La vieja que enga a la Muerte

Puede ser verdad, puede que no lo sea, pero haba una vez
una vieja muy vieja.
Era realmente muy pero muy vieja, ms vieja que el jardinero
que plant el primer rbol del mundo. Sin embargo, estaba
llena de vida y la idea de morir le quedaba muy lejos. Se
pasaba el da atareada en su casa lavando, limpiando,
guisando, cosiendo, planchando y quitando el polvo, como si
fuese una joven ama de casa.
Pero, un da, la Muerte se acord de la vieja y fue a llamar a
su puerta. La anciana estaba haciendo lavando y dijo que,
justo en ese momento, no poda irse. An deba enjuagar,
estrujar, hacer secar y planchar su ropa. Aun dndose prisa,
pensaba que estara lista, en el mejor de los casos, a la maana
siguiente; por tanto, la muerte hara mejor en volver un da despus.
-Esprame, entonces, maana a la misma hora- dijo la Muerte, y escribi
con tiza en la puerta:
Maana.
Al da siguiente, la Muerte volvi para llevarse a la vieja.
-Pero, seora Muerte, sin duda usted se ha equivocado. Mire la puerta y
ver cul es el da fijado para venir a buscarme- observ la vieja. La
Muerte mir la puerta y ley: Maana.
-Est claro, pues aadi la vieja-. Tiene que venir maana, no hoy.
La Muerte fue al da siguiente. La vieja la recibi con una sonrisa y le
dijo: -Pero, seora Muerte, usted se ha equivocado otra vez. No
recuerda que usted misma escribi en la puerta que vendra maana y
no hoy?
Y as la historia continu durante todo un mes. Pero la Muerte acab por
cansarse. El ltimo da del mes le dijo: -Me estas engaando, vieja!
Maana vendr a buscarte por ltima vez. Recurdalo bien!- dijo. Borr
de la puerta lo que ella misma haba escrito y se fue.
La vieja, en ese momento, dej de sonrer. Pens mucho, porque quera
encontrar otra manera de engaar a la muerte. No peg ojo en toda la
noche, pero no lleg a idear nada.
-Me esconder en el barrilito de la miel- se deca la vieja-, Seguramente
la Muerte no me encontrar ah dentro!-. Y se escondi en el barrilito de
la miel, dejando fuera slo la nariz. Pero de repente pens: -Por el amor
de Dios, la Muerte es astuta! Me encontrar en el barrilito de miel y me
llevar consigo!
Sali del barril y fue a esconderse en una cesta llena de plumas de
ganso. Pero de repente pens: - Por el amor de Dios, la Muerte es
astuta! Me encontrar tambin en la cesta-. En el momento en que sala
de la cesta, la Muerte entr en la habitacin. Mir a su alrededor y no
lleg a ver a la vieja por ninguna parte. En su lugar vio una figura
terrible, espantosa, toda cubierta de plumas blancas y con un lquido
espeso que se escurra por su cuerpo. No poda ser un pjaro, tampoco
una persona, era, sin duda, algo terrible de ver. La muerte al ver aquella
figura espantosa se asust y huy del lugar y nunca ms volvi a buscar
a la vieja.
1. Segn el texto, la vieja era ms vieja que:
A) el primer rbol que se plant en el mundo.
B) el jardinero que plant el primer rbol del mundo.
C) el primer jardinero que naci en el mundo.
D) La vecina que viva a su costado.
E) Matusaln.
2. Por qu la muerte no poda llevarse a la vieja?
A) Porque la vieja se resista a irse con ella.
B) Por el letrero de maana en la puerta.

C) Porque la vieja borr el letrero que indicaba cundo podra llevrsela.

D) Porque todava no era su hora.
E) Porque era una viejita saludable.
3. En la lectura cul de las palabras subrayadas es esdrjula?
A) Tiza.
B) Esprame. C) Escribi.
D) Buscarme
E)
N.A.
4. El que la Muerte se alejara por el susto que se llev al ver a la
vieja disfrazada de un ser terrible, fue resultado de:
A) un plan.
B) una coincidencia. C) un truco.
D) una estrategia
E) Del consejo que le dieron sus vecinos.

5. La expresin no peg ojo en toda la noche, hace

referencia a:
A) que la vieja no pudo dormir. B) que la vieja no quiso dormir.
C) que la vieja no cerr los ojos. D) La amanecida que tena todas
las noches.
E) Todas las anteriores.
NIVEL DE CRTICA O APRECIACIN PERSONAL
a. Crees que realmente se puede engaar a la muerte ?
Fundamenta tu respuesta.
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NIVEL DE CREACION.
b. La muerte se dio cuenta del engao de la mujer entonces
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EL PAPEL ARRUGADO
Mi carcter impulsivo, cuando era nia, me haca reventar de clera a la menor
provocacin, la mayora de las veces, despus de uno de estos incidentes, me senta
avergonzada y me esforzaba por consolar a quien haba daado.
Un da mi maestro, que me vio dando excusas despus de una explosin de ira me llev
al saln y me entreg una hoja de papel liso y me dijo: Estrjalo .
Asombrado obedec e hice con l una bolita. Ahora volvi a decirme:
- Djalo como estaba antes
Por supuesto que no pude dejarlo como estaba, por ms que trat el papel qued lleno
de pliegues y arrugas.
El corazn de las personas me dijo es como el papel. La impresin que en ellos dejes,
ser tan difcil de borrar como esas arrugas y esos pliegues.
As aprend a ser ms comprensivo y paciente. Ahora cuando siento ganas de estallar,
recuerdo ese papel arrugado .
La impresin que dejamos en los dems es imposible de borrar. Ms aun, cuando
lastimamos con nuestras reacciones o con nuestras palabras. Luego queremos enmendar
el error pero ya es tarde.
Alguien dijo alguna vez: Habla cuando tus palabras sean tan suaves como el silencio .
Por impulso no nos controlamos y sin pensar arrojamos en las cara de los dems
palabras llenas de odio y rencor y cuando pensamos en ello nos arrepentimos. Pero ya no
podemos dar marcha atrs, no podemos borrar lo que qued grabado en la otra persona.
Mucha gente dice: Aunque le duela se lo voy a decir; la verdad siempre duele; no le

gust porque le dije la verdad .

Si sabemos que algo va a doler, a lastimar, si por un instante imaginamos cmo
podramos sentirnos nosotros si alguien nos hablara o actuara as Lo haramos? . Otras
personas dicen ser frontales y de esa forma se justifican al lastimar se lo dije al fin ;
para qu le voy a mentir ; yo siempre digo la verdad aunque duela .
Qu distinto sera si pensramos antes de actuar, si frente a otros estuviramos solo
nosotros y todo lo que sale de nosotros lo recibiramos nosotros mismos , no? Entonces
s nos esforzaramos por dar lo mejor y por analizar la calidad de lo que vamos a entregar.
I.- NIVEL LITERAL
30.- El protagonista de la lectura es un :
a) profesor b) nio
c) extrao d) anciano

e) el padre

31.- El protagonista de la lectura nos cuenta sobre :

a) Sus aventura en la playa.
b) Su carcter impulsivo
c) Un incidente en el colegio
d) el amor

e) lo buen hijo que es.

32.- Cierto da , el maestro observaba que un nio

a) lloraba desconsoladamente. b) haba golpeado a otro nio. c)
despus de una explosin de ira.
d) rea de alegra.

daba

excusas

II.-NIVEL INFERENCIAL
33.- Segn el protagonista, despus de uno de esos incidentes se senta
avergonzado y consolaba a quien haba daado, quiere decir que: .
a) reconoca su falta.
b) saba el dao que ocasionaba .
c) No poda controlar sus impulsos . d) Quera pedir perdn. e) a y b
NIVEL DE CRITICA O APRECIACIN PERSONAL
a.- Qu mensaje nos deja la lectura? Explica
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b.- Cmo reaccionaras t, frente a una actitud parecida a la del protagonista?

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................IV.- NIVEL DE CRITICA U OPINION
c- Te consideras una persona comprensiva o una persona impulsiva? Fundamenta tu
respuesta.
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LA FLOR MS BONITA
Se cuenta que all para el ao 250 A.C., en la
antigua, un prncipe de la regin norte del pas estaba

China
por

ser

coronado emperador, pero de acuerdo con la ley, l deba casarse. Sabiendo esto, l
decidi hacer una competencia entre las muchachas de la corte para ver quin sera
digna de su propuesta. Al da siguiente, el prncipe anunci que recibira en una
celebracin especial a todas las pretendientes y lanzara un desafo.
Una anciana que serva en el palacio haca muchos aos, escuch los comentarios
sobre los preparativos. Sinti una leve tristeza porque saba que su joven hija tena un
sentimiento profundo de amor por el prncipe. Al llegar a la casa y contar los hechos a la
joven, se asombr al saber que ella quera ir a la celebracin. Sin poder creerlo le
pregunt:
"Hija ma, que vas a hacer
all? Todas las muchachas ms bellas y ricas de la corte estarn all. Scate esa idea
insensata de la cabeza. S que debes estar sufriendo, pero no hagas que el sufrimiento
se vuelva locura" Y la hija respondi:
"No, querida madre, no estoy sufriendo y tampoco estoy loca. Yo s que jams ser
escogida, pero es mi oportunidad de estar por lo menos por algunos momentos cerca del
prncipe. Esto me har feliz" Por la noche la joven lleg al palacio. All estaban todas las
muchachas ms bellas, con las ms bellas ropas, con las ms bellas joyas y con las ms
determinadas intenciones.
|
Entonces, finalmente, el prncipe anunci el desafo: "Dar a cada una de ustedes
una semilla. Aquella que me traiga la flor ms bella dentro de seis meses ser escogida
por m, esposa y futura emperatriz de China" La propuesta del prncipe segua las
tradiciones de aquel pueblo, que valoraba mucho la especialidad de cultivar algo, sean:
costumbres, amistades, relaciones, etc. El tiempo pas y la dulce joven, como no tena
mucha habilidad en las artes de la jardinera, cuidaba con mucha paciencia y ternura de
su semilla, pues saba que si la belleza de la flor surga como su amor, no tendra que
preocuparse con el resultado.
Pasaron tres meses y nada brot. La joven intent todos los mtodos que conoca
pero nada haba nacido. Da tras da vea ms lejos su sueo, pero su amor era ms
profundo. Por fin, pasaron los seis meses y nada haba brotado. Consciente de su
esfuerzo y dedicacin la muchacha le comunic a su madre que sin importar las
circunstancias ella regresara al palacio en la fecha y hora acordadas slo para estar
cerca del prncipe por unos momentos.
En la hora sealada estaba all, con su vaso vaco. Todas las otras pretendientes
tenan una flor, cada una ms bella que la otra, de las ms variadas formas y colores. Ella
estaba admirada. Nunca haba visto una escena tan bella. Finalmente, lleg el momento
esperado y el prncipe observ a cada una de las pretendientes con mucho cuidado y
atencin. Despus de pasar por todas, una a una, anunci su resultado: Aquella bella
joven con su vaso vaco sera su futura esposa. Todos los presentes tuvieron las ms

inesperadas reacciones. Nadie entenda por qu l haba escogido justamente a aquella

que no haba cultivado nada. Entonces, con calma el prncipe explic:
"Ella fue la nica que cultiv la flor que la hizo digna de convertirse en emperatriz: la flor
de la honestidad. Todas las semillas que entregu eran estriles.
COMPRENSION DE LECTURA
1.- Qu le impeda al prncipe ser coronado emperador?
a) Su edad, era muy joven.
b) Que an viva su padre.
c) El estar soltero.
d) todas las anteriores.
2.- Qu desafo puso a sus pretendientes?
a) Llevarle la flor ms bonita del mundo.
b) Conseguir con la semilla que les dio la flor ms bonita del mundo.
c) Cultivar flores y llevarle a l la ms bonita
d) ser honesta
4.- Cmo era la anciana que serva en el palacio?
a) Sensata, crea que su hija sufrira al no ser elegida por el prncipe.
b) Orgullosa, crea que sera su hija la elegida por su belleza.
c) Egosta, quera que su hija se casara con el prncipe para ella no trabajar.
5.- Cul era el motivo de la celebracin en el palacio del prncipe?
a) La boda del prncipe.
b) Encontrar la futura emperatriz.
c) Reunir a las mujeres ms bellas del pas. d) Probar la honestidad de las mujeres del
reino.
6.- Por qu quera ir la hija de la anciana a la fiesta del prncipe?
a) Pensaba que el prncipe no podra resistirse a tanta belleza.
b) Porque quera aprovechar la ocasin de ser feliz un ratito junto al prncipe, al cual
amaba.
c) Porque quera acudir a una fiesta lujosa, aunque slo fuera una vez en su vida.
d) porque nunca haba asistido a una fiesta.
7.- Cmo consiguieron las dems pretendientes su flor?
a) De la semilla que les haba dado el prncipe.
c) De hermosas plantas que se cultivaban en China.

b) Por Internet.
d) en una florera.

8.- Cmo supo el prncipe que la hija de la anciana cultiv su semilla y las dems no?
a) Porque l tena fotos de las flores de las semillas que les haba entregado y no
correspondan con las presentadas.
b) Porque saba que las semillas entregadas eran estriles.
c) Porque tena criados que le comunicaron cmo consiguieron las flores, todas y cada
una de las pretendientes.
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9. Por qu eligi el prncipe por esposa a la hija de la anciana?
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10. Qu es para ti la honestidad?
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FBULA DEL BHO

Estaban un da de tertulia los animales del bosque, y el conejo dijo:
Seores, yo les digo a ustedes que el bho es un animal superior, extraordinario; lo
sabe todo y, adems, puede ver de noche, cosa que nosotros no podemos.
Los animales quisieron saber si era verdad lo que deca el conejo, y pensaron ir a ver al
bho para hacerle algunas preguntas.
Se reunieron por la noche y fueron andando a tientas hasta el rbol donde estaba el bho
encaramado en una rama, all quieto y con los ojos redondos muy abiertos.
Cuando el bho los vio llegar; cansados de perder los caminos y llenos de polvo, se
removi un poco y dijo:
Qu es lo que pasa, seores?
El lobo, que pasaba por ser muy listo y muy atrevido, levant el hocico para preguntar:
Oiga, seor bho, cundo empez el siglo, el primero de enero de 1900 o el primero
de enero de 1901?
Pues el primero de enero de 1901 -respondi el bho sin moverse.

 Muy bien! Estupendo! -gritaron a coro los dems animales.

Luego se acerc el cauteloso venado y pregunt:
Seor bho, cul es el femenino de tiburn?
Y contest el bho.
La tintorera es el femenino.
Magnfico! Extraordinario! -gritaban los animales-. Lo sabe todo! Lo sabe todo!
Ahora se convencern de una vez de lo que yo dije -pens el conejo-. Van a ver.
Y tocndose una de sus grandes orejas, pregunt.
Seor bho, qu es esto que toco con la mano?
Tu oreja -dijo el bho, que vea aunque era de noche.
Todos se quedaron asombrados, con la boca abierta. Ya casi no podan gritar. Unos y
otros murmuraban llenos de admiracin.
No hay duda: es Dios! Que nos gue y lo seguiremos! Es Dios! Es Dios!...
Al amanecer baj el bho del rbol y, orgulloso de su triunfo, se puso a caminar por el
bosque. Todos los animales lo seguan en fila india:
Aunque el bho no vea casi nada de da, sigui andando, y todos los animales iban
detrs, creyendo que los guiaba Dios.
As anduvieron mucho rato, subiendo y bajando por las lomas del bosque, hasta que el
bho lleg al borde de un precipicio muy profundo, y, como no vea, cay como una piedra
hasta el fondo.
Y lo mismo iban cayendo los animales, uno tras otro animados por sus cantos de
admiracin.
Te seguimos, oh, Dios! Guanos!
Guanos!
Y todos murieron detrs del bho.
COMPRENSIN LECTORA
NIVEL LITERAL
1. Estaban un da en tertulia, los animales del bosque. Seale a los que no estaban.
a) Bho, conejo, lobo, venado
c) tiburn, lobezno, tintorera
b) lechuzas, tortugas, ardillas
d) N.A.
2. Excluye lo que no corresponde:
a) Lobo listo
c) bho encaramado
b) venado cauteloso
d) conejo incauto
3. Son afirmaciones correctas:
a) Todos los animales ven perfectamente de noche.
b) Algunos animales dudaban de la sabidura del bho.
c) El lobo qued pasmado y dijo: Extraordinario! es dios.
d) El bho es un ave nocturna.
4. Los animales consideran al bho un dios porque:
a) Porque haba desarrollado la visin nocturna.
b) Respondi a todas las inquietudes de los animales.
c) Los gui por todo el bosque.
d) N.A.
5. Al amanecer baj el bho y muy orgulloso de su triunfo gui a los animales por todo el
bosque hasta que ....................
a) No se dio cuenta del abismo.
c) vanidad lo
encegueci.
b) Era consciente de que no vea pero sigui adelante.
d) N.A.
NIVEL INFERENCIAL: Deduzcamos el significado de las palabras en negrita

6. Estaban de tertulia los animales. Significa: ....................

a) Conversando
b) charlando
c) reunidos

d) T.A.

7. Estaba el bho encaramado en una rama. Significa..................

a) Trepado
b) elevado
c) levantado
d) encumbrado
8. Se acerc el cauteloso venado. Quiere decir: ................
a) Temeroso
b) receloso
c) precavido

d) T.A.

9. El tema central de la lectura es:

a) La vanidad del bho.
b) Tener fe en los que nos gua.
c) Seguir ciegamente a los lderes es peligroso.
d) Todos desarrollamos alguna habilidad ms que otras.
10. La enseanza de esta lectura es: ...................................
a) No debemos ser tan crdulos.
b) Elogiemos a los que ms saben.
c) Aprendamos a elegir a nuestros lderes
d) No nos dejemos impresionar por alguien que sabe ms que nosotros.
11. El ttulo ms apropiado sera: ..................
a) La tertulia de los animales
c) Conejo cndido
b) Ingenua creencia
d) Bho vanidoso
12. El texto que hemos ledo es un:
a) cuento
b) leyendo
c) mito

d) fbula

NIVEL DE CRITICA O APRECIACIN

13. Qu opinas acerca de la actitud del conejo?
14. Crees t, que existan personas que actan como el conejo?. Fundamenta
15. Qu opinas de la actitud del bho?
16. Crees t que existan personas como el bho? Quines por ejemplo?

Hace mucho tiempo los animales hablaban y hacan cosas de personas.

Pero no tenan fuego, y como no se haban inventado los fsforos los pobres tenan que
comer su comida cruda, que mucho no les gustaba, y en invierno pasaban bastante fro.
El Jaguar en esos tiempos no tena manchas, sino que era todo lisito, amarillo.
Un da que estaba tomando calorcito en una montaa alta, al Sol le dieron lstima los
animales y lo llam:
Eh, Jaguar! Te voy a dar una cosa para que usen vos y los dems animales.
Qu es? Algo para comer? dijo el Jaguar, que era bastante tragn.
No, te voy a dar un poco de fuego. Haz un atadito de ramas y pasto seco y levntalo,
que yo te lo enciendo. Pero tienes que convidarle a todos, eh?
Sii dijo el Jaguar.
Y prepar una antorcha, que el Sol prendi.
Gracias, ahora les llevo a todos. Hasta pronto, Sol.
Y baj de la montaa. Pero el Jaguar, no bien se alej, dijo:

Ja, ja! Ahora s que voy a poder comer churrasquitos y asados y no todas esas
porqueras crudas. Y en invierno no voy a pasar ms fro. Y a los dems no les doy nada,
porque al fin de cuentas la antorcha la prepar yo y me tom el trabajo de bajarla.
As que se fue a su casa, junt ramas e hizo un lindo fuego, al que iba agregando a cada
rato lea para que no se apagara nunca. Y comi asado y se acost a dormir al calor del
fogn.
Pero la Avispa, que era muy curiosa y siempre andaba escuchando las conversaciones de
los dems, haba odo lo que el Sol haba dicho, as que se fue volando a avisar a los
dems.
No puede ser! dijeron los otros. Nosotros tambin queremos fuego! Vamos a
pedirle.
Entonces mandaron a la Lechuza, que saba hablar muy bien, para que pidiera al Jaguar
una brasita. Pero cuando la Lechuza empez a hablar el Jaguar le grit:
NOOO! El fuego es MOOO! y peg tales rugidos que la pobre Lechuza se asust
mucho y se escap volando.
Entonces mandaron a la Vizcacha para ver si convenca al Jaguar. Pero no bien empez
a hablar el Jaguar se enoj; se puso a rugir y la sac corriendo.
Entonces mandaron al Loro, que empez a dar charla al Jaguar, de cualquier cosa, para
ver si se ablandaba y le convidaba una brasita. Y habl tanto que el otro se qued
dormido, medio mareado de escucharlo hablar tanto.
Entonces el Loro dijo:
Bueno, vamos a aprovechar y a sacar un poquito de fuego.
Pero no se le ocurri nada mejor que agarrar una brasa con el pico, y se quem la lengua.
Peg un grito y el Jaguar se despert.
Qu haces? Loro sinvergenza! Te voy a dar! Y se abalanz sobre el Loro, que se
escap volando.
Entonces los animales mandaron al Zorro, que era muy vivo. Cuando el Zorro lleg
adonde estaba el Jaguar le dijo:
Cmo le va, don Jaguar? y empez a charlar hacindose el distrado.
Basta de charlas, que ya me cans el Loro! le contest el otro.
Huy, cunto trabajo tiene para mantener este fuego! No quiere que lo ayude trayendo
ramas?
Como el Jaguar era bastante vago le dijo que s y el Zorro empez a trajinar trayendo
lea, amontonndola y echndola al fuego. El Jaguar empez a amodorrarse mientras
vigilaba por las dudas al Zorro. Entonces ste le dijo:
El fuego se va a apagar si no acomodamos mejor la lea. Voy a usar un palo para
acomodar las brasas.
Agarr un palo y empez a revolver el fuego, hasta que la punta se encendi bien; vio de
reojo que el Jaguar se distraa y bostezaba y sali corriendo con el palo encendido.
El Jaguar peg un salto para atraparlo, pero el Zorro haba dejado atravesados unos
palos, as que el Jaguar tropez, se cay y se ensuci la piel con los carbones.
El Zorro corri tanto que el Jaguar no lo pudo alcanzar.
Ahora s que me embrom el Zorro este! Me sac fuego y encima me ca y me
manch la piel, tan linda y lisita que la tena!
Desde entonces todos tuvieron fuego para cocinar y calentarse en invierno y los jaguares
tienen manchas negras y andan siempre de malhumor.
Luego de leer responde lo siguiente:
1.- Quines son los personajes que participan en la lectura?
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2.- Dios con qu condicin le entreg al jaguar el fuego? Y qu hizo el jaguar?

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3.- Quin se enter de todo? Qu hizo?
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5.- El zorro Cmo logr quitarle el fuego al jaguar?
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6.- El jaguar empez a hablar para ver si el jaguar se ablandaba. Que quiere decir
esta expresin.
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7.- Por qu crees que Dios entreg el fuego al jaguar?
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8.Te pareci correcta la actitud del jaguar? Por qu?
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9.- Crees que existen personas como el jaguar? Fundamenta
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10.- Qu enseanza podemos sacar de la lectura?
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11.- EN TU CUADERNO REALIZA UNA CRUZ CATEGORIAL DE LA LECTURA.

En el mundo de las matemticas, donde todo es exacto, y cuando el sol estaba en su mximo
apogeo; comenz una gran discusin porque cada nmero quena demostrar que era mejor o ms valioso
que los dems.
- Yo soy ms importante dijo el nmero uno, porque para todo soy el primero.
- No. -interrumpi el nmero dos- soy yo el mejor, porque para que haya vida se necesita una pareja, y sin
mi, no existira ninguna.
El numero tres, rindose de sus compaeros dijo:
- Yo represento la santsima trinidad y por tal responsabilidad, nadie puede negar que soy el ms
importante.
El nmero cuatro, enseguida quiso demostrar su gran importancia y nombr sillas, mesas, camas,
animales ,y todas las cosas que tienen cuatro patas, adems de las cuatro estaciones del ao que sin l no
podran existir.
La discusin se hacia cada vez ms fuerte y algunos nmeros que al principio no queran intervenir,
terminaron defendiendo su valor diciendo:
- Cinco dedos tienen las manos, cinco dedos tienen los pies, son cinco los sentidos, qu seria de los
hombres sin mi? dijo evidentemente el cinco.
Entonces, el seis, sin quedarse callado, dijo:
- Dios cre al hombre el sexto da, por lo tanto sin mi ninguno de ustedes servirla para nada.
- Mil disculpas -dijo el siete, si de eso vamos a hablar, tengan en cuenta que yo represento el sptimo da y
tui declarado sagrado por el mismo Dios, van a dudar que soy el ms importante de todos?
Todos se quedaron pensando por un momento, hasta que el nmero ocho, quien haba permanecido callado
y observando a los dems dijo:
- Esta discusin me parece absurda, pero si algo tengo que decir es que digan lo que digan, siendo yo el
mayor de todos ustedes. evidentemente tengo ms valor.
Nuevamente los nmeros se alborotaron y comenzaron, a discutir; el nueve muy altanero, mir al ocho con
aire de superioridad y dijo.
- Como ustedes sabrn, aqu termina la discusin ya que soy el mayor y ms valioso de todos, y ninguno de
ustedes podr cambiar eso.
Terminaba de hablar el nueve, cuando el cero, muy serio y fastidiado por haber escuchado tantas tonteras
juntas, quiso hablar, ya iba a tomar a palabra cuando todos los nmeros al verlo se pusieron a rer...
.ja,ja,ja...
- Que nos vas a decir, acaso que eres el que ms vale de todos nosotros? le preguntaban rindose y
burlndose de l.. A pesar de sus burlas, el nmero cero con mucha seriedad dijo
- En bien sabido que no somos iguales y que tampoco tenemos el mismo valor, sin embargo, no creo que
ninguno sea mejor que el otro, a pesar que cada un tiene sus propios motivos para sentirse orgulloso.
Entonces todos los nmeros dejaron su actitud fatua y siguieron escuchando al cero que muy sabiamente
prosigui su discurso diciendo:
- Y si bien cada uno de nosotros tiene una gran importancia individualmente, mucho ms grande es la de
unirnos entre nosotros, ya que mientras ms nos unamos tendremos ms valor.
Entonces los nmeros empezaron a juntarse unos con otros formando decenas, centenas, miles y millares y
se dieron cuenta que unindose cada vez ms, su valor era infinito.
NIVEL LITERAL
1. Cmo demostr el nmero 4 su importancia?
a) nombrando sillas, camas, animales, etc.
b) nombrando a los pies y las manos
c) nombrando las estaciones
d) nombrando a los Magnficos
e) A y C
2. Qu nmero(s) dijo que al ser mayor era el ms valioso?
a) el 9
b) el 7
c)el 10
d) el 8 e) A y D

3. En qu momento habla el nmero 5?

a) despus de escuchar muchas tonteras
b) seguidamente de escuchar que los animales tienen cuatro patas
c) en el mismo momento en que intervena el 4
d) cuando la discusin se haca ms intensa
e) N. A.
4. En qu momento rein el silencio total en el mundo de las matemticas?
a) cuando habl el 1
b) despus de la intervencin del 7
c) despus del discurso del 4
d) cuando habl el cero
e) despus de las palabras del 6
5. Por qu se rieron los dems nmeros al ver al cero?
a) porque estaba serio y fastidiado
b) por su voz
c) por su cara
d) por su discurso e) por su insignificante valor
6. Los nmeros se dieron cuenta que al unirse podan llegar hasta:
a) formar centenas
b)formar decenas
c) ser infinitos
d) formar millares
e) A y D
7. Cuntos personajes Intervienen en el texto?
a) 1
b)5
c) 9
d) 10
e)11
8. En qu lugar suceden los hechos?
a) en el mundo del lgebra
b) en el planeta de la ciencia de las cantidades y sus propiedades
c) en la tierra de la ciencia de la extensin
d) en el edn de los nmeros
e) N. A.
9. En qu momento aproximado sucede la discusin?
a) en la tarde
b) al medioda
c) en la madrugada d) al iniciar la maana
e) la noche
10. Ordena los hechos de acuerdo a cmo ocurrieron:
Los nmeros comenzaron a formar cifras entre ellos.
I.
Se habla de relaciones pares.
II.
Los nmeros soltaron carcajadas
IV.
Se hizo alusin a dogmas teologales.
V.
Los nmeros dejaron su arrogancia.

NIVEL INFERENCIAL
11. Se puede deducir que los nmeros ligados a la religin son:
a)1
b) 6 y 7 c)0 d)3
e) B y D f) B y C
12. Para que haya vida se necesita una pareja, estas palabras hacen alusin a:
a) la vida en la ciudad
b) el enamoramiento c) el trabajo dual
d) a reproduccin
e) el arca de No
13. La importancia expuesta por el nmero 6 radicaba en:
a) que el sexto da es el viernes: fin de semana
b) si no se creaba al nombre, no habra quin utilice los nmeros
c) que Dios lo habla as decidido
d) que el sexto da es el sbado
e) el seis es buen nmero
14. El nmero tres deca ser importante porque:
a) representa a tres santos
b) tres son los sacramentos
c) representa a la Virgen Mara, san Jos y a Jess
d) representa a san Trinitrn, san Triquina y san Tripita
e) representa al Padre, al Hijo y al Espritu Santo
15. En todos los nmeros dejaron su actitud fatua, la palabra FATUA quiere decir:
a) dspota
b) conflictiva c) vanidosa
d) furiosa
e) amargada
16. Se puede deducir que el nmero 6 y 7 defendieron su posicin basndose en:
a) el calendario
b) los cuatro evangelios
c) el Padre Nuestro
d) el libro de Gnesis
e) T. A.
17. En forma general se puede decir que los nmeros eran:
a) soberbios y presuntuosos
b) generosos y humildes
c) conflictivos pero alegres
d) unidos y amigables
e) altaneros y cobardes
18. El titulo ms apropiado para el texto seria:
a) El cero y sus amigos b) la enseanza de los nmeros
c) el valor de la amistad d) la historia de un nmero
e) el origen de los nmeros
19. El mensaje ms certero del texto sera:
a) Debemos aprender a sumar para que los nmeros tengan ms valor.
b) A pesar de nuestras diferencias somos importantes y ms an si estamos en fraternidad.
c) todos somos iguales: ni mejores, ni peores
d) el valor de una persona depende de sus sentimientos e)Ama
20. No concuerda con el mensaje del cero:
a) cada nmero debe sentirse orgulloso
b) no todos los nmeros valen igual
c) debemos unirnos
d) cada nmero es importante individualmente
e) para el cero todos los nmeros son iguales
III. NIVEL DE CRTICA O APRECIACIN PERSONAL
1. Qu discurso de los nmeros te pareci con menos fundamento?, por qu?
2. En tu opinin qu nmero defendi mejor su importancia?, explique
3. Crees que los hombres actuamos algunas veces como los nmeros?, en qu
situaciones?
4. Consideras que es negativo ser vanidoso?, por qu?

"Si por un instante Dios se olvidara de que soy una marioneta de trapo y me regalara un trozo
de vida, posiblemente no dira lo que pienso, pero en definitiva pensara todo lo que digo. Dara
valor a las cosas, no por lo que valen, sino por lo que significan. Dormira poco, soara ms,
entiendo que por cada minuto que cerramos los ojos, perdemos sesenta segundos de luz.
Andara cuando los dems se detienen, despertara cuando los dems duermen. Escuchara
cuando los dems hablan y como disfrutara del chocolate. Si Dios me obsequiara un trozo de
vida, vestira sencillo, me tirara de bruces al sol, dejando descubierto, no solamente mi
cuerpo, sino mi alma. Dios mo si yo tuviera un corazn, escribira mi odio sobre el hielo y
esperara a que saliera el solSi yo tuviera un trozo de vida... No dejara pasar un solo da sin
decirle a la gente que quiero, que la quiero.
A un nio le dara alas, pero le dejara que l solo aprendiese a volar. A los viejos les enseara
que la muerte no llega con la vejez, sino con el olvido. Tantas cosas he aprendido de ustedes,
los hombres. He aprendido que todo el mundo quiere vivir en la cima de la montaa, sin saber
que la verdadera felicidad est en la forma de subir la escarpada. He aprendido que cuando un
recin nacido aprieta con su pequeo puo, por primera vez, el dedo de su padre, lo tiene
atrapado para siempre.
Di lo que sientes y haz lo que piensas. Si supiera que hoy es la ltima vez que te voy a ver
dormir, te abrazara fuertemente y rezara al Seor para poder ser el guardin de tu alma. Si
supiera que esta sera la ltima vez que te veo salir por la puerta, te dara un abrazo, un beso
y te llamara de nuevo para darte ms ... Si supiera que esta va a ser la ltima vez que voy a or
tu voz, grabara cada una de tus palabras para poder orlas una y otra vez indefinidamente.
Siempre hay un maana y la vida nos da otra oportunidad para hacer las cosas bien, pero si me

equivoco y hoy es todo lo que nos queda, me gustara decirte cuanto te quiero, que nunca te
olvidar. El maana no le esta asegurado a nadie, joven o viejo. Hoy puede ser la ltima vez que
veas a los que amas. Por eso no esperes ms, hazlo hoy, ya que si el maana nunca llega,
seguramente lamentars el da que no tomaste tiempo para una sonrisa, un abrazo, un beso y
que estuviste muy ocupado para concederles un ltimo deseo. Mantn a los que amas cerca de
ti, diles al odo lo mucho que los necesitas, quirelos y trtalos bien, toma tiempo para decirles
"lo siento", "perdname", "por favor", "gracias" y todas las palabras de amor que conoces.
Nadie te recordar por tus pensamientos secretos. Pide al seor la fuerza y sabidura para
expresarlos. Demuestra a tus amigos cuanto te importan "ponle accin a tus sueos". El
momento es ste.

IEP CIMA
LECTORA- 2017

NIVEL LITERAL
Quin es el protagonista del texto?
A) Un hombre
B) Gabriel Garca Mrquez
2. Si Dios me diera la vida disfrutara de comer:
A) Pan
B) Chocolate
C) Dulces
3. Si yo tuviera corazn escribira:
A) Amor en los rboles
B) Odio en el hielo

TALLER : COMPRENSION

1.

C) una marioneta

D) Dios

D) Mis alimentos
C) Tristeza en la arena

D) A Y B

NIVEL INFERENCIAL :
4. Por qu crees que el personaje le pide a Dios un trozo de vida?
A) Porque quiere vivir
B) Porque quiere jugar con los nios
C) Porque quiere ser un buen hombre
D) Porque esta cansado de ser una marioneta.
5.- La verdadera felicidad est en la forma de subir la escarpada de la cima y no el querer vivir en la cima
de la montaa? Esto significa que :
A) La satisfaccin est en los pasos que uno da para alcanzar el xito.
B) Lo mejor es vivir bien sin importarnos cmo llegamos a ella.
C) Debemos ganar la cima a como de lugar.
6.- Podemos inferir que escarpada significa:
A) cima
B) pendiente
C ) sima
D) obstculo
7.- estuviste muy ocupado para concederles un ltimo deseo. Segn el contexto concederles significa:
A) adjudicarles
B) otorgarles
C) asignarles
D) T.A
8-.Qu ttulo le pondras a la lectura?
A) Si Dios me diera la vida ...
B) Quiero vivir
C) El deseo de ser humano
D) Vivir la vida
NIVEL DE CRITICA O APRECIACION PERSONAL
9.-Si t fueras el personaje de la lectura y Dios te diera un trozo de vida Cules seran las tres acciones
ms importantes que realizaras?
a.______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
___
b._____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
___
c._____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
___
NIVEL DE VALORACION Y CREACION:
12.- Qu mensaje puedes extraer de la lectura?
_____________________________________________________________________________________
___
_____________________________________________________________________________________
___

IEP CIMA
LECTORA- 2017

TALLER : COMPRENSION

Dios cre al hombre y le dijo:

- Anda, sers el seor de la tierra y el animal superior. Grandes trabajos y muchas sorpresas te esperan, pero
triunfars en todo por tu propio esfuerzo. Tu felicidad depende de tu voluntad. Vivirs treinta aos!
- El hombre escuch y se call.
Dios cre al asno y le dijo: - Vivirs como esclavo del hombre; Lo llevars, as como todas las cargas que te
pondr encima! Sers suficientemente paciente y decret para soportar, no solamente las cargas pesadas,
sino tambin las privaciones que te sern Impuestas durante los viajes. vivirs cincuenta aos.
El asno medit y contest:
- Esclavitud?, cargas?, privaciones? y vivir cincuenta aos?, Es mucho, seor!.Treinta aos me
bastarn.
Dios cre al perro y le dijo:
- Anda, sers el compaero del hombre,' le servirs como guardin, siempre vigilante en su puerta.,
sirvindole con completa obediencia, aunque te den slo un hueso para calmar tu hambre. Recibirs golpes,
pero humilde y fiel, lamers la mano que te pegar. Vivirs treinta aos! .
- El perro pens y replic:
- Vigilar da y noche?, recibir golpes?, tener hambre?, y vivir treinta aos? , No seor!, quiero diez
solamente .
Dios cre al mono y le dijo:
- Anda, tu oficio es divertir al hombre saltando de rama en rama o bien amarrado con una cadena. Tratars
de hacerle olvidar sus molestias y alegrarla, copiando sus gestos e imitndole y haciendo muecas.. Vivirs
cincuenta aos!
- El mono frunci el ceo y repuso:
- Seor, es demasiado para una vida tan indigna!. Me basta vivir treinta aos,
Hablando entonces el hombre dijo:
- Veinte aos que el asno no ha querido; veinte aos que el perro ha desdeado y veinte que el mono ha
rehusado; dmelos, seor, pues treinta aos son pocos para el rey de los animales .
Tmalos -dijo el creador- vivirs noventa aos; pero con una condicin: t realizars en tu vida, no slo tu
destino, sino tambin la del asno, el del perro y del mono.
Y as vive el hombre:
- Hasta los treinta aos: valiente, resistente, enfrenta peligros y obstculos Lucha resueltamente, vence y
domina: Es el hombre!
- De treinta a cincuenta aos tiene una familia y trabaja sin descanso para mantenerla. Educa a sus hijos, se
esfuerza para asegurarles un buen porvenir. Las cargas y responsabilidades se le acumulan encima: es el
asno!
- De cincuenta a setenta es e! centinela de la familia. Abnegado y dcil, su deber es defenderla, pero ya no
puede hacer su voluntad, Contrariado se humilla, obedece; es la edad del perro!.

IEP CIMA
LECTORA- 2017

TALLER : COMPRENSION

- De los setenta a noventa, sin fuerza, gibado y tembloroso, arrugado vive arrinconado, intil. Su gula hace
rer, as como sus gruidos y su chochez. Sabe que ya no se le toma en serio, pero se resigna y le gusta
hacerse el payaso para los nios: es el mono!

NIVEL LITERAL

1. Dios cre al hombre y le dijo:

a) Anda, sers el seor de la tierra.

b) Sers el animal superior.

d) Sers el ms feliz.

e) a y b

c) Triunfars por tu inteligencia

2. Dios le dijo al hombre

a) El triunfo lo construye uno mismo b) Tu felicidad depende de tu voluntad
c) Sers el ms feliz.

d) Slo fracasan los mediocres.

3. Dios cre al asno y le dijo

a) Vivirs hasta cuando el hombre quiera

b)Vivirs como fiel compaeros del hombre.

c) Vivir como esclavo del hombre.

d)Sers paciente y discreto para soportar.

e) c - d

4. El asno le respondi:
a) Cincuenta aos es muy poco seor.

b) Yo no vivir privaciones ni ser esclavo del hombre.

c) Deseo vivir ms aos para trabajar sin descanso. d)Tengo muchas responsabilidades

5. Dios cre al perro y le dijo:

a) Sers el fiel amigo del hombre. b) Sers el compaero del hombre. e) Sers humilde y lamers su mano
d) Vigilars da y noche su puerta.

6. Dios cre al mono y le dijo:

e) b - c- d

IEP CIMA
LECTORA- 2017

TALLER : COMPRENSION

a) Tu oficio es bailar y saltar de rama en rama.

b)Tratars de hacerle olvidar sus molestias y alegrarlo.

c) Llevars una vida digna.

d)Cuidars del hombre.

e) N.A.

7. Cul de las relaciones es correcta?

a) al asno, 30 aos - no seor, es muy poco.

b)Al perro, 50 aos - quiero vivir slo diez aos.

c) Al mono, 60 aos - seor, es una vida indigna, slo quiero 20 aos.

d) Al hombre, 40 aos - quiero vivir 100 aos

e) N.A.

8.- El hombre no estaba feliz con lo que nuestro creador le design y habl as: seor dame.
a) los 20 aos que el perro a desdeado.

b) los 20 aos que el mono ha rehusado.

c) Los 30 aos que el perro no ha querido.

d) Yo quiero vivir 100 aos.

e) a - b

9. El creador le respondi:
a) vivirs noventa aos. b) No, slo realizars tu destino . c) Hars de asno, de perro y de mono. d) T.A.

10. As vive el hombre:

a) Hasta los 30 aos es: hermoso, robusto, luchador. b) De 30 aos a los 50; trabajar sin descanso.
c) De 50 a 70, descansa, se humilla y duerme.

d) De 70 a 90, ya no camina y come mucho. e)N.A.

NIVEL INFERENCIAL
11. De la lectura del texto podemos inferir que:
a) Notados los hombres viven hasta los noventa aos. b) No todos trabajan
c) Muestran indiferencia por los animales.
d) Los hombres jvenes son valientes, luchadores y dominan la naturaleza,

e) T.A

IEP CIMA
LECTORA- 2017

TALLER : COMPRENSION

12.-.Dios le dijo al hombre:"Sers el Seor de la tierra y el animal superior", Significa que:

a) El hombre es el nico ser vivo dotado de inteligencia.
naturaleza.
e) El hombre es el seor y amo de la tierra.

b) El hombre puede dominar la

d) El hombre es un enigma.

e)N.A.

13. El protagonista de la lectura es:

a) Dios

b) el hombre

c) La naturaleza

. d) los animales.

e) T.A

14. Triunfars en todo por tu propio esfuerzo, significa que:

a) El hombre es arquitecto de su futuro.

b)Para triunfar hay que hacer un plan de vida.

c) Debemos tener un objetivo, una meta y luchar por ello.

d) b - c

e) N.A

15. Triunfar significa:

a) Vencer obstculos

b) superar incomprensiones

c) lograr un objetivo d) tener xito e) T.A.

16. El tema central de la lectura es:

a) El sufrimiento del hombre.

b) La fidelidad del perro.

d) El hombre y los animales.

e) La vida del hombre

c) La creacin de Dios

17.- Segn el texto, el hombre es :

a) La creacin perfecta de Dios

b) El centinela de su trabajo.

c) El responsable de un buen porvenir para su familia.

d) Est destinado a luchar, resueltamente, mientras viva.

18. Uno de ellos no es personaje de la lectura :

a) El hombre

b) El mono

c) el perro

d) el burro

e) el corcel

ko
19. Una de estas ideas no pertenece al texto.
a) Cada quien es el resultado de sus acciones. b) Triunfars en todo por tu propio esfuerzo.
c) Tu felicidad depende de tu voluntad.

d) a y b

e) T.A.

IEP CIMA
LECTORA- 2017

TALLER : COMPRENSION

20. Segn el texto, 30aos son pocos para el rey de los animales significa:
a) El hombre quiere trabajar ms aos
c) El rey de los animales es Dios

b) El hombre ama la vida

d) El rey de los animales es el hombre

e) N.A.

EL SER EXTRAORDINARIO

Si hacemos cosas ordinarias, vulgares, normales, pues simplemente toda la vida seremos
ordinarios, vulgares y normales, pero si nos dedicamos en la vida a hacer cosas extraordinarias, nos
vamos a convertir en jvenes, en adultos, en hombres y mujeres extraordinarios, cul es la gran
diferencia?, analcenlo ustedes. El ordinario que es comn y corriente con el extraordinario, cul
es la gran diferencia?, es la palabra extra, ese algo ms que se agrega en un momento determinado
y que nos hace ser la gran diferencia. Por ejemplo: Si yo quiero ser un alumno extraordinario pues
le agrego extra; es decir no estudio dos horas sino cuatro, no me dejo levar por mis amigos para
irme a tomar sino que hago que respeten mi personalidad. Si tienes que salir el domingo y no has
terminado tu tarea, te quedas en casa y realizas tus apuntes y sacas tu resumen final, ese pequeo
extra te convierte diferentes a los dems.
Si quieres tener una novia fuera de serie, un novio fuera de serie, bueno pues, agrgale un
extra, por ejemplo la invitas a un restaurante o van a un restaurante, te levantas, si ella va al bao
le retiras la silla, es un extra; si tienes coche, le abres la puerta del coche, no para bajarla a
patadas sino para que baje por tu dado. Entonces le vas agregando el extra, esa parte fina que es
precisamente l que hace la gran diferencia de los seres humanos.
Un gran pensador espaol contemporneo, el maestro Ortega y Gasset, deca: el mundo est
harto de los ordinarios, est harto de la gente proporcional. Qu es la gente proporcional?, bueno
si t me das un beso, yo te doy un beso, si t me regalas eso, yo tambin te regalo lo otro, es decir
exactamente uno por uno. Nunca dar dos por uno, realmente dnde est la gente extraordinaria,
deca el maestro Ortega y Gasset aquellos que son capaces de un esfuerzo espontneo, adicional de
los que nadie es capaz, razn por la cual se convierten en extraordinarios, aunque t me des uno
yo te voy a dar dems, s me pides un trabajo, te lo voy a dar enriquecido, con algo adicional y as en
el mundo de las empresas, en el mundo cotidiano, en el mundo de la relacin humana, los seres, los
grandes conquistadores, los grandes ligadores, alerta a los chavos, ah que tiene sndromes de don

IEP CIMA
LECTORA- 2017

TALLER : COMPRENSION

Juan, y a las chicas seductoras, pues son aquellos que puede agregar a su vida este extra adicional,
que los va hacer en su vida, seres extraordinarios.
Un antiguo amigo que yo hubiera deseado ser, pero desafortunadamente ya me lleva algunos
aos, al cual admiro muchsimo y el cual se me hace sorprendente, fue el primero en hablar de
excelencia, ya tiene algunos aos muerto, se llama Aristteles. Nuestro querido amigo Aristteles
deca en forma muy clara: la excelencia para que se pueda lograr se debe convertir en un acto
cotidiano. Nosotros somos lo que hacemos cotidianamente, si yo cotidianamente realizo acciones de
excelencia, como resultado, me voy a convertir en un ser de excelencia. Por lo tanto, deca
Aristteles, la excelencia no es un acto aislado, es un estilo de vida, es un forma de ser.

COMPRENSIN
1.

Si hacemos cosas extraordinarias Qu tipos de personas seremos?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________

2. Qu diferencia hay entre un hombre ordinario y un hombre extraordinario?

_________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________
3.-Segn el autor Cundo uno se convierte en un alumno extraordinario, en un novio extraordinario?
_________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________

4.-Cmo podemos lograr la excelencia en este mundo globalizado?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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IEP CIMA
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TALLER : COMPRENSION

El Mito del Sol y su Hijo Faetn

Un da uno de los hijos del Sol, Faetn, visit a su padre Helios, el Sol, que estaba en el palacio sentado en
su trono rodeado por sus colaboradores: el da, el mes, el ao, la centuria, las horas, la primavera, el verano,
el otoo y el invierno.
El padre Sol, que brillaba en todo su esplendor, quiso saber el motivo de su visita.
Faetn dudaba de su paternidad porque sus amigos se rean de l y le decan que no era el hijo de Helios,
pero el Sol no slo le asegur que era hijo suyo y de la ninfa Climena, su madre, sino que quiso probrselo
concedindole un deseo.
Faetn le dijo a su padre que su deseo era hacer lo mismo que haca l todas las maanas, conducir su
carro de fuego a travs de los cielos; pero el Sol le replic que ese era el nico deseo que no poda cumplir
porque ese viaje era muy peligroso para l.

Faetn insisti dicindole que si era realmente su hijo poda hacer lo mismo que haca l.
Mientras tanto el paso de las horas haca cada vez ms urgente la decisin del Sol, ya que faltaba muy poco
para que llegase la diosa Aurora para dar paso a su carro de fuego.
La luna ya haba desaparecido en el horizonte y las estrellas se haban apagado cuando Helios y Faetn
salieron en busca del fantstico carro que brillaba en todo su esplendor.
Antes que el dios Sol tomara la decisin, Faetn salt sobre el carro y se acomod en l para partir.
Viendo que era intil tratar de convencerlo y mientras trataba de protegerle el rostro del calor con un
ungento mgico y le colocaba una corona con sus rayos, las diosas de las Horas le acomodaban los
arneses de oro.
Helios no cesaba de hacerle recomendaciones antes de partir; deba mantenerse siempre en el medio, ni
muy alto ni muy bajo y seguir el mismo rumbo cotidiano que l recorra en forma cotidiana.
Le aconsej que mantuviera firme las riendas y que no abusara del ltigo y que se cuidara de los peligros
que pudieran acecharlo; pero antes de que pudiera continuar Faetn parti y los alados corceles lo llevaron
hacia lo alto perdindose en los cielos e iniciando el camino del nuevo da.
Pero el carro se mova demasiado y los caballos se asustaron, corrieron ms velozmente e impidieron a
Faetn detenerlos; y antes que pudiera intentar nada, perdi el rumbo.
Al perder la ruta cotidiana, el Sol de la corona de Faetn comenz a calentar las constelaciones y se fue
alejando cada vez ms de la Tierra.
Faetn entr en pnico y perdi el control abandonado las riendas de sus caballos, los que siguieron su
desenfrenada carrera transitando por lugares donde nunca antes haban estado, chocando con cuerpos
celestes y provocando un verdadero caos csmico.
La Tierra, la Luna y el Cielo se cubrieron de llamas ardientes y todos los habitantes del planeta trataban de
salvarse del incendio.

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TALLER : COMPRENSION

El dios Jpiter se estremeci cuando vio a la Madre Tierra agonizando y envi un rayo salvador que
destroz el carro de fuego y apag el incendio.
Faetn cay en un ro desde los cielos en llamas y las ninfas del agua rescataron su cuerpo, sepultando a
quien haba osado igualar al Sol.
Helios apesadumbrado por la muerte de su hijo se neg a salir con su carro de oro dejando en penumbras a
la Tierra hasta que Jpiter lo convenci de volver a calentar el mundo con sus rayos.
Sollozando tom firmemente las riendas de su fabuloso carro de fuego y se lanz hacia el cielo azul.

FAETON
Faetn era hijo del Sol y de una mujer mortal. El joven estaba tan orgulloso de
tener por padre a un dios tan poderoso, que lo proclamaba por todas partes.
Pero los hombres y los dioses no le crean y se burlaban de l.
Un da, desesperado, Faetn subi hasta el palacio del Sol. Entr muy decidido
hasta el lugar del trono y se arroj a los pies de su padre.
-Oh, Sol, padre mo -dijo casi sollozando-. Prubales a todos, dioses y mortales,
que soy tu hijo.
-Eres mi hijo, por supuesto -respondi el Sol-. Quiero que todos lo sepan,
mortales y dioses: Faetn es mi hijo muy querido.
-Est bien, padre -replic Faetn-. Pero yo te ped una prueba. Algo que todos
puedan ver.
-Qu deseas? -pregunt el Sol.
-Que me dejes conducir tu carro por un da.
-Imposible! -grit el Sol- Ests loco! Slo yo puedo conducir ese carro.
Ni siquiera se lo permito a los otros dioses. Menos te lo puedo permitir a ti, que
slo eres un semidis. Recuerda que eres hijo de una mujer mortal.
-Si no me dejas conducir el carro, te negar por padre o te har quedar como
mentiroso ante hombres y dioses.
Tanto protest Faetn que, finalmente, en contra de sus deseos, el Sol le
prometi entregarle su carro por un da.
El mundo estaba cubierto por las tinieblas. De pronto lleg la Aurora y anunci
que muy luego comenzara el da. En el comienzo del cielo estaba preparado el
carro del Sol. Era un carro de fuego, con caballos tambin de fuego. Su brillo era
inmenso. Todos los das recorra el cielo iluminando la Tierra. Su conductor era
el poderoso dios Sol que llevaba a los caballos con rienda firme, sin apartarse
nunca del camino sealado. Pero este da, el conductor sera el joven Faetn.
-Faetn, ten cuidado. No te apartes del camino. No vayas demasiado a prisa. Si
el carro de la luz y del fuego se aparta de su ruta, todo el mundo morir
quemado y la Tierra ser consumida por las llamas.
Faetn escuch apenas las palabras de su padre: tom las riendas e hizo partir a
los caballos de fuego. Al comienzo todo iba bien; pero, de pronto, Faetn sinti
unos deseos irresistibles de emprender una desenfrenada carrera por el espacio.
Sin vacilar, azot a los caballos de fuego.
Estos se encabritaron y se pusieron a correr con todas sus fuerzas. Faetn trat de

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TALLER : COMPRENSION

dirigirlos o frenarlos, pero no poda dominar a los forzudos animales.

Los dioses y los hombres vieron algo espantoso: El carro del Sol se apartaba de su
camino y se diriga hacia la Tierra. Todos iban a morir horriblemente quemados.
-jZeus! -grit l -. No permitas que el mundo se acabe!
Zeus, el padre de dioses y los hombres, no vacil un momento. Tom el ms
destructor de sus rayos y con violencia infinita lo lanz sobre Faetn. Del
presuntuoso joven no quedaron sino cenizas. De un salto inmenso, el Sol lleg hasta
el carro arrastrado por los caballos desbocados. Tom las riendas con manos
inmortales; y el carro de fuego volvi al camino que tena que recorrer.
Mientras el Sol volva a su morada, con inmensa pena vio que las cenizas de su hijo
se esparcan a lo largo y a lo ancho del cielo. El mundo se haba salvado pero su
corazn de padre sufra atrozmente..t
NIVEL LITERAL
1.- Los hechos suceden en :
a) la tierra
b) el sol
2.- Faetn era hijo :
a) de una mortal
e) semidis

b) de Zeus

c) el cielo

d) la casa del sol

c) del sol

d) a y c

3.- Faetn estaba orgulloso de :

a) tener a un padre poderoso
b) de ser hijo de un Dios
c) de pertenecer a una familia de dioses
d) que el sol se haya fijado en su madre
4.- La prueba que pidi Faetn a su padre para que mortales y dioses crean que en
verdad era hijo del dios Sol fue:
a) conducir su carro de fuego por un da b) que le d poderes
c) que diga a todos que l es su hijo d) N.A
5.- Anunci que muy pronto comenzara el da :
a) el sol
b) la aurora
c) Zeus

d) Faetn

6.- Al tomar las riendas del carro de fuego Faetn :

a) fue a presumir a todos que era el hijo del sol.
b) Agradeci a su padre por darte su carro de fuego
c) Emprendi una desenfrenada carrera por el espacio.
d) Fue a buscar a su madre.
7.- Al no poder dominar a los caballos de fuego Faetn los dioses vieron que:
a) el carro de fuego se diriga a la Tierra .
b) en la Tierra todos iban a morir quemados
c) Faetn era un irresponsable.
d) a y b

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TALLER : COMPRENSION

8.- Al ver la desgracia que iba a ocurrir Zeus:

a) se molesta con el Sol por haberle dado su carro de fuego .
b) Tom el ms destructor de sus rayos y se lo lanz sobre Faetn.
c) El Sol se pone triste y se va a su morada.
d) No puede soportar la irresponsabilidad de su hijo y le lanza un rayo .
e) N.A
NIVEL INFERENCIAL
9.- Podemos inferir que Faetn era:
a) osado
b) presumido
c) tonto

d) desobediente

10.- Podemos inferir que el carro del sol lo conducan

e) b y d