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PORTUGUS 8.

O
ANO

TESTE DE AVALIAO N 2

ESCOLA________________________________________________ DATA ___/ ___/


20__
NOME________________________________________________ N.O____
TURMA_____
GRUPO I
L o texto. Caso necessrio, consulta o vocabulrio.

Texto A

Da casa de Anne Frank via-se um castanheiro


Por Anabela Mota Ribeiro

Segunda Guerra Mundial. Oito pessoas viveram dois anos num anexo de uma casa na
Prinsengracht 263, em Amesterdo. Uma delas era uma menina de 13 anos que escreveu um
dirio. O famoso dirio de Anne Frank. Na vida dessa menina como as outras, sabemos do
seu mundo, da vida sob ocupao, o segredo, o medo. E aprendemos sobre a humanidade.
Um milho de pessoas visitam a sua casa todos os anos.

Estou com a minha sobrinha e os pais dela numa fila para entrar na casa de Anne
Frank. Fomos quatro entre tantos, pacientes numa fila de horas. Tantos a querer
compreender alguma coisa e, sobretudo, a prestar homenagem a Anne, e nela a milhes
de judeus mortos na Segunda Guerra.
10

A casa de Anne Frank fica virada para um canal, ao lado de uma igreja. Ali havia
um castanheiro de que Anne gostava. Era uma das poucas manifestaes de vida que
podia ver a partir do anexo. A cidade levantou-se em 2007 quando o quiseram abater. A
rvore estava doente, a reabilitao fez-se. At que em 2010 se partiu, como se fosse um
galho frgil e no uma rvore de 150 anos, depois de uma noite de chuva e vento.

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A visita comea. No damos logo com o anexo nem com o esprito daquela que
escreveu em maro de 1944: Quando penso na minha vida em 1942, parece-me tudo
muito irreal. A Anne Frank que gozava dessa existncia divinal era completamente
diferente daquela que ganhou experincia dentro destas paredes. Sim, era uma vida
divinal. Cinco admiradores em cada esquina, vinte e tal amigos, a preferida da maioria dos

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professores, estragada de mimos pelo Pap e pela Mam, sacos de doces e uma grande
mesada. Que mais poderia algum desejar?.
Antes mesmo de entrar no anexo, h frases de Anne escritas nas paredes. So
uma forma de preparao. Um dia esta guerra terrvel terminar. Chegar altura em
que seremos novamente pessoas, e no apenas judeus!

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Passam microfilmes contextualizadores. H fotografias que nos sintonizam com a


voz interior de Anne, a voz que conhecemos do dirio. Aquele o espao de que ela fala.
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Aquela a menina que escreveu o que lemos. E novamente excertos do dirio.

Este stio onde estamos, e que no ainda o anexo, o armazm e o escritrio da


Companhia Opekta, uma empresa de produtos usados no fabrico de compotas que
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pertencia ao pai de Anne. De entre as pessoas que trabalhavam na empresa, apenas


quatro sabiam do esconderijo e prestavam apoio aos oito moradores (correndo por isso
risco de vida, uma vez que o auxlio a judeus era proibido).
Como que os habitantes da casa passaram os 761 dias em que viveram
clandestinos? Uma boa parte do dia em silncio, sem luz natural. A ler, estudar, conversar,

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ouvir a BBC e seguir o movimento das tropas, pensar no que fariam no fim da guerra,
espreitar o cu no sto (o nico compartimento onde havia uma janela e era possvel
respirar ar fresco), fazer a vida de casa (limpar, cozinhar). A escrever (que seria de Anne
sem o dirio?), a no usar o autoclismo entre as oito e as nove horas da manh (apenas
um empregado estava a essa hora e seria suspeito ouvir o barulho da descarga). A andar

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com ps de l at s seis da tarde (quando os empregados despegavam e se cantava


liberdade no anexo). A no discutir, a quase no falar, at s seis da tarde. A no correr
riscos.
minha frente est a estante de livros que escondia a passagem secreta para o
esconderijo. Uma estante banal, que se movia. E depois o espao exguo 1, to pequeno e

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to estreito, mesmo, onde oito pessoas viveram uma quase vida. O quarto que os pais de
Anne partilhavam com a filha mais velha, a sala de estar e cozinha que se transformava
em quarto de dormir dos Van Pels, o quarto que Anne dividia com Fritz e um pequeno
corredor transformado em quarto de dormir de Peter van Pels. Estes compartimentos em
dois andares, escadas ngremes2. E por fim o sto, onde no podemos subir, e de onde

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Anne via o castanheiro a ganhar novas folhas na primavera, um ano mais bonito do que
no outro, anota ela.
In suplemento Fugas, Pblico, edio online de 12 de agosto de 2014 (texto adaptado, acedido
em 05.10.2016)
Vocabulrio
1

pequeno; diminuto; 2muito inclinadas; difceis de subir.

1. As frases de A. a G. correspondem a informaes do texto. Ordena-as de acordo


com a sua sequncia no texto. Comea pela letra F.
A. Descrio da dimenso e da organizao do anexo.
B. Referncia s condies de vida no anexo durante a clandestinidade.
C. Aluso projeo de fotos e excertos de O dirio de Anne Frank.
D. Citao de uma referncia de Anne ao castanheiro.
E. Justificao da importncia do castanheiro para Anne.

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F. Fila de espera para visitar a casa de Anne Frank.

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G. Transcrio de um excerto de O dirio de Anne Frank.


2. Seleciona, em cada item, a alnea que completa cada frase de forma adequada,
de acordo com o sentido do texto.
2.1. Apesar dos esforos dos habitantes de Amesterdo, o castanheiro de que Anne
gostava
a) teve de ser abatido.
b) no foi reabilitado.
c) cedeu aos elementos da Natureza.
d) no resistiu doena.
2.2. A expresso seremos novamente pessoas, e no apenas judeus (linha 24) revela
a) o desrespeito de Anne pelos judeus.
b) a desumanidade dos judeus.
c) a perseguio aos judeus.
d) a discriminao dos judeus.
2.3. Na linha 40, a expresso com ps de l significa que os residentes do anexo
a) se deslocavam de mansinho.
b) usavam meias de l.
c) calavam pantufas.
d) eram tmidos.
2.4. As aspas, nas linhas 50-51, empregam-se para destacar
a) uma transcrio textual.
b) uma expresso idiomtica.
c) o ttulo de um texto.
d) uma expresso de sentido aproximado do que se pretende dizer.
3. Identifica a nica opo em que a palavra para uma conjuno subordinativa
final.
(A) Estou [...] numa fila para entrar na casa de Anne Frank. (linhas 6-7)
(B) A casa de Anne Frank fica virada para um canal [...]. (linha 10)
(C) A estante escondia a passagem secreta para o esconderijo. (linhas 43-44)
(D) Ningum pode subir para o sto de onde Anne via o castanheiro.

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Texto B
L o texto. Se necessrio, consulta o vocabulrio.
Sexta-feira, 24 de dezembro de 1943
Querida Kitty,
Como j disse muitas vezes antes, os nossos estados de esprito tm tendncia
para nos afetar bastante e, no meu caso, ultimamente as coisas tm piorado. A frase No
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topo do mundo, nas profundezas do desespero aplica-se sem dvida a mim. Estou no
topo do mundo quando penso em como temos sorte, e me comparo com as outras
crianas judias, e fico nas profundezas do desespero quando, por exemplo, Mrs.
Kleiman passa por c e fala sobre Jopie e o seu clube de hquei, viagens de canoa,
peas de teatro na escola e chs da tarde com as amigas.

10

Acho que no tenho inveja de Jopie, mas gostava de me divertir, para variar, e de
rir at me doer a barriga. Estamos presos nesta casa como leprosos, o que
principalmente difcil durante o inverno e nos feriados do Natal e do Ano Novo. Na
verdade, no devia estar a escrever isto, uma vez que me faz parecer to ingrata, mas
no posso guardar tudo para mim, portanto repetirei aquilo que disse ao princpio: O

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papel mais paciente do que as pessoas.


Sempre que vem c algum do exterior, com o vento nas roupas e o frio nas faces,
apetece-me enfiar a cabea debaixo dos cobertores para me impedir de pensar: Quando
que poderemos respirar novamente ar puro? No posso pensar assim pelo contrrio,
tenho de erguer a cabea e fazer uma cara corajosa, mas mesmo assim os pensamentos

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insistem em aparecer. No apenas uma vez, mas constantemente.


Acredita, quando uma pessoa est fechada h um ano e meio, s vezes torna-se
insuportvel. Mas no possvel ignorar os sentimentos, por muito injustos ou ingratos
que possam parecer. Anseio por andar de bicicleta, danar, assobiar, olhar para o mundo,
sentir-me jovem e saber que sou livre, e contudo no o posso demonstrar. Imagina o que

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aconteceria se ns os oito comessemos a sentir pena de ns prprios ou a andar com o


descontentamento claramente visvel nos rostos. O que ganharamos com isso? Por
vezes pergunto-me se algum alguma vez compreender o que quero dizer, se algum
passar por cima da minha ingratido, no se preocupando em saber se sou ou no judia,
e vendo-me apenas como uma adolescente muito necessitada de alguma diverso. No

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sei, e no conseguiria falar sobre isso com ningum, pois estou certa de que comearia a
chorar. Chorar pode trazer alvio, desde que no se chore sozinho. Apesar de todas as

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minhas teorias e esforos, sinto falta todos os dias, a todas as horas de ter uma me

que me compreenda. por isso que, em tudo o que fao e escrevo, imagino o tipo de me
que gostaria de ser um dia para os meus filhos. O tipo de me que no leve aquilo que as
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pessoas dizem demasiado a srio, mas que me leve a mim a srio. difcil explicar o que
quero dizer, mas a palavra me diz tudo. Sabes o que comecei a fazer? Para ter a
sensao de chamar minha me algo parecido, chamo-lhe muitas vezes Mezinha.
Por vezes abrevio para M: um Me imperfeito. Gostava de a poder honrar
acrescentando o e. Ainda bem que ela no se apercebe disto, pois apenas a faria infeliz.

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Bem, j chega. A minha escrita ajudou-me a sair um pouco das profundezas do


desespero.
Tua, Anne
Anne Frank, in Dirio de Anne Frank verso definitiva, Lisboa, Editora Livros do Brasil, 2006

4. Atenta no primeiro pargrafo.


4.1. Demonstra que Anne manifesta estados de esprito aparentemente contraditrios.
4.2. Identifica as causas que justificam esse contraste de sentimentos.
4.3. Indica em que medida Anne tem sorte em relao a outras crianas judias.
5. Estamos presos nesta casa como leprosos [...]. (linha 11)
5.1. Identifica o recurso expressivo presente na afirmao anterior.
5.2. Interpreta o seu significado.
6. Considerando o que dito no texto, esclarece o motivo pelo qual Anne afirma que
O papel mais paciente do que as pessoas. (linhas 14-15)
7. Caracteriza a relao que Anne mantm com a me. Usa palavras tuas.

GRUPO II
1. Atenta nas frases a seguir transcritas.
a) [...] ultimamente as coisas tm piorado. (linha 4)
b) [...] Mrs. Kleiman passa por c e fala sobre Jopie [...]. (linhas 7-8)
c) Estamos presos nesta casa como leprosos [...]. (linha 11)
d) Sempre que vem c algum do exterior [...]. (linha 16)
e) Mas no possvel ignorar os sentimentos [...]. (linha 22)

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1.1. Identifica as funes sintticas desempenhadas por cada uma das expresses

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sublinhadas.
2. Chorar pode trazer alvio [...]. (linha 31)
2.1. Reescreve a frase anterior, substituindo o verbo chorar pelo nome
correspondente. Faz apenas as alteraes necessrias.
2.2. Indica o processo de formao de palavras que empregaste na formao do
nome citado.
3. [...] s vezes torna-se insuportvel. (linhas 21-22)
3.1. Sabendo que a forma de base do adjetivo na frase suportvel, classifica a
palavra destacada a negrito quanto ao seu processo de formao.
4. [...] pois apenas a faria infeliz. (linha 39)
4.1. Constri uma frase com uma palavra derivada por sufixao a partir do
adjetivo transcrito.
5. Seleciona a nica alnea em que a palavra a um pronome.
a) [...] aplica-se sem dvida a mim. (linha 5)
b) [...] rir at me doer a barriga. (linha 11)
c) Na verdade, no devia estar a escrever isto [...]. (linhas 12-13)
d) Gostava de a poder honrar [...]. (linha 38)

GRUPO III
Observa, com ateno, a imagem que segue.

No papel de um dos adolescentes retratados na imagem, escreve a pgina de


um dirio, com um mnimo de 150 e um mximo de 240 palavras, relatando o(s)
acontecimento(s) mais marcante(s) do dia representado.
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Na redao do teu texto, respeita as caractersticas de um dirio e as

instrues seguintes:
Identifica as pessoas que constam da imagem e a relao entre elas.
Relata as circunstncias que justificam a sua presena no local retratado.
Regista as emoes e os sentimentos vividos nesse dia.

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COTAO DO TESTE
GRUPO I
1. ... 4 pontos
2.1. ....... 3 pontos
2.2. ....... 3 pontos
2.3. ....... 3 pontos
2.4. ....... 3 pontos
3. ......... 4 pontos
4.1. 4 pontos
4.2. ... 4 pontos
4.3. 4 pontos
5.1. 3 pontos
5.2. 5 pontos
6. 5 pontos
7. 5 pontos
_________
50 pontos

GRUPO II
1.1. .......... 10 pontos
2.1. ... 2 pontos
2.2. ... 2 pontos
3.1. ... 2 pontos
4.1. ... 2 pontos
5. ......... 2 pontos
__________
20 pontos

GRUPO III

Tema, tipologia e extenso do texto


Coerncia e pertinncia da informao
Estrutura e coeso
Morfologia e sintaxe
Ortografia
Repertrio vocabular
___________
30 pontos

TOTAL: 100 pontos

CENRIOS DE RESPOSTA DO TESTE


ITENS DE RESPOSTA
Grupo I Leitura e Escrita
1. 1. F, E, G, C, B, A, D.
.........................
2.1. c)
2.2. d)
2.3. a)
2.4. a)
.........................
3. 3. (A)
.........................
4.1. H momentos em que Anne se sente afortunada, No topo do mundo, e outros
em que fica desanimada, nas profundezas do desespero.
........................
4.2. A felicidade de Anne decorre do facto de saber que tem mais sorte do que
outras crianas judias; contudo, quando ouve falar da vida de Jopie, fica
desanimada por no poder sair de casa nem fazer o que lhe apetece.
.........................
4.3. Enquanto outras crianas judias esto separadas dos pais, em campos de
concentrao sujeitas s crueldades dos nazis, Anne sente-se a salvo num
esconderijo com a sua famlia.
.........................
5. 5.1. O recurso expressivo a comparao.
.........................
5.2. Tal como um leproso excludo da sociedade e obrigado a viver isolado,
tambm os judeus eram mal vistos e perseguidos, tendo, como tal, de se
afastar e esconder do resto do mundo.
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COTAES
4
.

4 + 3 = 12
.
4
.
2+2=4
...
2+2=4
.
2+2=4
.
2+1=3
.....................
3+2=5

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6. O papel mais paciente do que as pessoas, pois Anne pode desabafar com o
seu dirio o facto de se sentir prisioneira, que este no a recriminar nem a
acusar de ser mal-agradecida por ter tal pensamento.
.........................
7. Anne no parece ter uma relao muito prxima com a me, alegando que esta
no a compreende nem lhe d a devida ateno, pelo que no h cumplicidade
entre ambas.

3+2=5
.....................
3+2=5

Grupo II Gramtica
1.1.
a) modificador
b) complemento oblquo
c) predicativo do sujeito
d) sujeito
e) complemento direto
....................
2.1. O choro pode trazer alvio.
....................
2.2. Derivao no afixal.
....................
3.1. Palavra derivada por prefixao.
....................
4.1. Infelizmente, Anne no resistiu ao extermnio dos judeus.
....................
5. d)

2 x 5 = 10

...
2
.......
2
.......
2
...
2
...
2

Grupo III Escrita

Na redao do texto, o aluno dever:


escrever a pgina de um dirio;
cumprir as instrues fornecidas relativamente tipologia textual e extenso
do texto;
produzir um discurso coerente do ponto de vista da informao fornecida, da
progresso textual;
usar adequadamente pargrafos, marcadores do discurso, pontuao;
utilizar vocabulrio adequado, pertinente e variado;
escrever com correo ortogrfica e morfossinttica.

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