Universidad de Concepcin

Facultad de Educacin
Pedagoga en Filosofa

Anlisis de Programa de estudios

vigentes
Asignatura: Didctica II-Mdulo de currculum

Alumnos:
Fernando Hernndez
Marcela Palma

1.- Cules son los componentes de los actuales programas de estudio

explique brevemente cada uno de ellos?
Objetivos fundamentales transversales: Definen finalidades generales de la
educacin referidas al desarrollo personal y la formacin tica e intelectual de
alumnos y alumnas. Su realizacin trasciende a un sector o subsector especfico
del curriculum y tiene lugar en mltiples mbitos o dimensiones de la experiencia
educativa, que son responsabilidad del conjunto de la institucin escolar,
incluyendo, entre otros, el proyecto educativo y el tipo de disciplina que caracteriza
a cada establecimiento, los estilos y tipos de prcticas docentes, las actividades
ceremoniales y el ejemplo cotidiano de los docentes, administrativos y los propios
estudiantes
Objetivos fundamentales: tienen que ver con las finalidades en especfico del ramo
o curso que este en prctica por ejemplo uno de los objetivos fundamentales de
filosofa es: Entender la Filosofa como una reflexin sobre la totalidad de la
experiencia humana y como una forma de pensamiento crtico que busca proponer
interrogantes acerca del sentido y los fundamentos de nuestras creencias, para la
comprensin de la realidad y la orientacin reflexiva de la conducta.
Contenidos mnimos obligatorios: tiene que ver con los aprendizajes esperados del
ramo o curso
Unidades contenidos y lecturas: son la subdivisin de los contenidos especficos a
impartir
Orientaciones didcticas: son los materiales didcticos y actividades propuestas
desde el ministerio para la ptima comprensin de los contenidos
2.- Qu diferencias advierte entre ambos niveles seleccionados? Proponga
un esquema comprensivo.
Niveles seleccionados
-

Unidad 2 El problema moral

Unidad 4 tica social

En la unidad 2 podemos ver que los enfoques de los contenidos estn

relacionados a visiones ms prcticas de la moral, en tanto a su entendimiento en
s, sea su identificacin y clasificacin al igual del cmo se relacionan entre
estos. Mientras que en la unidad 4 vemos como los problemas morales se
transforman en ticos bajo el anlisis mas institucional de los dilemas morales en
base a la comprensin de la tica en base a organismos de la sociedad

establecidos ya sea el estado, la justicia, la biotica y principalmente el anlisis de

gremios tal como es el medico u otros.

tica y moral

Moral

tica

Comprensin de
los valores
morales en si

Comprensin de
los valores ticos
en base a su
funcin en
instituciones y
gremios

3.- Qu enfoque didctico sustenta los planes y programas examinados?

Argumente su respuesta.
Encontramos que se encuentra una mezcla entre el enfoque tradicional y el
tecnisista dado que existe una necesidad de memorizar contenidos dado que
estos se presentan de manera dura en el caso de la unidad 2, tomemos en
cuenta que estos contenidos se imparten desde textos especficos al igual que la
comprensin de los valores casi de una manera estandarizada, mientras que en la
unidad 4 podemos decir que el enfoque se transforma en un enfoque didctico
cercano al constructivista critico dado que observamos que existe un anlisis de
la tica en base a las problemas que existen en el sistema ya sea poltico, judicial
o de gremios existe reflexin en base a contextos al igual que una perspectiva
crtica de estos y claramente existe una disociacin entre la teora que proviene de
la unidad anterior y la que se lleva en esta unidad dado que es ms prctica y
critica.

5.- Cules son los contenidos temticos centrales de los planes y

programas de estudio seleccionados?
2. LA MORAL
a) Situaciones que suscitan una reflexin moral y que forman parte de la
experiencia cotidiana del alumno, tales como la mentira, el robo, el no
cumplimiento de las promesas, la falta de solidaridad.
b) Distincin entre normas culturales y normas morales. Relacin entre
sentimientos morales, reciprocidad y la regla de oro.
c) Lectura y discusin de dos textos (uno clsico y uno contemporneo),
seleccionando de entre los siguientes: Platn, Protgoras; Gorgias; M. de
Montaigne, Ensayos; J.J. Rousseau, Emilio, Libro I; A. Smith, Teora de los
sentimientos morales; P.F. Strawson, Libertad y resentimiento; F. Savater, tica
para Amador; H. Giannini, La experiencia moral; A. MacIntyre, Historia de la tica.
4. TICA SOCIAL
a) Discusin del papel de las instituciones sociales en la formacin de la
conciencia moral: la familia, la escuela, la iglesia, el Estado y los medios de
comunicacin social.
b) Las relaciones de poder en la sociedad. Relaciones entre poder y poltica. La
democracia como orden poltico legtimo y la importancia del estado de derecho.
Democracia poltica y democracia social.
c) El concepto de derecho. El papel de los derechos humanos en el desarrollo de
una sociedad democrtica. Los fundamentos filosficos de los derechos humanos
en su desarrollo histrico. Valoracin del derecho a la participacin ciudadana, la
justicia social, la solidaridad, y la diversidad social y cultural.
d) El concepto de justicia. La justicia distributiva. Justicia e igualdad.
e) Algunos problemas contemporneos de tica social: biotica, tica y economa,
tica y medio ambiente, tica e informtica, tica y tcnica.
f) Lectura y anlisis de tres textos (clsicos y contemporneos), entre Platn, La
Repblica, VIII; Tucdides, El Discurso fnebre de Pericles; Aristteles, La Poltica;
Toms de Aquino, Suma de teologa; J. Locke, Segundo tratado sobre el gobierno
civil; N. Maquiavelo, El Prncipe; C. Marx, Manuscritos econmico-filosficos; E.
Fromm, Marx y su concepto del hombre; Declaracin universal de derechos
humanos; H. Arendt, La condicin humana; J. Rawls, La justicia como
imparcialidad; M. Walzer, Esferas de la justicia.

6.- Cules son los elementos que conforman las unidades didcticas?
Unidad 2
Contenidos
Dilemas morales en la vida cotidiana.
Normas morales y normas sociales y culturales.
El Mundo Moral: acciones, prcticas y costumbres referidas al Bien.
La Moral: los sistemas de reglas que pretenden orientar la vida humana
al Bien.
La tica: reflexin filosfica de la Moral.
La Regla de Oro.
Papel de los sentimientos en la Moral.
Aprendizajes esperados
Los alumnos y alumnas:
Conocen y distinguen los conceptos de Mundo Moral, la Moral y la tica.
Comprenden la Moral como distintos sistemas de normas morales.
Comprenden que la evaluacin moral supone la Moral.
Distinguen la Moral de la tica.
Distinguen entre normas morales y normas sociales y culturales.
Conocen la Regla de Oro y la aplican a situaciones concretas.
Comprenden que las preguntas morales pueden tener ms de una
respuesta correcta.
Conocen el papel de los sentimientos en la Moral.
Unidad 4
Contenidos
Instituciones sociales y conciencia moral.

 Poder y sociedad.
Democracia y Estado de Derecho.
El concepto de derecho.
La doctrina de los derechos humanos.
Participacin ciudadana.
Conceptos de justicia y sancin penal.
Problemas en tica social contempornea.
Biotica. Principios de la biotica.
tica y economa.
Aprendizajes esperados
Los alumnos y alumnas:
Reconocen el papel de las instituciones sociales en la formacin de la
conciencia moral.
Conocen la organizacin del Estado que proponen un filsofo clsico y
uno contemporneo.
Identifican la democracia como forma de organizar al Estado y pueden
evaluarla crticamente.
Relacionan la actividad poltica y la bsqueda del bien comn.
Conocen el concepto de derecho y la doctrina de los derechos humanos.
Relacionan la participacin ciudadana con la democracia.
Conocen el concepto de justicia.
Identifican y aplican los principios de la biotica.
Entienden la dimensin tica de la tcnica.

7.- haga un cuadro sinptico de los aspectos que se sealan en la

planificacin.
NIVEL 4TO MEDIO: FILOSOFIA
UNIDADES
1 La Filosofa
CONTENIDOS
1. Los mbitos
emprico, formal y
filosfico. La
filosofa como una
reflexin sobre
preguntas que
afectan el sentido
de la vida
humana.
2. El problema
metafsico en
Platn y
Aristteles. El
problema
epistemolgico en
Locke y
Descartes.
3. Los mtodos de
la reflexin
filosfica: el
dilogo, el
anlisis de
conceptos, la
bsqueda de
supuestos, la
formulacin de
situaciones
ficticias,
desarrollo y
crtica de
argumentos.
B. Lectura y
anlisis de por lo
menos una de las
selecciones de los
siguientes textos:

2 El Problema
Moral

3 Fundamentos
de la Moral

4 tica Social

1. El Mundo
Moral: acciones,
prcticas y
costumbres.
2. La Moral: los
sistemas morales
normativos. El
Bien.
3. La tica: los
sistemas
filosficos como
reflexin acerca
de la Moral.
4. Identificacin
de problemas
morales en la
experiencia
cotidiana del
alumno. 5.
Distincin entre
normas culturales
y normas
morales.
6. Relacin entre
Moral y
sentimientos. 7.
La Regla de Oro.
B. Lectura y
anlisis de por lo
menos dos de las
selecciones de los
siguientes textos:
1. Giannini, La
experiencia
moral.
2. Platn, Gorgias.

1. Algunos
conceptos
morales bsicos:
El bien, la virtud.
La felicidad.
2. Los valores:
Polaridad y
jerarqua. 3.
Libertad y
responsabilidad
como condiciones
necesarias para
toda moral. El
compromiso.
Morales
autnomas y
morales
heternomas. 4.
Fundamentos de
la moral:
naturaleza
humana, deber,
amor, utilidad,
contrato.
Universalismo,
Relativismo y
Pluralismo
A. Lectura y
anlisis
comparativo de
por lo menos dos
de las siguientes
selecciones (una
clsica y una
contempornea):
1. Aristteles,

1. Instituciones
sociales y
conciencia moral.
2. Poder y
sociedad.
3. Democracia y
estado de
derecho. La
doctrina de los
derechos
humanos. La
participacin
ciudadana.
4. El concepto de
justicia. La
justicia
distributiva.
Justicia e
igualdad. Justicia
y sancin penal.
5. Problemas de
tica social
contempornea:
biotica, tica y
medio ambiente,
tica y tcnica.
B. Lectura y
anlisis de por lo
menos tres de las
selecciones de los
siguientes textos
(por lo menos uno
clsico): 1. Ortega
y Gasset, La
rebelin de las
masas. 2. Platn,

1. Cordua,
Sentido y sin
sentido.
2. Platn, La
Repblica, VII.
Aristteles, tica
a Nicmaco.
Descartes,
Meditaciones.
Locke, Ensayo
sobre el
entendimiento
humano.

3. Strawson,
Libertad y
resentimiento

TIEMPO ESTIMADO
13 semanas
6 semanas

tica a Nicmaco.
2. Platn, Critn.
3. Sartre, El
existencialismo es
un humanismo.
4. Kant, Qu es
ilustracin? y
Fundamentacin
de la metafsica
de las
costumbres.
5. Sneca, Cartas
a Lucilio. Hobbes,
Leviatn.
Rousseau, Del
Contrato Social.
6. Mill,
Utilitarismo.
7. Seleccin de
textos sobre
Universalismo,
Relativismo y
Pluralismo.

La Repblica, V y
VIII.
3. Aristteles,
Poltica. 4. Toms
de Aquino, Suma
de teologa.
5. Mill, Del
gobierno
representativo.
6. Marx, Ideologa
alemana.
7. Hobbes,
Leviatn.
8. Declaracin de
derechos del
hombre y el
ciudadano y
declaracin
universal de
derechos
humanos.

10 semanas

10 semanas