Programa de Estudio

1. rea acadmica
Tcnica
2. Programa educativo
Ingeniera Petrolera
3. Dependencia acadmica
Facultad de Ciencias Qumicas, Campus Coatzacoalcos y Poza Rica
4. Cdigo

5. Nombre de la EE

PTRB 10005

Geologa de los Recursos Energticos Naturales

7. Valores de la experiencia educativa

Crditos
Teora
8
3

Prctica
2

8. Modalidad

6. rea de formacin
Principal
Disciplinar
Total Horas
80

Secundaria

Equivalencia(s)

9. Oportunidades de evaluacin
Todas

Curso-Taller
10. Requisitos
Pre-requisitos:
Geologa General y de Cuencas

Co-requisitos:
Clculo y Ecuaciones Diferenciales

11. Caractersticas del proceso de enseanza aprendizaje

Individual/Grupal
Mximo
Grupal
35
12. Agrupacin natural de la EE (reas de conocimiento,
academia, ejes, mdulos, departamentos)
rea Disciplinaria - Ciencias de la Ingeniera
14. Fecha
Elaboracin
10 de febrero de 2010

Mnimo
15
13. Proyecto integrador

Modificacin

Aprobacin

15. Nombre de los acadmicos que participaron en la elaboracin y/o modificacin

M en C Carlos Arturo Gonzlez Vicencio y Dr Luis Felipe Snchez Daz
16. Perfil del docente
Ingeniero Gelogo o Petrolero, preferentemente con estudios de postgrado en el rea de su especialidad o rea afn; que tenga un mnimo
de dos aos de experiencia docente , preparacin pedaggica y experiencia profesional de 3 aos mnimo en exploracin y produccin del
petrleo, agua o geotermia.
17. Espacio

18. Relacin disciplinar

Interfacultades

Interdisciplinaria

19. Descripcin
Esta es una experiencia educativa ubicada en el rea de Ciencias de la Ingeniera (4 horas tericas y 1 de practica con visitas de campo, 9
crditos) que establece los fundamentos y principios del origen y caractersticas geolgicas de los yacimientos petroleros, los acuferos y los
yacimientos geotrmicos por lo que debe despertar el inters del estudiante para que este desarrolle y practique los mtodos de investigacin
geolgica para la explotacin de estos yacimientos. Esta experiencia contempla saberes tericos de las principales secuencias sedimentarias
que tienen potencial generador de hidrocarburos, los procesos de transformacin que experimenta la materia orgnica desde su acumulacin
hasta su transformacin en gas y aceite, las caractersticas y tipos de rocas donde se presenta la movilidad de fluidos en la corteza terrestre,

las propiedades, caractersticas y atributos de secuencias siliciclsticas y de carbonatos como potenciales rocas almacenadoras y sello, las
principales caractersticas geolgicas de las cuencas sedimentarias, las caractersticas geolgicas de los yacimientos petroleros de Mxico,
las caractersticas geolgicas de los acuferos y yacimientos geotrmicos; para complementar el aprendizaje significativo el curso considera
investigaciones bibliogrficas referentes a las teoras mas recientes sobre el origen del petrleo , el ciclo del carbono e hidrolgico aplicando
las tcnicas de investigacin y analizando los resultados de manera crtica. De igual forma se realizarn un mnimo de tres visitas de campo
para recolectar muestras de materiales de composicin de la tierra e identificar las estructuras petroleras, hidrolgicas y geotrmicas.
Por otra parte apoyndose en mapas conceptuales, cuadros sinpticos, elementos estadsticos de comparacin el estudiante deber resolver
problemas lo cual le permitir desarrollar habilidades crticas y creativas. Es menester sealar, que los estudiantes resuelvan los problemas
expuestos en el curso y las tareas que se le soliciten en un ambiente de equidad, respeto, responsabilidad y trabajo en equipo. Durante la
recopilacin de datos y la integralidad de los resultados en la solucin de casos el estudiante deber actuar con principios ticos. La
evaluacin de la experiencia educativa se har considerando tres exmenes parciales, la participacin en clase, la elaboracin de tareas y
desempeo en el trabajo de campo, as como de trabajos de investigacin escritos y la entrega puntual de los mismos.
20. Justificacin
En el proceso de exploracin el ingeniero petrolero trabaja de forma multidisciplinaria con otros profesionales de ciencias de la tierra para
descubrir horizontes petroleros, mantos acuferos subterrneos o yacimientos geotrmicos.
En Mxico la explotacin de las cuencas petroleras se ha venido realizando a partir del siglo XIX, y en el presente siglo XXI se requiere de
conocimientos que permitan con mayor eficiencia reducir los costos de la prospeccin de regiones con posibilidades de explotacin de los
hidrocarburos as como de yacimientos acuferos en zonas inhspitas y reservorios geotermicos , parra ello se asiste de los avances en las
ciencias de la tierra
La experiencia educativa de geologa de los recursos energticos naturales le permitir al estudiante el aprendizaje de un conjunto de
conocimientos para explotar los recursos del subsuelo para ello se analizarn las caractersticas geolgicas de los yacimientos, los
procesos externos que ocurren en la superficie terrestre para explicar la evolucin de las rocas, la migracin de los fluidos dentro de la
corteza terrestre, evaluacin de secuencias sedimentarias con inters petrolero, metodologa que se utiliza en la evaluacin de reas de
inters geohidrolgico y geotrmico, zonas potenciales futuras de yacimientos petroleros, provincias hidrogeolgicas en Mxico, zonas y
yacimientos geotrmicos en Mxico, explicarse la relacin entre las ciencias geolgicas y la sociedad contempornea.
Es importante sealar que el estudiante en esta disciplina debe mostrar actitudes de tolerancia, respeto, cooperacin y responsabilidad
personal y grupal. Esta disciplina es parte de la distincin entre la ingeniera petrolera y las otras ingenieras, su conocimiento y manejo lo
conlleva a tener un sentido de pertinencia profesional y universitaria que debe ejercerse con equidad y en armona con el medio ambiente.
Durante el estadio de aprendizaje se requieren razonamientos crticos y creativos para la solucin individual o grupal de problemas, la
investigacin de casos y propuestas alternativas a situaciones existentes. Los estudiantes debern ejercer en todo momento la duda
razonable y fundamentar las ideas con el mayor nmero de referencias cientficas ya sea en foros, congresos o discusiones dirigidas en
plenarias.
21. Unidad de competencia
El estudiante conocer, analizar, y aplicar teoras acerca de las caractersticas geolgicas y el origen de los yacimientos petroleros, los
acuferos y los yacimientos geotrmicos en particular las caractersticas de las principales secuencias sedimentarias que tienen potencial
generador de hidrocarburos as tambin dominar la metodologa que se utiliza en la evaluacin de reas de inters geohidrolgico y
geotrmico. Explicar los procesos de transformacin que experimenta la materia orgnica desde su acumulacin hasta su transformacin en
gas y aceite. El alumno ejemplificar bajo que condiciones y en que tipo de rocas se presenta la movilidad de fluidos dentro de la corteza
terrestre. Verificara en campo las principales caractersticas geolgicas de los yacimientos petroleros, acuferos y geotrmicos de Mxico.
El estudiante realizar el aprendizaje incluyendo teoras propias de la disciplina, utilizando el ingenio y tomando una actitud de
responsabilidad, participacin, colaboracin y creatividad durante la investigacin y trabajo en equipo (eje axiolgico) para elaborar
trabajos, informes, mapas conceptuales, resmenes, as como el anlisis e interpretacin de los resultados en problemas que se les encargue
para la solucin por equipos de trabajo.
22. Articulacin de los ejes
Esta experiencia esta construida para que el estudiante pueda desarrollar un entendimiento claro sobre la geologa de los recursos energticos
naturales. Con una estructura que le permita al estudiante identificar las secuencias sedimentarias que cuentan con potencial petrolero,
acufero y geotrmico , aprender las metodologas para la evaluacin de las reas de inters geolgico de gas, aceite, agua y geotermia
razonando, no memorizando y diferenciando las caractersticas geolgica , para ello se resuelven problemas convencionales que refuerzan la
comprensin de los conceptos y principios bsicos, problemas cuya resolucin requieren de la consulta de otro material bibliogrfico y
problemas que permiten la solucin por caminos alternativos.
Dada la rapidez con que fluye la informacin y los adelantos en ciencia y tecnologa que ocurre casi a diario este programa fomenta las
habilidades de razonamiento crtico a travs de preguntan que exploren supuestos, razones, pruebas, puntos de vista, implicaciones y
consecuencias. Y para desarrollar habilidades de razonamiento creativo, varios problemas sern abiertos con distintos grados de dificultad.
Tambin se har hincapi en que el estudiante plantee o busque problemas de la geologa real u problemas originales.
En ciertos momentos el estudiante deber trabajar individualmente y en otras en colaboracin. Por ello el estudiante de ser metdico
ordenado, actuar con responsabilidad, equidad, cultivando la creatividad y las relaciones humanas. Realizar trabajos de investigacin
bibliogrfica, para presentar el informe correspondiente, elaborar cuadros sinpticos, mapas conceptuales, resolver problemas y efectuar el
anlisis crtico de los resultados obtenidos.

23. Saberes

Tericos
1. Recursos energticos (no renovables, renovables y
concepto de reservas)
2. Origen y evolucin de los hidrocarburos (kergeno,
transformacin, clasificacin y caractersticas)
3. Rocas generadoras y migracin (tipos, caractersticas
petrofsicas, tipos y causas de la migracin)
4. Rocas almacenadoras, sello y trampas (tipos y
caractersticas petrofsicas; as como tipos y clasificacin
de trampas)
5. Clasificacin de yacimientos (geolgica y de acuerdo
con el punto de burbuja, estado de fluidos, etc.)
6. Regiones y Activos Petroleros en Mxico (regiones
norte, sur suroeste y noreste)
7. Yacimientos de Carbn n(origen, composicin,
petrografa y ubicacin de yacimientos).
8. Yacimientos Geotrmicos (definicin, relacin con
acuferos, clasificacin y ubicacin de reservorios).

Heursticos
Adquirir la habilidad para analizar,
comprender, reflexionar e investigar,
desde diferentes puntos de vista, los
conceptos de la XX

24. Estrategias metodolgicas

De aprendizaje
Se fundamentar en el trabajo en equipo e individual, para lo cual,
las tcnicas a aplicar sern: razonamiento basado en casos (CBR),
aprendizaje fundamentado en problemas, mtodo de proyectos,
debate y exposiciones; as como, prcticas de campo.
La estrategia ser complementada con revisiones peridicas de
proyectos existentes (lessons learned).

25. Apoyos educativos

Materiales didcticos
Libros
Revistas tcnicas y cientficas
Antologas
Acetatos
Fotocopias
Pintarrn
Plumones
Borrador
Material de Internet
Diapositivas electrnicas
26. Evaluacin del desempeo
Evidencia(s) de desempeo
Trabajos de investigacin y
ensayos
Presentaciones (escrita y oral)
Participacin en el aula
Desarrollo de proyecto
Evaluaciones parciales y final

Criterios de desempeo
Calidad en los contenidos y
en la edicin de los trabajos,
ensayos y presentaciones
solicitadas.
Participacin en clase.
Acreditacin de exmenes.

Axiolgicos
Adquirir o reforzar la formacin de
rasgos de personalidad, tales como:
honestidad, responsabilidad,
compromiso, participacin,
autocrtica, creatividad,
colaboracin, tolerancia y la
disponibilidad al trabajo en equipo.

De enseanza
Comprendern la realizacin de actividades, tales como: bsqueda,
anlisis y sntesis de la informacin; discusiones en grupo;
propuesta de hiptesis; tareas individuales y presentaciones en
equipo. El alumno desarrollar habilidades que le permitan ser
autodidacta, creativo, de pensamiento crtico, con capacidad de
anlisis, sntesis y evaluacin, as como, para la toma de decisiones;
con cultura de calidad y el trabajo en equipo (Peer Group).
Recursos didcticos
Proyector de acetatos
Computadora
Can de video
Video reproductor

Campo (s) de aplicacin

Geologa de Recursos
Energticos Naturales
Esttica de Yacimientos
Administracin Integrada de
Yacimientos
Administracin de Proyectos de
Explotacin

Porcentaje
Elaboracin de trabajos y
ensayos, 15%.
Presentaciones, 25%.
Participacin, 10%.
Exmenes, 50%.

27. Acreditacin
Para la acreditacin se requiere como mnimo 80% de asistencia a las sesiones y alcanzar un mnimo de 60% de las evidencias de
desempeo.
28. Fuentes de informacin
Bsicas
Davis, George & Reynolds, Stephen (1996): Structural Geology of Rocks and Regions. US, John Wiley & Sons, 776 p.
Domenico, P. A. (1998): Physical and Chemical Hydrogeology. US, John Wiley & Sons.
Costa Craft, B. C. & Hawkins, M. (1991): Applied Petroleum Reservoir Engineering. US, Prentice Hall, 431 p.
Sansaloni, J. (1993): Petrleo y Gas Natural. Espaa, Universidad Politcnica de Valencia, 407 p.

Freeze, R. Allan. (1979): Groundwater. US, Prentice-Hall.

McCain, Jr. W. (1990): The properties of Petroleum Fluids. US, Penn Well Books, Second Edition, 548 p.
Selley, Richard (1998): Elements of Petroleum Geology. US, Academic Press, Second Edition, 470 p.
Complementarias
Chiras, Daniel D. (2001): Environmental Science: creating a sustainable future. US, Jones and Bartlett Publishers.
Craft, B. C. & Hawkins, M. (1991): Applied Petroleum Reservoir Engineering. US, Prentice Hall, 431 p.
Dake, L. P. (1978): Fundamentals of Reservoir Engineering. Netherlands, Elsevier, 443 p.
Cosentino, L. (2001): Integrated Reservoiir Studies. Francia, Paris, Editions Technip., 310 p.
Garaicochea, F. y Samaniego, F. (1988): Temas Selectos sobre la Caracterizacin y la Explotacin de Yacimientos Carbonatados. Mxico,
Colegio de Ingenieros Petroleros, 73 p.
Lucia, F. Jerry (2007): Carbonate Reservoir Characterization: an integrated approach. US, Springer, 336 p.
Pallares-Huici, Enrique (1993): Apuntes de Sistemas Energticos. Espaa, Valencia, Ed. UPV.