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Escuela Normal Particular

Colegio Guanajuato
INDEPENDENCIA # 1603 COL. SAN MIGUEL

SALMA AILED VZQUEZ BRAVO


Alumno (a)

ATENCIN EDUCATIVA PARA LA INCLUSIN


Asignatura

INFORME FINAL DE CASO


Tema a tratar

CLAUDIA OROZ
Maestro

7 SEMESTRE DE LICENCIATURA
Grado
LEN; GUANAJUATO 2016
Fecha de entrega

CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS Y DE PATRICIO EN PARTICULAR.


En el colegio Fernando de Alba Ixtlixochitl el grupo de 3 de primaria est formado por
educandos de diversos estilos de aprendizajes; kinestsico, visual y auditivo. El alumno
Patricio Hernndez vila tiene un ritmo de aprendizaje kinestsico y visual, le gusta
mucho dibujar, todo lo quiere representar con un dibujo. l prefiere estar manipulando
las cosas para entender los conceptos, se aprende las cosas de memoria, pero muchas
de las veces no comprende simplemente se lo graba. Se le deben de dar indicaciones
claras, cortas y precisas.

Mi hiptesis de la necesidad especial del alumno es como autista. Fsicamente el


alumno es diferente a los dems, muestra un tamao preocupante en su cabeza y
constantemente el alumno esta distrado con ciertas cosas especficas, a la hora del
recreo siempre se muestra aislado de sus compaeros y no deja ser tocado por las
personas. No puede entablar una conversacin con una persona, simplemente se
queda callado para no responder y se da la media vuelta para marcharse del sitio
donde se encuentra. Hay ocasiones en las que no hace caso ante su nombre, ignora la
llamada de atencin a comparacin de otros que no para de jugar con sus compaeros
que lo rodean, todos los detalles anteriormente mencionados fueron los que me
llevaron a pensar e investigar las caractersticas de nios as y las ms allegada al
alumno fue la necesidad especial educativa del autismo.

A los padres de familia se les pidi que atendieran a su hijo por el poco desempeo
educativo que contrae esta necesidad, pero los paps ofendidos negaron la ayuda que
necesita y nunca se tuvo un diagnostico profesional que descarte o acierte el problema
de Patricio Hernndez vila.

RESULTADOS DE LA APLICACIN DE ACTIVIDADES


Disear y aplicar una planificacin de Matemticas con una diversidad de estilos de
aprendizaje, muchas de las veces provoca controversia a la hora de idear actividades
que favorezcan los tres tipos y que quede un aprendizaje significativo y llegar al
aprendizaje esperado que se propuso.

Propuse actividades donde en equipos deban encontrar la estrategia para darle la


solucin. El propsito o intencin de todas ellas eran que los educandos analizaran el

por qu y de dnde sali el resultado y esto con ayuda de parejas. Se realizaron fuera
del saln las actividades que contenan un proceso de armar y las que necesitaban de
material para ser respondidas. Hablando de Patricio en especial, result mucho mejor
de lo que esperaba, su compaero Osvaldo Joao Guzmn benefici e influenci a la
mejora del trabajo acadmico que ste tena anteriormente

Esta manera de trabajar con l y las adaptaciones nicamente para su persona y su


equipo en particular me vino bien para obtener resultados positivos y aumentar su nivel
acadmico. Lo tendr en mente para que siga subiendo o mantenindose en cuestin
de desempeo.

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