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LNGUA PORTUGUESA

MATEMTICA
FSICA
LNGUA ESTRANGEIRA
FILOSOFIA

DADOS DE IDENTIFICAO DO CANDIDATO


No deixe de preencher as informaes a seguir:
Prdio

Sala

Nome

N de Identidade

N de Inscrio

rgo Expedidor

UF

SSA 2017 - 2 Fase

1 Dia

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SSA 2017 - 2 Fase

LNGUA PORTUGUESA

Texto 1
Bruxas no existem
Quando eu era garoto, acreditava em bruxas, mulheres malvadas que passavam o tempo todo
maquinando coisas perversas. Os meus amigos tambm acreditavam nisso. A prova para ns era
uma mulher muito velha, uma solteirona, que morava numa casinha caindo aos pedaos, no fim de
nossa rua. Seu nome era Ana Custdio, mas ns s a chamvamos de "bruxa".
Era muito feia, ela; gorda, enorme, os cabelos pareciam palha, o nariz era comprido, ela tinha uma
enorme verruga no queixo. E estava sempre falando sozinha. Nunca tnhamos entrado na casa, mas
tnhamos a certeza de que, se fizssemos isso, ns a encontraramos preparando venenos num
grande caldeiro.
Nossa diverso predileta era incomod-la. Volta e meia invadamos o pequeno ptio para dali roubar
frutas e quando, por acaso, a velha saa rua para fazer compras no pequeno armazm ali perto,
corramos atrs dela gritando "bruxa, bruxa!".
Um dia encontramos, no meio da rua, um bode morto. A quem pertencera esse animal, ns no
sabamos, mas logo descobrimos o que fazer com ele: jog-lo na casa da bruxa. O que seria fcil. Ao
contrrio do que sempre acontecia, naquela manh, e talvez por esquecimento, ela deixara aberta a
janela da frente. Sob comando do Joo Pedro, que era o nosso lder, levantamos o bicho, que era
grande e pesava bastante, e com muito esforo ns o levamos at a janela. Tentamos empurr-lo
para dentro, mas a os chifres ficaram presos na cortina.
Vamos logo gritava o Joo Pedro , antes que a bruxa aparea. E ela apareceu. No momento
exato em que, finalmente, conseguamos introduzir o bode pela janela, a porta se abriu e ali estava
ela, a bruxa, empunhando um cabo de vassoura. Rindo, samos correndo. Eu, gordinho, era o ltimo.
E ento aconteceu. De repente, enfiei o p num buraco e ca. De imediato senti uma dor terrvel na
perna e no tive dvida: estava quebrada. Gemendo, tentei me levantar, mas no consegui. E a
bruxa, caminhando com dificuldade, mas com o cabo de vassoura na mo, aproximava-se. quela
altura a turma estava longe, ningum poderia me ajudar. E a mulher sem dvida descarregaria em
mim sua fria.
Em um momento, ela estava junto a mim, transtornada de raiva. Mas a viu a minha perna, e
instantaneamente mudou. Agachou-se junto a mim e comeou a examin-la com uma habilidade
surpreendente.
Est quebrada disse por fim. Mas podemos dar um jeito. No se preocupe, sei fazer isso. Fui
enfermeira muitos anos, trabalhei em hospital. Confie em mim.
Dividiu o cabo de vassoura em trs pedaos e com eles, e com seu cinto de pano, improvisou uma
tala, imobilizando-me a perna. A dor diminuiu muito e, amparado nela, fui at minha casa. "Chame
uma ambulncia", disse a mulher minha me. Sorriu.
Tudo ficou bem. Levaram-me para o hospital, o mdico engessou minha perna e em poucas
semanas eu estava recuperado. Desde ento, deixei de acreditar em bruxas. E tornei-me grande
amigo de uma senhora que morava em minha rua, uma senhora muito boa que se chamava Ana
Custdio.
Moacyr Scliar. Disponvel em: http://novaescola.org.br/fundamental-1/bruxas-nao-existem-689866.shtml. Acesso em: 11/07/2016.

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1. Os textos narrativos tm o tempo como um elemento essencial na sua organizao discursiva.
Sobre o funcionamento desse elemento no Texto 1, analise as seguintes proposies.
Com o trecho: Quando eu era garoto (1 pargrafo), o narrador no s situa o leitor quanto
fase da vida em que viveu os acontecimentos, mas tambm torna verossmeis os fatos narrados
na sequncia do texto.
II. Com a expresso Volta e meia (3 pargrafo), o narrador quer dizer que a invaso das crianas
ao ptio da casa da velha era um acontecimento fortuito e ocasional.
III. Com o marcador temporal Um dia (incio do 4 pargrafo), o narrador introduz o fato que d
origem ao desenrolar dos demais acontecimentos.
IV. No trecho: Em um momento, ela estava junto a mim, transtornada de raiva. Mas a viu a minha
perna, e instantaneamente mudou. (7 pargrafo), os segmentos sublinhados promovem
acelerao no ritmo em que os acontecimentos so narrados.
I.

Esto CORRETAS:
a)
b)
c)
d)
e)

I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
II e IV, apenas.
I, II, III e IV.

2. Outra propriedade comum aos textos narrativos so as transformaes que geralmente envolvem
a situao narrativa, os personagens etc. No Texto 1, as principais transformaes se evidenciam,
linguisticamente, por meio de contrastes bem marcados. H contrastes bem marcados entre:
I.
II.
III.
IV.

o narrador e seus amigos.


a mulher velha e muito feia e a senhora muito boa.
a mulher transtornada de raiva (7 pargrafo) e a mulher que sorriu (9 pargrafo).
o garoto que acreditava em bruxas e o que deixou de acreditar nelas.

Est/Esto CORRETO(S), apenas:


a)

I, II e III.

b) I e III.

c) II e IV.

d) II, III e IV.

e) IV.

3. No 2 pargrafo, o narrador se dedica a descrever a bruxa. Sobre as caractersticas atribudas


personagem, CORRETO afirmar que
a)
b)
c)
d)
e)

se baseiam em ideias preconcebidas, que fazem parte de um repertrio cultural amplamente


conhecido.
constroem uma personagem nica, de forte conotao ideolgica, profundamente identificada
com o atual papel social da mulher.
criam uma personagem original, fortemente ligada a uma educao tradicional e repressora, da
qual a mulher tambm vtima.
se opem ao universo das histrias de fico que tm as crianas como pblico preferencial.
pretendem levar ao leitor o mximo de realismo possvel, para, assim, fazer que ele acredite na
histria.

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4. Sobre o emprego de recursos que promovem certos efeitos de sentido no texto, analise as
proposies a seguir.
A atribuio do adjetivo solteirona personagem (1 pargrafo) pretende apenas acrescentar
uma informao (o estado civil) acerca da referida mulher.
II. No trecho: Era muito feia, ela (...) (2 pargrafo), a inverso do sujeito desloca o foco de
ateno para o predicativo, enfatizando essa caracterstica da personagem.
III. No trecho: (...) a porta se abriu e ali estava ela, a bruxa, empunhando um cabo de vassoura.
(5 pargrafo), a presena e a posio do termo a bruxa acrescentam suspense a esse trecho.
IV. Com a construo do perodo curto: E ento aconteceu. (6 pargrafo), o narrador acentua o
nvel de tenso, com a finalidade de introduzir o clmax da narrativa.
I.

Esto CORRETAS, apenas:


a) I e II.

b) I, III e IV.

c) I e IV.

d) II e III.

e) II, III e IV.

5. Elementos como o ttulo e o vocabulrio de um texto frequentemente servem de fio condutor para
a sua construo, estabelecendo elos coesivos que mostram, por exemplo, o tema em torno do qual
o texto se desenvolve. Com base no ttulo do Texto 1, assinale a alternativa cujo grupo de palavras
estabelece uma relao semntica com o seu principal tema.
a) rua casa ptio
b) bode bicho chifres
c) garoto amigos me
d) bruxas caldeiro vassoura
e) enfermeira hospital ambulncia

6. Acerca de algumas relaes coesivas e semnticas promovidas no Texto 1, assinale a alternativa


CORRETA.

a)

b)

c)

d)

e)

No 1 pargrafo, o segmento A prova para ns deve ser entendido como a prova de que havia
uma mulher muito velha, uma solteirona, que morava numa casinha caindo aos pedaos, no fim
de nossa rua..
No trecho: A quem pertencera esse animal, ns no sabamos, mas logo descobrimos o que
fazer com ele (...) (4 pargrafo), o termo destacado marca uma relao semntica de
concluso.
No trecho: Sob comando do Joo Pedro, que era o nosso lder, levantamos o bicho, que era
grande e pesava bastante, e com muito esforo ns o levamos at a janela. (4 pargrafo), a
insero de dois segmentos explicativos compromete a estrutura e os sentidos do trecho.
No trecho: (...) a porta se abriu e ali estava ela, a bruxa, empunhando um cabo de vassoura.
(5 pargrafo), a opo pela forma verbal destacada indica que a personagem tinha o cabo de
vassoura em mos, pronto para ser usado.
No trecho: (...) e com seu cinto de pano, improvisou uma tala, imobilizando-me a perna. A dor
diminuiu muito e, amparado nela, fui at minha casa. (9 pargrafo), devemos entender:
amparado na tala, fui at minha casa..

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7. Considerando alguns dos aspectos formais do Texto 1, analise as proposies a seguir.
a)
b)

c)

d)
e)

No enunciado: os cabelos pareciam palha (2 pargrafo), a inverso do sujeito exigiria a


concordncia com o predicativo: Parecia palha, os cabelos..
Para o trecho: A quem pertencera esse animal, ns no sabamos (4 pargrafo), a regncia
verbal tambm estaria correta na seguinte construo: De quem fora esse animal, ns no
sabamos.
Para o trecho: No momento exato em que conseguamos introduzir o bode (5 pargrafo), a
regncia verbal tambm estaria correta em: No momento exato pelo qual conseguamos
introduzir o bode.
No trecho: No se preocupe, sei fazer isso. (8 pargrafo), a presena da vrgula anula o
sentido de explicao que existe entre as duas oraes.
A concordncia verbal est em conformidade com a norma-padro vigente, no seguinte
enunciado: Eu no acredito que hajam bruxas, mas h quem acredite que elas existem.

Texto 2
Maurcio de Souza

8. A propsito do Texto 2 e de seus recursos multimodais, analise as proposies a seguir.


I.

Ao encobrir parte da cena, o primeiro quadrinho cria certa expectativa sobre quem o
interlocutor de Mnica, o que s mostrado no segundo quadrinho.
No segundo quadrinho, a identidade da mulher (uma bruxa) apresentada principalmente por
meio de recursos no verbais.
Os traos em forma de semicrculo e a poeira em movimento em torno da vassoura indicam
que esse objeto est ligado, autnomo para se movimentar e, portanto, deve pertencer a
uma bruxa.
O humor da tira tem relao com o fato de Mnica interrogar a bruxa com muita seriedade,
procura de evidncias de que ela a dona da vassoura.

II.
III.

IV.

Esto CORRETAS:
a)
b)
c)
d)
e)

I e III, apenas.
I, II e III, apenas.
I e IV, apenas.
II e IV, apenas.
I, II, III e IV.

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9. O Romantismo no s um perodo literrio, ele tambm um movimento que abarca as artes
plsticas. Assim, analise as imagens a seguir.

Imagem 2

Imagem 1

Victor Meirelles. A batalha dos Guararapes, 1879.

Eugne Delacroix. Grcia sobre as


runas de Missolonghi. 1826.

Imagem 3

Imagem 4

Thdore Gricault. A balsa da medusa. 1818.

Jos Maria de Medeiros. Iracema. 1881.

Acerca dos textos acima, assinale com V as afirmativas Verdadeiras e com F as Falsas.
( ) possvel afirmar que esses textos tm em comum complexos valores ideolgicos, prprios da
expresso plstica romntica.
( ) A Imagem 1 expressa uma das temticas do Romantismo, isto , a liberdade contra a tirania.
( ) A Imagem 2 dialoga com o Romantismo por tratar de uma temtica cara aos romnticos, que a
exaltao do passado histrico e de carter nacionalista.
( ) A Imagem 3 expressa, de forma dramtica, a tragdia de um naufrgio. Nessa obra, possvel
identificar uma das caractersticas do Romantismo, a hipervalorizao dos sentimentos, tanto as do
mundo fsico natural como as emoes pessoais.
( ) A Imagem 4 dialoga com a obra de Jos de Alencar, O Uraguai, cuja protagonista Iracema.
A sequncia CORRETA, de cima para baixo :
a) V-V-V-V-F
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b) F-F-V-V-F

c) F-V-V-F-F

d) V-V-V-F-V

e) V-F-V-F-V
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Texto 3

Texto 4

AMOR

Era no tempo do rei.

Amemos! Quero de amor


Viver no teu corao!
Sofrer e amar essa dor
Que desmaia de paixo!
Na tualma, em teus encantos
E na tua palidez
E nos teus ardentes prantos
Suspirar de languidez!
Quero em teus lbios beber
Os teus amores do cu,
Quero em teu seio morrer
No enlevo do seio teu!
Quero viver desperana,
Quero tremer e sentir!
Na tua cheirosa trana
Quero sonhar e dormir!
Vem, anjo, minha donzela,
Minhalma, meu corao!
Que noite, que noite bela!
Como doce a virao!

Uma das quatro esquinas que formam as


ruas do Ouvidor e da Quitanda, cortando-se
mutuamente, chamava-se nesse tempo O canto
dos meirinhos ; e bem lhe assentava o nome,
porque era a o lugar de encontro favorito de todos
os indivduos dessa classe (que gozava ento de
no pequena considerao). Os meirinhos de hoje
no so mais do que a sombra caricata dos
meirinhos do tempo do rei; esses eram gente temvel
e temida, respeitvel e respeitada; formavam um dos
extremos da formidvel cadeia judiciria que
envolvia todo o Rio de Janeiro no tempo em que a
demanda era entre ns um elemento de vida: o
extremo oposto eram os desembargadores. Ora, os
extremos se tocam, e estes, tocando-se, fechavam o
crculo dentro do qual se passavam os terrveis
combates das citaes, provars, razes principais e
finais, e todos esses trejeitos judiciais que se
chamava o processo.
Da sua influncia moral.
(Memrias de um Sargento de Milcias, de Manuel
Antnio de Almeida)

E entre os suspiros do vento


Da noite ao mole frescor,
Quero viver um momento,
Morrer contigo de amor!
(lvares de Azevedo)

10. Sobre os textos 3 e 4, analise as proposies a seguir e assinale com V as Verdadeiras e com F
as Falsas.
( )
( )
( )

( )

O Texto 3 tematiza o amor como sentimento da ao interior do sujeito, deixando


transparecer seu estado afetivo; revela a intimidade de um amor irresoluto e ambivalente.
O poeta lvaro de Azevedo transita entre um amor humano e um amor divino, numa tentativa
de equacionar seus desejos pela mulher amada e pela imagem de mulher divinizada.
A obra Memrias de um Sargento de Milcias caracteriza-se como uma novela, ao apresentar
uma sequncia de clulas dramticas, ou episdios semelhantes a captulos, posicionados
numa ordem linear temporal.
O Texto 4, fragmento de Memrias de um Sargento de Milcias, caracteriza-se como um
romance, e baseado nos valores sociais, contemporneos ao autor da obra.

A sequncia CORRETA, de cima para baixo, :


a) F-V-V-F
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b) V-V-V-F

c) V-F-V-V

d) V-V-F-V

e) V-V-F-F
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Texto 5
Tinha dezessete anos; pungia-me um buozinho que eu forcejava por trazer a bigode. Os
olhos, vivos e resolutos, eram a minha feio verdadeiramente mscula. Como ostentasse certa
arrogncia, no se distinguia bem se era uma criana, com fumos de homem, se um homem com
ares de menino. Ao cabo, era um lindo garo, lindo e audaz, que entrava na vida de botas e
esporas, chicote na mo e sangue nas veias, cavalgando um corcel nervoso, rijo, veloz, como o
corcel das antigas baladas, que o romantismo foi buscar ao castelo medieval, para dar com ele
nas ruas do nosso sculo. O pior que o estafaram a tal ponto, que foi preciso deit-lo margem,
onde o realismo o veio achar, comido de lazeira e vermes, e, por compaixo, o transportou para
os seus livros.
Sim, eu era esse garo bonito, airoso, abastado; e facilmente se imagina que mais de
uma dama inclinou diante de mim a fronte pensativa, ou levantou para mim os olhos cobiosos.
De todas porm a que me cativou logo foi uma... uma... no sei se diga; este livro casto, ao
menos na inteno; na inteno castssimo. Mas v l; ou se h de dizer tudo ou nada. A que
me cativou foi uma dama espanhola, Marcela, a linda Marcela, como lhe chamavam os rapazes
do tempo. E tinham razo os rapazes. Era filha de um hortelo das Astrias; disse-mo ela mesma,
num dia de sinceridade, porque a opinio aceita que nascera de um letrado de Madri, vtima da
invaso francesa, ferido, encarcerado, espingardeado, quando ela tinha apenas doze anos.
(Memrias Pstumas de Brs Cubas, de Machado de Assis)

Texto 6
Durante dois anos, o cortio prosperou de dia para dia, ganhando foras, socando-se de
gente. E ao lado o Miranda assustava-se, inquieto com aquela exuberncia brutal de vida,
aterrado defronte daquela floresta implacvel que lhe crescia junto da casa, por debaixo das
janelas, e cujas razes, piores e mais grossas do que serpentes, minavam por toda a parte,
ameaando rebentar o cho em torno dela, rachando o solo e abalando tudo. Posto que l na
Rua do Hospcio os seus negcios no corressem mal, custava-lhe a sofrer a escandalosa fortuna
do vendeiro aquele tipo! um miservel, um sujo, que no pusera nunca um palet, e que vivia de
cama e mesa com uma negra!
noite e aos domingos, ainda mais recrudescia o seu azedume, quando ele, recolhendose fatigado do servio, deixava-se ficar estendido numa preguiosa, junto mesa da sala de
jantar, e ouvia, a contragosto, o grosseiro rumor que vinha da estalagem numa exalao forte de
animais cansados. No podia chegar janela sem receber no rosto aquele bafo, quente e
sensual, que o embebedava com o seu fartum de bestas no coito.
E depois, fechado no quarto de dormir, indiferente e habituado s torpezas carnais da
mulher, isento j dos primitivos sobressaltos que lhe faziam, a ele, ferver o sangue e perder a
tramontana, era ainda a prosperidade do vizinho o que lhe obsedava o esprito, enegrecendo-lhe
a alma com um feio ressentimento de despeito.
Tinha inveja do outro, daquele outro portugus que fizera fortuna, sem precisar roer
nenhum chifre; daquele outro que, para ser mais rico trs vezes do que ele, no teve de casar
com a filha do patro ou com a bastarda de algum fazendeiro fregus da casa!
Mas ento, ele Miranda, que se supunha a ltima expresso da ladinagem e da esperteza;
ele, que, logo depois do seu casamento, respondendo para Portugal a um ex-colega que o
felicitava, dissera que o Brasil era uma cavalgadura carregada de dinheiro, cujas rdeas um
homem fino empolgava facilmente; ele, que se tinha na conta de invencvel matreiro, no passava
afinal de um pedao de asno comparado com o seu vizinho! Pensara fazer-se senhor do Brasil e
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fizera-se escravo de uma brasileira mal-educada e sem escrpulos de virtude! Imaginara-se
talhado para grandes conquistas, e no passava de uma vtima ridcula e sofredora!... Sim! no fim
de contas qual fora a sua frica?... Enriquecera um pouco, verdade, mas como? a que preo?
hipotecando-se a um diabo, que lhe trouxera oitenta contos de ris, mas incalculveis milhes de
desgostos e vergonhas! Arranjara a vida, sim, mas teve de aturar eternamente uma mulher que
ele odiava! E do que afinal lhe aproveitar tudo isso? Qual era afinal a sua grande existncia? Do
inferno da casa para o purgatrio do trabalho e vice-versa! Invejvel sorte, no havia dvida!
(O Cortio, de Aluzio de Azevedo)

11. Considerando as caractersticas temticas e estilsticas dos textos 5 e 6, analise as proposies


a seguir.
I.

O Texto 5 um trecho de um importante romance de Machado de Assis, o qual destaca


episdios da vida do prprio autor.
II. No Texto 5, possvel perceber costumes do cotidiano burgus numa cidade do sculo XIX,
levando o leitor a constatar, pela postura individual do protagonista, um segmento social dosado
de humor nas suas prprias experincias.
III. No Texto 6, apresentado o comportamento decadente da sociedade burguesa da segunda
metade do sculo XIX, em que prevalece o interesse individual.
IV. As personagens de Alusio Azevedo, em O Cortio, so aliceradas nas ideias de Taine, presas
ao ambiente e hereditariedade, limitadas pelas questes sociais e pelo meio onde vivem suas
experincias.
Esto CORRETAS:
a)
b)
c)
d)
e)

I, II, III e IV.


I, III e IV, apenas.
II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
II e IV, apenas.

12. Em relao ao Parnasianismo e ao Simbolismo, analise as proposies abaixo e assinale com


V as Verdadeiras e com F as Falsas.
(

O Parnasianismo uma manifestao vigorosamente antirromantismo, por isso a


presena do culto extremo da forma.
A origem do Parnasianismo na Inglaterra, onde foi lanada, em 1866, uma coletnea
chamada Parnasse Contemporain.
Sobre os poetas simbolistas, percebe-se que, na Frana, em Portugal e no Brasil, suas
caractersticas so muito parecidas e bem prximas dos poetas parnasianos.
Os simbolistas preservaram a preocupao com a versificao dos parnasianos, mas,
desejosos de manter um clima de mistrio e fluidez, optaram por ritmos musicais e
insinuantes.
Missal e Broquis so as mais importantes obras de Alphonsus de Guimaraens, poeta que
inicia o movimento simbolista no Brasil.

A sequncia CORRETA, de cima para baixo, :


a) V-V-V-F-V
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b) V-F-F-V-F

c) F-F-V-F-V

d) F-F-F-V-V

e) V-V-V-V-F
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MATEMTICA

13. Um grupo com 50 escoteiros vai acampar durante 28 dias. Eles precisam comprar uma
quantidade de acar suficiente para esses dias e j sabem que a mdia de consumo por semana,
para 10 pessoas de 3 500 gramas de acar. Quantos quilogramas de acar so necessrios
para os 28 dias de acampamento desse grupo?
a) 15, 5

b) 17,5

c) 35

d) 50,5

e) 70

14. Segundo matria do Caderno Cidades do Jornal do Commercio, publicada em 8 de maio de


2016, um relatrio oficial de assaltos a coletivos entre janeiro e abril de 2016 apontou os locais e as
linhas de nibus que mais sofreram esse tipo de violncia no perodo citado. Com base nessas
informaes, analise o grfico publicado na referida matria.

De acordo com o grfico, a mdia, a mediana e a moda do nmero de assaltos por local so
respectivamente:
a)
b)
c)
d)
e)

19; 20 e 12.
23; 19,5 e 12.
19; 12 e 46.
23; 12 e 19.
19,5; 12 e 18.

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15. Nos jogos escolares do serto, dez equipes disputam um campeonato de queimado. Cada
equipe enfrenta as demais uma nica vez. Quantos jogos compem esse campeonato de queimado?
a)
b)
c)
d)
e)

10
20
45
50
100

16. Uma lanchonete vende trs tipos de doce, conforme a tabela abaixo:
Doce
Brigadeiro
Bem Casado
Surpresa de Uva

Valor Unitrio
R$ 1,00
R$ 2,00
R$ 3,00

Maria est nessa lanchonete e vai gastar R$ 10,00, comprando, pelo menos, um doce de cada tipo.
Quantas so as possibilidades de compra de Maria?
a)
b)
c)
d)
e)

10
8
6
4
3

17. Um cone reto est inscrito num cubo de aresta 8 cm. Se a altura do cone e o dimetro de sua
base tm medidas iguais, qual a diferena entre as medidas dos seus volumes? Considere = 3,0
a)
b)
c)
d)
e)

128 cm3
256 cm3
384 cm3
424 cm3
512 cm3

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18. As medidas dos lados AB, BC e CA de um tringulo ABC formam, nessa ordem, uma progresso
aritmtica.
B

2x

X+1

C
3x

Qual a medida do permetro desse tringulo?


a) 5

b)

c)

d)

e)

19. Numa aula de matemtica, o professor pediu que seus alunos construssem argumentos,
envolvendo conhecimentos sobre probabilidade, a partir do seguinte enunciado: Um saco contm
fichas idnticas, mas com cores diferentes, sendo 2 vermelhas, 4 verdes, 6 amarelas e 3 pretas.
Foram apresentados trs argumentos, presentes nas afirmativas a seguir:
I. Mariana falou que, se uma ficha fosse retirada ao acaso, a probabilidade de ela ser preta seria
de .
II. Antnia afirmou que, se forem retiradas duas fichas do saco ao acaso, a probabilidade de elas
serem vermelhas ou verdes seria de
III.

Bruna disse: Caso sejam retiradas 3 fichas ao acaso, uma a uma, sem reposio, a
probabilidade de sair uma amarela, uma verde e uma vermelha, nessa ordem, ser de

Analisando as afirmativas das trs alunas, CORRETO afirmar que


a)
b)
c)
d)
e)

apenas I verdadeira.
apenas I e II so verdadeiras.
apenas II e III so verdadeiras.
I, II e III so verdadeiras.
I, II e III so falsas.

20. Mrcia e Marta juntas pesam 115 kg; Marta e Mnica pesam juntas 113 kg, e Mrcia e Mnica
pesam juntas 108 kg. Qual a soma dos pesos de Mrcia, Marta e Mnica?
a)
b)
c)
d)
e)

205 kg
195 kg
187 kg
175 kg
168 kg

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21. Um slido foi construdo removendo-se um cubo menor de um cubo maior, como mostra a figura
a seguir. Se a diferena entre as medidas das arestas dos dois cubos de 4 cm e a medida do
volume do slido 208 cm3, qual a medida da rea lateral da superfcie do slido?

a) 136 cm2
b) 144 cm2
c) 160 cm2
d) 204 cm2
e) 216 cm2

22. Quando resolvemos a expresso (7777) - (2223), encontramos o seguinte resultado:


a)
b)
c)
d)
e)

5,554.100
5,554.102
5,554.104
5,554.107
5,554.108

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FSICA
23. Um aprendiz de cozinheiro colocou 1,0 litro de gua em temperatura ambiente (25C) numa
panela sem tampa e a deixou aquecendo em um fogo eltrico, sobre uma boca de potncia de
2000 W. Considerando-se que toda a energia fornecida pela boca absorvida pela gua, qual o
tempo mnimo aproximado em que toda a gua evapora?
a)
b)
c)
d)
e)

18,2 min
21,4 min
36,0 min
42,7 min
53,8 min

Dados:
calor latente de vaporizao da gua = 2256 kJ/kg
calor especfico da gua = 4,2 kJ/kgC
densidade da gua = 1000 kg/m3

24. Um estudo do ciclo termodinmico sobre um gs que est sendo testado para uso em um motor
combusto no espao mostrado no diagrama a seguir. Se Eint representa a variao de energia
interna do gs, e Q o calor associado ao ciclo, analise as alternativas e assinale a CORRETA.

a)
b)
c)
d)
e)

Eint = 0, Q > 0
Eint = 0, Q < 0
Eint > 0, Q < 0
Eint < 0, Q > 0
Eint = 0, Q = 0

25. A dependncia do ndice de refrao, n, com o comprimento de onda da luz, , para vidros de
slica fundida (A) e silicato de alumnio (B), mostrada na figura a seguir:

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Considere a correlao entre cores e comprimento de onda da luz, mostrada na tabela a seguir:
Cor
Azul
Verde
Vermelho

Comprimento de Onda (nm)


450 - 495
495 - 570
620 - 750

CORRETO afirmar que


a)
b)
c)
d)
e)

a velocidade da luz verde maior no vidro A em comparao ao vidro B.


para os dois vidros, o ndice de refrao na regio do azul menor que na regio do vermelho.
o ndice de refrao na regio do vermelho menor para o vidro B em comparao ao ndice do
vidro A.
para um feixe de luz vermelha, passando do ar para o vidro, formando um ngulo de incidncia
de 30 com a normal, o ngulo de refrao dentro de um vidro ser menor, se ele for do tipo B.
para um feixe de luz verde, passando do ar para o vidro, o comprimento de onda da luz incidente
aumenta quando passa pelo vidro A e diminui ao passar pelo vidro B.

26. Como funciona o foco automtico das cmeras fotogrficas?


Existem basicamente dois sistemas: o primeiro o usado por cmeras do tipo reflex. Apertando
levemente o boto disparador, alguns fachos de luz entram na mquina e, depois de rebatidos,
atingem um sensor. Este envia as informaes para um microprocessador dentro da mquina, que
calcula a distncia e ajusta o foco por meio de um pequeno motor, que regula a lente na posio
adequada. O segundo sistema aquele, que envia raios de luz infravermelha, usado em geral por
mquinas compactas, totalmente automticas. Na frente do corpo da cmera, h um dispositivo que
emite os raios. Eles batem no objeto focalizado e voltam para um sensor localizado logo abaixo do
emissor infravermelho. Com base nos reflexos, a mquina calcula a distncia do objeto e ajusta o
foco.
Fonte: http://mundoestranho.abril.com.br/materia/como-funciona-o-foco-automatico-das-camerasfotograficas, acessado em 13 de julho de 2016.

Um sistema de segurana foi criado para a vigilncia e o monitoramento de todos os pontos de uma
sala. Para isso, utilizou-se uma cmera de foco automtico, do tipo reflex, instalada no centro da
parede AB, e um espelho em toda a parede CD, conforme ilustra a figura a seguir (vista superior da
sala). A sala, de formato retangular, possui dimenses 12 m x 4 m x 3 m. Ento, para focar
CORRETAMENTE um objeto no ponto A da sala, na mesma altura da cmera, o foco dever ser
ajustado em
a) 4 m.
b) 6 m.
c) 8 m.
d) 10 m.
e) 16 m.

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27. O primeiro banho de um recm-nascido s deve acontecer cerca de seis horas aps o
nascimento, quando sua temperatura corporal e suas funes cardiorrespiratrias estiverem
estveis. (...) A temperatura ideal da gua entre 36C e 37C. possvel medir a temperatura com
termmetros especficos para o banho ou usando o antebrao. comum que a temperatura ideal da
gua para o banho do beb d a impresso de morna aos adultos. Por isso, testar no antebrao ou
com o dorso da mo mais eficiente.
Fonte: http://revistacrescer.globo.com/Revista/Crescer/0,,EMI330848-18560,00.html, acessado em 13 de julho de 2016.

Seguindo as recomendaes, uma me que vai dar banho em seu filho recm-nascido vai misturar
duas pores de gua: uma com temperatura de 20C (fria) e outra mais quente, ambas em uma
banheira de 20 litros. A banheira deve estar com gua fria em 2/3 de sua capacidade antes de se
misturar poro de gua quente. Quantos litros de gua a me deve ferver a 100 C para misturar
com a gua fria, visando atingir a temperatura ideal do banho de 36C ?
a) 0,30

b) 1,20

c) 3,33

d) 16,7

e) 53,3

28. A Lei 13.290 modifica o Art.40 do Cdigo de Trnsito Brasileiro e diz: O condutor manter
acesos os faris do veculo, utilizando luz baixa durante a noite e durante o dia, nos tneis providos
de iluminao pblica e nas rodovias;. (...) Aumenta mesmo a visibilidade? Sim. Mesmo de dia, a luz
faz diferena; afirma-se que, ao acender os faris, a visibilidade do veculo aumenta em 60%. (...) Em
situaes de Sol a pino, que criam miragens na pista (efeito de pista molhada), muito difcil
distinguir se um veculo est vindo em sua direo ou indo na direo contrria. (...) E isso aumenta
a segurana? Sim. No Brasil, a maior causa de morte no trnsito so as colises frontais. Embora
sejam apenas 4,1% das ocorrncias, causam 33,7% dos bitos. Essas colises acontecem,
principalmente, em tentativas malsucedidas de ultrapassagem. J com a luz acesa, o veculo pode
ser visto antes, prevenindo quem vem na direo oposta, evitando acidentes.
Fonte: http://www.penaestrada.com.br/lei-do-farol-aceso-duvidas/, acessado em 14 de julho de 2016. (Adaptado)

Acerca das informaes do texto e dos conhecimentos bsicos da ptica geomtrica, CORRETO
afirmar que
a)
b)
c)
d)
e)

a cor de um veculo no influencia na sua visibilidade por parte de outros motoristas.


o fenmeno da miragem citado no texto pode ser explicado por efeitos decorrentes da refrao
e reflexo da luz.
o tempo de reao de um motorista intervalo de tempo entre visualizar um objeto e promover
uma interveno no veculo diminui com o uso dos faris nas estradas.
um total de 4,1% das ocorrncias de colises aconteceram porque os faris dos veculos
estavam apagados.
o fenmeno da ressonncia luminosa explica, de forma mais completa, a miragem observada
por motoristas em uma estrada.

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29. Fotgrafos amadores e profissionais esto utilizando cada vez mais seus smartphones para tirar
suas fotografias. A melhora na qualidade das lentes e dos sensores pticos desses aparelhos est
popularizando rapidamente a prtica da fotografia, e o nmero de acessrios e lentes, que se
acoplam aos aparelhos, s cresce. Um experimento foi conduzido a fim de produzir um acessrio
que consiste de uma lente convexa. A distncia d da imagem real formada por um objeto posicionado
sobre o eixo da lente, a uma distncia D at ela, foi anotada em um grfico.
A figura que representa, de forma CORRETA, o resultado do grfico desse experimento
a)

b)

d)

c)

e)

30. Neste sbado, comea a maior, mais famosa e mais esperada competio do ciclismo mundial, o
Tour de France. (...) Do dia 2 ao dia 24 de julho, os ciclistas vo encarar as grandes montanhas
francesas e as mais belas paisagens em busca da to sonhada camisa amarela. (...) Sero vinte e
duas etapas - nove planas, uma de alta montanha, nove de montanha e duas de relgio individual - e
3.519 km percorridos ao longo de todo o territrio francs, uma mdia de 167,5 km pedalados por
dia.
Fonte: http://espn.uol.com.br/noticia/610082_equipes-favoritos-camisas-e-curiosidades-saiba-tudo-sobre-o-tour-de-france-2016, acessado
em 15 de julho de 2016. (Adaptado)

Ao longo dessa competio, um ciclista viaja por diversos locais, onde ele e sua bicicleta
experimentam as mais diferentes temperaturas. Desejando um melhor desempenho aerodinmico na
prova, um atleta analisa o comportamento geomtrico dos raios (barras cilndricas macias)
disponveis para instalar nas rodas de sua bicicleta, com a variao de temperatura. Em seu
experimento, dois raios de alumnio, A e B, de comprimentos L e 2L e dimetros 4r e 2r,
respectivamente, so aquecidos at a mesma temperatura, a partir de uma mesma temperatura
inicial. A razo entre o aumento de volume do raio A com respeito ao raio do tipo B
a)

1:1

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b) 1 : 2

c) 2 : 1

d) 1 : 4

e) 4 : 1

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31. Em dias com grandes variaes de temperatura, um fenmeno curioso pode ocorrer em alguns
copos de vidro: racham, quebram ou explodem sem nenhum impacto ou queda.
Com base nas propriedades trmicas do vidro utilizado na fabricao do copo, uma explicao
para esse fenmeno
a) a baixa condutividade trmica.
b) a alta condutividade trmica.
c) o calor especfico alto.
d) o baixo ponto de fuso.
e) o alto ponto de fuso.

32. As mquinas trmicas so capazes de converter calor em trabalho. Elas funcionam em ciclos e
utilizam duas fontes de temperaturas diferentes: uma quente, de onde recebe calor, e uma fria, para
onde o calor rejeitado direcionado. A respeito das mquinas trmicas, importante saber que elas
no transformam todo o calor em trabalho, ou seja, o rendimento de uma mquina trmica sempre
inferior a 100%.
Fonte: http://www.infoescola.com/fisica/maquina-termica/, acessado em 15 de julho de 2016. (Adaptado)

Um esquema de mquina trmica eficiente mostrado na figura a seguir:

No que diz respeito mquina representada, assinale a alternativa CORRETA.

a)
b)
c)
d)
e)

Ela ideal.
Pode funcionar como esquematizada, uma vez que no viola as Leis da Termodinmica.
S pode funcionar entre essas temperaturas, se o calor rejeitado for igual a 12 kJ.
Trabalha abaixo da eficincia de Carnot.
No pode funcionar da forma esquematizada.

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INGLS
Text 1 (questions 33, 34 and 35)

ARE WE REALLY SO DIFFERENT?

Everywhere you look youll find surveys and questionnaires in magazines, newspaper articles,
best-selling books, TV shows all giving one clear message: women and men are different.
Apparently, we cant get along because we communicate too differently. We dont understand
each other. Women think one thing, men think another. A woman is cooperative, a man is
competitive. Women are good communicators, and can relate to people well, whereas men are more
action-oriented and driven by results. A woman can do several things at once, but a man prefers to do
one task at a time. If you believe everything you read, women even have a stronger sense of smell
and of touch. The list of differences goes on and on.
However, psychologist Dr. Janet S. Hyde claims that the differences between men and women
area exaggerated. She reviewed 46 studies of gender difference, going back 20 years, and found that
there are far more similarities than differences between men and women. In fact, Dr. Hydes results
show that there are very few differences in the way we think, act and communicate. Whats more, she
warns that claims of gender difference actually have a negative impact on women, both in the
workplace and in their relationships with their husbands or boyfriends.
Girls also suffer the consequences of these claims. For example, girls studying in school are
not always encouraged to think that they can succeed in math the same way that many boys are.
This is because people often believe media claims that girls arent as good at math as boys. Perhaps
its time to celebrate what bring us together, rather than focus on what divides us.
(In: Breakthrough Plus. CRAVEN, Miles. Macmillan Education, 2013. Adaptado.)

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33. After reading the text, complete the summary by choosing the correct options below.
This article suggests that men and women are __________ from one another. Recent research
shows that exaggerated media claims of differences between men and women are __________ by
scientific evidence. In fact, the article warns that focusing on gender difference is __________ to
women of all ages.
The CORRECT order is
a)
b)
c)
d)
e)

very different / partly supported / useful


not very different / fully supported / amusing
fairly different / partly supported / harmful
not very different / not supported / harmful
fairly different / not supported / useful

34. The word THEIR (paragraph 3) in the sentence both in the workplace and in their relationships
with their husbands or boyfriends is a
a)
b)
c)
d)
e)

modal verb.
preposition.
personal pronoun.
possessive pronoun.
possessive adjective.

35. The word BOTH (paragraph 3) is related to


a)
b)
c)
d)
e)

workplace and relationships.


men and women.
act and communicate.
husbands or boyfriends.
claims of gender.

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Text 2 (questions 36, 37 and 38)

(The Wall Street Journal. In http://blogs.wsj.com/law/2015/09/23/a-happy-day-for-birthday-copyright-plaintiffs/)

BIRTHDAY SONG
If its your birthday soon, then at least one person will probably congratulate you with a song. Many
different songs are sung around the world but Happy Birthday to You is one of the most popular (and
the most recognized song in the English language). It has been translated into several other
languages and it was also the first song that was sung in space by the Apollo 9 crew in March 1969.
Strangely, it is a copyrighted song. The music for the song was written by two schoolteachers in the
US, sisters Patty and Mildred Hill in 1893. They had originally written a song called Good Morning to
All to welcome children to class at the beginning of the day. However, the words happy birthday to
you later replaced the lyrics and the song became known as the birthday song. The story would
have ended there if Jessica Hill, Patty and Mildreds sister, hadnt gone to court: in 1935 she won
copyright of the song. Today the copyright is owned by an American company and will expire in 2030.
(Global Intermediate coursebook: learn English, learn through English, learn about English. Lindsay Clandfield & Rebecca Robb Benne.
Macmillan, 2011. Adaptado.)

36. Sobre o texto 2, CORRETO afirmar que


a)

b)
c)

d)

e)

as irms Patty e Mildred Hill, autoras da cano hoje conhecida como the birthday song,
nunca reclamaram seus direitos autorais, mas Jessica Hill foi aos tribunais e ganhou tais direitos
at os anos 30 deste sculo.
as duas irms Hill, verdadeiras compositoras, a princpio, no autorizaram a execuo do
birthday song em vrios idiomas e pases, pelo mundo afora.
as irms Hill, duas professoras norte-americanas, compuseram a cano de que fala o texto
originalmente com outro ttulo e letra, pois o objetivo era receber as crianas para a aula, no
incio do dia.
as irms Hill compuseram the birthday song, para que os professores de escolas nos EUA
celebrassem o aniversrio das crianas na prpria classe, costume que se mantm at os dias
atuais.
os direitos autorais do birthday song foram reclamados por Jessica Hill, irm das compositoras,
mas ela terminou perdendo, no tribunal, para uma empresa americana que possui os direitos
at hoje.

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37. No trecho: Happy Birthday to You is one of the most popular (and the most recognized song
in the English language) (1 pargrafo), h uma ideia de
a)
b)
c)
d)
e)

dvida, porque no h plena certeza quanto autoria da letra.


comparao, destacando igualdade ou proporcionalidade.
comparao, com ocorrncia da forma superlativa.
condio, porque apresenta duas possibilidades.
explicao, justificando o sucesso dessa cano no mundo.

38. Aps a anlise lingustica do texto, conclui-se que


I. a palavra replaced (2 pargrafo) significa reconhecidas em portugus.
II. soon(1 pargrafo), later e today (2 pargrafo) so advrbios de tempo.
III. as palavras but (1 pargrafo) e However ( 2 pargrafo) indicam, ambas, uma
exemplificao.
IV. probably (1 pargrafo) e Strangely (2 pargrafo) so discourse markers (ou linking
words) que do ideia de condio e causa, respectivamente.
V. na orao Many different songs are sung around the world (1 pargrafo), foi empregada a
voz passiva.
Est CORRETO o que se afirma, apenas, em
a)
b)
c)
d)
e)

I, II e IV.
II.
IV e V.
III, IV e V.
II e V.

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ESPANHOL
Texto 1 (Preguntas de 33 a 36)

Las clulas tienen energa nuclear


JOSEP CORBELLA
03/06/2016 00:01 | Actualizado a 03/06/2016 00:47

En una investigacin que cambia la visin de cmo funcionan nuestras clulas, cientficos del Centre
de Regulaci Genmica (CRG) de Barcelona han descubierto que el ncleo celular es capaz de
producir energa. Es, literalmente, energa nuclear. Se trata de una solucin de emergencia que las
clulas utilizan cuando necesitan modificar la actividad de sus genes a gran escala. Esto ocurre, por
ejemplo, cuando las clulas madre se convierten en clulas de hgado, de piel o de cualquier otro
tejido. O bien cuando las clulas cancerosas evolucionan y se vuelven resistentes a los tratamientos.
Bloquear la produccin de energa en el ncleo de las clulas podra convertirse en un tratamiento
eficaz para frenar la progresin del cncer, concluyen los investigadores del CRG en la
revista Science, donde hoy presentan sus resultados.
Es el descubrimiento ms importante que he hecho en mi vida, declara Miguel Beato, director de la
investigacin, que lleva cincuenta aos de carrera cientfica. Es importante porque rompe con la
visin clsica que postula que toda la energa de las clulas se produce fuera del ncleo; porque
revela un mecanismo fundamental de adaptacin y supervivencia de las clulas; y porque abre todo
un nuevo campo de investigacin con ramificaciones en medicina regenerativa y en oncologa.
La investigacin se inici a partir de un hecho que no comprendamos, explica Beato. Hay
momentos en la vida de una clula en que necesita reordenar masivamente la actividad de sus
genes, lo que requiere una gran cantidad de energa en el ncleo. La energa producida fuera del
ncleo, que en condiciones normales es suficiente para asegurar el funcionamiento de la clula,
parece insuficiente cuando se dan estas condiciones inusuales.
Lo que Beato y su equipo han descubierto es que, cuando las condiciones son excepcionales, la
clula aplica medidas excepcionales. Durante unos 30 minutos, el tiempo necesario para
reprogramarse, bloquea la produccin normal de energa y concentra todo el esfuerzo en el ncleo.
Es el equivalente biolgico de en caso de incendio, rompa el cristal, explica Beato.
La investigacin se ha basado en clulas de cncer de mama que han sido expuestas a la hormona
progestina. La hormona ha modificado la actividad de unos 3.000 genes en las clulas estudiadas.
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Para ello, las clulas han tenido que hacer obras a gran escala en su ncleo. Concretamente, han
tenido que reorganizar la cromatina, que es la estructura que regula que unos genes estn activos y
otros silenciados. Es esta modificacin de la cromatina, que es como desmontar un edificio y volverlo
a construir a escala microscpica, lo que requiere una cantidad enorme de energa.
Segn los resultados presentados en Science, cuando a la clula le hace falta tanta energa en el
ncleo, empieza a producir ATP all. El ATP (nombre completo: adenosn trifosfato) es el combustible
de las clulas. En condiciones normales se produce mayoritariamente en las mitocondrias, que se
encuentran fuera del ncleo. De ah que las mitocondrias sean descritas como las centrales
energticas de las clulas.
Los investigadores del CRG han identificado la secuencia completa de reacciones qumicas que
llevan a la produccin de ATP en el ncleo. Entre las distintas molculas involucradas, destaca una
enzima llamada NUDIX5.
Estudios anteriores han observado en distintos tipos de cncer, incluidos los de mama, que el
pronstico de los pacientes es peor cuando los niveles de NUDIX5 son elevados. Esto sugiere que la
progresin del cncer depende de la capacidad de las clulas tumorales para producir ATP en su
ncleo. Y que bloquear NUDIX5 podra convertirse en un tratamiento eficaz en el futuro para
cnceres que actualmente tienen mal pronstico.
Es una lnea en la que ya estamos trabajando, declara Beato. Estamos buscando cmo inhibir la
sntesis de ATP en el ncleo para atacar de manera selectiva las clulas tumorales.
Adaptado de: http://www.lavanguardia.com/ciencia/20160602/402233228871/celulas-energia-nucleo-atp-beato-crg.html e de
https://conalepfelixtovar.files.wordpress.com/2012/07/pared-celular1.jpg?w=300&h=212

33. En Se trata de una solucin de emergencia que las clulas utilizan cuando necesitan modificar la
actividad de sus genes a gran escala. Esto ocurre, por ejemplo, cuando las clulas madre se
convierten en clulas de hgado, de piel o de cualquier otro tejido. O bien cuando las clulas
cancerosas evolucionan y se vuelven resistentes a los tratamientos, la locucin O bien realiza una
funcin que va a indicar una
a)

alternativa.

b) negacin.

c) oposicin.

d) referencia.

e) temporalidad.

34. En Es el descubrimiento ms importante que he hecho en mi vida, la expresin he hecho trae


la mencin de
a)
b)
c)
d)
e)

algo que se quiere vehementemente.


la importancia de un descubrimiento.
lo efectivamente realizado.
una aspiracin an a ser alcanzada.
una vida absorbida por la investigacin.

35. En La investigacin se ha basado en clulas de cncer de mama que han sido expuestas a la
hormona progestina. La hormona ha modificado la actividad de unos 3.000 genes en las clulas
estudiadas. Para ello, las clulas han tenido que hacer obras a gran escala en su ncleo., el trmino
ello
a)
b)
c)
d)
e)

alude a la hormona progestina.


evita la repeticin de La investigacin se ha basado.
hace referencia a las clulas de cncer de mama.
se refiere a han tenido que hacer obras a gran escala en su ncleo.
se refiere a la modificacin de la actividad de unos 3.000 genes.

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36. En relacin a las aseveraciones siguientes relativas al texto:
I.
II.
III.
IV.
V.

La enzima NUDIX 5 favorece la progresin del cncer.


La investigacin confirma la visin clsica sobre las clulas humanas.
Las clulas cancerosas pueden llegar a producir energa nuclear.
Lograr la produccin de ATP en el ncleo celular combate el cncer.
Se para la progresin del cncer frenando la produccin energtica del ncleo celular.

Indique la alternativa en que constan las VERDADERAS.


a) I, II y III.

b) I, II y IV.

c) I, III y V.

d) II, IV y V.

e) III, IV y V.

Texto 2 (Preguntas 37 y 38)

La guerra y la persecucin echan de sus casas a 24 personas por minuto


en todo el mundo
La Agencia de la ONU para los refugiados asegura que en 2015 hubo casi seis millones de
desplazados forzosos ms que en 2014
El drama de los refugiados no slo contina sino que aumenta y se agrava por momentos. El pasado
ao, 14,5 millones de personas abandonaron sus casas por primera vez con motivo de los conflictos
y la persecucin, lo que hace un total de 65,3 millones de ciudadanos que han huido de sus casas
alrededor del mundo por la persecucin. Esto se traduce en que en 2015, 24 personas por minuto
cogieron lo necesario para escapar de su ciudad, de su pas, a otro lugar donde se sienten a salvo.
En 2014 fueron 30 por minuto (mximo desde 2003) y en 2005 tan slo seis personas por minuto,
segn el informe de tendencias anual presentado este lunes por el Alto Comisionado de la ONU para
los Refugiados (Acnur, por su acrnimo en espaol).
Ni las vallas en el este de Europa, ni los muros entre Estados Unidos (EE UU) y Mxico, ni
las polticas de contencin en los pases de origen, en su mayora del frica subsahariana tal y
como anunciaba la Comisin Europea hace dos semanas, ni las devoluciones desde Grecia o,
incluso, el cierre temporal de varias fronteras interiores comunitarias han conseguido frenar los flujos
migratorios de los 65,3 millones de personas que se sienten perseguidos en sus pases y cuyas vidas
corren peligro; son 5,8 millones ms que en 2014. "No es una crisis de nmeros, sino una crisis de
solidaridad", critica el secretario general de Naciones Unidas, Ban Ki Moon.
Somales, afganos y sirios representan el 54% de los refugiados en todo el mundo a pesar, por
ejemplo, del empeo de la UE en otorgar proteccin poltica exclusivamente a los eritreos, a los
iraques y a los sirios. Turqua, con 2,5 millones de refugiados en su mayora sirios que huyen de
su sexto ao de guerra, repite por segundo ao consecutivo como pas anfitrin que ms
refugiados acoge, seguido de Pakistn (1,6 millones), Lbano (1,1 millones), Irn (979.400), Etiopa
(736.100) y Jordania (664.100), segn la ONU. Pero la densidad de poblacin en estos pases difiere
y Lbano encabeza la lista de pas receptor de refugiados con 183 por cada 1.000 habitantes.
Turqua, que es el que ms refugiados tiene en su territorio en nmeros absolutos, acoge dentro de
sus fronteras a 32 por cada 1.000 habitantes.
Adaptado de http://internacional.elpais.com/internacional/2016/06/18/actualidad/1466273687619217.html?rel=mas

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37. En Ni las vallas en el este de Europa, ni los muros entre Estados Unidos (EE UU) y Mxico, ni
las polticas de contencin en los pases de origen, en su mayora del frica subsahariana tal y
como anunciaba la Comisin Europea hace dos semanas, ni las devoluciones desde Grecia o,
incluso, el cierre temporal de varias fronteras interiores comunitarias han conseguido frenar los flujos
migratorios de los 65,3 millones de personas que se sienten perseguidos en sus pases y cuyas vidas
corren peligro; son 5,8 millones ms que en 2014., se puede afirmar que
I.

todos los pases han adoptado medidas para impedir la entrada de refugiados en sus
territorios.
en Grecia, hubo devoluciones de emigrantes a sus pases de origen.
los emigrantes, en 2014, han superado las dificultades para ingresar a pases donde se sientan
ms seguros.
a pesar de las medidas de cierre de frontera, el flujo migratorio ha aumentado.
millones de personas emigran a causa de la inseguridad que significa vivir en sus pases de
origen.

II.
III.
IV.
V.

Estn CORRECTAS
a)

I, II y III.

b) I, II y IV.

c) I, III y IV.

d) II, III y IV.

e) II, IV y V.

38. En Somales, afganos y sirios representan el 54% de los refugiados en todo el mundo a pesar,
por ejemplo, del empeo de la UE en otorgar proteccin poltica exclusivamente a los eritreos, a los
iraques y a los sirios., se puede inferir que
I. somales, afganos y sirios representan ms de la mitad de los refugiados en todo el mundo a
pesar de que Europa haya consentido proteccin poltica exclusiva a eritreos, iraques y
sirios.
II. aunque la UE se haya empeado en conferir proteccin poltica a los eritreos, iraques y
sirios, ms de la mitad de los refugiados est representada por somales, afganos y sirios.
III. la Unin Europea se compromete en ofrecer proteccin poltica a los eritreos, iraques y sirios.
A causa de eso, los somales, afganos y tambin sirios huyen de Europa.
IV. Europa se ha empeado en proteger polticamente apenas a los eritreos, iraques y sirios que
son los que menos necesitan de acogida.
V. la Unin Europea se ha empeado en ofrecer proteccin poltica a todos los emigrantes
originarios de los pases en guerra, no obstante, apenas los somales, los afganos y los sirios
han logrado refugio.
Estn CORRECTAS las aseveraciones sealadas en la alternativa
a) I y II.

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b) I y III.

c) II y III.

d) III y IV.

e) IV y V.

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SSA 2017 - 2 Fase

FILOSOFIA
39. O bom senso a coisa do mundo melhor partilhada, pois cada qual pensa estar to bem provido
dele que mesmo os que so mais difceis de contentar em qualquer outra coisa, no costumam
desejar t-lo mais do que o tm. E no verossmil que todos se enganem a tal respeito; mas isso
antes testemunha que o poder de bem julgar e distinguir o verdadeiro do falso, que propriamente o
que se denomina o bom senso ou a razo, naturalmente igual em todos os homens.
(DESCARTES, Ren. Discurso do Mtodo, 1973, p. 37)

Na perspectiva de Ren Descartes,


a)
b)
c)
d)
e)

o conhecimento filosfico prioriza a sensao, deixando margem o valor da razo, isto , o que
vale ter bom senso.
o conhecimento filosfico natural em todos os homens, mesmo sem fazerem uso do bom
senso.
o conhecimento filosfico salienta a importncia capital de bem conduzir a prpria razo para a
aquisio da cincia.
o conhecimento filosfico delimita a faculdade de julgar o absoluto, desprezando o valor do
conhecimento.
o conhecimento filosfico enfatiza que a essncia do homem consiste nos sentidos, uma vez que
o bom senso acentua o carter relativo e particular da razo.

40. Sobre Filosofia e Reflexo, considere o texto a seguir:


Sobre a Filosofia e Reflexo
Exprimir-se- bem a ideia de que a filosofia procura e no posse, definindo o trabalho filosfico
como um trabalho de reflexo. O modelo de reflexo filosfica e ao mesmo tempo seu exemplo
mais acessvel a ironia socrtica.
(HUISMAN, Denis; VERGEZ, Andr. Compndio Moderno de Filosofia, 1987, p. 25).

O autor acima enfatiza o exemplo sobre Filosofia e Reflexo:


a)
b)
c)
d)
e)

no ato de interrogar os interlocutores, Scrates expressava sua atitude reflexiva.


a reflexo filosfica se inicia na conscincia e na posse do saber.
a reflexo filosfica nos faz refletir ao ensinar sua opinio com certeza irrefutvel.
na reflexo filosfica, Scrates expressava sua opinio como verdadeira.
ao perguntar, Scrates delimitava o modelo e a posse da sabedoria.

41. Sobre o pensamento filosfico, leia o texto a seguir:


O homem apresenta-se como uma escolha
a fazer. Muito bem. Antes do mais, ele a
sua existncia no momento presente e est
fora do determinismo natural; o homem no
se define previamente a si prprio, mas em
funo do seu presente individual. No h
uma natureza humana que se lhe
anteponha, mas -lhe dada uma existncia
especfica num dado momento.
SARTRE, Jean Paul. O Existencialismo um Humanismo.
1973, p. 31.
Disponvel em: pt.slideshare.net

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Com base no pensamento filosfico de Sartre, considera-se que
a)
b)
c)
d)
e)

a essncia da natureza humana precede a existncia.


a natureza humana um substituto da condio humana.
no homem em sua inteireza, a existncia precede a essncia.
o existencialismo d primazia ao determinismo natural em funo do seu presente individual.
o homem est fechado em si, sem ter escolha.

42. Sobre a temtica da Filosofia na Histria, analise o texto a seguir:


H, pois, uma inseparvel conexo entre filosofia e histria da filosofia. A filosofia histrica, e sua
histria lhe pertence essencialmente. E, por outra parte, a histria da filosofia no uma mera
informao erudita acerca das opinies dos filsofos. Seno que a exposio verdadeira do
contedo real da filosofia. , pois, com todo rigor, filosofia. A filosofia no se esgota em nenhum de
seus sistemas, seno que consiste na histria efetiva de todos eles.
MARIAS, Julin. Historia de la Filosofia. Madrid, 1956, p. 5.

Assim, CORRETO afirmar que, na tradio histrica da filosofia,


a)
b)
c)
d)
e)

o racionalismo e o empirismo tm estritas relaes com a soluo integral do problema da vida


na religio.
os naturalistas pr-socrticos se preocuparam exclusivamente com a subjetividade e a matria
religiosa.
o famoso lema conhece-te a ti mesmo torna-te consciente de tua ignorncia caracterizou o
pensamento filosfico de Scrates.
o perodo da filosofia moderna conhecido por se preocupar com as verdades reveladas.
o perodo medieval teve como preocupao central a singularidade em relao ao sujeito do
conhecimento.

43. Sobre o problema poltico e social, atente ao texto a seguir:


O homem verdadeiramente poltico tambm goza a reputao de haver estudado a virtude acima de
todas as coisas, pois que ele deseja fazer com que os seus concidados sejam bons e obedientes
s leis. Mas a virtude que devemos estudar , fora de qualquer dvida, a virtude humana; porque
humano era o bem e humana a felicidade que buscvamos.
Aristteles. tica a Nicmaco. So Paulo, 1973, p. 263.

Na citao acima, Aristteles retrata que


a)
b)
c)
d)
e)

a virtude humana a busca da felicidade e no diz respeito dimenso poltica que da esfera
do social.
o verdadeiro homem prudente no mbito poltico busca e faz uso do equilbrio da vida pessoal e
social.
os cidados so bons e obedientes s leis, isto , declinam do valor da virtude humana.
o homem verdadeiramente poltico deve buscar o bem e a felicidade na esfera individual.
a virtude humana um projeto individual e indiferente no mbito da convivncia poltico-social.

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44. Sobre a conscincia crtica, considere o texto a seguir:
O homem corda estendida entre o animal e o Super-homem: uma corda sobre um abismo;
perigosa travessia, perigoso caminhar; perigoso olhar para trs, perigoso tremer e parar. O que
de grande valor no homem ele ser uma ponte e no um fim; o que se pode amar no homem
ele ser uma passagem e um acabamento. Eu s amo aqueles que sabem viver como que se
extinguindo, porque so esses os que atravessam de um para outro lado.
NIETZSCHE, Friedrich. Assim Falou Zaratustra. So Paulo, 1999, p. 27.

O filsofo Nietzsche elucida, sobre a conscincia crtica e a filosofia, que


a)
b)
c)
d)
e)

o valor da natureza ntima do homem est na pura razo e no na vontade de viver.


a dimenso existencial tem importncia e conduz exaltao da vida e superao do homem.
a virtude do homem est na superao do existir para alcanar a salvao.
o homem deve renunciar vida e buscar o sentido do super-homem na transcendncia.
a conscincia crtica a supresso da vontade de viver, j que o homem o Super-homem.

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RASCUNHO

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ATENO!
1. Abra este Caderno quando o Aplicador de Provas autorizar o incio da Prova.
2. Observe se o Caderno de prova est completo. Ele dever conter 44 (quarenta e
quatro) questes de mltipla escolha das seguintes disciplinas: Lngua Portuguesa (12
questes), Matemtica (10 questes), Fsica (10 questes), Lngua Estrangeira (6
questes) e Filosofia (6 questes).
3. Na Prova de Lngua Estrangeira (Ingls ou Espanhol), assinale no Carto-Resposta
apenas as questes referentes lngua pela qual voc optou.
4. Se o Caderno estiver incompleto ou com algum defeito grfico que lhe cause dvidas,
informe, imediatamente, ao Aplicador de Provas.

5. Uma vez dada a ordem de incio da Prova, preencha, nos espaos apropriados, o Nome
do prdio e o Nmero da sala, o seu Nome completo, o Nmero do Documento de
Identidade, o rgo Expedidor, a Unidade da Federao e o seu Nmero de Inscrio.
6. Para registrar as alternativas escolhidas nas questes da prova, voc receber um
Carto-Resposta de Leitura tica. Verifique se o Nmero de Inscrio impresso no
Carto coincide com o seu Nmero de Inscrio.
7. As bolhas constantes do Carto-Resposta referentes s questes de mltipla escolha
devem ser preenchidas totalmente com caneta esferogrfica azul ou preta.
8. Voc dispe de 4 horas para responder prova, j incluso o tempo destinado ao
preenchimento do Carto-Resposta.
9. permitido, aps 3 horas do incio da prova, voc retirar-se do prdio conduzindo o seu
Caderno de Prova, devendo, no entanto, entregar ao Aplicador de Provas o CartoResposta preenchido.
10. Caso voc no opte por levar o Caderno de Prova consigo, entregue-o ao Aplicador de
Provas, no podendo, sob nenhuma alegao, deixar o Caderno em outro lugar do
recinto de aplicao das provas.

BOA PROVA!
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