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UNIDAD EDUCATIVA
MADRE LAURA
No hay das, ni horas, ni lugares fijos para la enseanza. Todo lo seala la oportunidad.
Lo mismo se ensea domingo que lunes; en la maana que en la noche; en el saln que en
el patio, que en la trocha, que en el boho, que en la cocina.
Todo est en aprovechar las oportunidades de los discpulos.
M.L.
1
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institucin:
Cdigo AMIE:
23H00160
Ubicacin Geogrfica:
Zona: 04
Distrito: 01
Circuito:
Tipo de institucin educativa: Particular
Niveles educativos que tiene la institucin:
Educacin Bsica
Bachillerato
Nmero de estudiantes:
Mujeres: 1046
Hombres: 236
Nmero de docentes:
Mujeres: 37
Hombres:24
Integrantes del Consejo Ejecutivo:
Rector:
Vicerrector:
Primer Vocal:
Segundo Vocal:
Tercer Vocal:
Secretaria:
madrelaura_08@yahoo.es
1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN
Antecedentes.
La
Unidad
Educativa
peridicamente
Madre
Laura
ha
venido
elaborando
normativas
de
las
relaciones
Convivencia,
humanas
entre
que
los
Este documento
Constitucin de la Repblica.
El Cdigo de Convivencia debe privilegiar, por lo tanto, prcticas de
deliberacin, solidaridad, autorregulacin y participacin en la toma de
decisiones y en la solucin colectiva e institucional de los conflictos para
contribuir al BUEN VIVIR.
El
Acuerdo
Ministerial
332-13,
le
asigna
al
Cdigo
de
armona,
garantizar la equidad en la
lenguajes, culturas
hbitos
que
permitan
anlisis
amenazas
enfrentar
establecer
los
que
debe
nuestra comunidad
compromisos
y;
desde
plena
en
el
marco
que
al
desarrollo multidimensional de
alegra,
Somos
protagonistas
de
organizacin,
gobierno,
funcionamiento,
EDUCACIN EN VALORES
La educacin en la Unidad Educativa
democracia,
solidaridad,
respeto
los
derechos,
la responsabilidad,
la
de migracin, la equidad, la
IGUALDAD DE GNERO
Se garantiza la igualdad de condiciones, oportunidades y trato entre
hombres y mujeres, sin discriminacin de ningn tipo.
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LIBERTAD
Educamos y formamos a los nios, nias y adolescentes para la
emancipacin, autonoma y el pleno ejercicio de sus libertades.
ENFOQUE DE DERECHOS
Los contenidos educativos centran su accin en las personas y sus derechos.
HONESTIDAD ACADMICA
Se garantiza la transparencia de los actos acadmicos
y en todas
EQUIDAD E INCLUSIN
Garantizamos la igualdad de oportunidades a los integrantes de la
comunidad educativa y desarrollamos una tica de inclusin en base a
la equidad, erradicando toda forma de discriminacin.
CALIDAD Y CALIDEZ
Garantizamos el derecho de los estudiantes a una educacin de
calidad y calidez, pertinente,
adecuada,
contextualizada, actualizada
USO DE LA TECNOLOGA
Tienen derecho al acceso y adecuado uso de las tecnologas de la
informacin y comunicacin (Tics), conociendo y utilizando los continuos
avances tecnolgicos.
Fundamentos Legales:
El Cdigo de Convivencia de la Unidad Educativa Madre Laura
tiene su fundamento legal en los derechos y responsabilidades
reconocidos en la Constitucin Ecuatoriana, el Cdigo de la Niez
y Adolescencia, La LOEI y su Reglamento General, La Ley de
Educacin de
la Sexualidad y el Amor, y en documentos
internacionales como: La Convencin sobre los Derechos del Nio y
sus protocolos facultativos, que reconoce que el nio, nia o
adolescente debe estar preparado para una vida independiente
en la sociedad y ser formado principalmente en un espritu de
paz, dignidad, respeto, igualdad, libertad y solidaridad.
La Constitucin Poltica de la Repblica (2008), en el ltimo inciso
del artculo 45,
reconoce en la seccin quinta sobre nias,
nios y adolescentes que el Estado garantizar su libertad de
expresin y asociacin, el funcionamiento libre de los consejos
estudiantiles y dems formas asociativas.
El Cdigo de la Niez y Adolescencia dispone sobre la proteccin
integral que el Estado, la sociedad y la familia deben garantizar a
todos los nios, nias y adolescentes que viven en el Ecuador, con el
fin de lograr su desarrollo integral, el disfrute pleno de sus derechos y
obligaciones, en un marco de libertad, dignidad y equidad.
El Acuerdo Ministerial (MEC) nmero 182 de mayo de 2007 que
institucionaliza, la elaboracin en cada institucin educativa del
Cdigo de Convivencia, cuya aplicacin
se convierta en
el
nuevo parmetro
de la vida
escolar.
Adicionalmente,
el
Acuerdo Ministerial nmero 403, educacin de la sexualidad,
prevencin de VIH - SIDA y aplicacin del plan para erradicacin
de delitos sexuales en el mbito educativo.
(En todo aquello que no se opone al acuerdo ministerial 332 y su
instructivo)
Fundamentos Institucionales:
IDENTIDAD DE LA UNIDAD EDUCATIVA MADRE LAURA.
VISIN INSTITUCIONAL
Ser lderes en el contexto educativo, comprometidos con la pedagoga del
amor, logrando una formacin integral de las personas con liderazgo tico,
cientfico y social al servicio del pas.
MISIN INSTITUCIONAL
Ofrecer una educacin integral a nuestros estudiantes con personal idneo,
comprometido,
el avance
tecnolgico.
POLTICAS INSTITUCIONALES
Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integracin, solidaridad y
concertacin entre toda la comunidad educativa.
Brindar seguridad integral dentro de las instalaciones del plantel.
Ofrecer cursos de capacitacin al personal docente y/o administrativo,
acorde a las exigencias de la educacin; optimizando los recursos humanos,
materiales y econmicos, la apertura a la modernizacin y la aplicacin de
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IDEARIO
Como institucin afirmamos que buscamos permanentemente a Dios ya
que nos inspiramos en la quinta palabra de Jess en la Cruz: Tengo
Sed, expresin que se refiere a la idea de justicia, solidaridad, amor y
tolerancia.
10
institucional, con
sencillez y humildad.
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OBJETIVO GENERAL
Conocer, orientar y practicar los procesos de convivencia en la comunidad
educativa desarrollando lineamientos de acciones sociales, culturales,
educativos, valores ticos, democrticos y participativos para formar
excelentes ciudadanos, ciudadanas en la prctica del BUEN VIVIR o
SUMAK KAWSAY.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Involucrar a la comunidad educativa de una manera efectiva y permanente
en el proceso de formacin y filosofa de la institucin.
Asumir por parte de los miembros de la comunidad educativa, una actitud
responsable frente a los acuerdos y compromisos establecidos, hacindolos
parte de la vivencia diaria.
12
13
REPRESENTANTES
ACUERDOS:
Los Padres de Familia:
Es
los
importante que
los padres
estemos conscientes de
que
dems.
la
educacin
sexual
de
nuestros
hijos,
de familia
compartamos
informacin
sobre
posibles
entre
sexual.
Respetar las indicaciones mdicas cuando nuestros
hijos estn
general.
A travs del ejemplo, apoyar la alimentacin saludable y la gestin
que realiza el bar de la Institucin.
Detectar los desrdenes alimenticios.
Generar espacios de promocin de la salud mediante debates, mesas
redondas entre otras.
Direccionar al estudiante a los profesionales especializados que
puedan apoyarlo.
Observar e intervenir en acciones que puedan perjudicar la salud
de cualquier miembro de la comunidad.
Colaborar en el control de los alimentos que se expenden en el bar, que
stos sean variados y nutritivos.
ESTUDIANTES
ACUERDOS:
Los estudiantes acordamos que:
El respeto y cuidado del medio ambiente es importante porque
necesitamos preservar el mundo
conviven
en l.
Adems,
es
irremplazable e indispensable.
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COMPROMISOS:
Los estudiantes nos comprometemos a:
Valorar la importancia del medio ambiente.
Clasificar y ubicar la basura en su respectivo lugar.
Cuidar la naturaleza.
Transmitir nuestros conocimientos dentro y fuera de nuestra
comunidad.
Buscar soluciones para preservar los recursos del mismo.
Plantear proyectos de
REPRESENTANTES
ACUERDOS:
Las madres y padres de familia acordamos que:
Es necesario que
mnimo indispensable de
la
energa
no
renovable.
DOCENTES Y DEMS PERSONAL
ACUERDOS:
Los docentes y los dems empleados y funcionarios de la Unidad Educativa
Madre Laura creemos que:
El respeto y cuidado del medio ambiente, es una necesidad vital
del ser humano. En el PEI, declaramos la multidimensionalidad del ser
humano que est ligada radicalmente a su entorno natural y social;
as pues para el desarrollo progresivo de las potencialidades del
ser, es indispensable que su vida se desenvuelva en un entorno
natural y social sano y ecolgicamente sostenible.
COMPROMISOS:
Los docentes y los dems empleados y funcionarios de la Institucin nos
comprometemos a:
Promover el uso adecuado de los espacios fsicos de la
Institucin.
Compartir todos los espacios de manera respetuosa.
Intervenir y colaborar en las campaas de reciclaje y cuidado
del medio ambiente elaborado por la Institucin.
Promover el reciclaje y la reutilizacin de materiales.
Trabajar en unidades de indagacin y reas interdisciplinarias
sobre el medio ambiente.
Apagar la luz, no desperdiciar el agua, evitar el desperdicio de
papel, uso adecuado de los basureros de reciclaje.
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que
es
fundamental
impartir
el
valor
del
la institucin y recursos
COMPROMISOS:
Los Padres de familia nos comprometemos a:
Inculcar
la
cuidado de
responsabilidad
en
nuestros
hijos
sobre
el
el costo y sacrificio
Responder
por
los
daos
ocasionados
por
nuestros
COMPROMISOS:
Los docentes y los dems empleados y funcionarios de la Unidad Educativa
Madre Laura nos comprometemos a:
aulas,
recursos
tecnolgicos,
muebles
enseres,
con
la
honestidad
responsabilidad
en
las
evaluaciones requeridas.
Nos informaremos y acataremos las diferentes Leyes, Reglamentos,
Cdigo de Convivencia, Idearios que rige al plantel.
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NIAS:
o Vestido con escote cuadrado con un tabln de 6 cm. al frente y tres
tablones a cada lado, con cinturn. (tela celeste con blanco a cuadros).
o Chompa de la Institucin.
o Medias color blanco.
o Zapatos escolares color negro.
o Moos, diademas, lazos blancos, negro, azul marino o color del uniforme.
NIOS:
o Pantaln color azul marino, basta 15-20 cm.
o Camisa blanca manga larga con bolsillo que tenga el logotipo de la
Institucin, corbata azul marino para los das lunes.
o Camiseta Polo de la Institucin.
o Chompa del plantel.
o Correa color negro.
o Medias, color azul marino.
o Zapatos color negro.
DE OCTAVO AO A BACHILLERATO
SEORITAS:
Das Lunes:
lmite
SEORES:
Das lunes:
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PARA LABORATORIOS
o Mandil manga larga, color blanco con el nombre del estudiante.
Abstenerse de incluir en
las
pginas
web de
internet,
fotografas,
inapropiado,
derechos
grficos o
vulgar o
humanos
de
que
fotomontajes
atenten
cualquier
con
contra la
miembro
de
vocabulario
dignidad y
la
los
comunidad
educativa.
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ACUERDOS:
Las madres y padres de familia acordamos que es indispensable
fomentar dentro del hogar valores morales porque nuestros hijos
deben aprender sobre correcta convivencia y a vivir en paz con
libertad, adems,
de
con
las
disposiciones
emitidas
por
las
autoridades
desarrollo
comportamental
las
instancias
la
trabajo
asistiendo
correspondientes.
Cumplir
responsablemente
jornada
de
los
canales
de
comunicacin
las
instancias
educativo.
Manejar un vnculo adecuado con los padres de familia y los
dems miembros de la comunidad.
29
oportunamente
los
documentos
requeridos
por
las
autoridades.
Dosificar tareas de acuerdo al tema.
Utilizar los recursos didcticos adecuadamente para el desarrollo de
las actividades acadmicas.
Explicar y dar los parmetros especficos para la evaluacin de
tareas, entre otros.
Participar en programas de capacitacin.
Invitar a personas que manejen diferentes lenguas para que
interacten con estudiantes y docentes.
Actualizar nuestros conocimientos en el uso didctico de las
tecnologas educativas.
Aplicar mtodos y tcnicas de acuerdo a las nuevas corrientes
pedaggicas.
y necesaria
los
manera que
en cuanto a la
entre todos.
Apoyar a nuestros hijos e hijas para que participen en los diferentes
eventos democrticos.
DOCENTES Y DEMS PERSONAL
ACUERDOS:
Los docentes y los dems empleados y funcionarios de la Unidad
Educativa Madre Laura acordamos que es importante mantener un
dilogo abierto y respetuoso con los y las estudiantes acerca
de
sus
opiniones
decisiones,
con
relacin
su
COMPROMISOS:
Los docentes y los dems empleados y funcionarios de la Unidad Educativa
Madre Laura nos comprometemos a:
Orientar a los estudiantes en el respeto a la libre expresin.
Inculcar a los estudiantes actitudes democrticas,
tolerantes,
solidarias y participativas.
Informar a los estudiantes sobre los procesos democrticos y el
valor de la libertad.
Potenciar el trabajo en equipo para contribuir al buen vivir.
Fomentar y promover en clase las ideas de libertad, responsabilidad y
democracia.
Brindar los espacios necesarios para
que la comunidad
Respeto a la diversidad
ESTUDIANTES
ACUERDOS:
Los estudiantes acordamos que:
El respeto a la diversidad es importante porque as podemos
conocer otras formas de ver la realidad, es valiosa porque nos
ensea a respetar otras culturas o necesidades y es indispensable
porque nos permite aceptar a todos como son.
Proteger nuestra integridad fsica moral y psicolgica denunciando ante
las autoridades la existencia de algn caso.
Acoger y proteger a compaeros, compaeras con discapacidad y/o
necesidades especiales.
COMPROMISOS:
Los estudiantes nos comprometemos a:
Tratar al prjimo por su nombre, sin utilizar apodos o sobrenombres.
Evitar la discriminacin por credo, raza, gnero, nacionalidad y tendencias
sexuales.
Evitar gestos y actitudes que daen a nuestros semejantes.
Respetar las diferencias entre personas, no discriminar a nadie sin
ninguna excepcin y no juzgar a las personas por lo que piensan,
creen o son.
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REPRESENTANTES
ACUERDOS:
Las madres y padres de familia acordamos que:
Es importante educar a nuestros hijos con principios, reglas y normas
para fomentar la igualdad en todo
como
padres
pensamos
que
es
fundamental e
COMPROMISOS:
Los docentes y los dems empleados y funcionarios de la Unidad Educativa
Madre Laura nos comprometemos a:
Generar el respeto a las individualidades realizando las respectivas
adaptaciones curriculares para los estudiantes con necesidades educativas
especiales y discapacidad.
Promover la inclusin y evitar todo tipo de discriminacin.
Estar ms pendientes de nuestros estudiantes en l o s diferentes
espacios y no solo en el aula.
Promover la mentalidad abierta.
Trabajar diariamente en valores como solidaridad, respeto,
tolerancia y empata.
36
5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
DERECHOS Y DEBERES DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA.
1. DE LAS AUTORIDADES DE LA INSTITUCIN.
Las autoridades de la Unidad Educativa Madre Laura, nos comprometemos a
cumplir los siguientes derechos y obligaciones.
DERECHOS
Ejercer
las
facultades,
atribuciones,
deberes
y
liderazgo que nos conceden la
LOEI y su reglamento,
el
Cdigo de Trabajo, el Cdigo de
la Niez y Adolescencia, la
normativa interna y el Cdigo
de Convivencia de nuestra
institucin con justicia, equidad,
democracia, respeto, cordialidad
y compaerismo.
DEBERES
Programar y difundir actividades de
crecimiento espiritual, pedaggico,
comportamental entre otros.
Dar a conocer las normas legales a
medida que se vayan publicando.
Publicar permanentemente cada una
de las normas que se implementen.
Velar por el bienestar de la comunidad
educativa y del plantel.
Orientar y dirigir la planificacin,
ejecucin y evaluacin del refuerzo
acadmico.
Solicitar que el reemplazo que se deje
est acorde con la funcin que se va a
ejecutar frente a los estudiantes y que
las
actividades
realizadas
sean
calificadas.
Realizar reuniones de trabajo en
equipo.
Presentar informe de resoluciones
tomadas en cada reunin.
Exigir a los docentes puntualidad a sus
horas clase.
Compartir responsabilidades en las
diversas actividades institucionales
(deportivas,
sociales,
culturales,
religiosas afines a la Institucin).
Insistir
permanentemente
en
el
cumplimiento de los compromisos
adquiridos.
Dar a conocer el cronograma de
actividades a toda la comunidad
educativa.
Evaluar peridicamente el desempeo
del personal docente, administrativo y
37
38
personal
una de
Salvaguardar
profesional.
su
prestigio
en la
DEBERES
Brindar atencin
de primeros
auxilios a los estudiantes, personal
docente y administrativo en la
jornada laboral.
Atender eficazmente a los usuarios
que acuden al dispensario.
Tratar a cada paciente gentil y
consideradamente.
Respetar la dignidad y privacidad
de los pacientes.
Reconocer los lmites
competencia profesional.
y
las
de
su
la
comunidad
educativa,
los
mismos que debern ser analizados
y aprobados por el Consejo
Ejecutivo.
3. DEL DEPARTAMENTO DE CONSEJERA ESTUDIANTIL.
DERECHOS
El DCE orienta, potencializa y
acompaa a los estudiantes y sus
familias en el proceso educativo,
formativo
integral.
Adems
contribuye en la formacin de
personas capaces de responder a
las exigencias y desafos del mundo
actual.
DEBERES
40
4. DE LOS ESTUDIANTES
DERECHOS
DEBERES
1 Ser
respetados en su
dignidad
personal,
que
implica la proteccin a su
integridad fsica y psicolgica,
sin
discriminacin
de
gnero, etnia,
condicin
social o de salud y/o
credo religioso por toda
persona que forme parte
de la comunidad educativa.
Respetar la
integridad
fsica
y psicolgica de
todos
y cada
uno
de los
miembros que conforman
la comunidad
educativa,
con un trato cordial y deferente
sin ningn tipo de discriminacin
por gnero, etnia, condicin
social, y/o credo religioso.
Asistirdiariamente
a
clases
cumpliendo
puntualmente
con los horarios
y
responsabilidades
estudiantiles
establecidas.
Desarrollar libremente
sus
capacidades,
competencias, talentos
y
aptitudes para el logro del
crecimiento integral de la
persona y la comunidad.
Contribuir al desarrollo de
un
clima escolar de aprendizaje,
dentro y fuera del aula, que
permita el crecimiento integral de
la persona y la comunidad.
Manifestar
sus inquietudes y
discrepancias
respecto
a
temas y decisiones que les
afecte en el mbito escolar.
Respetar,
conocer
los
canales regulares
y
pertinentes
para
manifestar
las inquietudes
y discrepancias respecto a temas
y decisiones que afecten el mbito
escolar.
Participaren
igualdad
de
condiciones, de
todos los
espacios y servicios
ofrecidos por
la
Institucin.
41
Ser
reconocidos
y
valorados
mediante estmulos por su
buen desempeo acadmico
artstico, disciplinario, deportivo
y social.
Participar
con
responsabilidad
y
dedicacin en todas y cada
una de las actividades
escolares
de la
Institucin.
Participar en
el
proceso de
enseanza
aprendizaje,
aun teniendo
dificultades
de aprendizaje
o capacidades
diferentes.
Respetar y considerar a
las
personas
con
habilidades
especiales y acatar las polticas
institucionales del proceso de
enseanza y aprendizaje.
Ser evaluados
diferencialmente,
cuando
sea
pertinente
y recibir
refuerzo
acadmico
adecuado cuando
no
han alcanzado
los
mnimos bsicos requeridos.
Manifestar
esfuerzo
y
compromiso en las actividades
con miras a
alcanzar los
estndares
acadmicos
y
mnimos bsicos
en
contenidos,
destrezas,
habilidades y competencias.
Recibir
un currculo
adaptado
a
las
necesidades
educativas
cuando
un
estudiante
presente un diagnstico
otorgado
por
un
profesional competente en el
rea y validado por la
Institucin.
Ejecutar
el
procedimiento
pertinente para acceder a un
currculo adaptado a
las
necesidades acorde a
los
requisitos de validacin de la
Institucin.
Disfrutar
de
un
ambiente
sano, limpio,
cmodo
y
seguro para realizar
las
actividades
estudiantiles,
donde
prevalezca el respeto
mutuo
entre todos los
miembros
de la
comunidad educativa.
Contribuir
a
generar
un
ambiente, sano,
seguro
y
armonioso,
por
medio de
actitudes
y
conductas
respetuosas a las autoridades,
profesores,
pares,
y dems
miembros
de la
comunidad
educativa, tanto dentro como
fuera del establecimiento.
42
Ser informados
acerca
de
los
principios,
normas y reglamentos que
regulan la vida escolar, entre
ellos
lo que
el
P.E.I.
sustenta respecto
a
los
principios,
normas
disciplinarias,
planes
y
programas de estudio,
reglamento de evaluacin y
promocin escolar, normas de
seguridad y prevencin de
riesgos entre otros.
Conocer
el
resultado
de
sus
evaluaciones y
tareas
en
un perodo de tiempo
que
no
supere
el
determinado por
las
autoridades de la Institucin.
Presentar y
cumplir
en
los plazos previstos las tareas
y evaluaciones asignadas por la
Institucin.
Organizar
las
actividades
para
cumplir
adecuadamente con
todas
las responsabilidades
estudiantiles dentro de los tiempos
previstos.
Ser escuchados
y
recibir respuesta, individual o
grupal,
por las
instancias
pertinentes
del
establecimiento.
Comunicar
oportuna
y
respetuosamente
las
inquietudes
a
travs de los canales regulares.
43
Elegir
y
ser
electos como
representantes estudiantiles y
gozar de todos los derechos
pertinentes a estos cargos.
Asumir
responsablemente
las
representaciones
estudiantiles para las que ha sido
electo, manteniendo el ejercicio
de los principios de la
democracia.
Conservar
su
Matrcula
y
la
continuidad de sus estudios
en la Institucin.
Ser considerados
como
seres
perfectibles
y
con
voluntad
de cambio y
recibir
apoyo
en
sus
compromisos para rectificar
tras haber
cometido
una falta
disciplinaria
o
acadmica y tener derecho
al
debido
proceso
de
evaluacin de sus faltas.
Utilizar la
infraestructura,
instalaciones y servicios que
ofrece la Unidad Educativa
Cuidar el
mobiliario,
el
material didctico, los libros de
biblioteca, los materiales
de
laboratorio
y, en general,
las instalaciones de la Unidad
Educativa. En
caso
contrario,
deber asumir
la reposicin de estos bienes.
44
Derecho
a
que toda
informacin personal que la
institucin
reciba
del
estudiante y/o de
sus representantes
sea
tratada con
estricta
reserva.
Informar oportunamente,
a
travs de los
canales
pertinentes
a
la
Unidad
Educativa,
cualquier asunto
personal
que
requiera
consideracin
especial
por parte de la Institucin.
Participar
de los
eventos
internos y externos
organizados por la
Institucin u otras entidades.
Velar
permanentemente
por el prestigio de la Institucin y
demostrar responsabilidad
y
comportamiento adecuado en
eventos internos y externos.
Recibir la devolucin
oportuna acerca de su
proceso
de
evaluacin por
parte
de las
diferentes
instancias
de la
Institucin.
las
y
e
a lo
Conocer
oportunamente
los
registros que
por
el
comportamiento y
desempeo
acadmico se consignan
en los documentos de la Institucin.
Aceptar y valorar
veracidad de los documentos
acadmicos y
disciplinarios registrados por
la
Institucin
45
la
Intervenir en
clases
Respetar el buen uso de la palabra,
para preguntar, pedir
la disciplina y la consideracin hacia
aclaracin, opinar en
un
los dems en
los espacios
debate, de acuerdo a las
educativos de la Institucin.
normas preestablecidas por
los miembros de la
Institucin.
46
5. DEL DOCENTE
DERECHOS
DEBERES
Expresar delicadeza y
respeto en el saludo y trato a los
miembros de la comunidad.
Comunicar
situaciones
que vayan en contra de la formacin
humana, acadmica y cristiana de los y
las
estudiantes
y
compaeros,
compaeras de trabajo.
Participar
en
la
elaboracin, difusin y ejecucin de
planes y proyectos de mejoramiento para
alcanzar los objetivos planteados.
Recibir
atencin
Solicitar
de
forma
respetuosa y oportuna
respetuosa y
oportuna
por parte de todos los estamentos
atencin de los diferentes estamentos
de la
comunidad
de la
comunidad
educativa.
siguiendo el conducto regular.
47
Recibir
informacin
oportuna de la Institucin
a
cerca
del P.E.I.,
lineamientos
pedaggicos,
normas
administrativas,
y
de
seguridad que rigen en la misma.
Ser
Comunicar sus inquietudes hacia el
representado ante el
Consejo
Consejo Ejecutivo a travs de sus
Ejecutivo de la Institucin.
representantes.
48
Gozar en
la
Estar
en
permanente
actualizacin
profesional
e
investigacin didctica hacia una
enseanza de calidad y calidez.
A
que
el
Realizar personalmente
la labor
contrato laboral
se cumpla
convenida
de
acuerdo
con
en los trminos descritos en el
las normas e instrucciones del
mismo.
empleador, en conformidad
al
Contrato
de Trabajo firmado.
49
Participar
de
procesos
formativos de
todos
los estudiantes
de
la Institucin
tomando
acciones pertinentes
en el momento y lugar
apropiado.
Ser respetado en su
integridad fsica
y
psicolgica
por los
miembros de la comunidad
educativa.
Escuchar,
analizar
y
orientar a los estudiantes
y
corregir
los
comportamientos
inadecuados
de los mismos,
tomando
acciones pertinentes en
el momento y lugar apropiado.
Acompaar
a
los
educandos en los recreos de
acuerdo
a
los
lugares
establecidos para el efecto.
Buscar estrategias para
motivar el inters por el
estudio, la lectura comprensiva,
desarrollo
del
pensamiento
lgico verbal, entre otros.
Potenciar el trabajo en
equipo en las aulas para
contribuir al BUEN VIVIR.
Evitar
mantener
relaciones sentimentales que
afecten el BUEN VIVIR, entre:
personal
docente,
administrativo y de apoyo,
docente estudiante, docente
padres de familia.
Respetar
la
integridad
fsica, psicolgica y emocional
a todos los miembros de
la
comunidad educativa.
50
A
contar
con el
tiempo establecido por la Ley
para atender eventos de
fuerza
mayor de
carcter
personal,
familiar, mdico y legal.
Solicitar
con anticipacin
los
permisos para ausentarse
de
la Institucin, segn
la
normativa interna
presentando los
justificativos
y actividades de sustitucin
pertinentes.
Adems,
ejecutar las
actividades planificadas por
los
docentes
ausentes, de
acuerdo con
las
disposiciones
de
las
autoridades.
DEBERES
Mantener
un trato respetuoso
y
cordial con todos los miembros de
la comunidad educativa dentro y
fuera de la Institucin.
51
Participa
r en
el proceso de
formacin integral de sus
hijos/as representados/as
en
las
actividades planificadas
por la Institucin.
Promover una
actitud positiva
hacia
el estudio y hacia las
expectativas
de la
Institucin
con respecto a la conducta de sus
hijos/as.
Apoyar y compartir la orientacin
bsica del PEI.
Proporcionar el material requerido y
velar por el cumplimiento de las
obligaciones
escolares
de
sus hijos/as representados/as
dentro
y fuera
del plantel.
Acudir a reuniones para conocer las
necesidades de su representado/a e
institucionales.
Participar en las diferentes comisiones
para el mejoramiento institucional en los
mbitos que la Ley nos permite.
Recibir constatacin documentada de los
procesos
de
aprendizaje
y
comportamentales de nuestros hijos/as.
Revisar diariamente el diario escolar
como vnculo de comunicacin.
Enviar correctamente uniformados a
nuestros hijos/as de acuerdo a lo
estipulado.
4. Ser atendido
en
sus
inquietudes
por
las
autoridades pertinentes y el
personal de la Institucin.
Interesarse
por
el
progreso
acadmico en las tareas de casa.
Asumir
y cumplir
a
cabalidad con
las
responsabilidades
como
representante del
aula y apoyar
desde esta instancia la gestin de la
Institucin.
52
6 . Exigir el cumplimiento de lo
estipulado en el contrato de
matrcula y prestacin de
servicio suscrito con la
Institucin.
Respetar lo
estipulado
en
el
contrato de matrcula y prestacin de
servicios, suscrito voluntariamente al
elegir esta Institucin, que
es
particular
,financiado
por
las
matrculas y pensiones aprobadas por
el ME y canceladas por
los
representantes. La falta oportuna de
pago de ms de tres meses en la
cancelacin de
la colegiatura podr
implicar
que el cupo no
sea
otorgado al estudiante para el ao
lectivo siguiente.
Colaborar mediante donaciones
espordicas que contribuyan a
mejorar
las
condiciones
de
nuestros
hijos/as
o
representados/as
tales
como:
Inscripciones, hojas educativas.
de
normalizacin
su
competencia.-
medidas
de normalizacin o correctivos, a
Se
denomina
cuya
imposicin
se
y tendrn
adecuar
el
proceso
un carcter educativo.
aplicarse por el
o autoridad
cuya
competencia
se
por
determina
el
en
el
a)
entre uno y
definitiva por
el ao
lectivo en
que
se produzca la
Sern
competentes
para
decidir
y resolver
amonestaciones,
medidas
competencia determinada.
Procedimiento
para
la
aplicacin de
las
medidas
de
dependiendo
de normalizacin
para
el
la gradacin de la medida de
estudiante,
se
normalizacin y
efecto
de
los
procedimientos
de
normalizacin,
se
caso de reincidencia se
el
(la)
estudiante manteniendo
una
conducta
contraria
(a)
o autoridad,
o autoridad
privada
que
las
ser
normalizada
observare
su
infraganti,
actuacin
con
por
el
amonestacin
de
familia
o representante,
quien
firmar
como constancia
al
Rector,
los
dos
ltimos
pueden
convocar
la
naturaleza
propia
de
la
actuacin
de
la
Comisin
de
dentro
del
56
se
presenciado o tuvieren
los
ejercern en forma
puedan estar
representados
por
terceras
defensa,
sin
que
personas, apoderados, ni
descargo,
as
compaeros que
como
que
se
recepten
los testimonios
de
los
Comisin
de
Resolucin
de
Conflictos
concluir
su
participacin en
resolucin que
recomendacin
para
que
sea
aplicada
por
la correspondiente
la autoridad o instancia
la solicitud o
sugerencia.
Circunstancias
atenuantes
de
atenuantes.la
infraccin
Se
y
por
considerarn
tanto
como
influenciarn
circunstancias
para
aplicar
los
deberes
tercero.
Haber cometido la falta por fuerza mayor o caso fortuito.
Circunstancias
agravantes de
agravantes.la
infraccin
Se
y
considerarn
por
tanto
como
influenciarn
circunstancias
para
aplicar
podr
encontrare
ser
juzgado
previamente
la
naturaleza
trmite.
Ningn
tipificado
como falta
por
la
autoridad
Son
los
profesionales
contratados
para
que
clases.-
caso
de
no
hacerlo
la
falta
injustificada.
se
del
considerar
certificado de
estmulos.-
reconocimientos y estmulos.
por el
Su
Reglamento
El
profesor
ser
concesin
se
Especial
de
objeto
de
regir
del
desempeo.-
evaluado peridicamente.
Su
El
desempeo
aplicacin
se
del
docente
regir
ser
por
los
3.
de
de
Padres de
de
las
bases
normativas
que
fundamenten la
organizacin
establecimiento en
el contingente humano,
63
6. COMISIONES DE PARTICIPACIN EN LA
CONSTRUCCIN DEL CDIGO
COMISIN DE PROMOCIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA
ARMNICA INSTITUCIONAL:
UNIDAD EDUCATIVA MADRE LAURA
RESUMEN DE CONSTRUCCIN PARTICIPATIVA DEL CDIGO DE CONVIVENCIA
COMISIN
Diagnstico de la
convivencia
armnica
institucional
Mesa
de
trabajo
de
estudiantes:
Los
r e p r e s e n t a n tes de cada paralelo se reunieron los das
mircoles 11 y j u e v e s 1 2 de diciembre para
hacer
efectiva
su
participacin
en la
construccin del Cdigo de Convivencia. Se formaron las
mesas de
trabajo integradas por estudiantes
de
E d u c a c i n B s i c a y Bachillerato.
Despus
recibieron orientacin acerca de
cmo
estructurar el FODA y lo elaboraron con respecto a ellos
y cada uno de las dimensiones en cuanto a la
Convivencia
Institucional
Armnica.
Finalmente,
completaron la matriz de Acuerdos y Compromisos de los
Estudiantes por cada mbito y despus de una puesta en
comn, hicieron la entrega de estos tres elementos del
Diagnstico que se constituyen en un insumo para la
redaccin final del Cdigo.
Mesa de trabajo de Padres de Familia: Los Padres de
Familia representantes de cada uno de los paralelos fueron
invitados los das 10 , 11 y 12 de d i c iembre de 2013 a
participar de estas mesas de trabajo. Con la presencia de
8 5% de padres se formaron grupos que, despus de
recibir una induccin acerca del Acuerdo 332-13, y una
sensibilizacin acerca de los conceptos e importancia de
una Convivencia Institucional Armnica, y a su vez realizaron
un anlisis FODA y completaron la Matriz de Acuerdos y
Compromisos de los Padres de Familia por cada mbito.
Finalmente, nombraron a su representante a la Comisin de
Promocin de la Convivencia Armnica Institucional.
64
Sistematizacin
y
Redaccin del
Cdigo
Promocin y
Veedura de la
Convivencia
Armnica
Institucional
Aprobacin y
ratificacin del
Cdigo de
Convivencia
Institucional
65
7., 8., 9. : PLAN PARA EL DESPLIEGUE, EVALUACIN Y MEJORA DE LOS PROCESOS ASOCIADOS A LA
CONVIVENCIA ARMNICA INSTITUCIONAL A TRAVS DE LA IMPLANTACIN DEL CDIGO DE
CONVIVENCIA
La implantacin del nuevo Cdigo de Convivencia en la Unidad Educativa Madre Laura se inscribe de modo transversal en
los procesos que gestiona la Institucin; para su despliegue, evaluacin y mejora se consideran los siguientes pasos:
ESTRATEGIAS
Publicando el Cdigo de
Convivencia en la pgina
WEB de la Institucin
Informando a las familias
que el Cdigo de
Convivencia est
publicado en la WEB
DIFUSIN
Realizando lecturas
compartidas del Cdigo
de Convivencia en las
aulas
Realizando lecturas
compartidas del Cdigo
de Convivencia con los
docentes
RESPONSABLE
COMISIN
DE PRENSA Y
PROPAGANDA
AUTORIDADES
TUTORES
AUTORIDADES
TUTORES
AUTORIDADES
COORDINADORES
DE CICLO
PARTICIPANTES
INDICADORES PARA
MEDICIN
INSTRUMENTOS
TEMPORALIDAD
Nmero de visitas y
descargas
Contador de
visitas y
descargas
Enero 2014 en
adelante
Nmero de
confirmaciones de
recepcin de correo
informativo
Conteo de
confirmaciones
de correo
recibido
Enero 2014
ESTUDIANTES
Nmero de
horas/estudiante
dedicadas a lectura
del Cdigo de
Convivencia
Planificadores,
leccionarios
A partir de enero
de 2014
DOCENTES
Nmero de
horas/docente
dedicadas a lectura
del Cdigo de
Convivencia
Planificaciones de
capacitacin
docente
A partir de enero
de 2014
COMUNIDAD
EDUCATIVA
PADRES DE
FAMILIA
66
Midiendo el nivel de
solvencia en el manejo
del
Cdigo
de
Convivencia por parte de
estudiantes, docentes,
personal administrativo,
de servicios y directivos.
REFLEXIN
Disponiendo actividades
de decodificacin y
significacin del Cdigo
de Convivencia por cada
mbito (uno por mes)
RECTOR
TUTORES
COMUNIDAD
EDUCATIVA
INTERNA
DOCENTES Y
ESTUDIANTES
Nivel de solvencia
en el manejo del
Cdigo de
Convivencia
Prueba en lnea a
estudiantes y
docentes
Nmero de
actividades de
reflexin realizadas
Contador de
actividades
Evolucin del
nmero de reportes
comportament
ales durante el
ao lectivo
Registros de
Reportes
comportame
ntales
Revisando la realizacin
y eficacia de las
estrategias de difusin y
reflexin.
COORDINADOR DE
LA COMISIN PARA
LA PROMOCIN DE
LA CONVIVENCIA
ARMNICA
INSTITUCIONAL
COMISIN PARA
LA PROMOCIN
DE LA
CONVIVENCIA
ARMNICA
INSTITUCIONAL
Niveles alcanzados
en los indicadores
medidos en cada
actividad
Resmenes de
informacin
generada en las
mediciones
Haciendo
recomendaciones al
Consejo Ejecutivo
COORDINADOR DE
LA COMISIN PARA
LA PROMOCIN DE
LA CONVIVENCIA
ARMNICA
INSTITUCIONAL
CONSEJO
EJECUTIVO
Nmero de
recomendaciones
Actas de la
Comisin
EVALUACIN
Abril 2014
Un mbito por
mes a partir de
Enero 2014
Julio 2014
Sesiones
mensuales
Una presentacin
por quimestre
67
67
9. PRESUPUESTO:
Todos los gastos que demande la implantacin del presente cdigo
estn previstos en el presupuesto de l a I n s t i t u c i n .
10. ANEXOS:
Actas de Sesiones con Estudiantes, Padres de Familia, Personal Docente, a
travs de mesas de trabajo, para la construccin participativa del
Cdigo
de Convivencia Institucional, en la que se define Acuerdos y
Compromisos y anlisis FODA de la Institucin.
68
ACTA
Fecha:
Lugar:
Rectorado
DE
las
polticas,
lineamientos
cual
ha
sido
construido
70
71