TTULO DO PROGRAMA

A Maestria do Voo
Srie: A Vida das Aves

SINOPSE DO PROGRAMA
Por meio de imagens extraordinrias, A Maestria do Voo explica como as
aves desenvolveram a incrvel habilidade de voar, mostra que alm de
possurem as caractersticas fsicas adequadas as aves tambm dominam
tcnicas de voo sofisticadas que lhes permitem voar, decolar e quase
sempre pousar com tranquilidade. Os professores convidados realizaram
atividades que detalham as caractersticas adaptativas das aves e
aproveitaram para explicar a fsica do voo.

CONSULTORES

Marcello Vieira Lasneaux - Biologia

Raimundo Nonato - Fsica

TTULO DO PROJETO

Perspectivas Fsicas e Biolgicas do Voo

APRESENTAO
As aves representam um grupo cujo particular maior a capacidade do
voo. Para esse feito, diversas estratgias foram desenvolvidas ao longo da
evoluo. As espcies acumularam diferenas, entre elas: tamanhos, habitats,
tamanho e forma das asas, entre outras caractersticas. O potencial de voar
envolve detalhes morfofisiolgicos dos indivduos, mas carrega consigo todo um
arcabouo de peculiaridades do universo fsico, envolvendo conceitos de
hidrodinmica, leis de Newton, entre outros. Toda essa engenharia foi trazida
para a tecnologia do voo dos avies, demonstrando que aprendemos muito com
as aves
1

 UM OLHAR PARA O DOCUMENTRIO A PARTIR DA BIOLOGIA

DESCRIO DA ATIVIDADE
O documentrio trata de diversos aspectos relativos ao voo das aves,
principalmente de algumas adaptaes necessrias, bem como a relao com a
migrao. A recomendao que essa atividade seja aplicada para a introduo
do grupo das aves, aps a aula de rpteis (tradicionalmente no segundo ano do
Ensino Mdio).
A sugesto do trabalho disciplinar de Biologia estruturado em trs partes,
aps a exibio do documentrio.
A primeira parte consiste em apresentar a evoluo do grupo das aves.
Para isso, adequado localizar sua histria evolutiva em relao aos grupos
anteriores, expressas em um cladograma (figura abaixo).

Fonte: glencoe.mcgraw-hill.com (acessado em 19/10/2011, com modificaes).

Um clado um grupo de espcies e seus ancestrais diretos. Um

cladograma corresponde, ento, representao grfica de vrios clados
relacionados. O cladograma acima representa a posio taxonmica das aves em
relao a outros vertebrados, inclusive aos mamferos. Percebe-se algo inusitado
e de provvel aceitao no meio cientfico: as aves devem ser encaradas como
rpteis. Essa discusso cabvel, especialmente se o professor j trabalhou os
conceitos de grupos monofilticos, parafilticos e polifilticos. Se considerarmos
as aves distintas dos rpteis, esses ltimos devem ser tratados como um grupo
parafiltico, formao discutvel em termos evolutivos, que prezam os clados
monofilticos.
As caractersticas de aproximao entre os dois grupos aves e rpteis
vo alm de sinais externos, como as escamas presentes nas pernas das aves e
no tegumento de lagartos e cobras. H muitas evidncias genticas que
inspiraram recentemente um pesquisador com a possibilidade de, por meio de
engenharia gentica, desconstruir uma galinha para obter um dinossauro. A
inspirao est em um livro publicado nos Estados Unidos dos autores Jack
Horner e James Gorman: How to build a dinosaur extinction doenst have to be
forever (2009).
A descoberta fundamental para a compreenso da evoluo das aves foi a
de um fssil em 1861, na Alemanha (figura a seguir). Viveu h 150 milhes de
anos, e considerada a ave mais antiga da Terra. Foi batizada de Archaeopteryx.
O termo uma composio de arqueo = antigo com ptero = asa.

Material
DVD;
TV ou projetor;
Quadro-negro.

Etapas
Apresentao do vdeo;
Discusso do cladograma;
Apresentao do Archaeopteryx;
Adaptaes para o voo;
Discusso sobre voos longos e
migrao.

Fonte: guardian.co.uk (acessado em 19/10/2011).

Nessa atividade trabalhamos com o conceito de identidade de seres vivos

e as habilidade H16 da competncia de rea 4 e a habilidade H17 da
competncia de rea 5 relativos Matriz do ENEM 2011.
A segunda parte da proposta corresponde discusso sobre a capacidade
do voo. Essa habilidade surgiu independentemente nos insetos, nos dinossauros
(pterossauros), nas aves e nos mamferos (morcegos). Entre os insetos, a
habilidade extremamente comum, sendo que deles voam.
No caso das aves, cabe uma apresentao das caractersticas
determinantes para o voo. A primeira delas a pena, ao contrrio do que muitos
pensam, as penas so bem anteriores capacidade de voar. As primeiras penas
serviam para camuflagem, isolamento trmico e seleo sexual. A origem do voo
parece estar relacionada com o escapar de predadores. Essas tentativas
provavelmente resultaram em paradas no ar (como vimos no filme com os
pombos). Outras explicaes podem ser a de taxiar (como no caso do albatroz)
ou de subir em rvores (como da primeira ave do filme).
4

As adaptaes ao voo incluem ainda: ossos pneumticos, sacos areos,

modificaes de esqueleto, presena da quilha (ou carena), ausncia de bexiga.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/ (acessado em 19/10/2011).

A musculatura peitoral muito importante para o voo, pois cerca de 15%

da massa corporal vem dessa estrutura, chegando ao dobro em algumas
espcies, como no caso do beija-flor. A potncia do voo resultado de uma
relao complexa de caractersticas que envolvem o tamanho e a forma do
animal, o formato da asa e a velocidade do movimento.
A terceira sugesto de trabalho inclui a discusso de um experimento que
identifica o porqu da migrao de algumas aves. Essa discusso pode ser feita
pela apresentao do experimento que jogou luz sobre as questes relativas
motivao da migrao.
Quando o outono chega, h uma tendncia para que o alimento diminua.
Esse efeito pode ser verificado no grfico da figura 1, extrado de Berthold (1996).
Em experimento controlado, medida que a alavanca do controle do fotoperodo
(perodo de luz em 24 horas) manipulada, a agitao da ave muda: quanto
5

menor o dia, maior a agitao. O que acontece que com dias mais curtos, o
inverno est mais prximo. A temperatura vai diminuir brevemente, haver
escassez de alimento e reduo na disponibilidade de gua, conforme indicado
na figura 3.

Figura 1. O trao entre 24 e 1 representa o norte; o trao entre 12 e 13, o sul. A ave,
quando agitada na gaiola de Kramer, deixa arranhes no papel do funil. Os nmeros manuscritos
representam o nmero de arranhes no papel, que indica a incidncia da ave naquele trecho do
funil.

Figura 2. Gaiola de Kramer. A ave colocada em uma gaiola cujo fundo forjado com um
funil de papel. O papel est graduado de 1 a 24, representando as hora dos dia. medida que a
ave se agita, deixa arranhes no papel.

Figura 1. Atividade em funo da durao do dia em Sylvia atricapilla (toutinegra-debarrete-preto), uma ave europeia.

Encarceradas em uma gaiola, essas aves aumentam seu grau de agitao

conforme o comprimento dos dias vai encurtando, ou seja, o fotoperodo vai
reduzindo trata-se do outono. Um fator determinante para o mpeto migratrio
parece ser a oferta de alimento. Alm disso, elas procuram direcionar o voo,
ficando agitadas em determinada rea da gaiola, coincidindo com a orientao
espacial das que efetivamente migram. Observe o grfico abaixo.

Figura 4. Atividade da ave Sylvia borin (toutinegra portuguesa) em funo do fotoperodo,

com privao de alimento (linha pontilhada) e sem (linha slida).

Nessa parte da proposta so trabalhadas situaes-problemas e a

interpretao dos modelos experimentos para explicar fenmenos ou processos
biolgicos em qualquer nvel de organizao dos sistemas biolgicos. Habilidade
H15 da competncia de rea 4 da Matriz do ENEM.
A sugesto de avaliao para o contedo apresentado acima seria trazer
esses conhecimentos para a prova ordinria da turma, com questes que
envolvam o trabalho desenvolvido a partir do filme.

Veja mais...
http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/16137
http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EMI65823-15224,00UMA+RECEITA+PARA+FAZER+DINOSSAUROS.html

UM OLHAR PARA O DOCUMENTRIO A PARTIR DA FSICA

DESCRIO DA ATIVIDADE
O documentrio trata dos aspectos fsicos do voo, desde a decolagem at
o pouso, portanto, recomendamos que o vdeo seja apresentado s turmas de
segundo ano do Ensino Mdio. Durante o documentrio, o professor de Fsica
pode destacar para os alunos as seguintes partes:
i) Dos 02 min e 34 s at os 03 min e 08 s possvel observar em detalhes
o enorme esforo empreendido por um pombo para levantar voo.
Professor, aproveite essa cena para relembrar a 3 lei de Newton (lei da
Ao e Reao) que explica a emergncia de tal movimento, no apenas no
instante em que o pssaro pula aplicando uma fora no cho, que por sua vez
o impulsiona para cima mas, principalmente, enquanto ele empurra o ar para
baixo, objetivando receber deste, uma fora de mesma intensidade e com sentido
oposto.
ii) Entre 03 min e 54 s, e 04 min e 04 s, o
documentrio compara o voo dos albatrozes e dos avies
8

 utilizam outra modalidade de decolagem e voo em relao ao pombo. Devido

curvatura de suas asas, o ar flui pela parte superior com maior velocidade. De
acordo com a lei de Bernoulli, a presso reduzida na parte superior da asa.
Sendo assim, quando o ar se move sobre a asa com rapidez suficiente, a
diferena de presso entre as partes inferior e superior de suas asas cria uma
fora de sustentao suficiente para erguer a ave na decolagem e para mant-la
planando durante o voo.
Como analogia, o professor pode mencionar o efeito de ventos paralelos a
uma janela aberta de uma residncia com uma cortina. A presso do ar externo
fica menor que a presso do ar interno e a cortina puxada para fora. Se o
vento for muito intenso, os vidros da janela podero quebrar, ou at mesmo
casas podem ser destelhadas.
Uma experincia simples que o professor
pode realizar com seus alunos, na ocasio,
seria soprar entre dois bales de aniversrio
prximos um do outro, sobre uma mesa. Nessa
situao, a velocidade do ar entre os bales
maior que em volta deles e, dessa forma, a
presso entre os bales fica menor que em
volta, resultando na aproximao deles.
Se

desejar

incluir

outra

experincia

relativa ao voo, uma tira de papel dever

receber a corrente de ar de um secador de
cabelo em sua face superior. medida que o ar
flui acima da tira, prxima sada de ar do

Material
Dois bales de aniversrio.
Etapas
Encha os dois bales e amarre-os
para no sair o ar;
Em um local que no tenha vento,
coloque um do lado do outro sobre
uma mesa de modo que eles
fiquem separados por uma pequena
distncia e sopre entre eles.
Material
Tira de papel de 4 cm;
Secador de cabelo.
Etapas
Corte uma tira de papel A4 com 4
cm de largura;
Coloque a ponta da tira de papel
logo abaixo da sada de ar do
secador e ligue-o (obs.: no
necessrio usar ar quente).

secador, as molculas de ar da camada entre

ele e a tira deslocam-se, reduzindo a presso do ar da regio. Ento a presso
atmosfrica abaixo do papel fora-o a subir.
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iii) Outro trecho que pode ser explorado pelo professor encontra-se entre
os 6 min e 18 s at os 6 min e 53 s, em que
vemos em detalhes o voo de um maarico,
enquanto ele rema no ar. Diferentemente dos
avies, as asas dessa ave funcionam no
apenas como uma rea de sustentao, mas
tambm como um propulsor de movimentos.
indicado fazer o estudo das foras que agem no
maarico durante o voo:
Sustentao (S) a componente da fora aerodinmica perpendicular
direo do movimento de voo;
Arrasto (R), essencialmente a fora de resistncia do ar, a componente
da fora aerodinmica oposta ao sentido do movimento de voo;
Peso a fora da gravidade ( P m g ) atuando sobre o pssaro e
dirigida para o centro da Terra;
Trao (T) a fora de reao do ar produzida pelo movimento de remar
das asas da ave.
Em vrios momentos o documentrio enfatiza a boa aerodinmica das
aves. Para demonstrar a importncia dessa caracterstica j consolidada, vale a
pena rever com os alunos o trecho que vai dos 08 min e 07 s at os 08 min e 40
s, no qual possvel perceber a dificuldade de uma guia pescadora para
levantar voo com seu peixe, no apenas pelo peso extra, mas, principalmente,
devido fora de resistncia do ar. A prova disto a destreza com que a ave
reposiciona o peixe, de modo a sofrer menos arrasto conseguindo obter
movimentos com maior facilidade.
comum encontrarmos em alguns livros de Biologia a informao de que
os sacos areos dos pssaros auxiliam na diminuio de peso do animal, porm,
tanto as estruturas quanto o prprio ar que se encontra dentro delas tm massa,
e consequentemente peso. Na verdade, o que acontece um aumento do
10

volume e, portanto, um aumento do empuxo que se ope ao peso, ou, em outras

palavras, uma diminuio da densidade da ave. De qualquer forma, o empuxo
exercido nessa situao muito pequeno e por isso ele no foi considerado em
nosso esquema de foras apresentado acima.
iv) Outra demonstrao interessante ocorre dos 14 min e 24 s at os 14
min e 46 s, quando o pouso de um albatroz descrito como algo um pouco
melhor que um acidente controlado. Mesmo para tal afirmao existe uma
explicao fsica! Na realidade, o que ocorre uma ao instintiva do albatroz
para diminuir o efeito da fora que age em seu corpo durante o pouso. Para
reduzir a sua velocidade em um intervalo de tempo muito curto, seria necessrio
exercer e, consequentemente, sofrer a ao de uma fora muito intensa, o que
poderia lhe causar alguns ferimentos. Ento, o pssaro consegue minimizar essa
fora aplicada no solo, aumentando o intervalo de tempo no qual ela atua,
justificando assim o seu pouso deselegante, porm seguro.
v) Para finalizar a nossa anlise, dos 26 min e 27 s at 26 min e 51 s
temos um gavio peneireiro pairando no ar, em repouso com relao ao solo,
mas em movimento com relao ao ar, sendo a fora de sustentao equivalente
ao seu peso.
Certamente o voo das aves inspirou o ser humano a tentar romper os
limites que o mantinham em solo firme e alcanar o desejado espao areo
atravs da habilidade de voar. Nesse processo, o homem observou a natureza,
imitando seus desenhos e funcionalidades. Como pode ser visto na figura da asadelta, que correspondente a uma das criaes de Leonardo da Vinci. Em outras
situaes,

os

criadores

adicionaram

suas

prprias

ideias

visionrias,

desenvolvendo mecanismos criativos e inusitados para conseguir sair do cho.

Dentre essas inventivas contribuies, est a modelagem prvia do helicptero,
tambm por da Vinci, que, apesar dos conhecimentos insuficientes em sua
poca, sobretudo a respeito da conservao do movimento angular, forneceu
bases para a futura realizao de seu intento.
11

Seguindo essa linha, no poderamos deixar de mencionar o pioneirismo

na criao do brasileiro Santos Dumont, que forneceu humanidade um salto na
evoluo ao desenhar e montar o famoso 14 Bis.
Atualmente as asas dos avies modernos apresentam formato semelhante
aos das aves. Novamente, a fora de sustentao pode ser explicada pelo
teorema de Bernoulli, pois permite que o ar escoe com maior velocidade pela
superfcie superior, garantindo que a presso
exercida nessa face seja menor que a
presso

na

superfcie

inferior

da

asa.

Resultando em uma diferena de presso

responsvel

pela

fora

de

sustentao

dinmica oposta tendncia de queda do

avio.
Como atividade final, o professor de Fsica pode sugerir que seus alunos
construam e apresentem um tnel de vento com um ventilador e um aviozinho,
que deve atender s condies mnimas necessrias para um voo.

12

Trabalhando dessa forma, estamos em sintonia com a matriz de referncia

para o ENEM na rea de Cincias Naturais e suas tecnologias, que busca
enfatizar nos alunos a capacidade de construir conceitos para a compreenso de
fenmenos naturais e da produo tecnolgica, alm da identificao e aplicao
das tecnologias associadas s cincias naturais, em diferentes contextos.
UMA CONVERSA ENTRE AS DISCIPLINAS
DESCRIO DO PROJETO INTERDISCIPLINAR

Veja mais...
No portal do professor do MEC voc encontra o seguinte artigo da revista Fsica na Escola:
A Fsica do Voo na Sala de Aula
http://www.sbfisica.org.br/fne/Vol7/Num2/v13a07.pdf.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html

OU DAS POSSVEIS RELAES QUE PODEM SER CONSTRUDAS

Nossa sugesto de trabalho interdisciplinar pode ser aplicada apenas por

um dos professores, sendo mais indicado que seja feita pelo professor de
Biologia. Trata-se de um jogo de cartas no qual os alunos devero formar famlias
agrupadas por semelhanas.
Aps assistirem ao filme, os alunos sero separados em pequenos grupos
de quatro alunos. Cada grupo recebe um conjunto embaralhado de 25 cartas,
sendo elas de cinco cores. Eles devem formar famlias de cinco cartas, cada uma
de uma cor diferente, tendo para isso o subsdio do documentrio e as atividades
realizadas por cada professor. Abaixo seguem as sugestes de contedo das
cartas.

13

pousa no solo
maximizando o tempo
de impacto para reduzir
o efeito sobre seu
corpo

aerodinmica lhe
permite voar como se
estivesse remando no ar

batem as asas numa

frequncia de 25 Hz
produzindo um
zumbido caracterstico

possui penas das asas

com margens fofas
funcionando como
silenciadores que
absorvem a energia
sonora.

migram utilizando de 14
correntes termais.

Aps 20 ou 30 minutos de trabalho, os grupos tero suas associaes

validadas pelo professor, que anota nome e nota do grupo. Para referncia do
professor, as cartas j esto ordenadas conforme o gabarito, ou seja, o conjunto
das primeiras cartas de cada cor forma uma famlia correta, e assim
sucessivamente. Poder ser aplicada uma correo parcial, prestigiando os
acertos - ainda que no totais. A nota poder variar conforme a composio
combinada para a disciplina, podendo ser a nota ordinria ou extra. Dependendo
da conduo, o professor tambm poder no atribuir nota ao trabalho, sendo
entendido como o plano de aula para aquele dia.
Outra sugesto interessante seria adaptar o jogo fauna local, mesmo que
se trate de meio urbano. Assim, o professor e/ou os alunos podero confeccionar
suas cartas com base em espcies locais: carcar, urubu, pardal, sabi, tucano,
etc. As observaes do professor de Fsica so importantes principalmente para
identificar em cada espcie a modalidade do voo e suas implicaes referentes
sua disciplina. Quanto s possveis dificuldades das escolas urbanas em
observao de espcies, cabem dois comentrios. O primeiro seria a
possibilidade de visitao da turma em reas verdes prximas. O segundo um
alento para quem tanto luta pela preservao da biodiversidade: as aves esto
voltando a aparecer nos grandes centros com diversidade. O principal motivo a
formao de corredores ecolgicos, verdadeiras estradas verdes que permitem
migrao de indivduos e colonizao de novas regies, rompendo certas
fronteiras impostas pela urbanizao.
BIBLIOGRAFIA, SUGESTES DE LEITURA E OUTROS RECURSOS

Livros e Revistas
SCHMIDT-NIELSEN, Knut , Fisiologia animal Adaptao e Meio Ambiente ,
5a. Ed., So Paulo/SP: Editora Santos, 2002.
15

 CARTHY, e HOWSE, Comportamento Animal, So Paulo, EDUSP, 1978.

CAMPBELL, Neil A. e REECE, Jane B., Biology, 8a. ed., San Francisco/EUA,
2009.
BERTHOLD, Peter, Control of Bird Migration, Londres: Ed. Chapman Hall, 1996.
HALLIDAY, RESNICK, WALKER. Fundamentos de Fsica, 2: Gravitao, Ondas
e Termodinmica. 4. Ed. Rio de Janeiro: LTC, 1996.
HELOU, GUALTER, NEWTON. Fsica 1. 1. Ed. So Paulo: Saraiva, 2010.
SAMPAIO, J. L; CALADA, C. S. Universo da Fsica, 2: Hidrosttica,
Termologia, ptica. 2. Ed. So Paulo: Atual, 2005.
STUDART, N; DAHMEN, S. R. A Fsica do Voo na Sala de Aula. Fsica na
Escola, v. 7, n. 2, 2006.

Sites e Outros Recursos

http://www.saoluis.br/revistajuridica/arquivos/005.pdf
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html
http://www.fisnet.com.br

Filmes e Documentrios
http://www.youtube.com/watch?v=j5KjCn7B6mU&feature=fvsr
http://www.youtube.com/watch?v=4l0xavWi7kU
Voar ou no voar (documentrio da srie: A vida das aves).
Conexes da Engenharia | Aeroporto Internacional de Hong Kong;
<http://www.mundofox.com.br/br/videos/conexoes-da-engenhara/aeroportointernacional-de-hong-kong/73850966001/>

Passeios e Visitas
Visitao de reservas e parques de fcil acesso para observao de espcies.
Tnel de Vento do Museu Espao Catavento (SP).
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