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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN

NORMAS TCNICAS PARA A


REDAO ACADMICA

JOS ESTEVAM GAVA


HUGO DE SOUZA MELO
DANILO RAMOS

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN


SETOR DE ARTES, COMUNICAO E DESIGN
DEPARTAMENTO DE ARTES
CURSOS DE MSICA

NORMAS TCNICAS PARA A


REDAO ACADMICA
Apostila de normas tcnicas e recomendaes gerais
para a redao de monografias acadmicas
e trabalhos de concluso dos cursos
de msica da UFPR

JOS ESTEVAM GAVA


HUGO DE SOUZA MELO
DANILO RAMOS

Curitiba
2015

SUMRIO

APRESENTAO

01

1. A DISCIPLINA DE TCC
1.1 Normas gerais
1.2 Natureza do TCC
1.3 Atribuies do professor orientador
1.4 As etapas do TCC
1.5 O exame de qualificao
1.6 O exame de defesa
1.7 Usando o tempo durante os exames
1.8 Redao

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2. NORMATIZAO DO TEXTO
2.1 Papel e fonte
2.2 Margens
2.3 Espaamentos entre linhas e pargrafos
2.4 Recuo de pargrafo
2.5 Justificao do texto e hifenizao
2.6 Numerao de pginas e encadernao
2.7 Folha de rosto (e modelos)
2.8 Cronograma (e modelo)
2.9 Tabela e imagem (e modelos)
2.10 Anexos

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3. NORMAS TCNICAS PARA A REDAO


3.1 Orientaes gerais
3.2 Destaques com itlico
3.3 Aspas
3.4 Negrito e sublinhado
3.5 Iniciais maisculas
3.6 Citao literal curta
3.7 Citao literal longa
3.8 Referncia abreviada
3.9 Modelo para citaes diretas

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4. REFERNCIAS
4.1 Formatando a pgina de referncias
4.2 Formatando cada referncia

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5. LEMBRETES E RECOMENDAES
5.1 Tipo de letra e extenso do trabalho
5.2 Resumo e abstract
5.3 O miolo do trabalho
5.4 A pessoa do discurso
5.5 Redigindo pargrafos
5.6 Perodos, frases e sentenas
5.7 Esquemas
5.8 Citaes literais (diretas)
5.9 Notas de rodap
5.10 Escrevendo nmeros
5.11 Juzos de valor
5.12 Estrangeirismos
5.13 Termos especiais

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6. QUESTES GRAMATICAIS
6.1 Uso do e e do etc.
6.2 Uso do pois
6.3 Uso da vrgula
6.4 Uso do ponto final
6.5 Uso da crase
6.6 Uso do verbo haver
6.7 Uso dos tempos verbais
6.8 Pronomes oblquos
6.9 Transcrevendo entrevistas e trechos alheios

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7. OUTRA VEZ, AS REFERNCIAS


7.1 As referncias completas
7.2 Referncias e fontes
7.3 Formatando a pgina das referncias

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8. IMPRIMINDO SEU TRABALHO


8.1 Orientaes gerais
8.2 Enviando seu trabalho

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9. REGULAMENTO DO TCC EM MSICA


9.1 Apresentao
9.2 Deliberaes recentes

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52

APRESENTAO

Esta apostila surgiu da necessidade de padronizar os aspectos formais dos trabalhos de


concluso dos cursos de msica da UFPR. Aqui esto reunidas, portanto, as principais normas e
orientaes para que todos os estudantes possam redigir e apresentar seus trabalhos segundo os
mesmos parmetros, sem dependerem dos orientadores para ajud-los nessa normatizao. Ainda
que voltada especialmente para alunos em final de curso, estas normas tambm servem redao
de monografias e outros trabalhos acadmicos menores, garantindo maior homogeneidade nas
formas de apresentao e facilitando o trabalho do professor na hora de avali-los.
Por ser voltada prioritariamente ao estudante no stimo semestre de curso, esta apostila
comea com alguns esclarecimentos sobre a disciplina de TCC, frisando e ressaltando pontos
principais do regulamento especfico. Seguem-se as normas para formatao dos textos,
explicaes sobre quando e como usar destaques, como fazer citaes diretas, indiretas e como
referenci-las corretamente. Seguem-se tambm alguns modelos grficos para serem observados
e reproduzidos por todos. Na sequncia, abordam-se questes formais de redao e pontos de
gramtica cuja demanda por esclarecimentos tem sido recorrente. Esperamos que, depois de ler
atentamente e aplicar estas normas, todos superem por si prprios certas questes formais e de
redao. Assim fazendo, o objetivo que alunos e orientadores possam se reunir e aproveitar
bem seu tempo, dedicando-se completamente aos procedimentos estruturais das pesquisas, aos
contedos, melhorando a qualidade dos trabalhos. A propsito, a presente apostila est de acordo
com a normatizao exigida, servindo como modelo de apresentao grfica.
Nos captulos finais tratamos das referncias bibliogrficas, desde a formatao da
pgina at as normas tcnicas usadas para cada tipo de documento utilizado numa pesquisa.
Geralmente fceis de aplicar e bastante objetivas, essas so as normas que mais geram confuso
entre os alunos, o que justifica esses esclarecimentos. Por fim, est aqui anexado o Regulamento
do Trabalho de Concluso dos Cursos de Msica da UFPR em sua verso mais atual, contendo
todos os detalhamentos, rotinas e procedimentos necessrios para se cursar a disciplina.

Jos Estevam Gava


Professor coordenador do Trabalho de Concluso de Curso

Hugo de Souza Melo

&

Danilo Ramos

Professores de Introduo Pesquisa


UFPR - SACOD - DEARTES - Cursos de Msica
Curitiba, maio de 2015

1. A DISCIPLINA DE TCC

1.1 Normas gerais

Se voc est dentro da periodizao normal, o processo de TCC (trabalho de concluso


de curso) inicia no stimo semestre do curso, com trs etapas, e termina no oitavo semestre do
curso, com duas etapas (qualificao e defesa). No entanto, apenas no oitavo semestre do curso
que voc deve se matricular na disciplina de TCC, cujos pr-requisitos so Metodologia
Cientfica e Seminrio de Projeto de Pesquisa. Apesar de a matrcula acontecer apenas em julho,
os trabalhos de pesquisa iniciam em maro.
-Voc foi reprovado ou desistiu durante as etapas finais, de qualificao e defesa? Nestes casos voc se reinscreve para defesa em prazo reduzido, de seis meses, desde que tenha
cumprido as trs primeiras etapas do TCC, com a devida orientao, e que mantenha o tema
inicial. Se voc mudar o tema completamente ter de reiniciar tudo, desde a etapa de projeto e
ficar mais um ano no curso.
-Por algum outro motivo voc est fora da periodizao normal que vai de maro a
dezembro? -Neste caso haver um calendrio especfico a ser seguido, iniciando em agosto de
um ano e terminando em julho do ano seguinte. O professor coordenador do TCC deve ser
informado sobre qualquer mudana na periodizao ou mesmo no ttulo de sua pesquisa.

1.2 Natureza do TCC

O TCC um trabalho de pesquisa que resulta em uma monografia, texto cientfico que
fica disponvel consulta pblica. Ele no pode ser apenas um trabalho de consulta (mera
compilao de dados j disponveis). Isto , novos conhecimentos tm de ser produzidos a partir
de anlise, experimentao, reflexo e criao. Toda e qualquer pesquisa cientfica deve partir de
uma dvida, uma lacuna, um novo ponto de vista sobre algo, um questionamento ou um
problema, e se concentrar apenas nele. Para verificar se voc tem um problema em mos, escreva
essa dvida com clareza em no mximo duas linhas. Se voc conseguiu, ento pode iniciar a
pesquisa. Se no conseguiu, forte indcio de que voc ainda no sabe o que fazer.
O ideal encontrar o ponto de partida - o problema - em alguma disciplina que voc
cursou aqui. Isto facilitar muito as coisas, pois j haver uma bibliografia bsica a ser
considerada e um orientador familiarizado com o assunto. Alm disso, o problema tem de se

relacionar diretamente com msica, com a linguagem musical ou sua pedagogia, de forma que
tudo o que voc estudou ao longo do curso dever lhe fornecer subsdios e vrios textos teis.
Lembre-se de que voc est num curso de msica e que qualquer desvio para outra rea (histria
social, psicologia ou eletrnica, por exemplo) tende a complicar muito as coisas, pois voc
precisar dominar teorias e terminologias estranhas, com grandes chances de se dar mal.
Mantenha-se em sua rea de conhecimento, aproveite a cultura e a prtica musical que voc j
possui, resgate todas as disciplinas que j cursou e encontre um problema simples e objetivo,
que possa ser anunciado e resolvido de forma bem prtica.
Escrever cientificamente escrever com preciso, sem ironias ou grias, sem opinies
de cunho pessoal e sem deixar dvidas no leitor. O texto cientfico no comporta generalizaes
nem opinies sem fundamento. Em nossas conversas sobre msica podemos, por exemplo,
arriscar a dizer que nos anos 80 todo mundo ouvia Kid Abelha ou que o rock foi a melhor
coisa que surgiu na msica ou que muitos autores j escreveram a respeito do pop-rock
nacional. Na escrita acadmica no se pode dizer coisas assim, pois evidente que nem todo o
mundo ouvia Kid Abelha nos anos de 1980. Tambm evidente que aquela afirmao
bombstica sobre o rock no tem como se sustentar, pois o rock pode ter sido muito bom,
mas... para quem? Quando? Onde? Como? Por qu? Por fim, se certo que muitos autores j
escreveram a respeito do pop-rock nacional, ento, cite-os, situe-os no tempo e oferea ao leitor
breves resenhas dessas obras. Se voc no tem acesso a elas, no as leu, melhor nem dizer que
elas existem; melhor no se comprometer. Tudo o que voc escrever precisa ter lgica, coerncia
e fundamentao.
O TCC pode ser investigativo (terico, crtico) ou prtico (memorial descritivo de
composio, arranjo ou interpretao musical, por exemplo). O TCC investigativo precisa ter no
mnimo 12 mil palavras, descontadas as pginas pr-textuais e ps-textuais. O memorial
descritivo precisa ter no mnimo 10 mil palavras, tambm descontadas as pginas pr-textuais e
ps-textuais. Levando em conta que a extenso do texto medida em quantidade de palavras,
no em quantidade de pginas, de nada adianta deixar espaos em branco no corpo do texto para
dar volume ao trabalho. Economize papel.
Tratando-se de memorial de composio ou arranjo, sobre essa criao que o texto
discorrer, de modo que a partitura integral deve integrar o miolo do trabalho. Jamais coloque
sua composio no final, como um mero anexo. Ela a parte mais importante de tudo.

1.3 Atribuies do professor orientador

Uma vez assinado o Termo de Orientao de TCC, cabe ao orientador acompanhar voc
continuamente em todas as etapas e procedimentos da pesquisa, desde o anteprojeto at a defesa
final. Contudo, no espere que o orientador o procure. Voc quem deve tomar a iniciativa. Se o
orientador difcil de encontrar, no tem tempo para conversar, etapas esto sendo perdidas ou o
trabalho no avana, procure o coordenador do curso e o coordenador do TCC e relate o
problema.
Cada orientador poder ter no mximo quatro orientandos, salvo manifeste interesse e
disponibilidade em aceit-los em maior quantidade. Portanto, no estranhe se voc for recusado.
O orientador tem de registrar cada encontro de orientao em ficha apropriada, assinada pelos
dois, professor e aluno. Tm de ocorrer no mnimo seis encontros ao longo dos dois semestres.
responsabilidade sua e de seu orientador preencherem essas fichas e entreg-las ao coordenador
do TCC. Voc e seu orientador que, conjuntamente, definem os dias e horrios das orientaes.

1.4 As etapas do TCC

So cinco as etapas e o cronograma fica sempre disponvel no mural da msica e em


nossa pgina na internet. As trs primeiras etapas tm de ser realizadas durante o stimo
semestre do curso e j acompanhadas pelo orientador (no necessria a matrcula formal em
disciplina). Essas trs etapas so pr-requisitos para a matrcula em TCC no oitavo semestre. Se
voc est fora da periodizao normal, siga o calendrio especial, tambm publicado. Cada texto
tem de ser protocolado na secretaria, at sua data-limite. No h problema em entregar antes
dessa data, desde que voc especifique a qual etapa se refere. Na impossibilidade de preencher o
livro de protocolos, basta deixar seu texto no balco interno da secretaria ou no escaninho do
professor coordenador do TCC. Ele o responsvel pelo controle dos textos recebidos e sua
distribuio aos professores orientadores. Todos os textos devem passar por ele em primeiro
lugar. Certifique-se de que ele os recebeu. Fique muito atento ao calendrio, pois cada etapa que
voc perder diminuir a nota do seu TCC. Voc tambm correr o risco de ser eliminado do
processo. Ou seja, poder ser reprovado na disciplina, adiando a finalizao de seu curso.
Cada texto que voc protocolar tem de ser o resultado do trabalho conjunto entre voc e
seu orientador. Por isso, jamais protocole textos que ainda no passaram por ele; jamais tome
decises importantes por conta prpria. Dito de outra forma: no espere para conversar com seu
orientador apenas em pocas de protocolo de textos, ou depois de um protocolo. Essas datas

servem para voc prestar contas de seu trabalho junto ao professor coordenador do TCC,
comprovando que a pesquisa est ativa e que as exigncias de forma e de contedo mnimo esto
sendo cumpridas. Se no estiverem, voc receber o texto de volta para correes, atrasando todo
o processo. Quanto ao contedo previsto em cada etapa, ele o mnimo que voc tem de
apresentar, nada impedindo que voc entregue contedos a mais, avanando no trabalho.

1.5 O exame de qualificao

O exame de qualificao uma espcie de prvia, ensaio para a etapa final, de defesa.
Ele a ltima chance que voc tem para consertar ou aprimorar algum ponto do seu trabalho,
evitando que na etapa final o trabalho receba crticas muito severas ou seja reprovado,
submetendo orientador e orientando a situaes bem embaraosas. Assim, para que o exame de
qualificao cumpra sua finalidade, necessrio que o trabalho tenha atingido seu nvel mximo
de aperfeioamento. por isso que o texto de qualificao deve conter a estrutura geral do
trabalho, com todas as sees suficientemente bem estruturadas ou, no mnimo, bem delineadas.
Caso contrrio, todo o peso das crticas eclodir na etapa de defesa final, com grandes chances
de nota baixa ou, em casos mais crticos, reprovao. Neste importante exame voc ser avaliado
mediante dez critrios. Veja a seguir.

1. Compatibilidade (o texto compatvel com os objetivos do curso e sua habilitao?).


2. Problema (h um questionamento claramente exposto e passvel de ser respondido?).
3. Pertinncia (as informaes veiculadas so coerentes e pertinentes ao tema proposto?).
4. Profundidade (h suficiente aprofundamento nas discusses tericas?).
5. Referncias (so pertinentes e suficientes para a pesquisa em questo?).
6. Forma (o texto respeita a forma e as normas tcnicas exigidas?).
7. Portugus e expresso escrita (h correo gramatical, clareza, consistncia, coerncia e
coeso?).
8. Apresentao oral (o aluno demonstra domnio do contedo e capacidade de argumentao?).
9. Pontualidade (o aluno protocolou os textos nas datas previstas ao longo do processo de TCC?).
10. Previso de concluso (o tempo restante ser suficiente para concluir a pesquisa?).

1.6 O exame de defesa

Para ser aprovado na etapa final, de defesa pblica, voc precisar ter cumprido todas as
etapas do TCC e ter respeitado as datas de entrega dos textos. Ter de ter participado de no
mnimo seis sesses de trabalho com seu orientador, registradas em fichas prprias e assinadas
pelos dois (o cumprimento das etapas e a entrega das fichas de orientao so controlados pelo
professor coordenador do TCC). Ter, tambm, obviamente, de ter sido aprovado no exame de
qualificao com base nos dez pontos acima descritos. A nota mnima para aprovao na
disciplina de TCC 50.
Qualificao e defesa devem ser apoiadas pela projeo dos dados essenciais da
pesquisa, o conhecido PowerPoint, ou semelhante. No h formato fixo para essa apresentao.
Converse com o orientador e decidam como faz-la. Porm, quanto mais simples, melhor. Evite
a todo custo projetar e ler textos. Projete apenas as linhas gerais da pesquisa, em trechos curtos e
portugus 100% correto. Projete imagens, grficos, partituras etc. e explique-os oralmente.

1.7 Usando o tempo durante os exames

Nos exames de qualificao e de defesa voc ter no mximo 20 minutos para


apresentar sua pesquisa oralmente (artigo 23 do regulamento). Este limite no deve ser excedido
em hiptese alguma. No caso de memorial de composio ou arranjo, inicie tocando sua criao,
integral ou parcialmente, para a banca. A o tempo para falar ficar ainda mais reduzido. Em
todos os casos, sintetize ao mximo suas colocaes, pois os professores j conhecem seu
trabalho e esto ansiosos para fazer observaes, crticas e recomendaes.

1.8 Redao

Como voc j deve ter percebido, a universidade responsvel tambm pela produo
de conhecimento e esse registro se faz com uso da palavra escrita. Neste sentido, para que todos
se entendam, preciso que a lngua portuguesa seja empregada corretamente, com a mxima
clareza, e que a forma do trabalho respeite certas normas tcnicas. comum, no entanto, haver
alunos com extrema dificuldade de redao e de aplicao de normas tcnicas, mesmo depois de
terem cursado as disciplinas obrigatrias que tratam disso. A rigor, o aluno j deveria dominar
essas questes, mas no domina, pois h tendncia geral em passar numa matria e

imediatamente esquecer tudo o que ali foi visto. Se este for seu caso, observe com ateno as
recomendaes e normas tcnicas aqui descritas e explicadas. Repete-se, agora, quase tudo que
j foi tratado em sala de aula. Se isto no resolver, procure auxlio fora do curso, pois nem
sempre o orientador ter tempo ou pacincia para indicar e resolver problemas desse tipo.
Tampouco ele escrever por voc. Em 2014, foi determinado que os trabalhos de concluso de
curso ficassem disponveis tambm on-line. Se o seu trabalho for divulgado e estiver mal escrito
e fora das normas ser muito ruim para voc, para seu orientador e para a universidade. Por isso
extremamente necessrio que voc cuide muito bem da apresentao e da redao de seu texto.
Os aplicativos para edio de texto indicam quando algo est estranho ou incorreto.
Utilize esse recurso. Caso voc use um aplicativo Word pirata, sem recursos de correo
ortogrfica e gramatical ou outras ferramentas necessrias, uma excelente opo grtis o Libre
Office (https://pt-br.libreoffice.org). O editor de texto desta sute se iguala ao Microsoft Word
em termos de recursos e funcionalidades, grtis e j vem completo, sem necessidade de
plugins. O Libre Office Writer acompanha as inmeras distribuies do sistema Linux (Mint,
Ubuntu, Lubuntu, Fedora etc.), mas tem verses tambm para Windows e Mac OS.

2. NORMATIZAO DO TEXTO

Siga cuidadosamente as normas tcnicas descritas a seguir. Elas garantem boa


legibilidade, seu texto ficar bem apresentado e a fonte Times New Roman 12 consumir menos
papel que a fonte Arial. Pequenas variaes nas margens e recuo de pargrafo so admissveis,
desde que no extrapolem meio centmetro e que o trabalho todo tenha a mesma formatao (a
margem esquerda, por exemplo, pode ser um pouco maior pensando-se na encadernao). Uma
formatao desigual salta mais aos olhos do que um ou outro pequeno detalhe fora das normas
(mas padronizado ao longo de todo o texto). Faa os ajustes sempre antes de comear a digitar.
Isso evitar trabalho posterior e garantir que a monografia inteira tenha o mesmo aspecto
grfico. Esta apostila de normas est formatada de acordo com as exigncias - o texto respira e
sua leitura agradvel, pois a diagramao ordenada e regular. Use-a como parmetro. Caso
seu texto impresso resulte com formatao diferente, faa os ajustes necessrios. Se quiser, use o
modelo de TCC disponvel em nossa pgina na internet.

2.1 Papel e fonte

O papel deve ter formato A4 (pode-se usar papel jornal ou reciclado e impresso frente
e verso). A fonte (tipo de letra para todo o trabalho) deve ser Times New Roman. Os textos do
miolo devem ser feitos em tamanho 12. Ttulos de captulos ou grandes sees devem ter
tamanho 16 + caixa alta + negrito, centralizados na pgina. Subcaptulos ou subsees devem ter
tamanho 12 + negrito, alinhados esquerda e sem recuo de pargrafo. Sub-subcaptulos devem
ser evitados, pois geram numeraes e subdivises excessivas no texto (3.2.5, por exemplo).
Contudo, se decidir us-los mesmo assim, escreva os nomes desses sub-subcaptulos em fonte
12, sem negrito, alinhados esquerda com o recuo de pargrafo (mais ou menos como acontece
na seo 5.13 desta apostila). Citaes diretas longas, em pargrafos separados, vo em tamanho
11 para garantir boa legibilidade.

2.2 Margens

As margens devem medir 2 cm. A margem esquerda deve ser levemente maior (2,5 ou
3) por causa da encadernao da verso final do TCC (aqui, a margem esquerda est com 2,5).

10

2.3 Espaamento entre linhas e pargrafos

Espaamento entre linhas e pargrafos deve ser 1,5. Os processadores de texto vm


ajustados com espaamento entre pargrafos um pouco maior. Diminua para 1,5.

2.4 Recuo de pargrafo

Este recuo deve ser de exatamente 1,5 cm. Este ajuste se faz deslizando a seta superior
que aparece na rgua logo acima do espao de digitao do texto, ou com a opo Formatar /
Pargrafo / Recuo. Posicione a seta, redija algo, d Enter e o cursor j vai para o recuo certo. O
boto Tab no serve para recuar o pargrafo.

2.5 Justificao do texto e hifenizao


O texto tem de ser justificado (alinhado) esquerda e direita, de acordo com as
respectivas margens. A hifenizao automtica (quebra da palavra e separao com hfen na
mudana de linha) opcional, mas d um aspecto muito mais profissional ao texto e boa
economia de papel (esta apostila est sem esse recurso).

2.6 Numerao de pginas e encadernao

A numerao de pginas deve ser feita em cima, direita, em Times New Roman 10
(clique sobre o nmero e ajuste fonte e tamanho, pois os processadores de texto geralmente vm
pr-ajustados com fonte Arial 12). Numere a partir da Introduo (as partes pr-textuais no
devem ser numeradas). Para facilitar, crie dois arquivos separados, um para as partes pr-textuais
(sem numerao) e outro para o restante (com numerao). Se optar pela impresso em frente e
verso, a numerao de pginas fica igual a esta apostila, esquerda em pginas pares e direita
em pginas mpares (na internet voc encontra tutoriais que explicam como fazer esses ajustes).
Contudo, isso lhe dar muito mais trabalho. No caso do TCC, a encadernao em espiral s
exigida nas duas ltimas etapas, de qualificao e defesa. A verso final deve ser em capa dura,
de acordo com o regulamento do TCC msica (artigo 22), anexado ao final desta apostila.

11

2.7 Folha de rosto

Nas pginas seguintes voc tem modelos da folha de rosto para bacharelado e
licenciatura em msica. Veja o resultado grfico e reproduza-o fielmente em seu trabalho. Note
que a caixa de texto vai com espaamento simples entre as linhas.

12

Nome completo do aluno(a)


Nmero de matrcula (GRR)

Ttulo do trabalho

Monografia apresentada disciplina OA027Trabalho de Concluso de Curso Bacharelado


como requisito parcial concluso do Curso de
Bacharelado em Msica - Departamento de Artes,
Setor de Artes, Comunicao e Design da
Universidade Federal do Paran.
Orientador (ou orientadora):

CURITIBA
Ano

13

Nome completo do aluno(a)


Nmero de matrcula (GRR)

Ttulo do trabalho

Monografia apresentada disciplina OA028Trabalho de Concluso de Curso Licenciatura


como requisito parcial concluso do Curso de
Licenciatura em Msica - Departamento de Artes,
Setor de Artes, Comunicao e Design da
Universidade Federal do Paran.
Orientador (ou orientadora):

CURITIBA
Ano

14

2.8 Cronograma

Logo abaixo, no formato de tabela, tem-se o modelo de cronograma que deve integrar
seu projeto de pesquisa. Neste exemplo, pensou-se numa pesquisa baseada em entrevistas. Cada
aluno deve, portanto, fazer as adaptaes necessrias de acordo com a modalidade de sua
pesquisa (analtica ou memorial de trabalho prtico, por exemplo), metodologia (puramente
bibliogrfica, anlise musical ou pesquisa de campo, por exemplo) e outras especificidades. O
cronograma serve para organizar, distribuir e concentrar as diversas tarefas ao longo do tempo
disponvel. O cronograma tem, portanto, importncia fundamental no contexto de uma pesquisa
cientfica, qual seja a de viabilizar sua concretizao na prtica. Por isso, uma vez fixado, o
cronograma deve ser seguido risca, comportando o mnimo de alteraes. Observe que o
cronograma no deve mencionar tarefas meramente operacionais e burocrticas, como
agendamento de visitas a arquivos pblicos, encontros com o orientador e protocolos de textos,
por exemplo. Deve-se apenas relacionar o que se refere pesquisa em si, ao contedo. O
tamanho da fonte pode ser 10 ou 11, adequando-se aos espaos disponveis.

CRONOGRAMA
2015
Reviso bibliogrfica
Redao da fundamentao terica
Fixao e redao da metodologia
Preparao dos questionrios
Realizao das entrevistas
Anlise preliminar dos resultados
Busca e anlise de bibliografia de
apoio
Redao dos captulos centrais da
pesquisa
Preparao do Resumo, Palavraschave, Introduo, Consideraes
Finais
e
complementao
das
Referncias
Exame de qualificao
Alteraes no texto, ajustes, redao
final, preparao do Abstract e Keywords
Defesa

Abr.

Mai.

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

15

2.9 Tabela e imagem

Nesta pgina esto exemplos de como devem ser inseridas tabelas, grficos, imagens,
quadros, fluxogramas, desenhos, figuras, fotografias, trechos de composies musicais e
qualquer outro tipo de informao no textual num trabalho de pesquisa. Essas peas
informativas dividem-se em duas categorias: 1) aquelas elaboradas pelo prprio autor no
contexto da pesquisa; 2) aquelas obtidas j prontas de fontes as mais diversas e apenas anexadas
ao trabalho. A seguir tem-se o exemplo de tabela feita no contexto de uma pesquisa hipottica.
Neste caso, em que o prprio pesquisador elaborou a tabela, o ttulo vai em cima, seguido de
alguma informao pertinente, se necessrio. A fonte pode ser 10 ou 11. Os limites laterais da
tabela devem respeitar as margens do texto, jamais as ultrapassando. As distncias com relao
ao texto, acima e abaixo, devem ser iguais. A disposio do ttulo deve ter, tambm, alguma
coerncia ao nvel grfico. Veja o exemplo abaixo (Tabela 1).

TABELA 1 SITUAO MERCADOLGICA DO CD MERGULHO NO AZUL, DE RUY


SOLEDADE. Dados fornecidos pela Gravadora Sol Music em abril de 2014. (*) indica perodos em que houve
apoio de marketing.
Previso inicial de
produo
(quantidade de CDs)

Itens efetivamente
produzidos

Itens consignados s
lojas conveniadas

Itens vendidos

1995 a 1996 *

100

100

90

80

1997 a 1998 *

200

150

150

47

1999 a 2000 *

300

220

180

56

2001 a 2002

100

40

40

18

2003 a 2004

50

20

12

TOTAIS

750

530

472

210

Quando a figura, fotografia ou outro tipo de grfico for transcrito de outros autores ou
documentos, a descrio (legenda) vai logo abaixo e deve necessariamente indicar a fonte, de
modo abreviado. No caso de fotografia tirada por voc mesmo, indique assim: (fotografia minha)
ou (fotografia nossa) se a redao estiver em terceira pessoa. A legenda deve se adequar ao
tamanho e formato da imagem em questo. Veja o exemplo na pgina seguinte (Figura 1).

16

Figura 1 Exemplo de tabela harmnica organizada por John Coltrane na dcada de 1970
(BELLEST; MALSON, 1989, p.113).

A insero de imagens um problema cuja soluo depender de cada editor de texto e


de sua verso. No Microsoft Office Word 2007, por exemplo, depois de inserida, recomendvel
formatar a imagem para que ela fique na frente do texto (Posio / Mais opes de layout /
Quebra automtica de texto / Na frente). Isto facilitar seu manuseio. Em seguida, prepare a
legenda, que deve ser feita com a insero de uma caixa de texto. Depois s formatar a caixa de
texto para que o tamanho fique compatvel com a imagem e que a linha da borda fique invisvel
(veja o resultado na Figura 1, logo acima). Para facilitar a diagramao, pode-se ainda inserir
imagens e legendas dentro de tabelas ou mesmo dentro de caixas de texto. Enfim, tudo
depender do seu editor de texto, de modo que voc ter de domin-lo para atingir o melhor
resultado grfico.
primordial observar que, no mbito de uma pesquisa acadmica (cientfica) no h
espao para imagens meramente decorativas, retratos de compositores ou msicos, por exemplo,
(a no ser que ali exista alguma informao de vital interesse para o trabalho). Dependendo da
natureza da pesquisa, em lugar de tabelas podem ser inseridos grficos, quadros, fluxogramas,
desenhos, diagramas, esquemas, trechos de msicas prprias ou arranjos (no caso de memoriais
de composio ou arranjo), compassos etc. Cada insero deve ser numerada para que o texto
possa remeter a ela com preciso. Imagens, tabelas e outros tipos de insero devem contribuir
para o perfeito entendimento da questo central. Por isso, essas informaes tm de ser
anunciadas e esmiuadas no texto da pesquisa, integrando o discurso com a devida lgica.

17

2.10 Anexos

Coloque como anexos os documentos que integraram o mtodo de sua pesquisa ou suas
fontes, podendo ser transcries integrais de entrevistas, questionrios aplicados, formulrios,
acordos, termos de compromisso, leis, tabelas, normativas, partituras integrais etc. Anexo
anexo, de modo que sua leitura jamais deve ser determinante para a compreenso e avaliao da
pesquisa. Se o contedo de um anexo essencial, mas no pode ser parafraseado, explicado,
coloque o documento no miolo do texto, para a mais fcil visualizao e leitura. Em se tratando
de memorial de composio ou arranjo, por exemplo, a obra composta deve integrar o miolo do
trabalho e no o anexo. Note que, como no fazem parte do miolo da pesquisa, os documentos
anexados ao final do trabalho no precisam respeitar completamente a formatao exigida.

18

19

3. NORMAS TCNICAS PARA A REDAO

3.1 Orientaes gerais

Desde o princpio, habitue-se a redigir e digitar seus textos acadmicos prestando


ateno em tudo: linguagem, forma e contedo. Qualquer redao acadmica, ou seo de
trabalho escrito, precisa ter ttulo, autor, numerao de pginas, texto justificado direita e
esquerda, hifenizao automtica (ela opcional, mas bom conhecer este recurso), margens de
acordo com o solicitado, recuo de pargrafo e padronizao geral do texto. Deve haver perfeita
correo gramatical, pargrafos de no mnimo oito a dez linhas (em mdia), cada qual
concentrando um ponto ou aspecto do assunto, com incio, meio e fim. Deve haver clareza,
objetividade e profundidade de pensamento. Aspas e itlicos devem ser usados corretamente e
padronizados ao longo de todo texto. H uma tendncia geral em usar iniciais maisculas em
excesso. Veja os casos que justificam este destaque. Faa citaes literais e suas referncias
corretamente e mantendo o padro ao longo do trabalho. Jamais redija por intermdio de
esquemas resumidos. Utilize-se de frases e sentenas completas, com sujeito, verbo, objeto e
predicativo, de preferncia nessa ordem para garantir o entendimento. O texto deve ser corrido,
dissertativo e gramaticalmente bem construdo.
Existe grande confuso quanto forma correta de redao para textos acadmicos,
especialmente quanto a certos tipos de destaque, como o itlico e as aspas, fazendo-se
necessrio, portanto, uniformizar os procedimentos. Estes cuidados com a redao so essenciais
para que no haja dvidas quanto s informaes colocadas; para que todos se comuniquem por
intermdio dos mesmos cdigos, com clareza, transparncia e eficincia. As normas descritas e
explicadas em seguida esto de acordo com o que recomendam a nossa universidade e a ABNT.
Consideram, tambm, as normas atualmente praticadas pela grande imprensa escrita e pelas
editoras Annablume e Unesp, ambas bem consolidadas no segmento de publicaes
universitrias. Estude essas normas, compreenda-as e aplique-as com o mximo cuidado.

3.2 Destaques com Itlico

Usa-se itlico (itlico) no corpo do pargrafo apenas para destacar nome de obra autoral
(ttulo de msica, movimento de pera ou sinfonia, cano, pea teatral, pintura, escultura, show,
livro, captulo, artigo etc.) e termos estrangeiros. Se o termo estrangeiro designa um estilo

20

musical j consagrado (rock and roll, por exemplo) no h necessidade do itlico, pois os nomes
de estilos artsticos dispensam destaques, escrevendo-se arte pop, blues, heavy metal etc.
Contudo, o uso do itlico no ser totalmente errado. Decida e mantenha a norma por todo seu
texto. Nas referncias bibliogrficas completas o itlico pode destacar os ttulos das obras em
lugar do negrito (negrito). Nenhum outro caso comporta o uso de itlico.

3.3 Aspas
Destaca-se com aspas (.....) apenas citao literal (citao direta, exatamente o que
outra pessoa escreveu ou disse) com menos de trs linhas. Quando a citao for mais longa, ela
tem de ser destacada em pargrafo especial, sem aspas, sem itlico, em fonte 11. Destacam-se
com aspas tambm termos com sentido duplo, dbio ou irnico, ou termo ao qual voc est se
referindo no momento, para maior clareza. Nada mais comporta o destaque com aspas.

3.4 Negrito e sublinhado

Ainda que no sejam proibidos, o negrito e o sublinhado devem ser evitados em textos
acadmicos, principalmente no corpo do pargrafo. O negrito associado caixa alta deve ser
aplicado apenas aos nomes de captulos ou grandes sees e, neste caso, em fonte 16. Ttulos de
subsees levam apenas o negrito (esta apostila de normas est formatada assim, servindo de
exemplo). Na seo de referncias o negrito pode destacar os ttulos das obras em vez do itlico
(deve-se optar por um dos dois, negrito ou itlico, e manter a regra para todos os documentos
listados).

3.5 Iniciais maisculas

Iniciais maisculas (ou em caixa alta) so usadas em nomes prprios, nomes de locais,
de pessoas, de produtos, regies geogrficas, cidades, pases, marcas registradas, pocas
histricas, perodos artsticos, fatos histricos j consagrados, nomes de grupos musicais
(Quinteto de Cordas da Paraba, por exemplo), nomes de msicas (neste caso, apenas com a
primeira inicial em caixa alta, A mais incrvel leveza do ser, por exemplo) etc. Nome de estilo,
gnero musical, instrumento musical, linguagem ou tcnica artstica (samba, impressionismo,

21

cantata, sintetizador, viola, msica concreta, fade in, loop, onda senoidal, ritmo livre, bossa nova
etc.) so termos que dispensam completamente as iniciais maisculas ou qualquer tipo de
destaque no texto, pois so substantivos comuns (fade in e loop, por sua vez, esto destacados
com itlico por serem termos estrangeiros). Nome de matria acadmica ou disciplina
comportam tanto iniciais maisculas quanto minsculas. Basta optar e manter a regra ao longo
de seu trabalho. Para alm deste caso, utilize iniciais maisculas apenas quando necessrio.

3.6 Citao literal curta

A citao literal curta (citao direta curta), com at trs linhas, vai no corpo do
pargrafo destacada apenas com aspas. Ao final do perodo ou frase que contenha a citao vai a
referncia curta com o ponto final s depois de fechar os parnteses, como neste exemplo
(TVOLA, 1988, p.236) ou, se preferir, (Tvola, 1988, p.236). Decida e normatize todo seu
texto de acordo. Na pgina seguinte, veja exemplo contendo citao literal curta.

3.7 Citao literal longa

Este tipo de citao direta (com mais de trs linhas) vai num pargrafo separado com
espaamento que o distinga bem do resto. Ele vai todo alinhado com o recuo de pargrafo do
texto normal, sem aspas, sem itlico, em fonte 11 e espaamento simples (algumas normas
pedem recuo maior com relao margem esquerda, mas isso gera desperdcio de papel e o
resultado grfico ruim). Ao final vai a referncia abreviada, curta, exemplificada no item 3.6.
Veja que o ponto final vai s ao final da sentena que contm os parnteses. Na pgina seguinte,
veja exemplo contendo citao literal longa de acordo com as normas exigidas aqui.

3.8 Referncia abreviada

Quando determinado autor no citado diretamente no texto, mas so dele certas


informaes, escreve-se: (TVOLA, 1988, p.236). Quando o nome (completo) de determinado
autor mencionado, basta colocar ao final da frase ou perodo apenas o ano da publicao do
texto e a pgina, se houver, como neste exemplo: Artur da Tvola valoriza muito a bossa nova
(1988, p.236). Veja exemplo na pgina seguinte.

22

3.9 Modelo para citaes diretas

Nesta pgina voc tem exemplos de citao direta (literal) curta e longa, com as
respectivas formas de referncias. O texto apenas ilustrativo, de modo a compor essa pgina de
demonstrao. Observe o resultado grfico e tome-o como modelo para seu trabalho.

Desde j, habitue-se a redigir e digitar seus textos acadmicos prestando ateno em


tudo: linguagem, forma e contedo. Qualquer redao acadmica, ou seo de trabalho escrito,
precisa ter ttulo, autor, numerao de pginas, texto justificado direita e esquerda,
hifenizao automtica (ela opcional, mas bom conhecer este recurso), margens de acordo
com o solicitado, recuo de pargrafo e padronizao geral do texto. Deve haver perfeita correo
gramatical e pargrafos de no mnimo oito a dez linhas (em mdia), cada qual concentrando um
ponto ou aspecto do assunto, com incio, meio e fim. Deve haver clareza, objetividade e
profundidade de pensamento. Aspas e itlicos devem ser usados corretamente e padronizados ao
longo de todo texto. H uma tendncia geral em usar iniciais maisculas em excesso. Por isso,
preciso analisar os casos que justificam este destaque. Citaes literais e suas referncias devem
ser feitas corretamente e mantendo o padro ao longo do trabalho. Neste sentido, como nos alerta
Airton Fagundes,
Existe grande confuso quanto forma correta de redao para textos acadmicos,
especialmente quanto a certos tipos de destaque, como o itlico e as aspas, fazendo-se
necessrio, portanto, uniformizar os procedimentos. Estes cuidados com a redao so
essenciais para que no haja dvidas quanto s informaes colocadas; para que todos se
comuniquem por intermdio dos mesmos cdigos, com clareza, transparncia e eficincia
(1999, p.43).

Segundo referido autor, a referncia longa (completa) dispensa nome do tradutor,


edio, nmero de pginas, nome do pas, Estado da Federao ou outro dado irrelevante para a
identificao da obra. As palavras editora e/ou editores so totalmente dispensveis. Alm dos
livros, todas as demais referncias e indicao de fontes seguem modelos prprios (artigo,
dissertao, apostila, website, gravao sonora, filme, vdeo, LP, CD etc.) e devem ser feitas de
acordo. Retomando, agora, a j mencionada questo dos destaques, iniciais maisculas so
usadas em nomes prprios, nomes de locais, de pessoas, de produtos, regies geogrficas,
cidades, pases, marcas registradas, pocas histricas, perodos artsticos e fatos histricos j
consagrados, por exemplo. Destacam-se com aspas os termos com sentido duplo, dbio ou
irnico, ou termo ao qual voc est se referindo no momento (SILVA, 2007, p.14).

23

4. REFERNCIAS

4.1 Formatando a pgina de referncias

As referncias completas de toda a teoria utilizada em uma pesquisa acadmica vo ao


final da monografia, na seo Referncias. Sendo assim, no h sentido nem necessidade de
colocar referncias completas no decorrer do texto (em nota de rodap, por exemplo), pois j se
sabe que todas elas aparecero no final do trabalho. Evite redundncia e desperdcio de papel. O
padro de referncia ABNT para livro :

FULANO, Joo Jos. A msica de ontem. Porto Alegre: Atrativa, 1988.

Veja a seguir como deve ficar a referncia a uma obra que demanda mais linhas (note o
recuo invertido e o menor espaamento entre linhas):

FULANO, Joo Jos de Alcntara Machado. A msica de ontem, de hoje e de sempre. Porto
Alegre: Msica e Companhia, 1988.

A referncia completa dispensa nome do tradutor, edio, nmero de pginas, nome do


pas, Estado da Federao ou outro dado irrelevante para a identificao da obra. As palavras
editora e/ou editores so totalmente dispensveis, at proibidas. Alm dos livros, todas as demais
referncias e indicao de fontes seguem modelos prprios (artigo, dissertao, apostila, website,
gravao sonora, filme, vdeo, LP, CD etc.) e devem ser feitas de acordo. Veja mais frente
como fazer referncias para os mais variados documentos. Os mais comuns so livros, artigos
em peridicos (revistas, jornais e publicaes cientficas), dissertaes e teses. Se nada se
enquadra no que voc precisa, adapte aquele formato que mais se aproxima da natureza do
documento em questo ou consulte as normas integrais da ABNT e/ou da APA. Se voc e seu
orientador preferirem, os nomes dos autores podem ir por extenso. Resta, ento, definir como
sero destacados os ttulos das obras, se com itlico ou com negrito. A opo sua.

24

Aqui vai o modelo de formatao para a pgina das Referncias. Note-se o espaamento
simples entre as linhas (j que no se trata de texto corrido, para ser lido) e levemente maior
entre cada referncia e o recuo de pargrafo invertido (para facilitar a localizao da obra). Nas
Referncias relaciona-se toda a teoria efetivamente utilizada e citada ao longo da pesquisa, em
ordem alfabtica a partir dos sobrenomes dos autores. No contexto de uma pesquisa acadmica,
especialmente em nvel de TCC, pode-se perfeitamente fazer apenas as Referncias (em vez de
Bibliografia). Ou seja, todos os autores citados ou utilizados no corpo da pesquisa devem constar
das Referncias e tudo o que estiver nas Referncias deve ter sido citado ao longo do trabalho.
Todo o material terico deve ser reunido no mesmo lugar. No necessrio separar os livros dos
artigos ou outros tipos de obras, por exemplo. Veja logo frente como se referencia cada tipo de
material. As normas APA para referncias bibliogrficas tambm podem ser usadas. Quando h
mais de uma obra de determinado autor, substitui-se o nome dele por um trao de 12 caracteres.
Veja, em seguida, o resultado grfico. Primeiro, destacando os ttulos com itlicos (itlicos),
depois, com negritos (negritos).

REFERNCIAS

ABRAHEV, Bozhidar. The Illustrated Encyclopedia of Musical Instruments. Cologne:


Konemann Books, 2000.
udio, msica e tecnologia. Disponvel em: http://www.musitec.com.br. Acesso em: 16/10/2010.
BARTLETT, Bruce; BARTLETT, Jenny. Recording Music on Location. So Paulo: UNESP,
2003.
COUTINHO, Walter. O pao da cidade retorna ao seu brilho barraco. Jornal do Brasil, Rio de
Janeiro, 6. mar. 1985. Caderno B, p. 6.
FUKS, Leonardo. Aspectos acsticos, fisiolgicos e perceptivos da execuo e construo de
instrumentos de sopro. In: I Seminrio Msica Cincia Tecnologia: Acstica Musical. IMEUSP: So Paulo, 2004, p. 130 -133.
HENRIQUES, Fbio. udio Msica & Tecnologia, n. 139, set. 2002; n. 202, jul. 2009; n. 203,
ago, 2009. Rio de Janeiro. Msica & Tecnologia, 2008.
___________. Guia de Mixagem. Rio de Janeiro: Msica & Tecnologia, 2002.

25

REFERNCIAS

ABRAHEV, Bozhidar. The Illustrated Encyclopedia of Musical Instruments. Cologne:


Konemann Books, 2000.
udio, msica e tecnologia. Disponvel em: http://www.musitec.com.br. Acesso em:
16/10/2010.
BARTLETT, Bruce; BARTLETT, Jenny. Recording Music on Location. So Paulo: UNESP,
2003.
COUTINHO, Walter. O pao da cidade retorna ao seu brilho barraco. Jornal do Brasil, Rio de
Janeiro, 6. mar. 1985. Caderno B, p. 6.
FUKS, Leonardo. Aspectos acsticos, fisiolgicos e perceptivos da execuo e construo de
instrumentos de sopro. In: I Seminrio Msica Cincia Tecnologia: Acstica Musical.
IME-USP: So Paulo, 2004, p. 130 -133.
HENRIQUES, Fbio. udio Msica & Tecnologia, n. 139, set. 2002; n. 202, jul. 2009; n. 203,
ago, 2009. Rio de Janeiro. Msica & Tecnologia, 2008.
___________. Guia de Mixagem. Rio de Janeiro: Msica & Tecnologia, 2002.

4.2 Formatando cada referncia


Veja, na tabela a seguir, como referenciar os documentos mais comuns. Se isso no
resolver, consulte as normas integrais da ABNT, para mais opes. Caso seu orientador solicite,
para facilitar a inscrio em congressos e publicaes posteriores, as normas APA tambm
podem ser empregadas para as referncias, como j frisado anteriormente.

TIPO DE DOCUMENTO

EXEMPLOS

LIVRO

FEIGENBAUM, A.U. Total quality control. 3.ed. Nova


York: McGraw-Hill, 1991.

LIVRO EM CD-ROM

TARBUCK, E. J. The theory of plate tectonics. Tijeras:


TASA, 1994. 1 CD-ROM.

CAPTULO DE LIVRO (autor do


captulo)

STEVENSON, D. J. Formation and early evolution of the


earth. In: PELTIER, W. R. Mantle convertion. Nova
York: Gordon, 1989. p. p.817-873.

CAPTULO DE LIVRO (quando o


autor do capitulo. o mesmo do
livro)

LEGGET, R. F.; HATHEWAY, A. W. The civil engineering


and geology. In. ___. Geology and engineering. 3th. ed.
Nova York: McGraw-Hill, 1988. p. 1-16.

26
E-BOOK

ENTRUP, M. L. Advanced planning in fresh food


industries: integrating shelf life into produo planning.
Heidelberg: Physica-Verlag, 2005. E-book.

VERBETE DE ENCICLOPDIA

FARMACOLOGIA. In: ENCICLOPDIA Barsa. Rio de


Janeiro: Encyclopaedia Brittanica, 1965. v. 6, p. 136138.

VERBETE DE DICIONRIO

GEODO. In: GUERRA. A. T. Dicionrio geolgicogeomorfolgico. 4.ed. Rio de Janeiro: Instituto PanAmericano de Geografia e Histria, 1975. p. 197.

TESE

SCHEER, S. Uma anlise sobre o tratamento cognitivo de


design em sistemas de CAD. 160 f. Tese (Doutorado
em Informtica) - Departamento de Informtica,
Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro, Rio
de Janeiro, 1993.

DISSERTAO

SKIBA, M. M. Problemas de degradao ambiental na


zona de amortecimento do Parque do Iguau: uma
ameaa a sua integridade. 180 f. Dissertao (Mestrado
em Geografia) - Setor de Cincias da Terra,
Universidade Federal do Paran, Curitiba, 2001.

TRABALHO DE GRADUAO

CARDOSO, L.H.G.; FORSTE, M.A. Anlise de custo:


ABC. 34 f. Trabalho de Graduao (Bacharelado em
Informtica) - Setor de Cincias Exatas, Universidade
Federal do Paran, Curitiba, 1997.

FASCCULO DE PERIDICO

REVISTA QUMICA INDUSTRIAL. So Paulo:


Associao Brasileira de Qumica, v. 4, n. 2, set./out.,
1989

ARTIGO DE PERIDICO

LIN, M. C.; MANOCHA, D. Fast interference detection


between geometric models. The Visual Computer,
Chicago, v. 11, n. 10, p. 542-561, 1995.

ARTIGO DE PERIDICO SEM


AUTORIA (entrada pela primeira
palavra em caixa alta)

ARQUITETURA ecolgica: condicionamento trmico


natural. Arquitetura e Urbanismo, So Paulo, v. 10, v.
3, p. 34-40, abr./maio. 1990.

ARTIGO DE PERIDICO
(INTERNET)

KANITZ, S. Leia sempre o original. Veja, So Paulo, v. 36,


n.
20,
14
maio
2003.
Disponvel
em:
http://~veja.abril.com.br/ponto. Acesso em: 13/05/2003.

ARTIGO DE JORNAL

COUTINHO, W. O pao da cidade retorna ao seu brilho


barraco. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, 6. mar. 1985.
Caderno B, p. 6.

EVENTO CIENTFICO
(Congressos, simpsios, reunies,
etc.)

SIMPSIO SUL-BRASILEIRO DE GEOLOGIA, 1., 1983,


Porto Alegre. Anais... Porto Alegre: SBG, 1983. 2 v.
INTERNATIONAL CONFERENCE ON GOATS, 4.,
1987, Braslia. Proceedings... Braslia: Embrapa, 1987.

TRABALHO APRESENTADO

SANTOS,

A.

G.

Controle

do

uso

de

recursos

27
EM EVENTOS

computacionais em ambiente de centro de informaes.


In: CONGRESSO NACIONAL DE INFORMATICA,
17., 1984, Rio de Janeiro. Anais ... Rio de Janeiro:
SUCESU, 1984. p. 45-66.

TRABALHO APRES. EM
EVENTOS (sem dados de
publicao)

SILVA, H. J. et al. Recuperao automatizada de mapas:


relato de uma experincia. Trabalho apresentado no 10.
Seminrio Nacional de Bibliotecas Universitrias,
Fortaleza, 1998.

DESENHO TCNICO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANA. Reitoria.


Biblioteca Central. Curitiba, 1960. 1 planta em 6 f.
Reproduo em cpia heliogrfica.

MAPA

BRASIL. Departamento Nacional de Produo Mineral.


Mapa geolgico do Estado de Santa Catarina.
Braslia: DNPM, 1986. Escala 1:500.000.

FOTOGRAFIA

KOBAYASHI, K. Dana dos xavantes. 1980. 1 fotografia :


color.; 16 x 56 cm.

FOTOGRAFIA AREA

SUPERINTENDENCIA DO DESENVOLVIMENTO DOS


RECURSOS
HIDRICOS
E
SANEAMENTO
AMBIENTAL DO PARAN (SUDERHSA). Regio do
Passana Paran: foto area. Curitiba, 2001. Escala
1:30.000.

IMAGEM DE SATLITE

INSTITUTO NACIONAL DE PESQUISAS ESPACIAIS


(INPE). CPTEC. Queimadas: focos de calor: Estado
Mato Grosso. So Jos dos Campos, 2003. Imagem de
satlite Noaa-12/AVHRR, 27 abr. 2003.

ATLAS

ATLAS Mirador International. Rio de


Encyclopaedia Britannica do Brasil, 1981.

Janeiro:

ENTREVISTA PUBLICADA

FIUZA, R. O ponta de lana. Veja, So Paulo, n. 1124, 4


abr. 1990. p. 9-13. Entrevista.

NORMA TCNICA

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS.


NRB 6023: informao e documentao referncias
elaborao. Rio de Janeiro, 2002.

PATENTE

EMPRESA
BRASILEIRA
DE
PESQUISA
AGROPECURIA (EMBRAPA). Paulo Esteve
Crunivel et al. Plant chorophyl concentration micro
controlled data storage type meter has up to 64
kilobytes and 16 square centimetres pixel capacity.
BR 200104291-A, 30 Apr. 2002, 17 Dec. 2002.

CONSTITUIO

BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica


Federativa do Brasil. Braslia, DF: Senado Federal,
1988.

LEIS, DECRETOS

BRASIL. Decreto-lei n. 2.423, de 07 de abril de 1988. D


irio Oficial [da] da Repblica Federativa do Brasil,

28

Braslia, DF, v. 126, n. 66, p. 6009, 08 abr. 1988. Seo


1, pt. 1.
CATLOGO DE
PRODUTOS/EQUIPAMENTOS

SIGMA CHEMICAL COMPANY. Biochemicals organic


compounds for research and diagnostic reagents. St.
Louis, 1994. Catlogo.

ANOTAO DE AULA,
ENTREVISTA, PALESTRA,
COMUNICAO PESSOAL

STROPARO, E. M. Informatizao da Biblioteca de Cincia


e Tecnologia. UFPR, SIBI-CT, Curitiba, 20 fev. 2005.
Comunicao verbal.
TAVARES, M.H.G. Acesso a bases de dados estrangeiras.
Curitiba, 28 nov. 1988. Palestra proferida na
Universidade Federal do Paran.

DOCUMENTO NO
PUBLICADO

SEYFERTH, G. A liga pan-germnica e o perigo alemo


no Brasil: anlise sobre dois discursos tnicos
irredutveis. No prelo.

INTERNET DOCUMENTO
CONSULTADO

BIOGRAFIA de Joo Paulo II: detalhes da vida do Santo


Padre.
Disponvel
em:
<http://neocatecomunato.sites.uol.br/biografiapapa.html
>. Acesso em: 09/05/2003.

E-MAIL

PEREIRA, C. Livros 2 geodsia. [mensagem de trabalho].


Mensagem recebida por: <.eliane@ufpr.br> em:
17/06/1998.

RELATRIO TCNICO

MOURA, M.F.; EVANGELISTA, S.R.M.; TERNES, S.


Manuteno de software. Campinas: UNICAMPFEEDCA, 1989. 90 p. Relatrio tcnico.

PROJETO DE PESQUISA

SETENARESKI, L. E. (Coord.) Projeto para transmisso


eletrnica de documentos em apoio as atividades
acadmicas de cincia e tecnologia nas bibliotecas das
instituies de ensino superior do Paran. Curitiba:
UFPR Biblioteca Central, 01 ago. 2002. (Fundao
Araucria Programa infraestrutura das bibliotecas das
IES ATO 016/2001). Projeto concludo.

FITA DE VDEO

UMA PESQUISA sobre o lixo. Rio de Janeiro: Ed. Senac,


1998. 1 videocassete (45 min), sonoro, color. VHS
NTSC.

DVD

PENALIDADE mxima. Direo de Barry Skolnick.


Hollywood, CA: Paramount, 2001. 1 DVD (99 min),
color.

TRADUO

OAKLANDER, V. Descobrindo crianas: abordagem


gestltica com crianas e adolescente. Traduo George
Schlesinger. 11.ed. So Paulo: Summus, 1980.

SOFTWARE

MICROSOFT CORPORATION. Microsoft Project for


Windows 95 version 4.1. Redmond, Wa, 1995. 2 CDROM.

29

5. LEMBRETES E RECOMENDAES

5.1 Tipo de letra e extenso do trabalho

A fonte (tipo de letra) Times New Roman vale para todas as etapas do TCC (projeto,
qualificao e defesa). Todos os textos entregues devem vir com esta fonte. Ttulos de sees ou
captulos, por sua vez, devem ser em tamanho 16; ttulos de subttulos devem ser em negrito
(como dispostos nesta apostila). Sub-subcaptulos devem ser evitados. A pgina de rosto e os
elementos pr-textuais do TCC, contudo, podem conter a fonte em tamanhos levemente
diferentes, ao critrio do aluno e seu orientador (veja os modelos nesta apostila). Citaes diretas
longas, em pargrafos separados, devem ser feitas em tamanho 11. A extenso do texto medida
em quantidade de palavras. Por isso, no adianta deixar espaos em branco ou aumentar os
espaamentos entre pargrafos para dar volume ao trabalho. Economize papel.

5.2 Resumo e abstract

O Resumo (e, depois, seu abstract, na mesma pgina) deve ocupar um pargrafo com
aproximadamente 10-15 linhas (no mais que isso); com espaamento simples e sem recuo de
pargrafo. O resumo no pode conter citaes, nem referncias, nem remeter a nota de rodap.
As cinco palavras-chave devem prioritariamente ser palavras. Use termos compostos apenas
quando realmente necessrio. Quer sejam palavras, quer sejam termos compostos, a quantidade
de palavras deve se restringir a cinco. Evite termos de sentidos muito amplos ou vagos demais.
Resumo e abstract so obrigatrios apenas nas verses de defesa e capa dura. Quando voc for
preparar o abstract, lembre-se de que o tradutor do Google est longe de ser perfeito. Assim,
pea que o orientador o ajude na redao em ingls, pois com certeza ele domina esse idioma.

5.3 O miolo do trabalho

O corpo do trabalho (miolo) deve iniciar com uma Introduo, que uma panormica
sobre o assunto e sobre a pesquisa em si, em sua globalidade. Para terminar, em lugar de
Concluses, prefervel redigir Consideraes Finais, deixando o campo aberto para futuras
pesquisas. Entre a Introduo e as Consideraes Finais cada um deve inserir as sees

30

necessrias natureza e metodologia de seu trabalho, de modo que no h padres a serem


seguidos, nem quantidade exata de sees. O tema e a abordagem que determinaro como ser
o miolo do texto.
Os captulos e suas subdivises devem ser numerados e nomeados, como se v aqui
nesta apostila. Utilize-a como padro grfico a ser seguido. Observe os espaamentos e
mantenha-os ao longo de todo o texto. Cuide para que o ttulo de uma subseo no fique
sozinho numa pgina. Para tanto, aumente o espaamento antes do ttulo para que ele salte
pgina seguinte e fique junto do respectivo texto.
O corpo do trabalho dividido em sees (captulos e subcaptulos) cada qual
concentrando e aprofundando as vrias partes necessrias abordagem. Cada seo deve,
portanto, ter incio, desenvolvimento e fechamento. Ao final de cada seo redija um pargrafo
resumindo o que foi tratado, ressaltando os pontos principais, mais relevantes continuidade do
discurso. Jamais inicie ou termine uma parte do trabalho com citao direta. Inicie e termine
sempre com suas prprias palavras.

5.4 A pessoa do discurso

Converse com seu orientador e defina a pessoa do discurso (eu, ns ou impessoal) e


mantenha essa pessoa ao longo de todo o texto. Recomenda-se optar pela primeira pessoa, pois
ela facilita a redao: eu fiz, penso, considero, conclu etc.

5.5 Redigindo pargrafos

Redija pargrafos longos, com oito linhas ou mais, e concentre em cada pargrafo a
discusso de um ponto do assunto, com incio, meio e fim. A extenso de um pargrafo
depender, portanto, da complexidade de cada ponto. Cada pargrafo contm perodos (trechos
separados por pontos finais) e cada perodo contm oraes, sentenas e frases, que so
praticamente a mesma coisa: unidades com sentido completo, com sujeito, verbo e predicativos.
Os pargrafos devem ser longos para aprofundar devidamente um ponto do assunto. Perodos,
frases e sentenas, por sua vez, devem ser curtos e objetivos, encadeados com lgica discursiva.

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5.6 Perodos, frases e sentenas

Redija prioritariamente com perodos e frases curtas, de sentido pleno e inequvoco,


fceis de entender e conectados com lgica discursiva. Seja objetivo. Escolha a palavra certa,
exata, direta, lapidada. Evite a retrica intil. No deixe a mnima margem de dvida sobre o que
pretende dizer. A redao obscura ou confusa invalida a cientificidade do texto.

5.7 Esquemas

Os alunos tm forte tendncia em redigir por intermdio de esquemas resumidos e


listagens com cada item numerado, precedido por hfen ou outro marcador. Ainda que no sejam
proibidos, os esquemas devem ser evitados, principalmente se forem feitos com a nica
finalidade de facilitar a redao (liberando o aluno de fazer texto corrido, dissertativo, muito
mais trabalhoso para ser construdo). Esquemas e listagens devem constar apenas quando no
possvel, ou muito difcil, traduzir informaes na forma de texto discursivo. Nesses casos,
inclusive, melhor dispor essas informaes em tabelas, sempre as explicando no texto corrido.

5.8 Citaes literais (diretas)

Evite fazer citaes literais muito longas, com mais de seis linhas. Limite-se aos trechos
essenciais, exemplares. Depois, sempre explique e contextualize essas citaes, pois o leitor quer
saber o que voc tem a dizer e no o que os autores pesquisados j disseram. Outro problema
recorrente o excesso de citaes diretas. Esse excesso cansa o leitor. Lembre-se: o leitor quer
saber o que voc tem a dizer sobre o assunto, no o que outros j disseram. Reduza a quantidade
de citaes diretas ao essencial, inserindo-as com lgica discursiva e coerncia. Quanto citao
direta longa (apartada do texto e em fonte 11), ela tambm deve, antes, ser anunciada e, depois,
discutida. Ela tem de fazer parte do discurso. Ela no pode ficar solta e desconectada.

5.9 Notas de rodap

Nota de rodap se usa prioritariamente para colocar informaes acessrias,


suplementares, dando ao leitor um vis ou um dado que pode ser interessante, mas que no seja

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imprescindvel para a compreenso do assunto principal. Sendo acessrias, as notas de rodap


podem prejudicar o fluxo da leitura, devendo ser usadas com muito critrio. Notas de rodap so
muito comuns em livros, mas desaconselhveis em monografias (especialmente em nvel de
TCC) que buscam a concentrao mxima num determinado tema, sem muito tempo ou espao
para desvios e informaes acessrias, desnecessrias. Recomenda-se colocar em nota de rodap
apenas um trecho da teoria que voc prprio traduziu de outro idioma. Para alm desse caso,
evite usar nota de rodap. Se a observao que voc faria em nota de rodap essencial
pesquisa, insira-a no texto corrido. Este o critrio. Se a referncia completa que voc colocaria
em nota de rodap j consta das referncias, ao final do trabalho, e por certo constar, ento ser
redundante coloc-la em nota de rodap. Em vez disso, use a referncia abreviada, no miolo do
texto. Se for absolutamente necessrio usar nota de rodap, faa-a em fonte Times 10.

5.10 Escrevendo nmeros


Nmeros inteiros de zero a dez, alm de cem e mil, escrevem-se por extenso.
De 11 para cima escrevem-se com algarismos (35, 840, 2015 etc.). Acima de 10 mil escreve-se
20 milhes, 9,5 trilhes etc. Nmeros de pginas citadas no texto escrevem-se com algarismos,
pgina 28, por exemplo. Para outros casos dbios, consulte em sites idneos da internet.

5.11 Juzos de valor

perfeitamente normal que as pessoas falem de msica e emitam juzos de valor com
base em suas bagagens culturais ou simples preferncias pessoais. Em um escrito acadmico
no cabem esses juzos, pois eles deixam o texto parcial (pessoal demais), fora do mbito
cientfico. Caso queira destacar as qualidades de uma msica, argumente com base em anlises
consistentes e bem fundamentadas; demonstre sua tese e, assim, convena o leitor.

5.12 Estrangeirismos

Estrangeirismos so termos naturais de outros idiomas usados como se fossem da lngua


portuguesa, mas no so. Evite-os. A regra simples: se houver um correspondente exato em
portugus, use-o preferencialmente. Em lugar de customizar escreva personalizar; em lugar

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de deletar, escreva apagar. H casos de termos estrangeiros que assumiram significado


muito especfico, tcnico, para certas reas do conhecimento; performance, por exemplo.
Contudo, se o sentido desejado de apresentao, show ou concerto, termos do senso
comum, ento opte por estes. Quando o estrangeirismo for realmente inevitvel, defina-o logo no
incio e justifique muito bem a necessidade de empreg-lo.

5.13 Termos especiais

H termos que so usados de modo imprprio em nossa comunicao cotidiana sobre


msica e naturalmente acabam migrando para os textos acadmicos. Alguns deles so banda,
coral, gnero, estilo, erudito e popular. Veja a seguir como empreg-los.

Banda, coro e coral


O termo banda tem sido usado por semelhana ao termo band da lngua inglesa, que
significa grupo, bando (de pessoas). Em lugar de banda use grupo ou conjunto
musical, termos da lngua portuguesa que tm prioridade na linguagem culta. H, no entanto, o
termo banda de msica, que designa grupo musical baseado em sopros e percusso. A sim,
mas apenas a, o termo banda ser usado corretamente. Coro o substantivo que designa a
formao musical que emprega vozes humanas, como em Coro da UFPR. Coral adjetivo,
como em pea coral e grupo coral. Veja qual a funo gramatical e escreva corretamente.

Gnero e estilo
Gnero e estilo so termos quase inevitveis quando o assunto msica, mas tm
sido usados indiscriminadamente, quase como sinnimos. No so. Gneros designam campos
maiores, fatias mais amplas, bem caracterizadas e gerais da rea da msica. Msica sacra,
msica instrumental, canto lrico, msica folclrica japonesa, msica pop do sculo XX, por
exemplo, podem ser exemplos de gneros musicais. Estilo, por seu lado, designa um tipo
especial, ramificao de um gnero ou estilo maior. Samba cano, bossa nova e pagode so
estilos de samba, que um estilo de msica pop brasileira do sculo XX; heavy metal, punk e
pop rock so estilos do rock and roll, que um estilo dentre os muitos que surgiram com a
msica pop do sculo XX, por exemplo. Hoje em dia, diante da imensa complexidade e
quantidade de tendncias musicais, muito difcil falar em gneros musicais. O que mais existe
so estilos, subestilos e sub-subestilos. Sendo assim, evite o termo gnero musical e, caso o
use, conceitue-o bem. Na dvida, d preferncia ao termo estilo musical.

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Msica erudita
extremamente comum, ainda hoje, vermos o termo erudito sendo usado para
designar certos gneros ou estilos musicais. Nada mais vago e imprprio, pois a msica no
tem como ser erudita. O compositor pode ser erudito (bem educado, bem informado sobre
algo), mas no a msica. Msica apenas msica; no culta, nem ignorante. Alm disso, o
termo erudito no serve mais msica que ele normalmente designa; msica com vrios
sculos de histria, infinitamente ampla e complexa, com inmeros subgneros, estilos e
subestilos. Por isso, procure por alternativas mais justas e objetivas (msica da corte portuguesa
do sculo XVIII, msica de concerto latino-americana, msica experimental alem do sculo
XX, cenrio operstico brasileiro do final do sculo XIX, msica clssica indiana, barroco
italiano, por exemplo). Alm de escolher a melhor denominao, explique com clareza a que tipo
de msica voc est se referindo: quem a compunha, quem a tocava, quem a ouvia e em quais
circunstncias sociais e histricas. Evite generalizaes, pois elas com certeza levaro ao engano.

Popular
No senso comum todos usam o termo popular para designar msicas em formato de
cano produzidas e distribudas pela indstria do disco. Ou seja, no so canes populares na
sua essncia, mas sim planejadas e produzidas a partir de formatos supostamente aceitos pela
grande maioria das pessoas. Um bom termo para indicar esse grande gnero musical global
oriundo da lngua inglesa - o pop. Msica pop designa canes que brotam, pipocam, eclodem,
surgem magicamente de uma hora para outra. Elas no nascem do esprito popular, mas sim de
uma indstria com fins bem especficos, tpica do sculo XX. Neste sentido, o termo popular
ser correto para designar tendncias musicais autctones, alheias ao sistema produtivo da
msica do sculo XX, criaes do mbito folclrico. Qualquer que seja sua opo, explique
com clareza porque usou um termo em lugar de outro e caracterize minuciosamente a msica
qual o termo se refere, evitando generalizaes, pois as generalizaes levam inevitavelmente ao
erro e impreciso, invalidando a escrita cientfica.

Erudita x popular
A tradicional dicotomia erudita x popular h muito tempo deixou de fazer sentido nos
estudos sobre msica (se que um dia fez algum sentido!). No senso comum esses contrrios
ainda so largamente empregados e de maneira excludente, mas quem pensa a msica em
profundidade j deve ter percebido que os termos no se sustentam. Assim, evite us-los. Se
achar realmente necessrio qualificar certo gnero ou estilo de msica, procure por termos mais
convenientes e, em seguida, conceitue com a mxima preciso, como j explicado acima.

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6. QUESTES GRAMATICAIS

6.1 Uso do e e do etc.


O e conecta e coordena duas frases, sentenas ou elementos da frase. Por isso, jamais
inicie um perodo (conjunto de frases) com "e". Esse conectivo no deve ser precedido por ponto
nem por vrgula, salvo se vier depois de um aposto (trecho explicativo separado por vrgulas)
inserido no perodo ou na frase. Etc. tambm no deve ser precedido por vrgula, pois j
significa e outras coisas e antes do conectivo e no se coloca vrgula.

6.2 Uso do pois


Pois tem a funo de conectar duas frases em que a segunda tem sentido de aposto, de
partcula explicativa. Por isso, pois tem de ser precedido por vrgula, jamais por ponto final.
Em outras palavras, jamais inicie pargrafos ou perodos (trechos separados por pontos finais)
com "pois".

6.3 Uso da vrgula

O emprego correto da vrgula grande mistrio para a maioria dos brasileiros. Muitos
usam a vrgula em excesso; outros simplesmente nunca a usam. Jamais coloque vrgula entre o
sujeito e o verbo, por exemplo. Se voc no sabe usar vrgula, digite como e quando usar a
vrgula no seu buscador da internet. Em segundos viro regras bsicas e eficientes. Se ainda
restar dvida em algum caso especfico, no coloque vrgula. prefervel no us-la a us-la
erradamente.

6.4 Uso do ponto final

O ponto final costuma ser pouco usado pelos alunos, o que resulta em frases, oraes e
perodos (grupos de sentenas e frases) muito longos, difceis de entender; s vezes sem sentido
algum! Um perodo com mais de duas linhas, por exemplo, j ter sua compreenso dificultada,

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fazendo o leitor ler e reler o trecho vrias vezes. Use mais pontos finais. Usando mais pontos
finais voc usar menos vrgulas, cometendo menos erros em seus empregos.

6.5 Uso da crase


O emprego correto do a craseado tambm mistrio geral. comum vermos
exatamente onde no deveria haver, quando no ocorre crase. Encontra-se o uso indevido da
crase at em placas de trnsito! Procure regras prticas em sites idneos na internet e, como no
caso da vrgula, se tiver dvida, no use acento grave no a.

6.6 Uso do verbo haver


O emprego do verbo haver outro problema. Se o sentido for de tempo transcorrido,
escreve-se: o disco foi lanado h 18 anos; h dois sculos que o estilo caiu no quase
completo esquecimento. Se o sentido for de tempo futuro, no cabe mais o verbo haver.
Escreva assim: o questionrio ser aplicado novamente daqui a dois meses. Se o sentido for de
ocorrer ou existir, escreva: em referido livro no h prefcio; nesse mesmo livro h 35
pginas dedicadas ao assunto; houve trs referncias ao assunto em questo; haver muitos
pontos ainda a considerar. Note que nestes casos o verbo haver no flexiona no plural.

6.7 Uso dos tempos verbais

Uma tendncia muito forte hoje em dia referir-se a eventos passados usando os verbos
no tempo presente. Numa escrita acadmica, cientfica, isso no pode ocorrer. Quando voc
tratar de eventos passados, use os tempos verbais tambm no passado. Neste aspecto, levando em
conta que o texto final de uma pesquisa descreve procedimentos j realizados, todo o texto deve
estar no passado: consultei, constatei, resolvi, analisei, considerei etc. Na etapa de
projeto, por sua vez, e justamente por se tratar de projeto, conjugue os verbos no futuro quando
estiver se referindo a procedimentos futuros: consultarei, visitarei, entrevistarei etc.

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6.8 Pronomes oblquos

Para a linguagem escrita, a regra bem clara: jamais se inicia uma frase com pronome
oblquo. Ou seja, eles no podem ser precedidos nem por ponto nem por vrgula. A seguir, veja
alguns exemplos escritos corretamente (os pronomes esto sublinhados para voc entender bem).
Escreveu-se muito a respeito do tema. Senti-me bem ao escolher o mtodo de anlise. Sem mais
demora, perguntei-lhe o que achava de tal composio. Feita a proposta, disseram-me que sim.
Considerando-se tudo o que j foi escrito, resolvi inovar. Independentemente das dificuldades,
julguei-me apto para compor esse trecho.

6.9 Transcrevendo entrevistas e trechos alheios

Se a metodologia de sua pesquisa prev a realizao de entrevistas orais, transcreva-as


utilizando portugus correto, dividindo o discurso com pontos, vrgulas e concentrando as ideias
principais em pargrafos bem estruturados. Cacoetes de linguagem, grias e interjeies
(tipo..., t ligado?, n?, ... mano, ento..., olha!, t!, ... etc.) devem ser
suprimidos para no cansar o leitor, sendo teis apenas quando a anlise do discurso decisiva
para o estudo. Se o que interessa so as informaes oferecidas pelo entrevistado, no a forma
com que ele se expressou, a transcrio deve ser a mais enxuta e objetiva possvel.
Em se tratando de entrevistas, vale a mesma regra usada para as citaes diretas: evite
citar demais. Lembre-se que a transcrio integral da entrevista estar anexada ao final do seu
trabalho para quem quiser ler na ntegra, de modo que no preciso repetir no seu texto o que j
est l nos anexos. Lembre-se tambm que o valor de sua pesquisa estar nas anlises, no
conhecimento que voc extrair das entrevistas (o que voc dir a partir delas) e no
simplesmente o que a pessoa entrevistada disse. A entrevista faz parte do mtodo. Ela uma
ferramenta, jamais uma finalidade.
O que fazer quando o trecho alheio que voc decidiu colar em seu trabalho (citao
direta) contm erros ortogrficos e gramaticais bem srios e evidentes ou simplesmente est mal
escrito ou difcil de entender? Se este o caso, ento nem vale a pena citar literalmente; ser
melhor parafrasear o trecho, cit-lo indiretamente. Caso decida transcrever o trecho mesmo
assim, voc pode muito bem corrigir os erros mais comuns j relacionados aqui. Afinal, nem
todo texto passa por reviso antes de ser publicado. Porm, como normal que haja opinies
diferentes quanto a isso, troque ideias com seu orientador e veja se ele concorda em fazer essas

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correes gramaticais. Se sim, o leitor agradecer. Caso seja essencial ao argumento manter um
erro, indique que erro do original, escrevendo (sic) aps o mesmo.

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7. OUTRA VEZ, AS REFERNCIAS

Por gerarem muita confuso entre os alunos, vale a pena ressaltar alguns pontos acerca
das referncias bibliogrficas. Para seu TCC considere apenas o que vai a seguir.

7.1 As referncias completas

As referncias completas a livros e outras fontes tericas vo ao final do texto, na seo


Referncias. Por isso, no h sentido em colocar referncias completas no corpo do texto, muito
menos em notas de rodap (mesmo que algumas normas tcnicas recomendem fazer isso!).
Quando citar diretamente ou parafrasear autores no decorrer do texto use a referncia curta,
abreviada (SILVA, 2011, p.54) ou (Silva, 2011, p.54). Veja com seu orientador e decidam se vo
usar caixa alta ou baixa nos sobrenomes dos autores (as normas UFPR e ABNT pedem caixa
alta, mas isso polui demais o texto). Caso o nome completo do autor seja mencionado no texto,
abrevie mais ainda: (2001, p.54). Quando um mesmo autor e obra forem reiteradamente citados,
abrevie ainda mais as referncias para (ibidem), o que corresponde a dizer mesmo autor, mesma
obra. Para outros casos, consulte seu orientador.
Para definir o local da edio coloque apenas a cidade, dispensando o Estado da
Federao. Ao escrever o nome da editora elimine termos como "editora", "editores", edies,
"ed.", empresa e Ltda., deixando apenas o nome fantasia (Contraponto, Atual, Vozes). O
resultado, portanto, deve ser direto e sinttico (So Paulo: Contraponto, 2000). Tradutor, nmero
de edio, quantidade de pginas e outros dados que no sejam essenciais para a identificao da
obra devem ser omitidos, mesmo que a norma indique esses campos.
Cada tipo de documento pesquisado tem uma forma especfica para ser referenciado.
Veja as formas corretas nesta apostila e na ABNT. As normas APA tambm podem ser usadas
caso seu orientador as prefira de modo a facilitar a inscrio em certos eventos e publicaes.

7.2 Referncias e Fontes

Referncias so a teoria empregada (livros, artigos, teses, legislaes etc.). Fontes so


os materiais postos prova (gravaes, partituras, arranjos, manuscritos, imagens etc.). Caso seu
trabalho contenha fontes, abra uma nova seo logo depois das referncias e relacione-as.

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7.3 Formatando a pgina das referncias

A formatao das referncias diferente daquela usada no corpo do trabalho. O recuo


de pargrafo invertido e o espaamento entre linhas deve ser simples, mas levemente maior
entre cada referncia. Sites da internet no vo sublinhados. Veja abaixo mais um exemplo de
pgina de referncias. Com este padro, apenas uma pgina bastar para relacionar toda a teoria
efetivamente utilizada, dando boa economia de papel.

REFERNCIAS

A revista no Brasil. So Paulo: Abril, 2000.


HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos. So Paulo: Companhia das Letras, 1995.
KANITZ, S. Leia sempre o original. Veja, So Paulo, v. 36, n.20, 14 maio 2003. Disponvel em:
http://~veja.abril.com.br/ponto. Acesso em: 13/05/2003.
MAIA, Maria. Villa-Lobos. Alma brasileira. Rio de Janeiro: Contraponto: Petrobrs, 2000.
MAMMI, Lorenzo. Joo Gilberto e o projeto utpico da bossa nova. Novos Estudos
CEBRAP, n 34, novembro, 1992. So Paulo, CEBRAP, p.63-70.
NAPOLITANO, M. A ideia de linha evolutiva na msica popular brasileira 1962-1967. In:
SIMPSIO LATINO-AMERICANO DE MUSICOLOGIA, 2, 1998, Curitiba. Anais...
Curitiba: Fundao Cultural de Curitiba, 1999. p.291-313.
PEREIRA, Simone Luci. Bossa Nova sal sol sul: msica e experincias urbanas (Rio de
Janeiro, 1954-1964). So Paulo, 1998. Dissertao (Mestrado em Histria Social) Pontifcia
Universidade Catlica de So Paulo.
RAMOS, Ricardo. Do reclame comunicao. Pequena histria da propaganda no Brasil. So
Paulo: Atual, 1985.
SANT'ANNA, Afonso R. Msica popular e moderna poesia brasileira. Petrpolis: Vozes, 1978.
SOUZA, Carlos Eduardo de Azevedo. A obra de Johnny Alf e a origem da Bossa Nova. Rio de
Janeiro: 1998, 128 p. Dissertao (Mestrado em Musicologia) Conservatrio Brasileiro de
Msica.
TOTA, Antonio Pedro. O imperialismo sedutor. So Paulo: Companhia das Letras, 2000.
TRAVASSOS, Elisabeth. Modernismo e msica brasileira. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000.

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8. IMPRIMINDO SEU TRABALHO

8.1 Orientaes gerais

Vale reiterar: esta apostila de normas tcnicas est formatada de acordo com os padres
desejados (rompidos apenas na transcrio do regulamento do TCC). Note que cada captulo
inicia em nova pgina e, sendo impresso em frente e verso, cada captulo inicia sempre em
pgina mpar. As margens, neste caso, devem ser espelhadas. Observe o fluxo dos captulos e
subcaptulos e padronize seu texto de acordo. Utilize esta apostila como modelo.
Na hora de imprimir, veja se sua impressora est ajustada para papel A4. Se no estiver,
formatao e paginao sero afetadas. Se voc no tem impressora, vai imprimir fora de casa
em equipamento estranho, salve o texto original em PDF para ter mais chances de que a
formatao seja mantida na hora de imprimir. Mesmo assim, alteraes podero ocorrer. O mais
comum que o texto impresso fique comprimido, diminudo com relao ao original; neste caso,
as margens resultaro maiores. Por isso, imprima apenas uma pgina e veja o resultado. Mea e
verifique se as margens esto dentro do padro exigido. Ajuste-as. Depois, verifique se captulos
e sees se mantiveram em seus lugares, dentro da paginao original. Se o texto correu, faa
os ajustes necessrios. Salve em PDF e confira. Imprima novamente e veja se tudo ficou de
acordo. Repita o processo at que o resultado final esteja 100% dentro das normas.

8.2 Enviando seu trabalho

Note que cada instituio de ensino, departamento, curso, disciplina, publicao,


editora, congresso ou qualquer outro evento cientfico pode adotar normas tcnicas especficas.
Isto perfeitamente normal. De nada adianta sonhar com uma norma tcnica nica, nem
reclamar, pois sempre haver especificidades. Geralmente as normas no diferem muito entre si,
existe certa padronizao geral ditada pelo bom senso, mas preciso ficar atento aos detalhes,
pois eles sero determinantes no julgamento de seu texto. Habitue-se a se ajustar s normas,
especialmente se decidir encarar a carreira acadmica com seriedade.

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43

9. REGULAMENTO DO TCC MSICA

9.1 Apresentao

Aqui voc tem, na ntegra, o Regulamento do TCC em msica em sua verso mais
atual, seguido das deliberaes mais recentes. Este captulo traz esclarecimentos para questes,
detalhes e exigncias no abordados ou no esmiuados at aqui. Se mesmo assim restar alguma
dvida, converse com seu orientador, com o professor coordenador do TCC ou com o professor
coordenador dos cursos de msica do Deartes. Em ltimo caso, seu problema ou solicitao ser
analisado em reunio de colegiado, que congrega professores e alunos dos nossos cursos de
msica.

REGULAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSO DOS CURSOS DE MSICA


- BACHARELADO E LICENCIATURA DEPARTAMENTO DE ARTES - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN
O presente documento dispe sobre o regulamento do Trabalho de Concluso de Curso
(bacharelado e licenciatura) dos cursos de graduao em msica do Departamento de Artes da
Universidade Federal do Paran. Ele aprimora o regulamento anterior em diversos pontos
importantes, especialmente quanto aos processos avaliativos e responsabilidades. O presente
regulamento tem validade a partir de 2014 e indefinidamente at a publicao de uma nova
reviso.

CAPTULO I - CARACTERIZAO E OBJETIVOS


Artigo 1. A realizao do trabalho de concluso de curso (TCC) dos cursos de msica da
Universidade Federal do Paran est vinculada s disciplinas de Metodologia Cientfica,
Seminrio de Projeto de Pesquisa e Trabalho de Concluso do Curso de Bacharelado ou
Trabalho de Concluso do Curso de Licenciatura e sua elaborao/apresentao requisito
parcial obrigatrio para obteno do diploma de graduao nas habilitaes de Bacharelado e de
Licenciatura.
Artigo 2. O TCC tem os seguintes objetivos:
i. Reunir em uma s tarefa acadmica o conhecimento obtido durante o curso, em especial
aqueles referentes metodologia cientfica, ao domnio das formas de investigao
bibliogrfica e de documentao, pesquisa de campo, redao, apresentao final de

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projeto, defesa pblica e verbal, de acordo com as linhas de pesquisa declaradas pelos
professores orientadores;
ii. Concentrar em um nico projeto os esforos do aluno, visando a aperfeioar sua capacidade
criadora e de organizao;
iii. Possibilitar a avaliao global da prtica musical e pedaggica necessria ao aluno para que,
uma vez graduado, possa tanto produzir quanto ensinar msica, assim como realizar suas
prprias pesquisas;
iv. Possibilitar a realizao de produo terica e crtica em msica;
Artigo 3. Estaro aptos a se matricular na disciplina Trabalho de Concluso do Curso de
Bacharelado ou Trabalho de Concluso do Curso Licenciatura os alunos, respectivamente do
Bacharelado ou Licenciatura, que estiverem regularmente periodizados no oitavo semestre.
Alunos em permanncia devero apresentar um segundo TCC para concluir uma segunda
habilitao.

CAPTULO II - ORGANIZAO E FUNCIONAMENTO


Artigo 4. No primeiro ms de cada ano letivo, o professor coordenador do TCC do curso de
msica convocar os alunos aprovados em Seminrio de Projeto de Pesquisa para fornecer
informaes sobre o regulamento, esclarecer dvidas e recolher os temas sugeridos pelos alunos,
para que possa ser feita a escolha dos orientadores/orientandos em reunio de colegiado
subsequente.
Pargrafo Primeiro. Sugere-se que a temtica do Trabalho de Concluso de Curso seja aquela
desenvolvida por cada aluno durante a disciplina Seminrio de Projeto de Pesquisa;
Pargrafo Segundo. O tema definitivo do Trabalho de Concluso de Curso dever ser
apresentado ao orientador at, no mximo, o final do 1 bimestre acadmico do 4 ano.
Pargrafo Terceiro. A cada ano caber ao coordenador do TCC elaborar dois cronogramas com
as etapas de avaliao do TCC, cada cronograma abrangendo dois semestres de atividades de
pesquisa: cronograma 1, que regulamenta as etapas para as defesas de final de ano, e cronograma
2, que regulamenta as etapas para as defesas de meio de ano.
Pargrafo Quarto. Os alunos reprovados ou desistentes tm a oportunidade de se reinscrever
para novo processo de qualificao e defesa em prazo reduzido, de seis meses, considerando-se
que tenham j cumprido as trs primeiras etapas do TCC, em qualquer um dos calendrios
oferecidos. O pedido de reinscrio deve ser avaliado pelo colegiado, que deliberar a respeito
das reais possibilidades de readequao do projeto de pesquisa, com manuteno ou alterao de
orientador e membros da banca. Para os casos descritos neste pargrafo caber ao coordenador
do TCC elaborar cronograma abrangendo um semestre de atividades de pesquisa. Outros casos
especiais sero analisados pelo colegiado do curso.

CAPTULO III - ORGANOGRAMA


Artigo 5. O acompanhamento das etapas iniciais de desenvolvimento do trabalho de concluso
de curso (TCC) de responsabilidade do professor orientador. As etapas finais (4 e 5) de

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desenvolvimento do Trabalho de Concluso de Curso (TCC) so de responsabilidade,


sucessivamente, das seguintes instncias:
i. Colegiado do Curso de Msica
ii. Coordenador do TCC
iii. Professor orientador
iv. Bancas de exame
Artigo 6. ATRIBUIES DO COLEGIADO DO CURSO DE MSICA
O Colegiado do Curso de Msica dever eleger entre seus membros o coordenador do TCC para
mandato de dois anos.
Pargrafo nico. Compete ao Colegiado do Curso de Msica, em relao ao TCC:
i. Reunir-se ordinariamente uma vez a cada semestre letivo e extraordinariamente sempre que
necessrio;
ii. Homologar as indicaes de professores orientadores e, em casos especiais, substitui-los,
sempre que possvel com base nas sugestes feitas pelos alunos;
iii. Estabelecer os critrios e as exigncias mnimas para a elaborao dos TCCs;
iv. Aprovar o calendrio das etapas de avaliao proposto pelo coordenador de TCC em conjunto
com a Coordenao do Curso de Msica;
v. Homologar a indicao dos membros para a composio das bancas de exame;
vi. Homologar os resultados das bancas de exame;
vii. Resolver e emitir parecer sobre os casos omissos neste regulamento;
viii. Aps avaliao peridica, propor e aprovar alteraes neste regulamento.

Artigo 7. ATRIBUIES DO COORDENADOR DO TCC


O coordenador do TCC se responsabilizar pelo melhor encaminhamento administrativo e
burocrtico das etapas do processo de avaliao.
Pargrafo Primeiro. Compete ao coordenador do TCC:
i. Colaborar para o mais eficiente cumprimento do disposto neste regulamento;
ii. Elaborar anualmente os cronogramas de todas as tarefas e avaliaes relacionadas ao TCC;
iii. Viabilizar a interlocuo entre alunos e professores orientadores, sempre que necessrio;
iv. Realizar reunio com os alunos para esclarecimento das normas vigentes do TCC;
v. Receber, organizar e arquivar convenientemente as fichas de orientao preenchidas pelos
professores orientadores;
vi. Receber dos professores orientadores os resultados da avaliao final e encarregar-se do
lanamento das respectivas mdias finais dos alunos;
vii. Elaborar propostas de mudanas no Regulamento do TCC, para que sejam encaminhadas ao
Colegiado do Curso de Msica.
Pargrafo Segundo. Os servios de secretaria sero fornecidos pela Coordenao do Curso de
Msica DeArtes/UFPR.
Artigo 8. ATRIBUIES DO PROFESSOR ORIENTADOR
O professor orientador se responsabilizar pelo encaminhamento acadmico de cada aluno sob
sua superviso.
Pargrafo Primeiro. Compete ao professor orientador:

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i. Declarar ao docente responsvel pela disciplina Seminrio de Projeto de Pesquisa as reas de


conhecimento nas quais aceitar orientaes;
ii. Orientar o aluno nas diversas etapas de elaborao do TCC;
iii. Registrar a presena dos alunos em todas as sesses de orientao durante o ano letivo por
meio de assinaturas em fichas apropriadas a serem entregues ao professor coordenador do
TCC para organizao e arquivo;
iv. Encaminhar ao coordenador do TCC, no prazo solicitado, o resultado da avaliao final;
v. Participar compulsoriamente das bancas examinadoras de cada TCC que tenha orientado;
vi. Participar de bancas examinadoras de outros trabalhos, quando determinado pelo professor
coordenador do TCC.
vii. Compete e faculta ao professor orientador reprovar o aluno que no tenha protocolado textos
at as datas-limite fixadas nos cronogramas.
Pargrafo Segundo. O professor orientador de cada TCC poder ser sugerido pelos alunos a
partir do rol de professores das disciplinas de msica e, em casos especiais plenamente
justificados, de disciplinas afins.
Pargrafo Terceiro. A realizao do TCC est condicionada assistncia de um professor
orientador, que pode ser sugerido pelo aluno e ser definido pelo Colegiado do Curso de Msica.
Pargrafo Quarto. Problemas de incompatibilidade entre orientador e orientando devero ser
informados por escrito, o quanto antes, ao coordenador do TCC, que poder resolver o problema
ou, em casos mais complexos, traz-lo para o Colegiado do Curso de Msica.
Pargrafo Quinto. Caso seja necessrio e em acordo com o professor orientador o aluno poder
valer-se de um professor coorientador.
Pargrafo Sexto. Caso seja necessrio, e a critrio do professor orientador, o aluno poder
valer-se de um consultor, no podendo, porm, atribuir-lhe qualquer outro direito ou funo.
Pargrafo Stimo. Cada orientador poder ter no mximo quatro orientandos, salvo manifeste
interesse e disponibilidade em t-los em maior quantidade.
Artigo 9 - BANCAS DE EXAME
As bancas de exame (qualificao e defesa) tero trs membros, sendo assim constitudas:
i. Professor orientador como membro nato e sem direito a substituio;
ii. Dois professores indicados pelo Colegiado do Curso de Msica, nas etapas de qualificao e
defesa (final).
Pargrafo Primeiro. Compete a cada membro das bancas de exame:
i. Analisar o TCC e devolver a cpia com anotaes por escrito antes de sua apresentao verbal
e defesa pblica relativa 4 Etapa;
ii. Fazer comentrios verbais e arguir o aluno no decorrer da apresentao pblica do TCC;
iii. Emitir parecer escrito sobre a defesa pblica e verbal dos alunos envolvidos aps a
apresentao pblica de cada TCC (etapa final), em formulrio prprio, assinado pelo(s)
aluno(s) e pela banca e entregues ao coordenador do TCC logo aps o trmino da
apresentao pblica de cada TCC.
Pargrafo Segundo. As decises das bancas de exame so soberanas, no cabendo recursos por
parte dos alunos envolvidos no processo.

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CAPTULO IV - PROJETO DE PESQUISA


Artigo 10. Ao finalizar a disciplina Seminrio de Projeto de Pesquisa, o aluno dever apresentar
ao docente responsvel um projeto de TCC, em que a pgina de rosto dever conter as seguintes
informaes:
i. Nome do discente;
ii. Nmero de matrcula do discente;
iii. Ttulo do projeto;
iv. Nome da instituio acadmica;
v. Designao do curso de graduao;
vi. Sugesto de nome para professor orientador;
vii. Local e ano.
Pargrafo Primeiro. O docente responsvel pela disciplina Seminrio de Projeto de Pesquisa se
responsabilizar pelo repasse dos projetos de pesquisa para o coordenador do TCC ao final do
ano letivo imediatamente anterior realizao do TCC.
Pargrafo Segundo. S sero aceitos projetos que se enquadrem nas reas de conhecimento
declaradas pelos professores do Curso de Msica como de seu interesse para orientao.
Artigo 11. Cada projeto de pesquisa dever conter os seguintes elementos:
i. Pgina de rosto;
ii. ndice
iii. Resumo (um pargrafo de at 10 linhas);
iv. Introduo e Justificativa (com delimitao do problema e indicao de fontes bibliogrficas,
que destaquem a importncia do trabalho de pesquisa);
v. Objetivos gerais e objetivos especficos;
vi. Referencial terico, que demonstre a pesquisa e a abordagem cientfica sobre o assunto
proposto;
vii. Cronograma de pesquisa e de redao do TCC, com a distribuio das tarefas ao longo dos
meses que compreendero o trabalho;
viii. Bibliografia bsica, capaz de atender s primeiras etapas do trabalho;
Artigo 12. Cada projeto de pesquisa dever obedecer aos seguintes critrios de formatao e
edio:
i. Papel: tamanho A4 (largura: 21 cm; altura: 29.7 cm);
ii. Margem superior, inferior, esquerda e direita = 2 cm;
iii. A partir da margem: cabealho = 1.5 cm; rodap = 1.5 cm;
iv. Espaamento entre linhas = 1,5;
v. Pginas numeradas ao alto direita (incio da pgina: cabealho; alinhamento: direita; no
selecionar: mostrar nmero na primeira pgina;
vi. Os detalhes de formatao, distribuio, citaes etc. esto em modelo de TCC, na pgina do
curso de msica e devem ser utilizados os itens pertinentes necessrios ao projeto.
Artigo 13. So sete os critrios para anlise dos projetos de pesquisa:
i. Objetividade e consistncia do projeto de pesquisa, com clara delimitao do problema;
ii. Compatibilidade com os objetivos do curso e de suas habilitaes;

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iii. Nvel adequado de complexidade quantitativa e qualitativa do trabalho;


iv. Viabilidade de realizao do projeto de pesquisa;
v. Facilidade de acesso a dados para a realizao da pesquisa;
vi. Valor terico e eventualmente prtico do trabalho de graduao;
vii. Qualidade da apresentao da proposta, em termos formais e de contedo.

CAPTULO V - TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO


O trabalho de concluso de curso dever ser realizado individuaplmente pelo discente com
orientao contnua do professor responsvel. Sujeito aprovao pelo Colegiado do Curso de
Msica, um TCC pode ser realizado por dois alunos, devendo ficar bem definidas as atividades
de cada um; a nota atribuda pela banca ser aplicada aos dois alunos.
Artigo 14. O documento escrito do TCC dever conter as seguintes partes, de acordo com as
Normas para Apresentao de Documentos Cientficos da UFPR, conforme os modelos
disponveis na pgina do curso de msica:
i. Capa de encadernao (quando se tratar da capa dura, verso final);
ii. Folha de rosto com as seguintes informaes: nome do discente; nmero de matrcula; ttulo
da monografia, instituio acadmica, curso de graduao, nome do professor orientador,
local, data;
iii. Folha de aprovao (para a verso final em capa dura);
iv. Dedicatria, Agradecimentos e Epgrafe (opcionais);
v. Resumo (at 15 linhas com espaamento simples e sem recuo de pargrafo) e cinco palavraschave;
vi. Abstract (resumo em ingls com a mesma formatao) e cinco palavras-chave;
vii. Lista de ilustraes, tabelas, abreviaturas e/ou siglas e/ou smbolos (quando necessrio);
viii. Sumrio (ndice);
ix. Texto do TCC (miolo);
x. Referncias;
xi. Anexos (quando necessrio);
xii. Glossrio (quando necessrio);
xiii. Contracapa (quando se tratar da capa dura, verso final) sem inscries.
Artigo 15. O texto do TCC dever conter no mnimo 12.000 palavras, descontados os elementos
pr-textuais e ps-textuais.
Artigo 16. So 10 os pontos para a anlise dos TCCs na fase de qualificao:
i. Compatibilidade (o texto compatvel com os objetivos do curso e suas habilitaes?);
ii. Problema (h um questionamento claramente exposto e passvel de ser respondido?);
iii. Pertinncia (as informaes veiculadas so coerentes e pertinentes ao tema proposto?);
iv. Profundidade (h suficiente aprofundamento nas discusses tericas?);
v. Referncias (so pertinentes e suficientes para a pesquisa em questo?);
vi. Forma (o texto respeita a forma e as normas tcnicas exigidas?);
vii. Portugus e expresso (h correo gramatical, clareza, consistncia, coerncia e coeso?);

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viii. Apresentao oral (o aluno demonstra domnio do contedo e capacidade de argumentao?);


ix. Pontualidade (o aluno protocolou os textos nas datas previstas ao longo do processo de TCC?);
x. Previso de concluso (o tempo restante ser suficiente para concluir a pesquisa?).
Pargrafo Primeiro. Sugere-se que os TCCs sejam analisados segundo as seguintes pontuaes:
i. Excelente (90 a 100)
ii. Muito bom (80 a 89)
iii. Bom (60 a 79)
iv. Razovel (50 a 59)
v. Inadequado (zero a 49)
Pargrafo Segundo. A constatao de todo e qualquer tipo de plgio de textos, no todo ou em
partes, ter como consequncia a reprovao sumria do aluno, sujeitando-o repreenso por
parte dos rgos competentes da UFPR.
Artigo 17. Muito embora existam vnculos entre as disciplinas preparatrias Metodologia
Cientfica e Seminrio de Projeto de Pesquisa com as disciplinas Trabalho de Concluso do
Curso de Bacharelado e Trabalho de Concluso do Curso de Licenciatura, o aluno poder optar
pela mudana de tema, desde que ocorram conversas preliminares com o professor orientador. O
tema, novo ou antigo, isto , oriundo do trabalho realizado nas disciplinas Metodologia
Cientfica e Seminrio de Projeto de Pesquisa, dever ser amplamente discutido e aceito por
orientador e orientando.
Artigo 18. O aluno que optar pela realizao de trabalho de graduao nas reas de composio
musical e de performance musical dever apresentar Memorial Descritivo que inclua uma
reflexo tcnica e esttica de sua produo. O trabalho apresentado dever demonstrar
conhecimentos substanciais da rea trabalhada e dever seguir as normas de citao e de
apresentao da UFPR.
Pargrafo Primeiro. O Memorial Descritivo dever conter no mnimo 10.000 palavras.
Pargrafo Segundo. Para realizar TCC na rea de performance o aluno tem de ter sido
aprovado em seis disciplinas sequenciais de Prtica Instrumental. Tem, ainda, de se apresentar
em recital completo e aberto ao pblico.

CAPTULO VI - PROCESSO DE AVALIAO


Artigo 19. O processo de avaliao dos TCCs obedecer s seguintes etapas, todas elas
obrigatrias para o aluno:
1 etapa: apresentao do projeto de pesquisa, sugesto de professor orientador e de plano de
trabalho para elaborao do TCC;
2 etapa: entrega da justificativa fundamentada ou da introduo e ndice provisrio ou de seo
do trabalho proposto pertinente (udio, composio etc.). Qualquer um desses itens dever
ser acompanhado de levantamento bibliogrfico inicial;
3 etapa: entrega da 1 verso escrita do TCC, a qual deve conter, obrigatoriamente, a estrutura
geral do trabalho, com redao preliminar de todos os captulos, introduo, consideraes
finais e referncias bibliogrficas completas;

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4 etapa: entrega da verso escrita final do TCC para leitura e apreciao da banca. Qualificao
em apresentao pblica;
5 etapa: apresentao oral e defesa pblica do TCC.
Pargrafo primeiro. As trs primeiras etapas devem ser realizadas ao longo do stimo semestre
do curso, acompanhadas pelo orientador, que avaliar se o aluno est capacitado a inscrever-se
na disciplina de Trabalho de Concluso de Curso Bacharelado e Trabalho de Concluso de Curso
Licenciatura, no oitavo semestre e informar ao aluno que ele tem condies de concluir o TCC,
realizando adequadamente a quarta e a quinta etapas.
Artigo 20. O grau conferido quinta etapa, apresentao final, ser a mdia aritmtica dos
graus conferidos pela banca examinadora, que devero ser repassadas por escrito ao coordenador
do TCC para encaminhamento final junto ao sistema de notas da universidade.
Artigo 21. Ser considerado aprovado:
i. O aluno que participar das etapas de avaliao;
ii. O aluno que tiver realizado pelo menos seis sesses de trabalho com o seu professor
orientador;
iii. O aluno que obtiver grau final igual ou superior a 50 (cinquenta), em uma escala de zero a
100.
Pargrafo Primeiro. O orientando dever ter um mnimo de seis encontros com seu professor
orientador no decorrer do ano letivo para poder participar da defesa de seu trabalho;
Pargrafo Segundo. O horrio de orientao de alunos dever ser estabelecido entre orientador
e orientando e, quando possvel, no incio do ano letivo;
Pargrafo Terceiro. Os casos especiais sero decididos pelo Colegiado do Curso de Msica.
Artigo 22. Consideram-se componentes do processo de avaliao do trabalho de concluso de
curso os seguintes elementos:
i. Documento digitado em editor de texto, a ser entregue em trs exemplares na quarta e na
quinta etapas (qualificao e defesa), um para cada membro da banca examinadora;
ii. Sinopse do trabalho de forma clara, objetiva e bem ilustrada, com qualidade grfica para ser
reproduzida com a finalidade de servir como instrumento de divulgao;
iii. Material complementar como CD de udio e de arquivos digitais diversos, partituras,
fotografias, fitas-cassete e de vdeo e pelculas de cinema, entre outros, que colaborem para
uma melhor apresentao do trabalho, se necessrio.
Pargrafo Primeiro. Aps os trabalhos da banca examinadora, o aluno aprovado dever
entregar a verso final do seu TCC, encadernada em capa dura, para fins de catalogao na
biblioteca do SACOD/UFPR, e uma cpia idntica em mdia digital, em PDF. Capa, contracapa
e lombada tm de ser na cor preta. As informaes na capa tm de ser centralizadas e assim
dispostas (de cima para baixo, cada informao numa linha): UNIVERSIDADE FEDERAL DO
PARAN, nome completo do aluno, ttulo do trabalho, local e ano; a inscrio deve ser dourada
e a fonte em caixa alta. A lombada deve conter, de cima para baixo, a sigla UFPR em sentido
longitudinal, o ttulo do trabalho na parte central, o ano na parte inferior. A inscrio deve ser
dourada e a fonte em caixa alta, sem outros detalhes. O nmero de GRR do aluno deve
obrigatoriamente constar nas partes pr-textuais. A ata de defesa deve ser inserida depois da
pgina de rosto.

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Pargrafo Segundo. No caso de o TCC se referir criao e produo de audiovisual, filme,


vdeo ou software para computador e similares, o aluno dever entregar uma cpia do produto
juntamente com o trabalho escrito.

CAPTULO VII - APRESENTAO ORAL E DEFESA PBLICA


Artigo 23. A defesa pblica e oral do TCC dever acontecer, obrigatoriamente, nas instalaes
do Departamento de Artes da Universidade Federal do Paran, em data, hora e local estipulados
pelo coordenador do TCC e respeitando estritamente o seguinte:
i. 20 minutos para a apresentao do discente;
ii. 30 minutos para comentrios e arguies de cada membro da banca examinadora (10 minutos
para cada examinador);
iii. Cinco minutos para a defesa do discente;
iv. Cinco minutos para reunio e deliberao da banca examinadora.

CAPTULO VIII - DIREITOS AUTORAIS


Artigo 24. So garantidos todos os direitos autorais a seus autores, condicionados citao do
nome do professor orientador toda vez que mencionado, divulgado, exposto e publicado.
Pargrafo nico. Os direitos de propriedade intelectual do projeto referente ao TCC, no caso de
venda, devero estar estipulados em contrato assinado entre seu autor e a Universidade.

CAPTULO IX - DISPOSIES TRANSITRIAS


Artigo 25. Todos os casos omissos no presente regulamento sero resolvidos pelo Colegiado do
Curso de Msica.
Pargrafo Primeiro. Das decises do Colegiado do Curso de Msica caber recurso ao
Colegiado Setorial do Setor de Artes, Comunicao e Design.
Pargrafo Segundo. O presente regulamento entrar em vigor na data de sua aprovao pelo
Colegiado de Msica e homologao pelo Colegiado de Curso, sendo revogadas as disposies
em contrrio.
Curitiba, 1 de maro de 2014

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9.2 Deliberaes recentes

Em reunio de colegiado foi determinado que:


a) Antes do protocolo do primeiro texto (primeira verso do projeto de pesquisa),
orientador e orientando tm de preencher um termo de orientao, pelo qual concordam em
desenvolver a pesquisa conjuntamente. Em seguida, devem assinar e entregar esse termo ao
professor coordenador do TCC. O formulrio em questo est disponvel na pgina
http://www.sacod.ufpr.br/portal/artes/graduacao/musica/tcc/.
b) O texto de cada etapa do TCC tem de ser o resultado do trabalho conjunto mais
recente e aperfeioado, para fins de verificao e controle junto ao professor coordenador. O
aluno jamais deve protocolar textos ainda no lidos e ainda no trabalhados em conjunto com seu
orientador.

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