano
griego desde que se levantaba hasta que se acostaba. Identificar las principales
actividades que realizaba diariamente un ciudadano romano desde que se levantaba
hasta que se acostaba.
Conocer los principales ingredientes de la gastronoma griega y romana. Identificar
las principales comidas en Roma y Grecia, as como las partes de que constaba una
cena romana. Conocer la importancia y el significado de los banquetes en Grecia y
Roma, as como de las actividades que en ellos se realizaban.
Identificar la forma de vestir de los hombres y las mujeres en Grecia, los principales
elementos de sus ropas, as como su calzado y su cosmtica. Identificar la forma de
vestir de los hombres y las mujeres en Roma, los principales elementos de sus
ropas, as como su calzado y su cosmtica.
Identificar la pervivencia del calendario y la importancia que ya en Grecia y Roma
tena la divisin del tiempo. Analizar las semejanzas y las diferencias de la jornada
ordinaria de los ciudadanos griegos y romanos y la de las sociedades actuales.
Identificar aspectos semejantes y diferentes de la alimentacin en Grecia y Roma y
en la actualidad, los cambios alimenticios y, especialmente, la importancia social
de los banquetes y las celebraciones. Analizar las semejanzas y las diferencias entre
la indumentaria y la esttica de griegos y romanos y de los hombres y las mujeres
de la sociedad moderna, analizando los aspectos negativos y positivos de cada
sociedad.
Identificar y conocer el significado que aportan los lexemas de origen griego en la
formacin de helenismos de la propia lengua.
Conocer los relatos mticos estudiados en la unidad y realizar un anlisis de sus
1. La organizacin del tiempo
- En Grecia: partes del ao para los griegos. Instrumentos para medir el tiempo:
el gnomon y la clepsidra.
- En Roma: el calendario juliano, antecedente del calendario actual. Clasificacin
y significado de los das romanos. Las partes del da romano.
2. La jornada de un ciudadano griego y romano
- En Atenas: principales actividades de la jornada ordinaria de un ciudadano
griego.
- En Roma: principales actividades de la jornada ordinaria de un ciudadano
romano.
3. La gastronoma
- La alimentacin: las comidas realizadas a lo largo del da por griegos y
romanos y los principales ingredientes de sus dietas. Partes de una cena romana.
- El banquete: el simposio griego y el convivio romano.
4. La indumentaria y la esttica
- En Grecia: la forma de vestir de hombres y mujeres en Grecia, sus principales
ropas y su calzado. La esttica masculina y la femenina.
- En Roma: la forma de vestir de hombres y mujeres en Roma, sus principales

ropas y su calzado. La esttica masculina y la femenina.
5. Pervivencia
- La vida cotidiana en Grecia y Roma: actividades y comentarios de texto sobre
la herencia griega y romana en cuanto a la organizacin y la medicin del
tiempo, las actividades de una jornada cotidiana, la gastronoma, la indumentaria
y la esttica.
- Lxico: -fago-/-fagia, -teca, -e-stom-at- e -hidr-o-: formacin de helenismos y
su significado.
6. Mitologa
- Crono. Cupido y Psique.
1.1. Identifica las partes en que los griegos dividan el ao, los meses y los das.
Describe los principales instrumentos empleados por los griegos para la medicin
del tiempo: el gnomon y la clepsidra.
1.2. Reconoce en el calendario juliano el calendario actual y distingue sus principales
caractersticas. Identifica los nombres y la clasificacin de los das romanos, as
como la divisin del da y de la noche y su influencia en la organizacin de las
actividades diarias de un romano.
2.1. Describe las principales actividades que realizaba en una jornada ordinaria un
ciudadano griego y las compara con las de la sociedad actual.
2.2. Describe las principales actividades que realizaba en una jornada ordinaria un
ciudadano romano y las compara con las de la sociedad actual.
3.1. Conoce las principales comidas que realizaban a lo largo del da griegos y
romanos as como los principales ingredientes de sus dietas. Reconoce las partes
de una cena romana y los platos que en ella se servan.
3.2. Conoce el significado de los banquetes en Grecia y Roma como parte integrante
de la cultura y la vida de griegos y romanos. Identifica las actividades que en
ellos se llevaban a cabo.
4.1. Identifica las formas de vestir de hombres y mujeres en Grecia y sus principales
ropas, su calzado y la esttica masculina y la femenina. Establece semejanzas y
diferencias entre la preocupacin por la esttica en la sociedad griega y en la
actual.
4.2. Identifica las formas de vestir de hombres y mujeres en Roma y sus principales
ropas, su calzado y la esttica masculina y la femenina. Establece semejanzas y
diferencias entre la preocupacin por la esttica en la sociedad romana y en la
actual.
5.1. Identifica la herencia de la organizacin y la medicin del tiempo, las actividades
de una jornada cotidiana, la gastronoma, la indumentaria y la esttica, las
semejanzas y las diferencias existentes entre las distintas sociedades en estos
aspectos.
lengua y conoce el significado que le aportan a travs de la definicin de los
helenismos derivados.

- Conoce y establece comparaciones entre los elementos ms significativos de la vida
cotidiana en Grecia y Roma (organizacin del tiempo, jornada diaria, gastronoma,
indumentaria y esttica) que han permanecido o cambiado en la sociedad moderna,
sealando qu aspectos se han mantenido y cules deben erradicarse o mejorarse.
METODOLOGA
proceso.
- Lectura de textos relacionados con el mito de Cupido y Psique
FOMENTO DE LAS TIC
- Uso de las nuevas tecnologas para la realizacin de las actividades de la unidad.
EDUCACIN EN VALORES
- El estudio de las costumbres de griegos y romanos y la comparacin con nuestra
vida cotidiana desarrollar en el alumno una actitud de tolerancia y respeto ante la
diversidad de otras culturas.
- El hecho de que la mujer no participase en los simposios ni en los convivios
celebrados en Grecia y Roma abrir el debate entre los alumnos por una sociedad
en la que no existan diferencias entre mujeres y hombres.
- Los contenidos de la unidad servirn para que los alumnos reflexionen sobre la
necesidad de unos hbitos de vida saludables, el ejercicio fsico, la importancia de
una dieta equilibrada, los trastornos alimenticios, la limpieza y la higiene personal,
etc.
- Mediante la valoracin crtica de actitudes consumistas en diferentes sociedades.
UNIDAD 8
- Definir conceptos e identificar su etimologa.
- Manejar y realizar clculos matemticos.
- Analizar el entorno, en concreto, las instalaciones deportivas, y establecer
relaciones entre las instalaciones de la antigua Grecia y las de la actualidad.
- Valorar la prctica de cualquier deporte y el ejercicio fsico.
- Interpretar y analizar los mapas y la informacin grfica que aparece en la unidad.
- Buscar informacin en enciclopedias o en internet para ampliar conocimientos.
- Desarrollar una conciencia de defensa y promocin del deporte como actividad que
aporta valores positivos a la sociedad.
- Analizar aspectos de los espectculos de masas que aportan valores negativos al
individuo y a la sociedad (irresponsabilidad, violencia, etc.) y que deben ser
evitados.
- Reconocer e identificar en distintas manifestaciones artsticas el tema del deporte y
los espectculos de Grecia y Roma.
- Valorar la presencia de la mitologa clsica en el arte.
- Evaluar los trabajos, actividades y pruebas realizadas, subrayando los logros y
analizando los errores con el fin de mejorar el proceso de aprendizaje.
- Elaborar trabajos individuales o en colaboracin sobre los anfiteatros romanos.
- Valorar los aspectos positivos del deporte, como la competitividad y la
deportividad, la participacin, el respeto, el reconocimiento del xito propio y el
ajeno, etc.
OBJETIVOS
1. Conocer los principales juegos deportivos que se celebraban en Grecia y sus
respectivas sedes. Conocer el origen de los Juegos Olmpicos y su celebracin en la
era antigua, las partes del santuario de Olimpia y el concepto de tregua olmpica.
2. Identificar diferentes aspectos de los Juegos Olmpicos relacionados con su
desarrollo, entrenamiento de los atletas, sanciones, premios y participacin de las
mujeres.
3. Identificar los tipos de pruebas atlticas que se celebraban en los juegos deportivos
de la Grecia antigua, sus distancias y ejecucin. Conocer los tipos de pruebas de
lucha y las caractersticas principales de su desarrollo. Conocer los tipos de pruebas
hpicas y las caractersticas principales de su desarrollo. Identificar el concepto de
pentatln, su significado y pruebas que lo integraban.
4. Identificar los tipos de edificios en que se celebraban los ludi circenses. Conocer la
disposicin y los elementos del circo, as como las competiciones que en l se
celebraban, su impacto popular, su organizacin por equipos, tipos de vehculos y
las tcnicas utilizadas para alcanzar la victoria. Identificar las caractersticas del
anfiteatro y reconocer su disposicin y principales elementos arquitectnicos.
5. Determinar la extraccin de los gladiadores e identificar sus principales tipos, su
armamento y caractersticas. Reconocer el desarrollo de las luchas de gladiadores,
el saludo y los signos posibles al final de la batalla. Conocer los tipos de luchas
contra fieras que se celebraban en los anfiteatros, su crueldad y barbarie, as como
identificar el significado de naumaquia y sus caractersticas.
6. Determinar los aspectos de los juegos deportivos de la antigua Grecia que han
pervivido en el deporte moderno. Comprender el ocio como elemento necesario y
positivo para toda sociedad. Analizar y distinguir aquellos aspectos del ocio en la
Antigedad que no aportan aspectos positivos por su crueldad o descontrol de las
masas y que tambin han pervivido.
7. Conocer el significado que aportan los lexemas de origen griego estudiados en la
unidad en la formacin de helenismos.
8. Conocer los relatos mticos estudiados en la unidad, y relacionarlos con valores de
la sociedad actual.
1. Las competiciones deportivas en Grecia
- Las sedes de los juegos: los principales juegos deportivos de Grecia y sus sedes.
- Los Juegos Olmpicos: origen e historia de los Juegos Olmpicos. El santuario
de Olimpia. La tregua olmpica.
2. Los Juegos Olmpicos
- La inauguracin de los juegos. El entrenamiento de los atletas. Los premios.
Las sanciones. La participacin de las mujeres: descripcin de los principales
elementos de los Juegos Olmpicos.
3. Las pruebas olmpicas
- Las pruebas atlticas: caractersticas y ejecucin del dromos, el daulos, el
dlijos y la hoplitodroma.
- Las pruebas luctatorias o de lucha: caractersticas y ejecucin del pugilato,
la lucha y el pancracio.
- Las pruebas hpicas: caractersticas y ejecucin de la carrera de caballos y la
carrera de carros.
- El pentatln o prueba integrada: caractersticas y ejecucin del pentatln y su
sentido como prueba integrada.
4. Los ludi circenses

- El circo: disposicin y elementos del circo. Las competiciones y su organizacin
por equipos, los tipos de vehculos y las tcnicas utilizadas para alcanzar la
victoria y el impacto popular.
- El anfiteatro: caractersticas del anfiteatro: disposicin, elementos y finalidad.
5. Las luchas en el anfiteatro
- Los gladiadores. Los juegos de gladiadores: extraccin y origen de los
gladiadores. El desarrollo de las luchas y los smbolos que al final de la lucha
podan significar el perdn o la muerte.
- Los espectculos con fieras salvajes. Los combates navales o naumaquias:
caractersticas y variantes de los espectculos con fieras salvajes. Caractersticas
y significado de naumaquia.
6. Pervivencia
- Deporte y espectculos: actividades y comentarios de texto sobre las
diferencias y las semejanzas existentes entre el deporte y los espectculos de
Grecia y Roma y el deporte y los espectculos de masas de la sociedad actual,
valores positivos y tambin los negativos heredados de Grecia y Roma.
- Lxico: -helio-, -dromo-, pir-, -dinam-o- y -lito: formacin de helenismos y su
significado.
7. Mitologa
- Faetn. Heracles.
1.1. Conoce las principales competiciones deportivas griegas y sus sedes.
1.2. Conoce el origen de los Juegos Olmpicos y su celebracin en la era antigua, las
partes del santuario de Olimpia y el concepto de tregua olmpica.
2.1. Identifica las ceremonias de inicio de los Juegos Olmpicos, frecuencia, lugares y
mtodos de entrenamiento de los atletas, premios que reciban en las pruebas,
posibles sanciones y participacin de las mujeres en los Juegos Hreos.
3.1. Reconoce las pruebas atlticas que se celebraban en los juegos deportivos, sus
caractersticas y desarrollo.
3.2. Reconoce las principales pruebas de lucha que se celebraban en los juegos
deportivos, sus caractersticas y desarrollo.
3.3. Reconoce las pruebas hpicas que se celebraban en los juegos deportivos, sus
caractersticas y desarrollo.
3.4. Conoce el significado de pentatln y su sentido como prueba integrada, y
reconoce las pruebas que lo integraban, sus caractersticas y desarrollo.
4.1. Identifica los tipos de edificios en que se celebraban los ludi circenses. Enuncia y
reconoce la disposicin y elementos del circo, as como las competiciones que en
l se celebraban, su impacto popular, su organizacin por equipos, tipos de
vehculos y las tcnicas utilizadas para alcanzar la victoria.
4.2. Identifica las caractersticas del anfiteatro, su disposicin, sus elementos y
finalidad.
5.1. Identifica la extraccin y el origen de las personas que luchaban como gladiadores
y describe el desarrollo de las luchas y los smbolos que al final de la lucha
podan significar el perdn o la muerte.
5.2. Conoce los tipos de luchas contra fieras que se celebraban en los anfiteatros e
identifica el significado de naumaquia y sus caractersticas.
6.1. Identifica los aspectos comunes existentes entre el deporte y los espectculos de
Grecia y Roma y el deporte y los espectculos de masas de nuestra sociedad
actual, distinguiendo los valores positivos y los negativos que nos han aportado.
7.1. Identifica los helenismos de la unidad.
8.1. Conoce los relatos mticos estudiados en la unidad, y los relaciona con valores de
la sociedad actual.
- Conoce y valora el empleo del ocio en el mundo griego y romano, sus aspectos
religiosos y ldicos, analizando los aspectos positivos y negativos de las diversas
manifestaciones y su permanencia en el empleo del ocio y en los espectculos
modernos.
METODOLOGA
- Lectura comprensiva de los bloques temticos y realizacin de las actividades de cada
uno de ellos.
- Elaboracin de esquemas, resmenes y/o mapas conceptuales de los bloques

- Lectura de textos relacionados con el mito de Heracles
- Se recomiendan como lecturas complementarias a la unidad Cuentos y leyendas de los
Juegos Olmpicos, de Gilles Massardier, y Los doce trabajos de Hrcules, de
Christian Grenier.
FOMENTO DE LAS TIC
- Uso de las nuevas tecnologas para la realizacin de las actividades propuestas en la
unidad.
EDUCACIN EN VALORES
- Educacin intercultural (moral y cvica) y educacin para la paz y los derechos
humanos:
- Los alumnos y las alumnas apreciarn los valores positivos derivados de las
competiciones deportivas, y rechazarn aquellos valores negativos, como la
violencia, el salvajismo, la crueldad, etc.
- Por medio del anlisis y la comparacin de la participacin de las mujeres en las
competiciones deportivas en la Antigedad y en nuestro das.
- La promocin del ejercicio fsico y de hbitos de vida saludables permitir a los
alumnos adquirir habilidades y capacidades para la vida, motivando el respeto por
uno mismo y por los dems.
UNIDAD 9
- Explicar y comentar el significado de trminos religiosos.
- Leer, comprender y comentar textos de Valerio Mximo y Tcito.
- Conocer y valorar la herencia griega y romana en el propio entorno (edificios
religiosos, obras escultricas de tema mitolgico, ritos populares, etc.).
- Buscar informacin en internet para ampliar conocimientos.
- Acceder a todo tipo de informacin (escrita, sonora, audiovisual, etc.) a travs de
las TIC.
- Valorar las manifestaciones religiosas como elementos no solo religiosos, sino
tambin culturales que conforman la idiosincrasia de los pueblos.
- Conocer y valorar la influencia y la pervivencia de la mitologa clsica, sus dioses y
sus hroes, en la cultura, el arte y la literatura posteriores.
- Realizar esquemas comparativos sobre los dioses griegos y los romanos.
- Extraer las ideas principales de textos y comentarlos.
- Realizar un trabajo en colaboracin sobre la presencia de la mitologa griega en la
pintura europea.
- Expresar las propias opiniones en los debates de clase sobre las manifestaciones
religiosas de Grecia y Roma y las de la actualidad.
OBJETIVOS
1. Conocer el significado del mito en la religin griega y sealar las principales
caractersticas de la religin griega. Distinguir las principales caractersticas de la
religin romana. Reconocer la apertura de Roma a nuevas religiones y su especial
relacin con el cristianismo.
2. Conocer las principales caractersticas de los dioses olmpicos. Identificar sus
nombres, dominio, atributos y correlacin con los dioses romanos. Identificar
algunos dioses propios romanos y los dioses del panten romano incorporados del
panten griego, sus nombres, dominio, atributos y correlacin con los dioses del
panten griego.
3. Reconocer e identificar las fiestas ciudadanas como elemento fundamental de la
4.
5.
6.
7.
religiosidad griega. Conocer los tipos de sacrificios y sus caractersticas. Conocer

la funcin de los santuarios y los principales santuarios de Grecia, en especial el de
Epidauro. Conocer la funcin de los orculos e identificar y describir el
funcionamiento de los orculos de Dodona y Delfos. Conocer la funcin y el
significado de las religiones mistricas.
Reconocer los tipos de culto en la religin romana. Identificar las principales
caractersticas del culto popular, del culto familiar y sus divinidades protectoras y
del culto pblico con sus rituales bsicos y los principales colegios sacerdotales y
sus funciones. Identificar otros cultos que se introdujeron en Roma y describir sus
caractersticas. Sealar las principales etapas de la conversin del cristianismo en la
religin oficial del Imperio.
Reconocer la influencia de la mitologa y del panten griego y romano en la cultura,
las artes y la literatura europeas. Reconocer la importancia y la influencia que el
cristianismo, al convertirse en religin oficial del Imperio, ha ejercido y ejerce en la
cultura y la religin de Europa hasta la actualidad.
Identificar y conocer el significado que aportan los lexemas de origen griego
estudiados en la unidad en la formacin de helenismos de la propia lengua, as
como el significado de los helenismos derivados.
Conocer los relatos mticos estudiados en la unidad, evaluar y analizar sus
elementos principales y relacionar con los contenidos de la unidad o con valores de
la sociedad actual.
1. La religin en la Antigedad.
- En Grecia: el mito en la religin griega. Caractersticas propias de la religin
griega.
- En Roma: caractersticas de la religin romana. El cristianismo y el paganismo.
2. El panten grecorromano.
- Los dioses olmpicos: caractersticas de los dioses olmpicos: denominaciones,
dominio, atributos y correlacin con los dioses romanos.
- Las divinidades romanas: las divinidades romanas propias. Caractersticas de
los dioses romanos incorporados y asimilados del panten griego: sus
denominaciones, dominio, atributos y correlacin con los dioses griegos.
3. Cultos y rituales en Grecia.
- Las fiestas ciudadanas: las principales fiestas de carcter religioso de Grecia.
- Los sacrificios: los sacrificios incruentos y los sacrificios cruentos.
- Los santuarios: Olimpia, Delos, Epidauro y Delfos. Funciones del santuario de
Epidauro.
- Los orculos: Dodona y Delfos, caractersticas y funcionamiento.
- Las religiones mistricas: caractersticas, funcin y significado.
4. Cultos y rituales romanos.
- El culto popular. El culto familiar. El culto pblico: caractersticas de los
cultos tradicionales de la religin romana.
- Otros cultos: caractersticas de los cultos religiosos en la Roma imperial. El
cristianismo como religin oficial del Imperio.
5. Pervivencia.
- La religin griega y romana: actividades y comentarios de texto sobre la
influencia que la mitologa y los dioses griegos y romanos han ejercido en la
cultura, el arte y la literatura de Europa.

- Lxico: -mancia, -antropo-/-antropa, -cron-o-, -tip-o-/-tipia y -term-o-/termia: formacin de helenismos y su significado.
6. Mitologa.
- Demter. El sacrificio de Ifigenia.
1.1. Conoce el significado del mito en la religin griega. Seala las principales
caractersticas de la religin griega. Valora el influjo del mito en la cultura y las
artes de Europa.
1.2. Distingue las principales caractersticas de la religin romana. Reconoce la
apertura de Roma a nuevas religiones y su especial relacin con el cristianismo.
Analiza la pervivencia de la supersticin y la relacin con los dioses que
mantenan los romanos en creencias actuales.
2.1. Conoce las principales caractersticas de los dioses olmpicos e identifica sus
nombres, dominio, atributos y correlacin con los dioses romanos. Muestra
inters por el carcter humano de los dioses y por el conocimiento de sus
atributos como elementos que se han mantenido en sus representaciones
artsticas.
2.2. Identifica algunos dioses propios romanos y los dioses del panten romano
incorporados del panten griego, sus nombres, dominio, atributos y su
correlacin con los dioses del panten griego.
3.1. Reconoce e identifica las fiestas ciudadanas como elemento fundamental de la
religiosidad griega.
3.2. Conoce y describe los dos tipos de sacrificios y sus caractersticas principales.
3.3. Conoce la funcin de los santuarios y los principales santuarios de Grecia, en
especial el de Epidauro.
3.4. Conoce la funcin de los orculos e identifica y describe el funcionamiento de los
orculos de Dodona y Delfos.
3.5. Conoce la funcin y el significado de las religiones mistricas.
4.1. Reconoce los tipos de culto en la religin romana y describe las principales
caractersticas de cada uno de ellos. Identifica las divinidades protectoras de la
familia, los rituales bsicos del culto pblico y los principales colegios
sacerdotales y sus funciones.
4.2. Identifica otros cultos que se introdujeron en Roma y describe sus caractersticas.
Seala las principales etapas de la conversin del cristianismo en la religin
oficial del Imperio. Muestra inters por el cristianismo como religin oficial del
Imperio y su trascendencia en la historia de Europa.
5.1. Reconoce la influencia de la mitologa y del panten griego y romano en la
cultura, las artes y la literatura europeas. Reconoce la importancia y la influencia
que el cristianismo ha ejercido y ejerce en la cultura y la religin de Europa hasta
la actualidad.
lengua y conoce el significado que le aportan a travs de la definicin de los
helenismos derivados.

- Conoce los aspectos estudiados de la mitologa y de los dioses griegos y romanos que
nuestra tradicin cultural ha heredado del mundo clsico y los identifica en las
distintas manifestaciones artsticas (literatura, msica, artes plsticas y visuales,
etctera).
- Establece elementos de comparacin entre las manifestaciones religiosas actuales y
las de las civilizaciones griega y romana, valorando su influencia en el desarrollo
colectivo de las personas y de los pueblos.
METODOLOGA

- Lectura de textos relacionados con el mito del sacrificio de Ifigenia
- Se recomienda leer Cuentos y leyendas de los hroes de la mitologa, de Christian
Grenier.
FOMENTO DE LAS TIC

EDUCACIN EN VALORES
- El anlisis de las religiones griega y latina fomentar entre los alumnos una actitud
de respeto por el diferente, de tolerancia y de compromiso como miembros de una
sociedad.
- El estudio y la comprensin de los contenidos de la unidad har que los alumnos
recapaciten sobre la posible convivencia entre diferentes culturas y religiones.
EVALUACIN DE LA ASIGNATURA
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS
ACTIVIDADES: estas se recogern diariamente,
en el cual se valorara:
Organizacin externa (presentacin)
- Estructura interna (sentido)
- Utilizacin y asimilacin de conceptos y
contenidos, y de la relacin entre los mismos,
cuya revisin demostrar si el alumno
comprende el proceso de aprendizaje.
Ortografa y expresin.
PARTICIPACIN EN CLASE:
Su contribucin al desarrollo de la clase.
La utilizacin del mtodo mayutico
La valoracin de esta observacin
autocorreccin del profesor.
para
CONTROLES:
Ejercicios en los cuales el alumno deber demostrar
que ha adquirido los conocimientos mnimos
requeridos en la asignatura, y que se habrn
explicado y trabajado con anterioridad en clase.
ACTIVIDADES: 35%
PARTICIPACIN EN CLASE: 25%
CONTROLES: 40%
TEMPORALIZACIN DE LA ASIGNATURA
Primer trimestre: Unidades 1, 2 y 3
Segundo trimestre: Unidades 4, 5 y 6
Tercer trimestre: Unidades 7, 8 y 9

Cultura Clasica 3 ESO - Programacion

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religiosidad griega. Conocer los tipos de sacrificios y sus caractersticas. Conocer

cultura, el arte y la literatura de Europa.

CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES BSICOS

MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD

FOMENTO DE LAS TIC

PARTICIPACIN EN CLASE: 25%

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