CUADRO COMPARATIVO

PENSAMIENTO PEDAGOGICO GRIEGO VS. SOCIODRAMAS DE NUESTRA EPOCA

POR: JHON LEONARDO GAITAN CASTRO

COMPONENT ESTUDIANTE DOCENTE INSTITUCION CONTEXTO

E

PENSAMIENT
O
• Se educaba • El maestro • La enseñanza • Sustentada por
bien para la griego ejerció era pública. colonias, su
PENSAMIENT guerra con el gran influencia • Existía la comercio fue muy
O fin de tener la en la sociedad, escuela factible por su
GRIEGO capacidad de siendo ejemplo primaria, la situación
mandar y de humanismo y secundaria y la geográfica, sirvió
hacerse cultura. educación de cuna a la
obedecer, • El mejor superior. cultura, a la
logrando ser maestro, en el • La enseñanza civilización y a loa
un hombre caso de los estimulaba la educación.
integral espartanos, competición y • Existía la
corporal, tenia que ser el las virtudes esclavitud, los
mental y mejor y más guerreras. hombres libres eran
moralmente. fuerte guerrero, • Se les los educados.
• Los atenienses con voz de enseñaba a • La mujer educada
luchaban por mando y una unos pocos para servir a sus
su libertad educación para que hombres.
siendo superior. gobernaran. • Existió una
racionales, • Fueron los • Se alcanzo la convivencia social y
oradores y intelectuales pandeia, política.
defendiendo más notables, integración
sus derechos. donde la filosofía
 • Los fue la más entre la
espartanos importante cultura y
optaban por ciencia y base sociedad.
ser fuertes y de sus • Se aplico la
eficientes pedagogías. pedagogía de la
guerreros. “eficiencia
• Están individual”, de
manejados por libertad,
su propio convivencia
carácter, son social y política.
propensos a • La educación se
sus deseos y baso en textos
capaces de de Homero.
hacer lo que
desean.

SOCIODRAMA • El estudiante • Tiende a ser • Es rígida, con • El contexto socio-

S mostraba una dictatorial, normas y leyes económico-cultural,
¿COMO actitud rígido, puntual, establecidas, esta enfocado
FUIMOS sumisa. humillante hacia las cuales, el principalmente en
EDUCADOS? • Adquiría sus sus aprendices. estudiante la familia.
conocimientos • Tiene manejo debe cumplir a • El Padre como
memorísticam total de los cabalidad sin cabeza de familia
ente. contenidos ninguna era el responsable
• Tenía una temáticos de su excepción no de la adquisición de
especie de disciplina a importando los recursos
respeto por el cargo. cual sea. económicos siendo
docente pero • Logra establecer • Su esquema entonces el “jefe”
implantado disciplina pedagógico del hogar.
por el miedo a gracias a tiende a ser • La Madre
éste. prohibiciones y dictatorial, encargada de
• En algunos normas donde más que atender a su familia
casos este implantadas por educación en el hogar como
estudiante se el mismo. existía un tal, siendo ama de
“recargaba” • Solo el cree que régimen. casa en su totalidad
en otro(s) lo sabe todo en • Se establece y sumisa a su
estudiante(s) su área de como una esposo y sus hijos:
para obtener desempeño. organización de • Los hijos en la
sus • No permite que poderes, que mayor parte del
calificaciones. el estudiante le suministraba, tiempo después de
• Ocultaba su supere, y por el más que su jornada escolar
realidad ante contario se educación, se encuentran en la
sus profesores refiere a sus valores y casa realizando sus
e institución, estudiantes normas tareas académicas
pero cuando como inferiores. incorporadas a ayudados
estos no se “la fuerza”, principalmente por
presentaban, siendo su madre.
daba a obligatorio el • En general se
conocer su cumplimiento presenta una
personalidad de reglas para sociedad con
sin poder estar valores todavía
prohibiciones. integrado al fortificados y un
sistema. nivel cultural
establecido gracias
a la interacción de
la familia y la
sociedad.
 EL MAESTRO MACHUCON

La siguiente situación ocurre en una jornada como la de todos los días en el Colegio ALBERT EINSTEIN, lugar donde “No pasaba nada”.

Diez de la mañana de un día cualquiera del año 1990, hora de la clase de Química a la cual el profesor MACHUCA, más conocido por los
estudiantes del Colegio con el alias de “El Machucón” se dirige al grado Décimo a pasos agigantados y un poco despeinado; mientras tanto en el
salón de clase:

Señorita Castro: ahí viene el cucho, pilas, viene el “Machucón”, siéntense.

Señor Hernández: ¡Uy!....si, todos a sus puestos que Machuca viene como alborotado.

Profesor Machuca: Ahhhhmmmm. ¿Ustedes que hacían “campaniando” en la puerta Señor Hernández y Señorita Castro? Aah.

Señor Hernández: Nosotros no, profe, estábamos repasando el último tema.

Profesor Machuca: Si, como no; ustedes creen que soy “caído del zarzo”, pues no. Haber, donde esta el borrador, ¿quién me lo sacó del bolsillo?.

Señorita Castro: Profe usted no tenía ningún borrador, sólo trajo las tizas que tiene en la mano.

Profesor Machuca: Me está diciendo mentiroso señorita Castro, tenga usted mucho cuidado con lo que está insinuando.

Señorita Castro: No señor, como se le ocurre, debió haberlo dejado la clase pasada aquí, porque en el cajón del escritorio hay uno.

Profesor Machuca: Usted como siempre todo lo sabe señorita Castro. Pero bueno suficiente, ya hemos perdido mucho tiempo valioso para la
clase, continuemos con el tema que estábamos viendo. Y yo por que estoy borrando el tablero, borre señor Hernández, sirva para algo de una vez
por todas, en cambio de estar “chismoseando” lo que no le importa.

Señor Hernández: Claro profe, ni que estuviéramos bravos.

Profesor Machuca: Evite sus comentarios señor y haga lo que le ordeno, tiene uno (señalando con su dedo índice derecho), y ya saben ¿No?,
desde un comienzo ustedes están perdiendo la materia conmigo, y por cualquier interrupción o algo que no me guste van sumando nota de uno, el
problema está en cómo lo van a levantar, que es algo casi imposible, y sobre todo usted señor Hernández, puede ir diciendo en su casa que este
año se lo hecho a las “petacas”, porque usted en Química ya está perdido.
 Señorita Castro: Profesor, habíamos quedado en el tema de la Configuración Electrónica.

Señor Hernández: Chitooo... Cristina. (en voz baja: no ve que yo no hice la tarea, pilas que este “man” me va a poner otro uno).

Señorita Castro: ¡Ay!, tranquilo amorcito, que yo te ayudo.

Profesor Machuca: Por fin, una vez estoy de acuerdo con usted Hernández; señorita no he preguntado en que habíamos quedado de la temática,
lógicamente yo ya lo sé, dedíquese a hablar solo cuando yo le pregunte.

Señorita Castro: Si señor, perdone usted licenciado.

Profesor Machuca: Así está mejor, y cómo es eso de “amorcito” refiriendo al señor Hernández, cuidado con esas relaciones y comentarios en mi
clase, están sumamente PROHIBIDOS.

Señor Hernández: si ve Cristina, ahora si nos pillaron.

Profesor Machuca: Que esta susurrando Hernández, haga silencio y mejor pase al tablero a desarrollar la configuración electrónica del siguiente
elemento (escribe el símbolo en el tablero).
Y usted señor García, ¿qué hace con ese dedo en su nariz?

Señor Hernández: (Después de un minuto y sólo haber escrito el número atómico del elemento). No profe me corchó, ¿puedo ver la tabla
periódica?

Profesor Machuca: Nooo, todo lo deben saber de memoria, y como me lo supuse, usted no sirve para nada, mejor siéntese Hernández. y ya
sabe tiene otro uno, pero retírese nada más unos cinco metros de la señorita Castro, ya que los he visto últimamente en los recreos muy cerca y
cogiditos de la mano; pero para que se tranquilicen todo esto lo van a saber los Coordinadores.

Señorita Castro: No, maestro como va a hacer eso, si quiere yo paso al tablero por mi, digo por Manolo, pero no le ponga uno ni vaya a decir
nada.

Profesor Machuca: Ahhaaaaa... no, pero muy bieeeeeen. ahora usted, niña le va a salvar el pellejo al señor y de paso el suyo, muy inteligente de
su parte Castro, pero bueno, esta bien pase y resuelva el ejercicio, pero rápido que no tengo toda la clase para esto. Y usted otra vez García,
hurgándose la nariz.

Señorita Castro: (Después de cinco minutos de desarrollar el largo ejercicio). Listo maestro terminé, me puedo sentar?
 Profesor Machuca: Bueno, señorita siéntese, parece que está bien resuelto. Ahora saquen una hoja, primer punto.

Señor Hernández: Uuuyyyyy....... como así profe, cójala suave. (en voz baja: este man, ahora si que nos fregó, está machucando duro hoy.)

Profesor Machuca: Qué esta hablando allá escondido Hernández.

Señor Hernández: Nada maestro, sólo estaba pidiendo que me regalaran una hoja.

Profesor Machuca: Más le vale, bueno suficiente, primer y único punto: realice la configuración electrónica de los primeros veinte elementos de la
tabla periódica; tienen veinte minutos.

Señor Hernández: pero con ese punto para que más, ¿si o no?

Profesor Machuca: Aaahhh bueno, le parece muy poco Señor, pues entonces la configuración de los primeros cuarenta de la tabla.

Señorita Castro: Oiga manolo, por que no se calla de una vez por todas, ¿si?

Profesor Machuca: (Después de veinte minutos exactos y de no poder hacer mucho por parte de los estudiantes.) Haber los primeros de cada fila
recojan las hojas rápidamente, cuestión de cinco segundos, rápido.

Señorita Castro: maestro, muy poco tiempo, fui la que más hizo y solo resolví diez, denos más tiempo, por favor.

Profesor Machuca: Lo siento Castro, no hay más tiempo, pero aquí es todo de memoria, y gracias a su análisis Señorita, entonces imagínense su
nota Señores. Bueno, Nuevo tema: Estado de Oxidación. para el ácido Sulfúrico, conformado por 2 átomos de hidrógeno cuyo numero de
oxidación es uno, un átomo de azufre cuyo numero de oxidación es seis y cuatro átomos de oxigeno cuyo número de oxidación es dos, dando una
suma igual a cero. ¿Esta bien Señores?

Señorita Castro: Si maestro esta bien el estado de oxidación del ácido sulfúrico.

Profesor Machuca: Claro que esta bien Castro, se atreve a cuestionarme Señorita o debería decir señora de Hernández, que cuando me ven
venir en los recreos se esconden con el susodicho detrás de los arboles del patio.

Señorita Castro: No Señor, yo no...... (e inclina su cabeza sobre su escrito y se tiende a llorar).
 Profesor Machuca: Por qué llora niña?, no es para tanto. Controle esas emociones Señorita.

Señor Hernández: Si claro, no es para tanto profe, no es para tanto......(va a consolarla).

Profe Machuca: (Suena la campana). Para la próxima clase desarrollar los ejercicios de las páginas 52, 53, 54 y 55 del Libro guía de Química.

Y así, eran todas las clases de Química con el Profesor Machuca, pero al fin y al cabo de los más recordados, ¿por qué? , no hay una respuesta
exacta, pero de que dejo huella, la dejo y bien profunda.

FIN

TRABAJO POR DIANA PAOLA, LEONARDO Y PAOLA ARIAS