PROGRAMA CURRICULAR Ocupacion: Carpintero en metal Modulo | Nivel Basico de Formacién Familia Profesional: Construccioén Centro de Educaci6n Ocupacional - CEO Ministerio de EducacionLAD UBB sr wermercemmuoraccetcon - 3” COSUDE tap CAPLAB PROGRAMA DE CAPACITACION LABORAL - CAPLAB Agencia Suiza para et Desarrolto y la Cooperacién - COSUDE Se autoriza a citar o reproducir el contenido de la presente publicacion siempre y cuando se mencione la fuente y se remita un ejemplar al Programa de Capacitacién Laboral — CAPLAB, de la Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperacién - COSUDE. Calle Roma 455, San Isidro Teléfonos 442.95.40 / 4241.91.12 E-mail: © 2° Edicién, por COSUDE-CAPLAB Lima, abril de! 2001PRESENTACION Este programa de formacién presenta los contenidos previstos para el desarrollo experimental de! Curso Moduler de Carpinteria Metélica en los Centros de Educacién Ocupacionat seleccionades por el Programa de Capacitacién Laboral — CAPLAB a nivel nacional. EI Programa CAPLAB tiene por objetivo, promover la integracién de jévenes, varones y mujeres en el mercado laboral. Para lograr este objetivo, CAPLAB desarroila en cooperacién con fos CEOs un programa experimental de capacitacién, articulado desde su formulacién con los sectores productivos. Aplicado en forma experimental a partir de 1999, se ha reajustado y comprende el disefio necesario para un proceso formativo de calidad, mediante el cual procura mejorar las capacidades de empleabilidad o autoempieo de los y las jovenes. En el proceso de revisin del programa se ha procedido de la siguiente manera: 1. ‘Se organizé mesas de trabajo en cada especialidad, con empresarios de micro, pequefias y medianas empresas, a fin de conocer cuales son las areas de responsabilidad y tareas que ejecuta un trabajador(a) en el puesto de trabajo de Carpintero Metalico y cuales son en general las habilidades y valores que se espera ponga de manifiesto ea trabajador(a) para ser positivamente calificado(a). Como resultado de este proceso se elaboré el Cartel de Analisis Ocupacional Participative - AOP / CAPLAB, que se ha incorporado a este documento y constituye la mirada de los y las empresarios (as), tanto en el perfil como en el disefio del programa. 2. Como segundo paso, a partir de la identificacion de las demandas de las areas de responsabilidad y tareas que asume un(a) trabajador(a) operario(a) de Carpintero MetAlico en las empresas, se realizé la propuesta del Programa Curricular del Curso Modular. En éste se establece io que deben aprender los jévenes, bajo qué condiciones y cémo deben ser evaluados para lograr las competencias de aprendizaje esperados en la ocupacion de Carpintero Metalico, Este segundo paso se realiz6 con un equipo de especialistas en formacién profesional en disefio curricular y docentes de! 4rea ocupacional.La visién de equipo multidisciplinario permitié mayor consistencia al programa y estar apropiadamente organizado, considerando el tiempo indispensable para su desarrollo. 3. Este programa ha sido validado en talleres con docentes de Educacién ‘Técnica de esta especialidad ocupacional y los directivos de los CEOs. Como propuesta ha conjugado los resultados esperados de formacién humana y social con los abjetivos de aprendizajes técnico productivos; y ha incorporado, ademés, el objetivo de lograr relaciones de equiibrio entre varones y mujeres y el compromiso de cuidar el medio ambiente. La aplicacién experimental de estos programas en los CEOs seleccionados por el Programa CAPLAB, la que se realiza a través de cursos modulares de un semestre de duracién, aproximadamente 300 horas, més 100 horas de préctica en una empresa (cartificadas por ésta), con la activa participacién de los y las directores(as), docentes y operadores(as) de los Centros de informacién Laboral - CIL, los estudiantes y las empresas. Este programa curricular del Curso Modular de Carpinteria Metélica se pone a disposicion de los y las docentes de los CEOs seleccionados, como un instrumento de apoyo a la intervencién educativa en la noble e importante tarea de formar trabajadores. Las capacidades personales y profesionales de tos y las docentes haran posible que se aplique con sentido creativo y critico, y sea util gualmente para resolver problemas. Las necesidades particulars y diferenciadas de cada grupo de alumnos y alumnas, asi como las necesidades vistas desde e! desarrollo socio econémico, constituyen los retos mas importantes a resolver. En ese sentido, esperamos que con el concurso de todos los/ias_ participates del CEO y de los/ias empresarios(as), este médulo facilite la formacién de trabajadores(as), quienes encuentren satistaccin tanto de haber logrado aprendizajes ttiles para si mismos y para la sociedad. Lima, Diciembre de 2000Cartel AOP para Trabajador(a) de Carpinteria en Metal Marzo, 2000 Programa de Capacitacién Laboral (CAPLAB) Lima, Peru Perfil del Constructor de estructuras metdlicas - Carpinteria metalica Cualidades Personales VVVVV VV VY VV VV Ordenado Responsable Honesto Creative Comunicativo. Confianza. Respeto Puntuai Trabajo en equipo Ciudadania. Civilidad, Trabaja bajo presion No teme las aituras Cuida el Medio Ambiente Etica Profesional Saludable Fuerza fisica Coordinacién Viso-motora Competencias Técnicas VV VVVVVVY Dominio de herramientas, maquinas. Conoce y maneja materiales metélicos. Lectura de pianos, bosquejos, dibujos y otros. Construccion de estructuras metalicas. Instalaciones eléctricas, tendido de cabies. Instalaci6n de estructuras metalicas Disefio de estructuras metalicas y muebies. Cualidades empresariales. Capacidad de adaptacién al cambioTrabajador(a) de construcciones metilicas carpinteria en metal Areas de Responsabilidad Tareas > Tastala Lee planos, De acabado Producir muebies\ | bosquejos, , Elabora_| | Mide, taza prelininar | {13 2SuUcUrs ee || Beane Selections . ae |p dibujos cosios | | maten plantillas |] materiales estructura |} oy es much || Oem Desi vas, | | Comroin ta || Coutolle | | se enamete costs amaguizara | | Com ali sicuine, Controlar erica || funciona || US || smrniads | Precsioadel | ocidadua || seamicous facalidad medidas | 1a calidad y|| $° yenbucn ¥ adocnos: ‘y materiales: al calidad |] “eeado |} corte del Hy uniones dare acaba 90 al menor oye para dar of acabads eco lie eancioaam,| | material [ese cine | pti bia || Manes, vided | se Limite] Maia racional~ | | venti [écbidamens vsode |} racional- rmemietos |] ambiente || Shminsdo }] mamiene 1) a cancias || “meme materiales || detrabajo || |Smbeme| | asead toxicas | [Ios residuos Li Mamtiene Controlset |} Trabsja .|| Almacema ‘operative || Sefaia tas | | buen estado con, Materiales | | Mantiene eleqipo |} zonasde || delas |] eqipode || Sauposy | | Ure las ‘isico de || seguridad | insalaciones| | proteccin |] SOT, |) gues emergeacia aléericas || Percoal || SOUS sape Taieme de inmediong "os deaper- ‘eins en equipose ‘ jnsealatones Us Mamtine Mantiene Desempesiarse se 7 barnes sean 2 jean con eden | secre Sem | | macims | | (SnoAn 1. MARCO TEORICO CONCEPTUAL Concepcién de la Educacién Peruana.- El Programa de Capacitacion Laboral CAPLAB de la Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperacién - COSUDE, se desarrolla dentro de los Principios enunciados en el Plan de Desarrollo de Mediano y Largo Plazo det Ministerio de Educacion del Pert para 1995-2010', el mismo que concibe la Educacién Peruana como un proceso sociocultural permanente, orientado a la formacién de las personas y al perfeccionamiento de la sociedad. Como tal, ja educacién contribuye a la socializacién de las nuevas generaciones y las prepara para que sean capaces de transformar y crear cultura, asi como de asumir sus responsabilidades como ciudadanos. Principios Educacionales. Ei Sistema Educativo Peruano, se orienta por los principios enunciados en el Plan de Desarrollo de Mediano y Largo Plazo del Ministerio de Educacién 1995 ~ 2010: : Educacién Etica, que rescata los valores que permiten ‘a construccién de una sociedad solidaria, justa, en fa que se respeten la vida y la libertad, - Educacién orientada al Desarrollo Humano, que incluye e! desarrollo integral de aptitudes, destrezas, habilidades y conocimientos para enfrentar un mundo cambiante. - Educacion para el trabajo, que desarrolla capacidades laborales adecuadas no slo para emplearse sino para crear su propio trabajo productive, en el contexto de transformacién y modemizacién de la estructura productiva del pais. . Educacién que alcanza a todos, poniendo a disposicién de cada peruano la mayor y mejor educacién posible, sin exclusiones, y en camino de la excelencia. = Educacion Intercultural, que promueve el diélogo entre las culturas y etnias de acuerdo a la realidad multicultural y multiinica de nuestro pals. ‘ Ministerio de Educacién 1999Principios Psicopedagégicos. La Educacién Técnica basa su desarrollo en fas actuales corrientes educativas y psicolégicas del aprendizaje. Adopta el enfoque de competencias laborales. Emplea metodologias constructivistas. Pone énfasis en el desarrollo y establecimiento de comunicacién eficiente. Propone aprendizajes significatives globalizantes. Organiza los aprendizajes en médulos profesionales y transversales, permitiendo el desarrollo de los ejes de formacién. Integra los aprendizaje para brindar una formacién polivalente. Demandas sociales a la Educacién Peruana. La Educacién Nacional y la Educacién Técnica, en particular, se proponen atender las demandas sociales, tanto internas como externas, provenientes del entorno nacional e internacional, respondiendo a: Las demandas que piantea el avance cientifico y tecnolégico. Las demandas fruto de la globalizacién de los mercados y a ja estandarizacién de los criterios de calidad. Las necesidades de una educacién centrada en valores humanos y sociales. la formacién Profesional Técnica, presenta los siguientes rasgos caracteristicos: Forma para el desempefio profesional competente e incorpora aspectos actitudinales que posibilitan aprender durante toda la vida productiva. Forma para la mayor movilidad y adaptacién laboral, trabajadores capaces de mantenerse actualizados y estar en condiciones de responder apropiadamente a los cambios de! mundo del trabajo. Brinda formacién flexible, por su organizacién modular, posibilita la pronta incorporacién laboral, empleabilidad durante la formacién y la reinserci6n a la formacion en el momento oportuno.5. Objetivos de fa Formacién Profesional Técnica a Brindar @ jévenes y adultos, formacion de calidad, pertinente, de amplia cobertura, incorporando actitudes formativas de caracter permanente. Brindar formacin técnico ocupacional, estrechamente articulada con el mundo del trabajo, propiciando el desarrollo de la cultura de trabajo. Desarrollar el espiritu emprendedor de {os participantes y las participantes, para garantizar respuestas oportunas y adecuadas a las necesidades de la economia nacional y de! aparato productivo global. Promover el desarrollo de iniciativas tecnolégicas a nivel nacional, local, comunal, y/o empresarial,I! MARCO CURRICULAR EI Curriculo de la Formacién Profesional Técnica. Es el instrumento de concrecién del Modelo de Formacién Profesional Técnica. Debe responder a las necesidades de los y las participantes y a las demandas sociales del sector productive. Tiene por funciones. Hacer explicitas las intenciones de formacién, tanto lo correspondiente a las habilidades y conocimientos especificos de la especialidad, como, las capacidades profesionales de: trabajo en equipo, autonomia, fesponsabilidad, comunicacién, toma de decisiones, ciudadania, democracia, participacién, y dignidad de las personas. Orientar la accién educativa de seleccion y desarrollo de las ‘experiencias de aprendizajes significativas para ‘ograr las competencias del perfil profesional. Regular la organizaci6n del tiempo y el empleo de los demés recursos. Establecer procesos de aprendizaje, que garanticen fos estandares de desempefio que demanda el sector productivo. Orientar la evaluaci6n. Caracteristicas dei Curriculo. La finalidad del Curriculo de ta Formacién Profesional, basado en competencias laborales, es mejorar sustantivamente la calidad de la formacién técnico profesional que se brinda en el sistema educativo peruano. Sus caracteristicas principales son: Humanista y Valorativo.. Favorece la practica de valores que contribuyen a la construccién de una sociedad humanista. Fomenta la valoracién de las personas, estimula actitudes democraticas y comportamientos ciudadanos. Flexible y diversificable. Permite desarrollar las actividades y proyectos segun las caracteristicas del grupo de participantes, los recursos disponibles y las variaciones del mercado.3 Abierto y reconceptualista. Esta concebido para incorporar la evolucién del sector productive, relacionéndose permanentemente a las demandas del mundo del trabajo. Esté sujeto a permanente adecuacién al comportamiento del mercado laboral. Caracteristicas de la Construccién del Curriculo de la Formacién Profesional Técnica de CAPLAB. Et curriculo de Formacién Profesional que desarrolla en forma experimental ef Programa de Capacitacién Laboral CAPALAB de COSUDE: Es un producto social, construido a partir del aporte de trabajadores y ‘empresarios que colaboran en la definicién del perfil del trabajador en cada una de las especialidades. La organizacién de las competencias, contenidos, recursos. evaluacién, asi como la permanente renovacién del perfil y de bs curriculos, son también aspectos de la construccién colectiva de docentes y consultores especializados. El hecho de ser producto social, garantiza su pertinencia, es decir, responde a las demandas sociales, laborales y culturales de la comunidad, del mundo del trabajo y de los estudiantes de fos CEOs.CURSO MODULAR CARPINTERIA METALICA El presente programa de capacitacién laboral que se desarrolla en los Centros de Educacién Ocupacional, CEOs; aplica el Enfoque por Competencias y esté organizado en cursos modulares que posibilitan certificacion progresiva. Cada curso modular corresponde al desarrollo de una Unidad de Competencia que habilita para un puesto de trabajo. Se desarrolla de modo integral en aproximadamente tres (3) meses 0 su equivalente en horas en el Centro de Educacién Ocupacional, bajo la orientacién de los y las docentes. Se considera necesario un mes o su equivalente en horas de practica laboral, en una empresa, bajo la direccién de un(a) trabajador(a) experimentado(a) 0 del propio empresario{a). Este enfoque posibilita que los y las estudiantes desarrotlen las competencias necesarias para la ocupacién en el CEO; las mismas que se consolidan con ‘su pasantia en la empresa. El Curso Modular comprende: + Programa — Formativo Basico, cuya finalidad es desarrollar las competencias basicas del ser en e! Ambito del mundo del trabajo: identidad, autoestima, ciudadania, fortalecimiento de actitudes de valoracién y cuidado de! medio ambiente, formacién empresarial; bajo un enfoque de género y en un entorno de equidad. * Este Programa Formative Basico se desarrolla al inicio del Curso Modular y constituye un eje de trabajo permanente durante toda la formacion. © Programa de formacién Técnico Productiva: orienta el trabajo pedagdgico hacia el desarrollo de ias competencias técnico productivas de la Formacién Ocupacional. Est4 disefiado para propiciar la interaccidn y el desempefio del alumno(a) en las actividades reales de un puesto de trabajo de su especialidad, complementandose con el programa formativo basico. Los tiempos asignades en el Programa Curricular son referenciales; los docentes los ajustaran de acuerdo a la naturaleza y las caracteristicas de los y las alumnos(as) del entorno.CURSO MODULAR: CARPINTERIA METALICA PERFIL PROFESIONAL Familia Profesional : Metal Mecdnica Campo Profesional 1 Trabajos con perfiles y planchas de metal Ocupacion : Carpintero en metal Nivel de Formacion : Basico Institucion : Centro de Educacién Ocupacional COMPETENCIA GENERAL Producir, montar y reparar elementos fios y méviles de muebles y estructuras metélicas en condiciones de seguridad y cuidado del medio ambiente; realizar el mantenimiento necesario a fos equipos y medios auxiliares que utiliza y aplicar los procedimientos establecidos de control de calidad. CAPACIDADES PROFESIONALES Organizacion. © Analizar e interpretar corractamente {a informacion, técnica, grafica y escrita de planos, revistas y catalogos. * Aplicar el proceso y ef procedimiento de trazado, mecanizado, conformado y unién mas adecuado, con el fin de cumplir las especificaciones determinadas, atendiendo a las caracteristicas de los materiales exigidos y ‘controlando la calidad de los resultados obtenidos. * Realizar el control de calidad en la seteccién de materiales, fabricacion, montaje 0 reparacion de muebies y estructuras metalicas.© Cumplir en todo momento las normas de seguridad aplicables a personas, equipos, materiales, méquinas e instalaciones y el cddigo de Medio Ambiente, © Tener una visién global ¢ integrada de las operaciones de fabricacion, montaje, reparacién y control en el campo de la carpinteria metélica, con el objeto de alcanzar los objetivos de la produccién. Cooperacién y comunicacién. * Establecer y mantener comunicacién eficiente con las personas del grupo de trabajo en condiciones de equidad de géneros. © Mantener adecuados mecanismos de comunicacién con su familia, ef grupo de trabajo y la comunidad. © Responsabliizarse del logro de los objetivos asignados. Desarrollo humano y social. Poseer autoimagen positiva y actitud de superacion personal. Establecer relaciones de respeto con su familia y con las demas personas. ¢ Respetar y hacer respetar sus deberes y derechos personales, ciudadanos y laborales. oe Contingencias: * Se adapta a los cambios de fa ocupacién en cuanto a la tecnologia, aspectos economicos y de organizacién laboral. © Resolver problemas y tomar decisiones adecuadas en situaciones de su pertinencia. Responsabilidad y autonomia: El trabajador en carpinteria metélica cumple tareas y objetivos asignados por técnicos de nivel superior. Su labor es requerida en los campos de construccién, la decoracién, la industria, el hogar y por lo general posee autonomia para lo siguiente: Eleccién y preparacién de equipos e instalaciones. ° Realizacién del mantenimiento de primer nivel en maquinas, equipos e instalaciones. © Interpretaci6n de planos de fabricacién, montaje y reparacion de muebles y estructuras metalicas, * Realizacién de operaciones de unién entre elementos de muebles y estructuras metalicas. * Autocontro! del resultado obtenido por las actividades realizadas.+ Es responsable de su propia seguridad personal y la de sus compafieros y compatieras de trabajo. E! trabajador de carpinteria metalica, debe ser asistido en: el establecimiento de pardmetros a partir de los cuales realiza sus labores y en disefios metalicos complejos. EVOLUCION PREVISIBLE DE LA OCUPACION: El desarrollo y crecimiento real de la construccién y la decoracién, permiten pronosticar una demanda creciente por este tipo de ocupacién. La diversided productiva de las empresas exige la polivalencia de tas ocupaciones. No existen grandes cambios tecnolégicos en este campo, a excepcion de equipos de soldadura mas sofisticados, que requieren personal capacitado para su uso. Los cambios previsibles en el sector, que, en menor o mayor medida, pueden influir en la competencia de este trabajador son: © Formacién permanente durante toda la vida laboral, que permita la flexibilidad y adaptacién a las condiciones cambiantes del mercado, ta descentralizacién de funciones y el uso de nuevas tecnologias. © Mejoramiento de las normas de seguridad y cuidado del medio ambiente, aumentando la exigencia de aplicacién en el puesto de trabajo. © Incorporacién de nuevos materiales y aleaciones. © Mejoramiento de la calidad y cumplimiento de la seguridad como actividades permanentes. * Formacién det trabajador en la concepcién de calidad total, materiales y medios de autocontrol. Relacién con otras ocupaciones Soldador. Albafil. Pintor. Decorador. Vidriero. eoove Pre requisito * Mecénica de banco y ajusteIl DESCRIPCION DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Competencias téenico productive Organizar el taller en atencién at proceso productivo. Operar y mantener en buen funcionamiento maquinas, equipos y herramientas de carpinteria metalica. Trazar, cortar, mecanizar y conformar chapas, perfiles y tubos para muebles y estructuras metalicas. Fabricar, montar operar muebles y estructuras metélicas a partir de la uni6n por soldadura de piezas y conjuntos. Montar elementos y partes de muebles y estructuras metalicas. Controlar la calidad de los procesos y de fos productos. Observar permanentemente las normas de seguridad y el cédigo del medio ambiente. Desempefiarse en condiciones de seguridad y cuidado del Medio Ambiente. Bosquejar disefios de muebies y estructuras sencillas de metal. CARACTERISTICAS PERSONALES te eeresece Autoestima e identidad personal. Buena condicién fisica y de salud. Agudeza visual. Coordinacién visomotora fina y gruesa. Adaptacién al ambiente de trabajo. Capacidad de trabajo individual y en grupo. Actitud positiva y valores asociados al trabajo. Capacidad de comunicacién. Préctica de valores de respeto. EQUIPOS Y HERRAMIENTAS QUE EMPLEA Herramientas: Wincha metalica. Rayador. Comba Granete Alicate de presién. Cinceles. Juego de grifas. Pié de rey. Tomillo de banco. Compas. Escuadra. eae m ens eesSierra. Maztillo de bola. Yunque. Limas. Juego de tarrajas. Machos. Prensas. Niveles. Destornilladores. Brochas. Maquinas: Maquina de soldar. Compresoras. Esmeriles. Acopladora. Taladro manual. Taladro de columna. Cizalla multipte. ‘Maquina de cinta circular. Sopletes de pintar. DOCENTES REQUERIDOS ¢ Docentes de educacién técnica con especializacién en carpinteria metalica. Maestro en carpinteria metélica con capacitacion pedagdgica. ESPACIOS REQUERIDOS PARA EL APRENDIZAJE EN EL CEO. Taller con capacidad para 20 puestos de aprendizaje. Méquinas bésicas de carpinteria metalica. Herramientas completas para cada alumno. Espacio fisico y ventilacién adecuada para maquinas de soldar, herramientas y procesos tipicos de la ocupacién. ‘Almacén para materiales y herramientas. Equipos de seguridad. Zonas de seguridad debidamente sefialadas. Instalaciones de electricidad y de agua. Servicios higiénicos. Espacios para la recreacién. PARA LA PRACTICA EN LA EMPRESA © Un puesto de préctica en carpinteria metalica. MATERIALES DE INFORMACION * Normas de seguridad. ‘2 Cédigo de Medio Ambiente. * Instrucciones para operaciones en planta.eee emer eres Manal de maquinas y equipos. Manual de carpinteria metatica Hojas de habilitacion. Hojas de practica. Hojas de evaluacién. Cartilias de seguridad. Manuales de mantenimiento. Manual de primeros auxilios. Médulo Nuestro Medio Ambiente | II IIt. Tablas de mantenimiento de maquinas y equipos. Juego de transparencias del médulo.PROGRAMA FORMATIVO BASICO Reconocerse como persona, con autoestima positiva y capaz de relacionarse con respeto y equidad. Realizaciones Criterios de Ejes Tematicos Procesos, Métodos y Medios Tiempo Reatizacién 4. Desarrollar su Se reconoce + Identificacion Ejercicios * Espejo. autoestima. como persona personal: “ser individuales de + Revistas. valiosa, yo" unico, @ identificacion de si i+ Carteles. Trabajo merecedora de importante. mismos. © Otras ayudas. permanente respeto, Unica € * Collage personal 2hvmes. importante. © Presentacién individual al grupo. 2. Afianzar su Manifiesta * Autoimagen. Taller de reflexion | Fotografias y otras autoimagen seguridad y © Autoestima. en grupo sobre ser | — representaciones de positiva. autoestima. Manifestar en el YO y uno mismo. eilas y de ellos. Refuerzo de Se comunica con grupo, virtudes, Trabajo en la * Plumones. una hora ‘sus pares en valores, familia. © Papeles. mensual (3h.) condiciones de capacidades de |» Didtogo. * Cartulinas, igualdad. si mismo. «Revistas usadas. 3. Desarrollar Seubicaensu |e Autobiografia. Trabajo individual |¢ Fotos. autoconcepto posicion actual y |e Descripeién de en pequefios grupos |» Revistas usadas Positive, es capaz de sus expectativas | y plenario. Con ilustraciones a 2h. proyectarse y metas. color. L. hacia el futuro. + Carteles.Realizaciones | Criterios de Realizacién Ejes Teméticos Procesos, Métodos y Medios Tiempo 4. Desarrollar |e Se relacionade manera|e Valores de confianza y Dinamica por pares, |e Vendas para sentimientos | respetuosa con todos y | _respeto con los y las tuna (0) con los ojos. los ojos y otras de confianza| — todas. compajieras de clase en vendados es guiado ayudas. hacia si condiciones de equidad. por otro (a) y va ° Hojade misma (0) y descubriendo a los acuerdos hacia los, demas y su entorno. 2h. demas. ® Plenario sobre la ° necesidad y sentido de la confianza y el respeto. ° 5. Afianzar |e Evidencia actitudes de |» Elrespetofundamentaly |» Describen en ° sentimientos | —_respeto por el otro y la io entre hombres y | pequefios grupos los . de respeto otra, mujeres. valores dela otray |e Hoja de th por el otro del otro y la compromiso de ° la otra. necesidad del respeto| la plenaria. mutuo. 6. Afianzar |e Establecen y © Semejanzas y diferencias |e Propuestas de ° Materiales valores de mantisnen relaciones entre hombres y mujeres. normas de especificos equidadde | de equidad entre © Roles especificos de comportamiento con para talleres de | +6. de géneros. hombres y mujeres. hombres y mujeres. equidad: En género. género © Manifiestan © Lasrelaciones de equidad | pequefios grupos. los fines verbalmente y por en: ¢ Asmonizar propuestas de escrito la necesidad de | 1, La familia, en plenaria. semana. respeto y equidad. 2. EICEO. 3. Elambiente de trabajo. 4. La comunidad.PROGRAMA FORMATIVO BASICO Establecer efectiva comunicacién interpersonal, favorecer la convivencia familiar, con el grupo y en el bajo. Realizaciones | Criterios de Realizacién Ejes Teméticos Procesos, Métodes y Medios Tiempo 1. Facilitar la « Establece ymantiene |» Lacomunicacién, formas. |» Dialogo abierto. + Tarjetas comunicacién | comunicacién efectiva |» Usos. * Redaccién de cartas thy entre los y las | con el grupo y con los y entre los permanen integrantes. Jas docentes. participantes. te. del grupo, 2. Feciitar la |» Propone y asume * Los confictos. «Estudio de casos. |e Material para superacién de | distintas estrategias de |» Los sentimientos, la * Plenariay talleres de confiictos en | — resolucién de necesidad de expresarlos. | socializacién de las | _género. oh el grupo. conflictes. * Las diferencias de relacién | estrategias de permanen entre hombres y mujeres. solucion. te. * Buzén de , Preguntas. Analisis de casos. 3. consolidaren |» Manifiesta actitudes |» Respeto alas diferencias. |* Juegoderoles. [+ Tarjetas con tas y los conciliadoras, de + Tolerancia. + Dramatizacion. cas0s 12816. | Tater de jovenes ta respeto yttolerancia. + Relaciones en la familia. Plenario: + Noticiasde | Jreoen necesidad de | hacia fos demas. © Problemas de violenciaen | — conclusiones y periédicas. | ee de desterrarla J» Se compromete a evitar| a familia: causas, efectos | fecomendaciones. |» Derechos | semana violencia los confictos en la y cémo superarios. © Declaracién de Humanos. " dentrodeia | familia, compromisos. * Constitucién. | ohvmes, familia, * Asume formas de . convivencia pacifica.PROGRAMA FORMATIVO BASICO. Desarrollar los conocimientos bAsicos y la motivacién necesaria para el puesto de trabajo. Realizaciones: Criterios de Ejes Teméticos Procesos, Métodos y Medios: Tiempo Realizacion 1. Asumirla |» Evidencian su Formacién laboral. Presentaciones [e Fichas. fesponsa- motivacién parala {te Motivaciones personales. personales. je Dibujos. bilidad de su} —formacin sobre la capacitacion en el Trabajo en grupo. |° Presentacién , formacion profesional, CEO. Taller. del CEO y del} Al inicio det laboral. © Precisan sus © Expectativas personales. IL. periodo, 4h. expectativas de © Sentido e importancia de la e Recorrido del formacion formacién laboral en el CEO. CEO. . a 2. Reconocer |e identifica los ¢ Contenido de! curso modular. Comparten e Visita a el area requerimientosy |e Perfil del trabajador. informacion dela | empress. | Damanente. laboral posibilidades dele Areas de desempefio en la demanda de * Programa 2 hines elegida. rea de formacion ‘ocupacién. trabajo de ta Curricutar. (ehy en la que se Oferta y demanda en el ‘ocupacién. ¢ Perfil del ” matricula. mercado. Didlogo. trabajador. 3. Desarollar Je Identificayasume |» La autonomia, cooperacion, Talleres. ° Trabajo en las actitudes | actitudes y valores | creatividad y respeto de las Proyecto grupo. necesarias necesarios en el normas. Personal. je Plenaria. 3h. para el trabajo. Je Didlogo. Permanente. puesto de trabajo.Realizaciones Criterios de Ejes Tematicos. Procesos, Métodos y Medios Tiempo Realizacion 4. Valorar el trabajo |« Se mantiene ° La situacion de trabajo y Estudio de casos * Trabajo individual ‘como factor de informado de la empleo en el Pert. que evidencian ios y en grupo. desarrollo realidad de Importancia del trabajo valores necesarios /e Plenaria. 2h personal y social. empleo en el Peri. como factor de desarrollo para el desarrotlo de Perma- ° Asumela integral. fa ocupacién. rom necesidad de © Los roles de las diversas " capacilarse. ocupaciones necesarias en la comunidad global. 5. Identificar las Yo Reconoce la * Valor del trabajo en Taller. * Tarjetas con actitudes y necesidad de equipo. figuras sobre. vaiores desarrollar © Actitudes y habitos que ocupaciones necesarios para actitudes ‘son necesarios. diversas, 2h desempefiarse favorables para el |e Descripcién de la apropiadamente | trabajo. ‘ocupacién. en un puesto de trabajo. 6. Manejar técnicas |» Gestiona un © Presentacion personal. Dramatizaci6n. © Trabajo en de busqueda de trabajo. ° Gestién de empleo. Juego de roles. pequerios grupos. | Taller con ei empleo. © Plenaria, CHL. (2h.) ° Casos. ‘7. Mantenerse e Se mantiene © Tipos de contrato. Lectura comentada |* Normas legales. informado de tas informado de sus |o Legislacién laboral de las disposiciones |» Normas de disposiciones derechos y basica sobre empleo. legales sobre e/ ‘seguridad, legates que responsabilidades {* Causales de despido. trabajo y el * Cédigo de Medio 2h norman el laborales '* Los gremioso sindicatos. | _trabajador. Ambiente. . trabajo. Sus fines. Estudiodecasos |» Casos. con operadores del CIL.PROGRAMA FORMATIVO BASICO OBJETIVOS TRANSVERSALES. Cuidar el Medio Ambiente. Realizaciones Criterios de Ejes Tematicos Procesos, Métodos y Medios Tiempo Realizaci6n 1. Desarrollar Evidencia desarrollo |* Medio Ambiente. © Talleres especificos de Educacion conductas de actitudes de ¢ Educacién Ambiental. ambiental, responsables culdado del medio El trabajador y su * Usar los médulos Nuestro Medio. de cuidado ambiente. responsabilidad con el Ambiente 1 ily tll del medio medio ambiente. 3h. ambiente: permanente Evidenciar actitudes de fespeto del medio ambiente. 2. Valorar el Valora, respeiay |e EICEOysu [> Se organizan y asumen Medio hace respetar de responsabilidad con el responsabilidades para cuidar el entrono Ambiente en manera permanente medio ambiente. del CEO y de la empresa. 10 minutos especial su ‘elmedio ambiente |e La responsabilidad de Se responsabilizan de determinadas semanales ‘entomo y ef en su puesto de cada ciudadano (a) con el reas del CEO y proponen la atencién para de su centro trabajo. cuidado del Medio del medio ambiente. constatacion de trabajo. Ambiente. ¢ Cartel de responsabes. © Simbolos de logro (Sonrisas, arbolitos, flores, agua, etc. Segtin corresponda).COMPETENCIAS DE FORMACION TECNICO PRODUCTIVA. Seguridad industrial Establecer y mantener condiciones de seguridad de las personas, herramientas, equipo e instalaciones: y cuidar el medio ambiente. Realizaciones Criterios de Ejes Tematicos Procesos, Métodos y Medios Tiempo Realizacion 1. Establecer Establece * Seguridad: de las * Demostracién. « Cartilla de condiciones de condiciones, personas del puesto de |* Comentario seguridad del seguridad y seguridad de trabajo; de las individual, taller. cuidado del caracter maquinas y * Manual de medio ambiente. | permanente en herramientas. primeros el ambiente de auxilios, 2h trabajo. . Cuidad el medio ambiente y maneja racionalmente fos residuos. 2. Cumplit Cumple yhace fe Las disposiciones de [+ Discusién en * Norma de estrictamente cumplir seguridad y medio grupos. seguridad. las normas de estrictamente las | ambiente. * Compromiso. * Cédigo de seguridad y normas de * Personal. Medio Permanente. medio ambiente. } seguridad y el Ambiente. ‘cédigo de medio ambienteRealizaciones Criterios de Ejes Tematicos Procesos, Métodos y Medios: Tiempo Realizacién 3. Identificar las « Realizala + Zonas de seguridad y Demostraci6n. « Catélogos de zonas de sefializacién de ia colores asignados. Recorrido e colores y fos: zona de trabajoy |* Las condiciones de ‘identificacion de fas simbolos sefializadas de rutas de seguridad, iluminacién, zonas de seguridad. recomendados acuerdo a las evacuacion, espacios fibres, Practica bajo para la 2h, normas * Realiza distancias, materiales, supervision practica seguridad. " condicionales de| —_simulacros de etc., recomendados. diaria. © Utilizacién seguridad, las emergenciasy |e Simulacros, normas en et ones de evacuaciones. entrenamiento periédico. taller. Defensa Civil. 4. Administrar * Aplica los . Entrenamiento « Carteles y correctamente primeros auxitios causas y prevencion. periddico. cartitlas de primeros. adecuados ala Auxilios necesarios. ‘Simulacros. medidas de 2h auxilios. emergencia. urgencia y . primeros: auxilios. %. Establecery |« Manifiesta * Las relaciones de Reflexion en grupo |e Tarjetas de mantener el ‘seguridad y equidad. ‘sobre situaciones valores. ambiente de autoestima. + Elrespeto alas cotidianas. * Cartel de respeto, « Establece y diferencias. compromiso. cordialidad y mantiene «La tolerancia. Permanente. cooperacién relaciones de necesariocon el] —_respeto y equidad grupo de entre hombres y trabajo. mujeres,PROGRAMA FORMATIVO BASICO Operar y mantener en buen funcionamiento las maquinas de! taller de carpinteria de madera. Realizaciones Criterios de Realizacién Ejes Tematicos Procesos, Métodos y Medios Tiempo 1. Usar © Lee interpreta tos @ Lasmaquinas: |e Usodel manual. |» Manuales de las adecuadamente las | —manuales de la maquina. Partes. Practica. maquinas. méquinas y equipos | — Identifica ias partes méviles je Funcionamiento: |e Resoluciénde | Retroproyector. de trabajo seguin el y el funcionamiento. Herramientas problemas « Laminas. manual del © Limpia y tubrica * Elmanual. sencillos de ° Hojas de 8h. fabricante, en correctamente los sistemas je Lectura del funcionamiento practicas, condiciones de méviles. esquema de las maquinas. seguridad y cuidado cinematico y dei medio ambiente. eléctrico. 2. Darmantenimiento [6 Limpia y lubrica las ‘ Mantenimiento: |e Demostracién. |e Tablas de Preventivo a maquinas correctamente, rozamiento, © Practica mantenimiento. maquinas y equipos | atendiendo alas normas del | desgaste y individual. * Manuales. segtin las manual de funcionamiento, lubricacién de Sh. indicaciones de! en condiciones de seguridad las maquinas. fabricante. y Cuidado de! Medio ‘Tablas de Ambiente. mantenimiento. 3. Establecer y e Manifiesta seguridad y e Lasrelaciones [e Reflexidn en © Tarjetas de mantener el autoestima. de equidad. grupo sobre valores. ambiente de respeto, |e Establece y mantiene * Elrespetoalas | — situaciones * Cartel de Permanen cordialidad y relaciones de respeto y diferencias. cotidianas. compromiso. te. cooperacion equidad entre hombres y fe La tolerancia. necesario con el mujeres. grupo de trabajo.Vinculaciones con el mercado laboral Informarse sobre el comportamiento del mercado laboral Realizaciones Criterios de Realizacién Ejes Tematicos Procesos, Métodos y Medios | Tiempo ~ Obtener informacién |e Se mantiene informado |e E! comportamiento de ta oferta|* Investigacién |e¢ Documen- T del comportamiento del comportamiento del y la demanda de empleo en en equipo tos sobre | Tiempo del mercado laboral. mercado laboral. ‘su ocupacion. sobre empleo. empleo. | coordined ¢ Sistemas de remuneraciones. |* Oferta. 2 Periédi- oconel Demanda. 0s. CL. + Revistas. 2. Mantener « Se comunica con Estrategia de colocacién y ¢ Investigacion |° Documen- comunicacién con trabajadores, empleo. con et CIL, en tos sobre trabajadores, empresarios y con Las PyMEs y las diarios. PyMEs, | Tiempo empresarios, € instituciones de asociaciones. * Visitas * Documen- | coordina- Instituciones de trabajadores ylode |e Documentos. guiadas. tos sobre | do con el trabajadores y/o de empresarios y se * Entrevistas, PyMEs. cIL. empresarios. informa de las condiciones de empleo. ..Identificar las * Identifica el autoempleo |* Micro y pequefias empresas. | Visitas * Documen- condiciones y como posibilidad de « Entidades financieras. guiadas. tos sobre | Tiempo fuentes de generacién de + Mercados posibles para © Invitacién a auto- coordinad financiamiento para | ingresos, de puestos de| PyMEs. especialistas empleo. | oconel autoempieo. trabajo y de atenciéna |« Oportunidades de formar {apoyo de CIL). CIL. necesidades de la empresa. comunidad,rupo de trabgio. Manifiesta seguridad y |» Las rélaciones de equidad. @utoestima. + El respeto a las diferencias. Establece y mantiene |» La tolerancia. relaciones de respeto y equidad entre hombres y mujeres. Reflexién en grupo sobre situaciones cotidianas. Tarjetas de valores. compromi 10 min, diarios:COMPETENCIAS DE FORMACION TECNICO PRODUCTIVA. Estimar costos y formular presupuestos de trabajos de carpinteria de metalica Realizaciones Criterios de Ejes Tematicos Procesos, Métodos y Medios ‘Tiempo Realizacién . Realizar el cdiculo Calcula et material Planos esquemas. Demostraci6n. + Pizarra. de materiales a segin disefio. * Materiales. Practica individual. j¢ Carteles. ‘emplear en el Selecciona y usa * Planos. 5h. trabajo solicitado. materiales de Formatos. calidad. .. Estimar los costes Estima los costos Los costos de Demostracion. e Listade det trabajo. de produccion det fuccion. Practica individual y precios. trabajo. Elementos del costo. en grupo. * Lista de 5h Fija precios Utilidad. Debate. materiales. : tazonables a ios Precio. » Carteles. trabajos. . Formutar Formula El presupuesto. Demostracion. * Formatos. presupuestos de presupuestos de Elementos de! Practica individual y {+ Carteles. 5h. trabajos ‘trabajos. presupuesto. ‘en grupo. * Pizarra. - Solicitados. Condiciones. Debate. . Establecer y Manifiesta Las relaciones de Reflexion en grupo |e Tarjetas de mantener el seguridad y ‘equidad. sobre situaciones valores. ambiente de autoestima. El respeto a las cotidianas. * Cartel de Tespeto, Establece y diferencias. compromiso. | 149 min, cordialidad y mantiene La tolerancia. Diario. cooperacién relaciones de ” ‘Nnecesario con el equidad entre grupo de trabajo. yCOMPETENCIAS DE FORMACION TECNICO PRODUCTIVA COMPETENCIA 01: Construir puertas de fierro de calidad, en condiciones de seguridad y cuidado del medio ambiente. Realizaciones Gritertos de realizacién Ejes Tomaticos Procesos, Métodos y Medios Tempo ‘Organizer el puesto de)» Mantener el puesto de [= Linea de produccién, > Demosiracién [= Maquinas y equipos ‘trabajo, en condiciones. trabajo de acuerdo a }« Secuencia de procesos. J+ Observacién de soldar. saludables, \écnicas y de Jos requisitos tecnicos |« Funcionamiento, mantenimiento, y| —_ individual. + Herramientas. ‘cumplimiento de las de funcionsmiento de | seguridad, de las méquinas, ‘© Comentario y + Normas de ommas de seguridad y los equipos yen pleno| —_herramientas e instalaciones. discusién en grupo. | seguridad medio ambiente. ‘cumplimiento de las |« — Normas y procedimientos del + Cédigo det Medio normas de seguridad y| taller. ambiente. ah ‘cuidado del medio |, Areas de seguridad. © Manual de fos ambiente. '* Medio ambiente, equipos. Tnterpretar pianos de [+ Lee planos de puertas [* Dibujo Técnico: Elementos [> Demostracién. + Pianos. uertas a constrit. Y prepara las hojas de | Proyeccién ortogonal. Simbolos. {+ Précicaindividualy |» Regla graduada. habiltacién, + Hoja de Habilitacion. en grupo. © Esouadra ‘+ Maleriales, cualidades, seleccién, «© Hojas de an. céleulo de materiales. habilitacion. © Control de calidad de los materiales. Habiliter ios materiales _|« Habilitalos materiales |» Clases de materiales metélicos. + Demosiracion. > Perfles nidiendo, trazando y de acuerdo al plano y }+ Clases de perfles comerciales. |» Practica individual, | comerciales. cortando con arco de sierra) las especificaciones |» Herramientas de medicién, trazo y © Herramientas de con una exactitud de més o| —_técnicas en corte. medicién y trazo. menos 05 mm; segin. condiciones de Je La seguridad. + Arco de sierra 5h. ‘especificaciones técnicas, seguridad y de ¢ Elmedio ambiente. © Norma de en condiciones de cuidado det medio seguridad. seguridad, cuidado det ambiente |s Cédigo de medio medio ambiente y de ta ambiente, calidad.Realizaciones Criterios de realizacién Ejes Teméticos Pracesos, Métodos y Medios Tiempo i” -Acandicionar la maquina |~ insialay acondiciona |» Maquina de soldar: Clasesy |» Demostracién. + Maquina de soldar ‘de-séidar pot arco, seain | laméquinade solder | —caracteristicas. «Practica individual y | por arco. las especificaciones de! por arco eléctrico Nociones basicas de electricidad, ‘en grupo. * Alicate. fabricante y tas manual, segin las voltaje, amperaje y rasistencia. * Destomitiador. condiciones del talfer en especificaciones del ‘Normas de seguridad y medio Accesorios. 5h aspectos do seguridad y fabricante y ‘ambionte. cuidado dal medio cumpliendo tas ambiente, normas de seguridad y medio ambiente. 3. Seleccionar y usar [+ Reconoce e identifica, |* Electrodes: clases y Demosiracién, +” Electrodes ‘electrodos de acuerdo al los electrodos para caracteristicas. Préctica Individual. ‘comunes. material a soidar y al soldar aceros de bajo Normalizacién. + Catalogo de ‘catdlogo del fabricante, carbon, Conservacién. fabricante, 2h Control de calidad + Muestrario de electrodes. “Apanialar et materiat = Apuntala tos i proceso del apuntalado. <= Demostracion, * Piano. hhabilitado con un 100% de | elementos Herramientas de verificacién y |e Pr&ctica individual. J+ Hoja de habilitacién, exactitud conservando el estructurales contra. © Nivel nivel en el entalle para ‘establecidos, de Normas de seguridad. + Maquina de soldar. garantizay la calidad del acuerdo al plano, en Cédigo del Medio Ambiente. + Accesorios. producto final condiciones de Control de calidad. © Electrodos. bh ‘seguridad y cuidado © Perfles. del medio ambiente, o Norma de seguridad. + Cédigo de Medio ‘Ambiente.Realizaciones Criterios de realizacion Ejes Tematicos Procesos, Métodos y Medios . Soldar por arco eléctrico |] Suelda las estructuras |« Técnicas de soldadura. ‘Demostracién. + Plano. manual los elementos. en cualquier posicién. ]* Puertas y ventanas. Tipos. Prdctica individual y |« Maquina de soldar. estructurales con © Proyecto de + Dimensiones nominates. en grupo, + Etectrodos, electrodos comunes construccién, ‘+ Efectos de ditatacion y + Estructura. logrando ef 100% de © Seguridad en eitaller. | contraocién. © Equipo de Perfeccionen custquier + Proceso de construccién. proteccién. aeeniged y preteen + Técnicas de instalacién del Medio Ambiente. * Gonirol de Calidad Establecerymantenerel |» Manifiesta seguridad y |+ Las relaciones de equidad. Reflexion en grupo |» Tarjetas de valores. ambiente de respeto, autoestima. ‘© —Elrespeto alas diferencias. ‘sobre situaciones je Cartel de cordialidad y cooperacion |» Establece ymantiene |» La tolerancia. cotidianas. compromiso. necesario conel grupo de | relaciones de equidad ‘rabejo. entre hombres y mujeres.COMPETENCIA 02: Construir rejas, verjas de seguridad de calidad, en condiciones de seguridad y cuidado del medio ambiente. Realizaciones Criterios de reatizacién Ejes Tematicos Procesos, Métodos y Medios Tiempo 7. interpreta planos derejas|~ Lee planosdeRejas. |» Elementos de dibujo |» Demostracion. > Plano, de seguridad. ‘écnico. + Préctica individual y |» Regla graduada, tn ‘+ Proyeocién ortogonal, ‘en grupo. + Simbolos 2. Seleccioriar materiales de [+ ~Selecciona materiales de |» Materiales. Clases. |» Demostracién + Catalogs. calidad. calidad. © Calidad + Muestras th. ‘3. Prepararhojas de = Prepara Hojas de + Hoja de Habiitacion [+ Practica individual [+ Hojas de hhabittacion, Habilitacion. bhabiltacién, th “4, Habiliarlos materiales, |« Habilita el materialde |» Herramientas de * Demostracién. © Perfles mmidiendo, trazando y acuerdo alas sujecién, trazo y corte. j* Practica individual |e Herramientas, cortando can arco de especificaciones del je Técnicas de control de © Manuales, sierra con una exactitud plano y de ta hoja de superticies cortadas. + Plano. demas omenos 0.5mm. | hebititacién + Seguridad personal y de © Hoja de habilitacién, En condiciones de '* Guida fa calidad de tos conservacién de an seguridad y proteccién del] materiales seleccionados | _herramientas. Medio Ambiente, para el producto. + Medio ambiente, '* Cuda el medio ambiente. | Cuidado. Manejo de ‘= Maneja racionatmente los | __residuos. residuos.Realizaciones: Criterios de realizacién Ejes Tematicos Procesos, Métodos y Medios Tiempo ‘Acondicionar la méquina de |e Acondiciona la Transformadores. Demostracién. ‘@ —Maquinas de soldar. soldar por arco eléctricoenel| maquina de soldar por| —_Rectificadores. Practica individual y |» Alicate. taller, segdn las normas de ‘arco eléctrico manual Caracteristicas. ‘en grupo. © Destomittador. seguridad y el cédigo de en condiciones de le Elementos de Sh. Medio Ambiente. seguridad y proteccion Proteccién. del medio ambiente. ‘Seleccionar los electrodes [+ Usa adecuadamente Electrodos calulésicos. Demostracién. '« Electrodos. para soldar aceros de bajo los efectrados ‘Caracteristicas aplicaciones. Préctica individual. |» Muestrario de carbone. celulésicos. Conservacién, electrodos. 5h. ‘Apuntalar elementos + Apuntala los El apuntalado. ‘Demostracién. je Electrodos, estructurales con electrodes | elementos da ta Verificacion y control del nivel |e Préctica individual. |* Maquina de soldar. colul6sicos con 100% de estructura segun de entalles. Je Equipo de exactitud. Gerantizar la especificaciones det Calidad. ‘seguridad. Sh. calidad del producto, en plano y ta hoja de ‘Seguridad y Medio Ambiente. + Cartilla de condiciones de seguridad y habilitaci6n. ‘seguridad. cuidado del Medio Ambiente. ‘Soldar por arco eléctrico |» Susida los elementos |» Rojas: clases. ‘Demostracion. 3” Maquina de solder manual, los elernentos de una estructura en Técnicas de construccién. Practica individual / |* Electrodos. estructurales con electrodos | cualquier posicion. Efectos de ta dilatacion y en grupo, '* Equipo de celulésicos de calidad, lograr| Usa los electrodos. ‘contraccion. pproteccién. 1 100% de penetracion, correspondientes, ‘Técnicas de instalacién. * Plano. observar las normas de empiea productos de © Hoja de habilitacién. Th seguridad y medio ambiente. | calidad con seguridad y cuidado det medio ambiente. je Proyecto de construccién,Realizactones Criterios de realizacién Ejes Teméticos Procesos, Métodos y Medios Tiempo 9. Realizar los acabados de |e Da acabados ala je Cinceles: clases y usos. Demostracion. + Cinceles. producto final a la estructura constuida. |e Esmeril angular, tipos. Practica individual y }* Esmeril. ‘@structura construida. ¢ Limpia, pule y pintala |« Piedras abrasivas. en grupo. * Pintura. estructura con + Pinturas: disolventes. © Thiner. materiales de calidad, |. Medidas de seguridad. + Brochas. garantiza un resuttado « Armoladora, de calidad; en © Equipo de 5h. condiciones de proteccién. seguridad y cuidado del Medio Ambiente. iO. Estabiecer y'mantener'ét [+ Manifiesta seguridad y |~ Las relaciones de equided Reflexion en grupo |» Tarjetas de valores. ambiente de respeto, autoestima. '¢ El respeto a ias diferencias. sobre situaciones je Cartel de ‘cordiatidad y cooperacion |e Esteblece y mantione |» La tolerancia. cotidianas. compromiso. ecesario con ef grupo de felaciones de equidad jo. centre hombres y mujeres, 10 min.COMPETENCIAS DE FORMACION TECNICO PRODUCTIVA Caleula los materiales. COMPETENCIA 03: Construir escaleras metalicas de calidad en condiciones de seguridad y cuidado del medio ambiente. Realizaciones Criterios de realizacién Ejes Teméticos Procesos, Métodos y Medios Tiempo 7. Levantarinfornacion |» Midey calcula ena» MediciOn: herramienias, usos y Demosiracién. Je Wincha precisa de tas ‘obra el érea cisponible| _conservacién. Préstica individual |» Papel dimensiones dela paralaescaleraysu (e Dibujo Técnico. Elementos. }e Regia. ‘escalera a construir. longitu. Proyeccién ortogonal. le Escuadra, ‘+ Levanta el plano dela |* Simbolos. Je Hoja de habilitacion. | 4 p, ‘superficie disponible para la escatera. j Realiza el dibujo de la escalera propuesta. 2. Realizar el caiculo de ‘+ Calcula el desarrollo [* Dimensiones de la escalera. Demostracién. + Croquis, desarrotio dela escalera | de la escalera: + Escalera: clases, elementos. Practica individual, |* Tablas, 2h en tamafio natural y a + Dimensiones reales. scala. ‘3. Prepara hojas de + Prepara hoja de '¢ — Hojas de habilitacion. Demostraci6n. » Hojas de habilitaci6n. habilitacién. habilitecion. ‘th. 4. Seleccionar materiales: ‘® — Selecciona los Materiales para la construccion de Practica individual. |* Catalogos. adecuacos, para lograr materiales a emplear, escaleras. resultados de calidad. para obtener un producto de calidad. 2hRealizaciones Criterios de realizacién Ejes Tométicos Procesos, Métodos y Medios Tiempo %. Habilitar los materiales de [+ Habilita tos materiales [* Materiales. '¢ Demostracién. ‘* Winchas. ‘acuerdo a las encondiciones de |» Herramientas de corte: arcode j« Préctica individual. |» Escuadras. ‘sspecificaciones del Plano, | seguridad y cuidado fierro, cinzaya, martillo, © Arco de sierra, ‘en condiciones de del medio ambiente. | Herramientas de trazo: regia, + Porfiles. seguridad y cuidado del Js Maneja escuadras. + Hojas de 5h. Medio Ambiente. reacianalmente ios ‘habilitacion. residuos que se producen. 6. Prepararmatrizparalos |» Preparalamatriz para |= Disefio de matrices. © Demostracién. + Parfies matalicos. pasos de la escalera sagin | — iaconstruccién de las |» Materiales, © Practica individual. j» Maquina de solder. plano. pasos. © Formas de matrices. + Arco de sierra. 5h © Tolerancias. J+ Plano, 7. Eneamblar tos elementos dé | Ensambla las partes |~ _Métods de ensambiaje. + Demostracién. ©” Maquina de solder. la escalera con soldadura detaescaleraen |e Proceso de montaje de © Trabajo en grupo, j* Elementos por arco eléctrioo manual, condicién de elementos. estructurales. ‘en condiciones de seguridad y cuidado |. Segurided. = Equipo de seguridad y cuidado del del medio ambiente. |e Medio Ambiente. protecci6n, medio ambiente. Cuidar la 10h. calidad de los procesos y de los resultados,mujeres. Realizaciones Griterios de realizacién Ejes Tematicos Procesos, Métodos y Medios Tiempo [6 Reaiizar ia construccion de |» Construyebarandas |» Barandas. Demostracién. + Maquina de solder. barandas segin el tamafio, | de escalera de buena |+ Clases. Practica en grupo. |* Herramientas, ‘modelo y tipo de escalera, calidad = Elementos. manuales. ‘cumple tas normas de * Selecciona los + Materiales. + Perfiles. ‘seguridad y culdado det materiales adecuados + Arco de Sierra, Sh. medio ambiente, Obtener ¥ propone modelos © Escuadra, productos de calidad. ‘que armonicen con ta © Nivel escalera. ‘3 Constnar el pasamanoy |» Consiruyey realiza el |» Pasamanos de escalera Demostracion. = Wdquina de soidar. realizar el montaje segun el | montaje del pasamano}+ Disefos. Practica en grupo. |» Herramientas disefio de la escalera en segineldisefiodela |+ Clases manuaies. condiciones de seguridad y | escalera, cuidandola |. Materiales. + Porites 3h. Cuidado de! Medio armonia con ta ‘Ambiente. ‘construccién y fa escalera, 10. Realizarios acabados |» Dalosacabados + El esmeriiado. Demostracion © Esmeri finales al producto finales al pr + Telas abrasivas. Practica en grupo. |e Telas abrasivas. terminado en condiciones terminado: }* Pinturas, clases. . de seguridad, proteccién del! Limpia J+ Aplicacién. : medio ambiente y Pula Js El sopleteado. . an garantizar la calidad de! Pinta con soplete. |. Normas de seguridad. . producto terminado, + Controlatacalided. |, Control de Calidad 11. Establecer ymanlener el [+ Manifiesta seguridad y }+ Las relaciones de equidad. Reflexion en grupo [+ ambiente de respeto, autoestima, * Elrespoto a las diferencias. sobre situaciones |e Cordialided y cooperacion |e Establecey mantiene J+ La tolerancia. cotidianas. necesario con el grupo de relaciones de equidad 10 min. trabgjo. entre hombres y Diario.COMPETENCIA 04: Construir muebles metalicos y juegos infantiles de calidad en condi COMPTENTENCIAS DE FORMACION TECNICO PRODUCTIVA. cuidado del medio ambiente. Realizaciones Criterios de realizacién Ejes Teméticos Procesos, Métodos y Medios. Tiempo | Inierpretar planos de [+ Lee pianos de [> Elementos dal Dibujo Técnico: Demostracién. = Plano muebles metélicos (Mesa— | muebies metalicos. Simbolos numeral, Proyecci6n J+ Practica individual. |e Regla graduada. ah. Silla - Carpeta) Ortagonal. - ‘Seleccionar materiales '¢ — Selecciona los «Materiales. '« — Demostracién. ‘© Catélogos. adeouades para obtener materiales adecuados Clases ~ Propiedades. * Practica individual. |» Muestras de muebles de calidad y a cada tipo de musbie. [+ Hoja de habiltacion material prepara hoja de habilitacién.|* —Calcuta los materiales + Revistas. th necesarios, ‘© Prepara la hoja de habilitacién. 3. Realizar e cAlcuio de «© Calculaeldesarroiio j+ Muebles metélicos: el area. « —Demostracion. ‘© Croquis. desarrotlo del mueble del mueble metético y |* Dimensiones del mueble metdlico: |« Practica individual. |* Tablas. 4h metalico. (mesa - silla — juegos infantiles. altura, ancho y fondo. + Catalogos. ” carpet). + Desarrollo de dimensiones reales. Habiiitar e! material de 'e Habilita los materiales |» Materiales empelados en ta ‘© = Demostracion. * Perfiles metalicos. acuerdo a las aempleer en la ‘construccién de muebles. © Practica individual, |* Herramientas de especificaciones técnicas, consiruccion de + Clases, dimensiones, medicién, trazo y con +-0.5 mm de muebles y juegos © Sierra mecénica. corte, eracttud on condiciones intention oe © Corta tubo, clases. 5 de seguridad. condiciones * Normas de seguridad. h Manejar racionaimenie los seguridad y cuidado |, a residuos y cuidar el medio | del medio ambiente, Codigo de medio ambiente, ambiente. + Maneja reacionalmente los residuos.- Realizaciones Criterlos de realizacion Ejes Tematicos: Procesos, Métodos y Medios: Tiempo 3, Doblar ei material segunel |e Doblaelmaterialds [+ El doblado o curvado. [= Demostracion. + Dobladora de tubo. plano con 100% de acuerdo al plano con [+ Técnicas de curvado, «Practica individual je Plano, exactitud precisién, ‘+ Perimetro de una circunferencia. = Matriz. 5n. + Herramientas para el doblado. 6. Taladrar elemento para '¢ Taladra material para |» El taladro. Clases. © Demostracién. * Plano colocar asiento o espaldar fijar tablero * El punzado. ¢ Practica en grupos. |« —Prototipo. en condiciones de observando fieimente |* Técnicas de taladrado. «Maquina de soldar. seguridad y cuidedo de! Jas normas de + Brocas, clases, usos. ‘+ Elementos de 4h. Medio Ambiente. ‘seguridad y el c6digo |» Normas de seguridad. seguridad. demedio ambiente. |. Cédigo de Medio Ambiente. + _Martitos, clases. 7. Construir mairiz para 6t__[» Construye matriz para | Produccién en serie. © Demostracion. = Piano, ensambiado de muebles ensamblado de © Matriz de produccién. + Practica en grupos. | Protatipo. metilicos en serie en elementos de mueble |+ Control de calidad. }¢ Maquina de soidar. 4h condiciones de seguridad y y juegos infantiles. | Seguridad y Medio Ambiente. + Elementos de cuidado del medio seguridad ambiente. | ‘8. Ensamblar los elementos + Ensembia los «Técnica de ensamblado. Demostracion. * Maquina de soldar. del muebie metafico sobre elementos del muebie |* Normas de seguridad. Practica individual. |* Elementos de {a matriz en condiciones de metalico segun el © = Control de calidad. estructura. seguridad y cuidao. proyecto de * Seguridad ¢ Equipos de medio ambiente. construccién. «Medio Ambiente. barat + Controla a calidad del + Blectrodos 4h ‘ensamblado » Garantiza la ‘seguridad. © Cuida ef m ambiente. LCOMPETENCIAS DE FORMACION TECNICO PRODUCTIVA COMEPTENCIA 06: Construir ventanas de fierro de calidad en condiciones de seguridad y cuidado del medio ambiente. Realizaciones Criterios de realizacién Ejes Teméticos Procesos, Métodos y Medios Tiempo Leer planos dé vertanas. |» Lee planos de + Dibujo téonico: Demostracién. = Planes: Interpretar dibujos, croquis, ventanas. '¢ — Simbolos, Proyeccién ortogonal. Practica individual. Disefios. gees, de ventanas de Escalas. Practica en grupo. je Reglas graduadas. 2h. err0. Prapara hojas de J> Selecciona materiales |* Hoja de habilitacién. Bemosiracién. = Hojas de habilitacién, seleccionar do calidad. + Materiales. Préctica individual. | habilitacién. materiaels de calidad, J+ Calcula los materiales |« Calidad. Catélogos. ecesarios. 2 Muestras. 4h }* Propara ta hoja de habilitacion. ‘Habililar el material con una |e Habilita el materialde |* Perfiles comerciales. ‘Demostracién, le Perfiles Precision de +-0,5mm, acuerdo al plano,en f+ Herramientas de: Préctica individual commercials. ‘cuidando la calidad det condiciones de Medicion Je Wincha. preceso en condiciones de seguridad y cuidado Trazo * Escuadra. ‘seguridad y cuidado det del medio ambiente, Corte «Arco de sierra, medio ambiente, '* Maneja racionaimente | Percusién © Martilo de bola. 4h los residuos. Seguridad. * Yunque. ‘+ Medio Ambiente, + Hoja de habiltacién, + Calidad, + Normas de ‘seguridad. . Cédigo de de MedioReatizaciones Criterios de realizacién Ejes Teméticos Procesos, Métodos y Medios Tiempo 4, Entaliar el material Entalla las uniones de Entaltadura: Demostracin. |» Elementos hhabilitado con una precision} elementos segiin disefio, Formas de entalle Practica estructurales: perttes. de + - 0.5mm y culdar la ‘cuidando la calidad del Tipos de juntas. individual + Escuadras. calidad del resultado. resuttado. Tolerancia. + Arco de sierra 4h Calidad, = Plano. * Hoja de habilitacion, ‘5. Apuntalar estrocturas de ‘Apuntala tos elementés de [+ El apuntalado. "+ Maquina de solder. ventana, en condiciones de | a ventana Técnicas, Practica + Blectrodos. ‘seguridad y cuidado det Respeta las normas de ‘Conservacién del plano. individual © Escuadra. ‘medio ambiente. seguridad }* Equipo de proteccion. | 4h. Cuida el medio ambiente. © Plano, Controta ta calidad det producto. 6. Escuadrar estructura, ‘Escuadra la estructura Elesciiadrade, tcnicas. Demostracion. |~ Escuadra, verficar las indicaciones Mide en diagonal, Herramientas para et Practica individual |» Wincha. ‘tecnicas, cuidar |e calidad ‘comprueba las: escuadrado. + Plano. 4h del proceso. dimensiones. Calidad, ‘Comprueba ta perpendicularidad (90°) 7. Ensambiar ios elernentos de|» Ejecuta la union de los Técnicas de soidadura Demosiracién. _|« Maquina de soidar. la estructura, con garantia | elementos estructurales en | Ventanas: Practica + Accesorios. de calidad on condiciones toda posicién, segin el Tipos individual. ‘+ Electrodos. de seguridad y culdado del | proyecto, en condiciones Elementos ‘+ Equipo de proteccion. | 4, medio ambiente. de seguridad y cuidado de! |» Procesos de construccién. * Cartla de seguridad. ‘medio ambiente. ‘Técnicas de instalacion. Controta la calidad del Calidad proceso.Realizaciones Criterios de realizacion Ejes Teméticos Procesos, Métodos y Medios Tiempo &. Coiocar adomos, Suelda los elementos de |e Elementos de adorno. Demastracion. Piano. asegurar la calidad det domo, cuidando la * Clases de adornos. Practica individual, |¢ Maquina de solder. producto. posicién. * Matrices. J* Accesorios. Cumple las indicaciones det] Forjado: clases. + Etectrodos, plano. ‘+ Herramientas de forjado. © Equipo de 4h ‘Cuida el medio ambiente. |. Calidad. proteccién, Observa normas de seguridad Controta la calidad det trabajo. ‘9. Colcar siemenios de ‘Colca los elementos de |» Elementos de abalimienio: Demostracion. y abalimiento, segin abatimiento. Bisagras. Practica individual. |+ Remaches. disefio. Asegurar la Asegura la calidaddet |» Clases de bisagras. + Taladros. 4h. calidad del producto, proceso y del resultado. |» Elementos de abatimiento. * Arandelas. + Calidad. «Plano. 10, Realizar ios acabado de |~ Dalos acabados all © Elenderezado: Técnicas. Demostracién, + Lijas producto final en producto terminado. + Tolas abrasivas. Practica individual y | Pinturas condiciones de seguridad |» Endereza, pule ypintala |» Elesmerilado. ‘en grupo. © Thiner ¥ cuidado det medio ventana construida, ‘+ Pinturas: Clases ~ Aplicacién. + Equipo de 4h ambiente. Garantizar la Verifica tas dimensiones y [+ Disolventes: clases. Broteccién. calidad del producto final. |" el piano. ‘© Seguridad Normas. + Carteles de Controla la calidad det seguridad, producto terminado. 11. Estabiocer y mantener éi|~ Manifiesta seguridad y [+ Las relaciones de equidad. Reflexion en grupo [+ Tarjetas de valores. ambiente de respato, auloestima. ‘+ Elrespeto por ias diferencias. | sobres situaciones + Cartel de 40min, cordialidad y cooperacion }« Establece y mantione + Latolerancia. cofidianas. ‘compromiso. Diario. ecesario con 6! grupo de | rolaciones de equidad entre trabajo. hombres y mujeres.COMPETENCIA 07: Construir barandas de fierro de calidad, en condiciones de seguridad y cuidado del medio COMPETENCIAS DE FORMACIONTECNICO PRODUCTIVA ambiente. Realizaciones Criterios de realizacién Ejes Tematicos Procesos, Métodos y Medios Tiempo Leer planos de barandas. Lee planos de barandas. * Las barandas, modelos. '¢ Demostracién. [+ Plano. Interpretar dibujos, Interpreta ctbujos, + Dibujo técnica. + Practica + Regla graduada, cesquemas, eroquis de esquemas, bosquejos de |+ Simbolos. individual oh barandas. barandas, * Proyeccién ortogoneal + Préctica en « Escalas. ‘grupo. » Calidad. .. Prepara hovas de ‘Selecciona y calcula * Materiales. ‘Demostracion. Plano. habilitacion. materiales de calidad, » Hoja de habilitacion. Practica Hoja de 2h Prepara hoja de © Calidad. individual habilitacion. habilitacion.. Habilitar material para Habiita el material de © Perfiles comerciales, * Demostracion. |s Perfiles baranda con + - 0.5 mm de acuerdo a las indicaciones |» Herramientas de: medici6n, trazo,}* Practica comerciales. ‘exactitud, en condiciones: técnicas del plano y la hoja corte, percusién. individual. © Wincha. de calidad, seguridad y de habilitacién, en » Seguridad: Normas. « Escuadra. cuidado del medio condiciones de seguridad y ts Media Ambiente. © Arco de sierra. ambiente, ‘cuidado de! medio Calidad. ¢ Marillo de bole, Sh. ambiente. = Yunque. Cuida la calidad det @ Noma de proceso y del resultado. segurided. Maneja racionalmente los residues. Enderezar el material Endereza los elementos de |e El enderezado, técnicas. Demostracién. * Yunque. habilitado. ja baranda, en condiciones |« Herramientas, Practica ¢ Martillo de bola. 4h de seguridad. individual, © Elementos de seguridad.Realizaciones Criterios de realizacién Ejes Tematicos Procesos, Métodos y Medios Tiempo ' Apuntalar los elementos Fije los elementos de ta branda |» El apurialado: téonicas. |» Demostracién. [* Maquina de solder. estructurales de la baranda, | con puntos de soldadura, en |» Plantillas Practicaen | Accesorios. teniendo en cuenta las condiciones de seguridad, |» Seguridad. grupo. + Electrodos. nonmas de seguridad, Cuidado del medio ambiente y_|* Medio Ambiente. Practica + Equipo de 6h, Calidad de los procasos y individual protection. resultados. 6. Ensambiar los elementos de | ~ Une los elementos de la * Las barandas: Demastracién. |+ Maquina de solder. fa banda logrando el 100% | — baranda segin el plano. ‘elementos. Técnicas de |» Practica * Electrodos, de exactitud. ‘Asegura la calidad de los soldadura, individual «Equipo de proceso y los resultados. + Calidad proteccién. eh Observa las normas de + Seguridad ‘seguridad y cuidado del medio |* Medio Ambiente. ambiente, 7. Dar acabados finales ala Endereza. + Enderezado: Técnicas. Demostracion. |+ Esmeril brande. Limpia, pule y pinta con soplete |e Pulido y tiado, técnicas. |e Practica + Liss. © brocha la baranda. + Telas abrasivas. individual. =e Thiner, ‘Cuida la calidad del procesoy |« Ei esmeritado, © Pinturas. bh 1 resultado del producto final. |» Pinturas: técnicas y « Marillo de bola. materiales. + Equipos de proteccién. & Eslabiecer y mantener ef Manifiesta seguridad y + Las relaciones de Reflexién en Tarjetas de valores. ambiente de respeto, autoestima. equided. ‘grupo sobre Cartel de cordialidad y cooperacién Establece y mantiene © Elrespeto por tas situaciones compromiso. necesario con el grupo de relaciones de equidad entre Giferencias. cotidianas. 10 min. trabajo. hombres y mujeres. © Latolerancia, diarioCOMPTENGIAS DE FORMACION TECNICO PRODUCTIVA. Practica en la empresa Consolidar la formacién en la ocupacién respectiva de acuerdo a las normas de trabajo establecidas con la empresa Realizaciones Griterios de realizacién Procesos, Métodos y Medios Tiempo 77, Bjecutar proceso productives de |~ Ejecuta los procesos productives, |+ Incorporacion enuna [+ Maquinas, herramientas y su rea ocupacional segin les bajo e! enfoque de productividad: ‘empresa de su grea ‘materiales de la empresa normas técnicas y de la eficiencia y calidad de resultados. ocupacional. © Guias de operacién. ‘empresa, en condiciones de |» Evidencia cuidado del medio + Desarrolio de + Hojas de trabajo. seguridad y euidado del medio ambiente, actividades productive |+ Ordenes de trabajo ambiente. bejo orientaciony | _Reportes. supervisién, ‘© Monitoreo por fa ‘+ Evaluacién por la Minimo 1 mes empresa. osu 7. Establecer relaciones armoniosas|e Cumple responsablemente las > Autosvaiuacion e © Gula de practica, equivelonte y de cooperacién con las actividades asignadas por la informes. en horas. Personas del entomo. empresa. + Satisface ta expectativa de la empresa y def CEO. ‘3. Respetar y hacer respetar sus * Cumple a satisfaccin sus deberes [* Dinamicasde grupo. |e Derechos laborales de derechos de trabajador. de trabajador y ejerce sus derechos. |» Estudio de casos practicantes. 'e Derechos laboraies de ‘contratados. '*__Reportes._