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Guião da entrevista de grupo - (Sessões de Focus Group)

Tema geral: Construção dos planos de formação de escola, em quatro escolas secundárias do Oeste

Objectivo Geral: Conhecer os processos de construção dos planos de formação de escola

Questões de Investigação: - Que procedimentos foram utilizados no levantamento de necessidades?; - Que tipo de articulação, entre as estruturas de escola,
foi estabelecido na definição do plano de formação?; - Que resultados são esperados na implementação do plano de formação?

Entrevistador: José Monteiro

Entrevistados: Coordenadores de Departamento ou o grupo que tenha a responsabilidade da planificação da formação

Tempo de duração previsto: máximo 60 minutos

Constituição de grupos: máximo de quatro elementos


Para um Formulário de
Blocos / Temas Objectivos Tópicos
Questões

A - Legitimação da entrevista Legitimar a entrevista - Pedir para, tendo em conta Dar a conhecer os objectivos da
os objectivos e condições de entrevista;
confidencialidade, autorizar a
Assegurar a confidencialidade dos
gravação áudio desta
dados recolhidos;
entrevista
Solicitar autorização para gravar a
entrevista para posterior análise de
conteúdo.

B - Questões Introdutórias - Conhecer a representação que - Solicitar aos entrevistados que - Que virtualidades identifica na formação
estes docentes têm da formação nos proporcionem um melhor contínua?
contínua. conhecimento do seu - Que aspectos positivos lhe reconhece
posicionamento face à formação como contributo para o sucesso
contínua de professores. educativo? (acesso à formação/progressão;
a partilha…)
– E quais considera terem sido os pontos
fracos? (Relação formação/créditos;
dependência do financiamento, reduzido
impacto na organização escola
funcionamento das comissões
pedagógicas..
- Como é que a escola se organizou até
aqui na planificação da F.C? Apresentava
propostas próprias ou deixava ao docente
a escolha livre das acções disponibilizadas
pelas entidades?
- Existiu alguma articulação com o
CFAE? Se sim, em que áreas?
- Alguma vez houve propostas de
formação para áreas específicas?
- Era preocupação da escola a existência
de formação tendo em vista a melhoria das
competências individuais e a melhoria da
organização escola/sistema?
- Que balanço faz da formação contínua
nos últimos anos? (talvez esteja implícito
na primeira questão…)

C – Processos de construção - Identificar os procedimentos - Pedir para que, em termos - Como aceitaram este desafio?
do Plano de Formação adoptados na construção do genéricos, se pronunciem sobre
plano de formação. os procedimentos utilizados na - Como se organizaram no trabalho de
elaboração do plano de grupo?
formação.
- Foram delineadas as etapas do processo,
linhas orientadoras e metodologias para o
plano de acordo com as orientações da
direcção? Procederam a alterações? Se
sim, quais e porquê?

- Que preocupações foram tidas em conta


na definição das prioridades de formação?
. prioridades da formação contínua nas
áreas específicas;
. projecto educativo de escola e áreas
transversais;
. A avaliação de desempenho dos
docentes;
. A avaliação externa da escola
(sugestões, recomendações);
. Os resultados dos alunos.

- Serviram-se do levantamento de
necessidades de formação pré-existente ou
tiveram de o elaborar?

- Qual a estrutura do plano?

- Saber quais os papéis - O plano tem prioridades bem definidas?


atribuídos a cada um na - Solicitar que falem sobre a (docentes/grupos/departamentos/escola…)
planificação da formação. forma como se articularam com
outras estruturas educativas na - A execução do plano está direccionada
definição do plano. para o CFAE ou para outra entidade
formadora?

- Deveria haver um compromisso com a


entidade formadora no sentido de
acompanhar a execução do plano? Sugeria
o seguinte: Que articulação gostaria que
exisitisse entre a escola e o CFAE na
organização da oferta formativa?
- Sentem-se comprometidos com o plano
que foi construído?

- Num novo plano o que mudariam em


relação a este?

D – Expectativas -Perceber quais as expectativas -Solicitar que apontem as - Que resposta esperam do CFAE na
sobre o sucesso na principais consequências concretização/execução do plano?
implementação do plano de esperadas com a execução do
formação contínua. plano. - Prevêem a avaliação/monitorização do
plano? De que modo?
Pela escola isoladamente ou em
articulação com a entidade formadora?

- O que pensam que o plano poderá


melhorar a vida da escola? Em que
medida a formação contínua dos
professores e dos funcionários, prevista no
plano de formação da escola, poderá
melhorar a qualidade da escola?

- Que impacto na relação professor-


aluno e na relação inter-pares?

- O plano reflecte as necessidades da


escola e dos professores?
- Vale a pena continuar a fazer formação
contínua? - Valerá a pena a escola
continuar a organizar a formação contínua
ou isso deveria ser matéria da
responsabilidade do CFAE e dos
professores?

E – Agradecimentos - Finalizar a entrevista. - Endereçar os - Há ainda aspectos importantes não


(Validação da entrevista) agradecimentos pela abordados que gostariam de realçar?
disponibilidade manifestada.
- Manifestar o sentimento de gratidão
pela colaboração

- Agradecimento pela disponibilidade

- Reforço da garantia da
confidencialidade

- Disponibilidade para partilhar os


resultados do trabalho