UNIDAD DIDACTICA N

I.-NOMBRE DE LA UNIDAD:

QUE VIVA MI PATRIA

DURACIN: DEL 30 DE JUNIO AL 18 DE JULIO

SECCIN:

4 AOS

II.-DESCRIPCIN: (Situacin Significativa)

Por acercarse el aniversario de nuestra patria tenemos la necesidad de que los nios y nias reconozcan y valoren su cultura,
costumbres y riquezas de su patria,por tal razn; Esta unidad se ha programado con el fin de que los nios y nias conozcan la
historia de nuestro PER para que desde pequeos asuman una conciencia nacionalista, reconociendo sus costumbres y cultura,
identificndose con su rico legado Patrio.

III.-PRODUCTOS:
Portafolio con dibujos del mapa y sus 4 regiones naturales del PER
Portafolio con distintas situaciones resueltas por los estudiantes, que implican identificar
Dibujos con representacin de los smbolos patrios ,vestimentas tpicas
IV APRENDIZAJES ESPERADOS

Dominio

Capacidad

Indicador

Comprende crticamente diversos tipos

de textos orales en diferentes
situaciones comunicativas , mediante
procesos de escucha activa
interpretacin y reflexin

Reorganiza la informacin de
diversos tipos de textos orales

Habla de las situaciones que vive y/o de los

personajes o hechos ocurridos en las historias
que escucha siguiendo el orden en que se
representan

Produccin
de textos

Produce reflexivamente diversos tipos

de textos escritos en variados
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin ,utilizando
vocabulario pertinente y convenciones
del lenguaje escrito mediante procesos
de planificacin, textualizacion y
revisin con la finalidad de utilizarlos en
diversos contextos

Reflexiona sobre le proceso de

produccin de su texto para
mejorarlo

Menciona lo que ha escrito en sus textos a

partir de los grafismos o letras que ha usado

Desarrollo del
pensamiento
matemtico

Nmero y operaciones

Comunica situaciones que

involucran cantidades y
magnitudes en diversos contextos

Construccin del significado y uso de los

nmeros naturales en situaciones
problemticas referidas a agrupar
,ordenar y contar

Desarrollo
personal
,social y
emocional

Convivencia

Muestra en sus acciones

cotidianas , la interiorizacin de
principios de la interculturalidad

Con la ayuda del docente realiza juegos que

combinan sus costumbres con las de los otros
nios y nias de diferentes procedencia tnico cultural

Comprensin
oral

Competencia

VI.- EVALUACIN : Se realizar a travs de lista de cotejo y portafolio

VII.- MATERIALES Y RECURSOS : Sector msica y dramatizacin. Biblioteca de aula rompecabezas ( materiales del
MED); Siluetas, Fichas de trabajo, goma etc
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
MINISTERIO DE EDUCACIN (2013). Fascculos RUTAS DE APRENDIZAJE II ciclo. 3,4,5, aos de Educacin Inicial .
MINISTERIO DE EDUCACIN (2008). Diseo curricular nacional.

8.- Programacin de Actividades para nios de tres aos

Da
30 de
junio

Estrategias

Materiales

MI PATRIA ES EL PERSe motivar presentando lminas Patriticas y cadenas ya Lminas

elaboradas de rojo y blanco.
Qu observan? Por qu las cadenas de Rojo y Blanco? Quin tiene estos colores?
Cadenas
Quin est de fiesta?
Si nuestra Patria est de fiesta y por eso vamos ambientar de los colores peruanos
Y procedemos a colocar las cadenas y dems arreglos patriticos en el aula en participacin de Papelotes
los nios. Luego se proceder a escribir Mi Per est de fiesta y sacaremos la palabra clave

PERsobre

ella hablamos que somos peruanos y nuestro pas es hermoso cantaremos

Tengo el orgullo de ser peruano terminada la actividad los nios tomaran su refrigerio y
saldrn a jugar al regresar

01
de
julio

transcribiremos la palabra per dentro del mapa y luego lo pintaran

ESCUCHEMOS LA LEYENDA DE MANCO CAPAC Y MAM OCLLO
. Presento una secuencia de lminas, luego realizo preguntas Quines son estas
personas? Asi nos vestimos? Que estarn haciendo?De dnde salen?Alguna vez sus

Lminas
Hojas de trabajo

padres les han contado alguna leyenda? Les gustara saber cmo fue la Leyenda de
Manco Capac y Mama Ocllo
Manco Capac
y Mam Ocllo

Lago
Titicaca

Su padre
El Sol

Ensear a hombre a
cultivar tierra, y a la
mujer cocina y tejer

desarrollan su hoja de trabajo, terminada la actividad los nios tomaran su refrigerio y

Objetos para formar

conjuntos
Sellos

saldrn a jugar al regresar

02
de

jugaremos en rondas para formar colecciones de elementos segn consigna ejm. nos
agrupamos de 2,3, de a uno luego con el material de MED realizaremos agrupaciones de
2,3,para luego graficar colecciones de 2, elementos por color
RECONOCEMOS EL DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE EN EL MAPA.
Se iniciara con la cancin Qu viva el departamento de Lambayeque y luego se hacen las
preguntas: Qu dice la cancin? y donde vivimos?, adems relacionamos con nuestro

Temperas
Plumones

julio

03
julio

pueblo donde vivimos y con ayuda de imgenes contamos la leyenda de MOCHUMI

luego se hacen preguntas en base a la historia, desarrollan su hoja de trabajo, terminada la
actividad los nios tomaran su refrigerio y saldrn a jugar al regresar recordamos y

Detallamos que productos sembramos y que comidas preparamos, etc. Luego en una hoja de
trabajo ubicaremos el Mapa del departamento de Lambayeque en el mapa del Per
IDENTIFICAMOS EL MAR TERRITORIAL
-

Se presentar una lmina sobre el mar peruano y hablaremos sobre los peces que ms
consumimos en nuestra comunidad y la gran variedad que hay dentro de los doscientos
millas adems les recordare que el mar peruanos se llama MAR DE GRAU el honor al
almirante Miguel Grau por su valor al combatir con los chilenos que en otro da lo
recordaremos
luego se presentara un mapa del Per grande para reconocer y decorar nuestro mar
territorial con la tcnica del moteado con tmpera celeste

Lminas

Temperas
Plumones

Lminas
Motas de dunlopillo

04

09
Juli
o

agrupamos los peces de 2 en 2 afianzando el N 2 y los pegamos en el mapa

Celebremos el da del Maestro
Se iniciara con la presentacin de los tteres que nos harn recordar que el domingo es el da
de la MAESTRA y aprenderemos una cancin o poesa a la maestra luego decoraremos la frase
del FELIZ DIA MAESTRA
Se informara a los padres que los das 7 y 8 las profesoras tendrn capacitacin y se
suspenden las clases hasta el dia mircoles 9 de julio
IDENTIFICAMOS LA COSTA PERUANA

Hojas de trabajo
Sellos
Dentro del mapa peruano reconoceremos la costa peruana hablaremos que se encuentra
Temperas
cerca del mar por eso se llama costa y se identifica con el color amarillo por que siempre sale el
Plumones
sol, adems hablamos sobre sus trajes tpicos, bailes tpicos, marinera, tondero, festejo,
Papel crep amarillo
escucharemos msica tpica LA MARINERA y bailaremos ; tambin hablaremos de sus comidas
Arroz
que aqu mismo consumimos, como el arroz con pato, cebiche, chicha de jora, cabrito, luego
Goma
presentaremos un mapa vaco y sobre la costa pegaremos arroz, para luego pintarlo con
Tempera amarilla
tempera para su casa tambin daremos un mapa para que pinten la costa. terminada la Papelotes
actividad los nios tomaran su refrigerio y saldrn a jugar al regresar

Se desarollara la ficha del cuaderno de trabajo aprendemos jugando SABES DONDE VIVEN

Pgina 265-266

LOS NIOS Y NIAS DEL PER

10
Juli
o

11
Juli
o

IDENTIFICAMOS LA SIERRA PERUANA

Se iniciara recordandola clase anterior sobre las regiones del Per, se les mostrar a los
nios (as), un poncho, un chuyo, una papa, luego realizo preguntas. Quin utiliza esta
ropa? Y Dnde viven? Qu animales cran? ,los nios emiten sus respuestas en forma
ordenada, Recalco a los nios que el calor marrn es por la presencia de grandes cerros
que forman inmensas cordilleras donde sus pobladores habitan en las alturas soportando
fro helado por eso ellos usan poncho, chuyos y sus viviendas son fabricadas con adobes y
tejas con cadas para las lluvias. Su baile tpico el huayno, y junto con los nios
trabajaremos con papel de color marrn y haciendo tringulos elaboraremos cerros y luego
lo ubicaremos en el mapa, sealando la Regin de la Sierra, luego escuchan y bailan lo
tpico de esta regin. mostrando los animales que se cran en las alturas como se llama,
alpaca, vicua, guanacoTerminada la actividad los nios tomaran su refrigerio y saldrn a
jugar , luego retomamos la actividad
Se desarollara la ficha del cuaderno de trabajo aprendemos jugando BAILES Y TRAJES
TIPICOS DE MI COMUNIDAD
IDENTIFICA LA SELVA PERUANA
-

Despus de recordar las regiones ya identificadas llegaremos a la parte verde del mapa
para describir lo que vemos, lluvia de ideas,
Se informa que esta regin es la ms rica en plantas, vegetales y sobre todo frutos,
posee gran cantidad de animales como los guacamayos, loros, monos, culebras. As mismo
explicare que las viviendas se fabrican en alto por los frecuentes desbordes de los grandes
ros que riegan estos bosques y por eso su clima y creencias se visten de forma especial y
su baile es la danza con lanzas y grandes collares. Luego completaremos nuestro trabajo
grupal con bolitas de papel lustre verde y los ros con papel crepe celeste. mostrando
siluetas de los animales que se cran en la selva como la serpiente ,mono , loros,
guacamayos,y jugaremos en rondas para dramatizar a los animales de la selva
Terminada la actividad los nios tomaran su refrigerio y saldrn a jugar , luego
retomamos la actividad

Lminas
Goma
Cascara de huevo

Temperas marrn

C.T. 195

Papelote
Papel de color verde

Goma

141-149-211

14
De
Juli
o

Se desarollara la ficha del cuaderno de trabajo aprendemos jugando LOS ANIMALES

SALVAJES DE MI PER
RECORDAMOS LOS SMBOLOS PATRIOS
Se iniciar con la Bandera y el sueo de San Martn para profundizar su creacin como
Emblema Nacional es el smbolo representativo de nuestro pas. Despertare el inters de los
nios y nias mostrndolesrectngulos rojos y blancos y se entonar la cancin
BANDERITA, banderita, banderita, Banderita del Per. Tus colores rojo y blanco rojo y blanco
es el Per. Luego pregunto Qu pueden armar con estas figuras? Qu colores son los
rectngulos? Cuntos rectngulos tienes? Ahora vamos a armar la bandera. Luego que
arman su bandera De qu pas es esta bandera? Nios: Por qu hemos elaborado una
Bandera?, despus de haber armado su BANDERA se les informara que es un smbolo de
nuestra Patria y que nos representa como peruanos, luego Recordaremos su color y
pintaremos la Bandera del Per Terminada la actividad los nios tomaran su refrigerio y
saldrn a jugar , luego retomamos la actividad Se desarollara la ficha del cuaderno de trabajo

aprendemos jugando FIESTAS PATRIAS 28 DE JULIO

15
Juli
o

RECONOZCO EL ESCUDO
Se motivar a los nios y nias mostrndoles una lmina gigante donde se mostrara el
ESCUDO NACIONAL DEL PER ,luego de haber observado realizo preguntas:Qu animal
encontramos?Dnde vive?De qu se alimenta?Alguna vez han visto uno?, que ms
observamos Qu planta hay?Qu representa?, recordamos las regiones del Per que
hemos conocido?Qu recuerdan de sus paisajes?Qu animales oriundos del Per
recuerdan?, luego explico que nuestro Escudo Nacional, es un smbolo herldico de nuestro
pas.Los tres campos representan las riquezas naturales del pas en los tres reinos de la
naturaleza, de acuerdo a la poca del escudo, en la siguiente relacin:

La vicua representa las riquezas del reino animal

El rbol de la quina, las riquezas del reino vegetal

La cornucopia, las riquezas del reino mineral, luego realzan su ficha de trabajo

Terminada la actividad los nios tomaran su refrigerio y saldrn a jugar , luego retomamos
la actividad

Se desarollara la ficha del cuaderno de trabajo aprendemos jugando LOS ANIMALES DE MI

PER

Pabelln Nacional
Papelotes
Crep rojo
Goma
Hojas
Crayolas
203-205

Hojas de trabajo
Lmina
Crayones
Goma
PAGINAS 141-143

16

RECONOZCO EL HIMNO NACIONAL

-

Juli
o

17

Luego se presentan en una hoja de pergamino, con la letra del Himno Nacional y los nios lo
decorarn.Terminada la actividad los nios tomaran su refrigerio y saldrn a jugar
Se desarollara la ficha del cuaderno de trabajo aprendemos jugando COMO SE ORGANIZAN
LOS VECINOS

18
julio

93-95-97-263

VALOREMOS LA INDEPENDENCIA DEL PER

Lminas
-

julio

Se entonara el himno nacional y se preguntara que dice la letra y juntos analizaremos el

contenido del Himno Nacional.

Grabadora C.D.
PapelotesCrayones
Cuentos Ttere

Con ayuda de nuestros amigo Motty haremos en dilogo de cmo somos peruanos libres
y mostraremos de nuevo la lmina del General de San Martn y se comentar la historia
luego sacaremos las palabras de la Proclamacin de la Independencia y luego
dramatizaremos la proclamacin de Don Jos de San Martn y pintaremos los papelotes de
la Independencia.

Crayolas
Papelotes

Representaremos la Independencia del Per Terminada la actividad los nios tomaran su

refrigerio y saldrn a jugar en rondas para formar colecciones de elementos segn consigna
ejm. nos agrupamos de ,123 de a uno luego con el material de MED realizaremos agrupaciones
de 123,para luego graficar colecciones de 3, elementos por forma
NUESTRO PRESIDENTE DEL PER
Crayolas Goma
SE INICIARA CON LAS PREGUNTAS SABEN QUIEN ES EL PRESIDENTE DEL Per
Papel de colores
Quin lo eligi? Cmo lo eligieron?Y reforzaremos que todos los peruanos
cartones
mayores de edad realizamos un acto democrtico para elgir a nuestro presidente el
cual debe de velar por que en todo el PER haya paz ,trabajo ,salud ,educacin para
todos por igual sea de la costa sierra o selva por que todos somos peruanos
Luego pedir a los nios que me digan Qu le pedir al presidente para mi distrito

de MOCHUMI? Se anotara en un papelote Terminada la actividad los nios tomaran su

refrigerio y saldrn a jugar en rondas para formar colecciones de elementos segn consigna
ejm. nos agrupamos de ,123 de a uno luego con el material de MED realizaremos agrupaciones
de 123,para luego graficar colecciones de 3 elementos por forma