Lista de cotejo (Herramienta pedaggica)

Qu es?
Consiste en una lista de criterios o de aspectos que conforman indicadores de logro que permiten establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado
por los estudiantes.

Para qu se usa?
Se usa para:

Comprobar la presencia o ausencia de una serie de indicadores de logro, aspectos o aseveraciones.

Verificar si los indicadores de logro, aspectos o aseveraciones se manifiestan en una ejecucin.

Anotar si un producto cumple o no con determinadas caractersticas.

Observar ciertas caractersticas que deben estar presentes en el objeto o proceso.

Verificar si un comportamiento est o no presente en la actuacin o desempeo de los estudiantes.

Cmo se elabora?
1. Se define la competencia a evaluar.
2. Se identifican los indicadores, aspectos o aseveraciones necesarios para evaluar la competencia.
3. Se elabora un formato de cuatro columnas.
1. Se anota el nmero que le corresponde a cada indicador;
2. Se escriben los indicadores aspectos o aseveraciones en forma consecutiva; cada indicador debe incluir un solo aspecto a evaluar;
3. Se anota Si y No respectivamente;

4. Tambin se puede utilizar logrado no logrado, presente-no presente, todo-nada, otros (ver ejemplo 1 en la pgina 19).
5. Tambin puede elaborar un formato donde se incluya la informacin de todos los estudiantes (ver Ejemplo 2).
6. Las instrucciones de la lista de cotejo deben ser claras para facilitar su comprensin.

Cmo se evala?
En la tabla el docente hace una marca para indicar la presencia o ausencia de cada indicador en la ejecucin o aprendizaje del estudiante debajo de SI o NO.
Si se desea asignar una calificacin, es decir los puntos obtenidos por el estudiante, se saca un porcentaje. Con esta informacin el docente debe platicar con el
estudiante respecto a aquellos indicadores en los que debe mejorar y decirle qu puede hacer para conseguirlo.

Ejemplos
Ejemplo 1
Grado: Segundo Primaria
rea: Comunicacin y Lenguaje L1 Competencia 1: Escucha diferentes mensajes demostrando comprensin por medio de gestos y movimientos corporales o en forma
oral. Indicador de logro 1.1: Demuestra respeto hacia las personas a quienes escucha y hacia las prcticas comunicativas de otras culturas. Actividad: Puesta en comn sobre su
juguete favorito.
Instrucciones: marque en S, si el estudiante muestra el criterio, marque en No, si el estudiante no muestra el criterio.
Indicadores

1. Expone sus ideas con claridad.

2. Se mantiene en el tema durante toda la exposicin.

3. Usa el volumen de voz apropiado para que todos le escuchen.

4. Utiliza lenguaje corporal para apoyar sus ideas.

5. Utiliza vocabulario acorde al tema y a la situacin.

Puntos obtenidos
*

No

Puntos obtenidos: 3 / 5 x 100 = 60

Ejemplo 2
Ejemplo de Lista de Cotejo para evaluar a todos los estudiantes

60*

Criterio

Expone sus ideas

con claridad

Nombre
S

1. Estudiante 1

2. Estudiante 2

No

Se mantiene en
el tema durante
toda la
exposicin
S

80

40

100

60

100

4. Estudiante 4

5. Estudiante 5

6. Estudiante 6

7. Estudiante 7

8. Estudiante 8

9. Estudiante 9
10. Estudiante 10

No

No

Utiliza
vocabulario
Punteo
acorde al tema y
a la situacin

No

3. Estudiante 3

Usa el volumen
Utiliza lenguaje
de voz apropiado
corporal para
para que todos le
apoyar sus ideas
escuchen

No

60

100

80

40
100