MINI EXAMEN DEL ESTADO MENTAL

MMSE (FOLSTEIN)
Hoja 1 de 2 (slo la ocupa el evaluador)
Nombre ________________________________________________________ Edad _____________________
Estado ___________________________________ Municipio _______________________________________
ltimo grado de estudios ________________________ Fecha de aplicacin __________________________
I.

ORIENTACIN (0 10 puntos)

Dgame el da (1).......................................fecha (1).mes (1)...................................

Estacin del ao (1)......................................................................................ao (1).............................................
Dgame en qu lugar estamos (1)...........................en qu piso o planta estamos (1)............. de qu ciudad
(1)................................... en qu estado (1)........................................................................ y en qu pas
(1).....................................................................
II.
REPETICIN INMEDIATA (0 3 puntos)
Le voy a nombrar tres palabras. Quiero que las repita despus de m. Trate de memorizarlas, pues se las voy
a preguntar en un minuto ms
ARBOL MESA PERRO
Nmero de repeticiones:... (Mximo seis veces en total)
III.

ATENCIN Y CLCULO (0 5 puntos)

Contar hacia atrs restando 7, partiremos de 100

93 86 79 72 65

O bien puede pedirle que deletree la palabra MUNDO al revs:

ODNUM

IV.

*Anotar el mejor puntaje

MEMORIA (0 3 puntos)

Recuerda las tres palabras de antes? Por favor reptalas

V.

LENGUAJE (0 9 puntos)
Mostrar Un LPIZ (1)..y un RELOJ (1).... (la persona debe nombrarlos)
Repita esta frase: EN UN TRIGAL HABA CINCO PERROS (1)
Orden: TOME ESTE PAPEL CON SU MANO DERECHA (1), DBLELO POR LA MITAD CON AMBAS
MANOS (1) Y DJELO EN EL SUELO (1)..

MINI EXAMEN DEL ESTADO MENTAL

MMSE (FOLSTEIN)
Hoja 2 de 2 (slo la ocupa el evaluador)

Lea la siguiente frase y haga lo que se le pide (1)

CIERRE LOS OJOS

Escriba una frase a continuacin: (1)

Copie este dibujo (1)

Puntuacin final:

MINI EXAMEN DEL ESTADO MENTAL

MMSE (FOLSTEIN)1
Instructivo de aplicacin
1. Para qu sirve?
El MMSE fue desarrollado por Folstein et al. (1975) como un mtodo prctico que permite establecer el
grado del estado cognoscitivo de las personas a quienes se les aplica. Dentro de las escalas cognitivoconductuales para confirmar y cuantificar el estado mental de una persona, es una de las ms utilizadas. Las
caractersticas esenciales que se evalan son:
Orientacin espacio- tiempo.
Capacidad de atencin, concentracin y memoria.
Capacidad de abstraccin (clculo).
Capacidad de lenguaje y percepcin viso- espacial.
Capacidad para seguir instrucciones bsicas.
El MMSE es un test que tiene alta dependencia del lenguaje y consta de varios item relacionados con la
atencin. Se puede efectuar en promedio en 5-10 minutos segn el entrenamiento de la persona que lo
efectua.
Recomendaciones generales:
El MMSE es una prueba destinada para ser administrada de forma individual.
No tiene lmite de tiempo.
Se debe aplicar en un lugar propicio, confortable y sobre todo, libre de ruidos distractores, as como de
intrusiones.
2. Cmo se aplica?
El examinador:
Deber estar familiarizado con la prueba y sobre todo con las instrucciones referentes a las diferentes
escalas.
Deber crear una situacin relajante y de confianza para el examinado.
Deber hacer un esfuerzo por obtener una cooperacin constante por parte del sujeto y mantenerlo
motivado, sin que esto signifique que se hagan observaciones sobre lo acertado o equivocado de sus
respuestas.
Las instrucciones para esta escala, debern ser siempre las que estn impresas en el protocolo y debern
ser ledas por el examinador con claridad y precisin.
Si el examinado corrige una respuesta, se le debe dar crdito a la respuesta correcta.
Calificacin e interpretacin de los resultados:
La puntuacin determina la normalidad o el grado de deterioro que puede sufrir una persona.
Para calificar el profesional deber:
Puntuar cada alternativa de respuesta (de acuerdo al valor dado en el protocolo).
Luego deber sumar todas las respuestas dadas por el paciente (puntuacin mxima es de 30).
Buscar el puntaje total obtenido en la parte posterior del protocolo.
1

Mini-Examen Cognoscitivo. Versin espaola del Mini-Mental Status Examination de Folstein et al (1975). Validado por Lobo et al (1979-94)

 Pero puede indicar nicamente un problema de tipo visual, por lo que se debe siempre pedir a la persona
que si utiliza lentes, los use al realizar esta prueba.
Frente a cada tem de evaluacin es importante considerar las siguientes indicaciones:
I. Orientacin:
Seguir las indicaciones del test (un punto cada respuesta correcta). Da (lunes, martes, mircoles,etc) Fecha
(Se puede considerar correcta la fecha con 2 das de diferencia). Mes (abril, mayo, junio), Estacin del ao
(primavera, verano, etc.) y ao (2014).
II. Repeticin inmediata:
Repetir claramente cada palabra en un segundo. Se le dan tantos puntos como palabras repite
correctamente al primer intento. Hacer hincapi en que lo recuerde ya que ms tarde se le preguntar.
III. Atencin y clculo:
Si no entiende o se resiste, se le puede animar un poco, como mximo reformular la pregunta como sigue: si
tiene 100 pesos y me da 7 Cuntos pesos le quedan? y a continuacin siga dndome de 7 en 7 (sin repetir la
cifra que l d). Un punto por cada substraccin correcta, exclusivamente. Por ejemplo 100 menos 7 = 73 (0
puntos); si la siguiente substraccin es de 86, sta es correcta (1 punto). Repetir los dgitos lentamente: 1
segundo cada uno hasta que los aprenda. Despus pedirle que los repita en orden inverso y se le da un punto
por cada dgito que coloque en oposicin inversa correcta.
Por ejemplo, 592 (lo correcto es 295); si dice 925 le corresponde 1 punto.
En caso de que no sepa sumar, se le solicita que deletree la palabra MUNDO al revs.
IV. Memoria:
Seguir las instrucciones del test, dando amplio margen de tiempo para que pueda recordar, pero sin ayudarle
(un punto por cada palabra recordada)
V. Lenguaje:
Seguir las instrucciones puntualizando:
- Tener a la mano un lpiz (puede ser pluma o bolgrafo, siempre y cuando mantengan la forma comn de
estos) y un reloj de mano.
- Leerle la frase despacio y correctamente articulada. Para concederle 1 punto tiene que ser repetida a la
primera y correctamente articulada, un fallo en una letra es 0 puntos.
- En las rdenes verbales, si toma el papel con la mano izquierda es un fallo en ese apartado. Si lo dobla ms
de dos veces otro fallo. Dependiendo de la posicin del paciente se podr modificar la orden de poner el

papel en la mesa o en el suelo. Cada una de las partes de la orden ejecutada correctamente es un punto,
hasta un mximo de 3.
- Para los test de la lectura y escritura, pedir al paciente que se coloque sus lentes, si los usa, y si es preciso
escribir la orden y los pentgonos en trazos grandes en la parte posterior del papel, para que los vea
perfectamente. Se le concede un punto si, independientemente de lo lea en voz alta, cierra los ojos sin que
se le insista verbalmente. Recalcar antes, dos veces como mximo que lea y haga lo que pone en el papel.
- Para escribir una frase instruirle que no sea su nombre. Si es necesario puede usarse un ejemplo, pero
insistiendo que tiene que escribir algo distinto. Se requiere sujeto y verbo para dar un punto. No es necesario
que la ortografa y la puntuacin sean correctas. No debe ser un prrafo. Si escribe ms de una oracin, se
debe verificar que alguna de ellas cumpla la estructura y se le dar el punto.
- Figuras: la ejecucin correcta (1 punto) requiere que cada pentgono tenga exactamente 5 lados y 5
ngulos y tienen que estar entrelazados entre s con dos puntos de contacto.

PUNTUACIN:
Puntuacin
30 a 27
26 a 24

Estado
Normal
Sospecha de patologa

23 a 19

Deterioro cognitivo leve

14 a 18

Deterioro moderado

13 a 6

Deterioro cognitivo grave

5 o menos

Terminal

Descripcin
Adecuada capacidad cognoscitiva
Puede ser provocado por estado depresivo o bajo nivel cultural.
Se le conoce tambin como Demencia incipiente. Los individuos
en este estado presentan daos ms all de lo esperado para su
edad y educacin, pero que no interfieren significativamente con
sus actividades diarias.
Esta etapa incluye la falta de memoria creciente, dificultad leve
de concentracin, funcionamiento de trabajo disminuido. Con
desorientacin temporal y espacial. En esta etapa, una persona
cercana podr notar una disminucin cognoscitiva.
Demencia. Es en gran parte inconsciente de todos los eventos
recientes y experiencias en su vida. Mantiene un poco de
conocimiento de pasado, pero de forma superficial.
Desorientado, no se reconoce a s mismo, es incoherente.
Postracin

Para ser considerado como acreditado, deber presentar una puntuacin de 19 o ms, es decir en el estadio
de Deterioro cognitivo leve. Por debajo de esa puntuacin, no podr participar en la capacitacin.