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Dinmicas
Comportamentais

Observao / Ao
Tempo: 30 minutos
Material: papel e caneta
Descrio: o coordenador divide o grupo em um grupo de ao e outro de
observao - o grupo de ao permanece sentado em um crculo interno
e o de observao em um crculo externo - o grupo de ao simula um
grupo de jovens que pode debater qualquer tema, enquanto o de observao analisa o outro grupo anotando fatos como quem participa, quem no
participa, se existe algum que monopoliza, se algum se demonstra tmido
e no consegue se expressar - aps o tempo que se achar necessrio volta-se o grupo normal e se discute o que foi observado e vivido. Exemplo:
exemplos de coordenao Forma-se um grupo para demonstrar o primei-

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ro tipo de coordenador, o ditador, utilizando sempre

o mesmo tema, este deve sempre mandar no grupo,
assumindo ou no responsabilidades dentro do grupo.
Aps o ditador, forma-se outro grupo para exemplificar o coordenador paternalista que assume todas as
responsabilidades que o grupo pode ter, aps formase outro grupo demonstrando o coordenador que no
assume a responsabilidade do grupo, sempre concordando com tudo que proposto sem colocar em prtica
na maioria das vezes.
E por ltimo entra o coordenador democrtico que seria um coordenador perfeito que sabe ouvir as pessoas e fora o trabalho em grupo.

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Grupo PAC
1. Caracterizao da tcnica
A Anlise Transacional estabelece trs estados do EU que chama de:
PAIS, ADULTO, CRIANA.
A atividade tpica dos PAIS incluem passar sermes, tomar conta dos outros, alimentar, punir, criticar, apiedar-se, julgar e dar ordens.
O melhor indcio para a descoberta de quando um indivduo est agindo com o estado do EUPAIS observ-lo quando fala. Geralmente est
usando as expresses: Voc deve, voc precisa, isto est certo, sempre...,
nunca...
Tem os braos cruzados sobre o peito e o dedo em riste.
O estado do EU-CRIANA facilmente identificvel por expresses emo-

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tivas como: Puxa! Eu quero! Viva! Legal!

Quando a pessoa est no estado do EU-CRIANA est sorrindo, rindo, chorando, tem exploses
emotivas, mete-se em confuses, diverte-se e faz
os outros divertirem. O estado do EU-ADULTO
objetivo, calmo, tranquilo... O adulto usa expresses que revelam
dar informao, fazer perguntas, resolver problemas e discutir racionalmente. De uma maneira geral possvel, ao interpretar conversas rotineiras,
identificar o estado do EU que est dominando a
pessoa.
Assim:
Dois alunos de uma escola, Maria e Joo, foram
apanhados matando aula.

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Como agiriam os Eus para dizer: Pegaram o Joo e a Maria matando aula?
PAIS - Este mundo est perdido. Que desavergonhados.
ADULTO - Voc viu realmente?
CRIANAS - Puxa! Que azar o deles.
Utilizamos a tcnica em aula, formando trs grupos distintos - o grupo judicioso (PAIS), o grupo computador (Adulto) e o exemplificador (CRIANA).
2. Como usar a tcnica a. Convm organizar com antecedncia: os conceitos, as informaes, as definies e as frases.
b. Dada uma unidade de estudo, formam-se trs grupos: grupo judicioso
(PAIS), grupo computador (ADULTO) e grupo exemplificador (CRIANA).
c. oferecido ao grupo uma srie de dados: conceitos, definies, informaes incompletas (mas no erradas).

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d. O coordenador l o conceito (incompleto) e o grupo computador deve

reformular o conceito.
e. Reformulado o conceito, o grupo exemplificador d exemplos que
ilustram o conceito.
f. A seguir o grupo judicioso julga o conceito e o exemplo.
g. Convm, depois de analisados 3 ou 4 conceitos, fazer um rodzio de
grupos.
h. Os grupos podero ser avaliados em funo das respostas dadas.
Para isso dever ser organizado um GTA (Grupo de Trabalho de Avaliao) que anotar e dar nota aos grupos.

Da Bola (balo, bexiga)

Objetivo: Testaremos a atitude de cada participante e sua coragem e se
uma pessoa que corre atrs de seus objetivos.
Material: Bola de festa e Barbante.
Procedimento:
-Como funciona: todos participantes devem estar com uma bola de festa
(balo, bexiga) amarrado em suas pernas, com um barbante.
-Objetivo: os participantes tem que proteger a bola para que no estourem. Informar antes
de comear a brincadeira.

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Falando dos outros

pelas costas
Objetivo: mostrar as pessoas que muito mais fcil (e
errado) falar as coisas pelas costas, do
que admitir sua concepo.
Material: pedaos de papel, caneta e fita adesiva.
Procedimento: o orientador cola um pedao de papel
nas costas de cada participante, ento, pede para que
eles saiam andando pela sala e escrevam uma palavra nas costas de seus colegas, para assim, definir
cada um.

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Ao termino, o orientado diz viu como vocs ficam falando dos outros
pelas costas?, somente para a maior descontrao. Ento pede-se
para que cada um retire o papel de suas costas, leia suas qualidades
ou defeitos escritos (ver como as pessoas lhe enxergam) e guarde
consigo para lembrar de continuar com as caractersticas boa e tente
melhorar as ruins.

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Dinmica: Sonhos
Objetivo: Aprender a respeitar os sonhos dos outros.
Materiais: Bales coloridos, caneta, papel sulfite e palitos de dente.
Procedimento: O participante dever escrever em um pedao de papel
seu sonho, dobrar e coloc-lo dentro do balo, que deve ser inflado. Cada
um fica com um balo e um palito de dente na mo. O orientador d a
seguinte ordem: defendam seu sonho! Todos devem estar juntos em um
lugar espaoso. A tendncia todos estourarem os bales uns dos outros.
Quando fizerem isto o orientador pergunta: Por que destruram os sonhos
dos outros? Deixe eles pensarem um pouco e responda para defender o
seu sonho voc no precisa destruir os sonhos dos outros, basta que cada
um fique parado e nenhum sonho ser destrudo!

O feitio virou contra o feiticeiro

Objetivo: no faa ou deseje aos outros o que no gostaria para si.
Material: papel e caneta.
Procedimento: forma-se um crculo, todos sentados, cada um escreve
uma tarefa que gostaria que seu companheiro da direita realizasse, sem
deix-lo ver. Aps todos terem escrito, o feitio vira contra o feiticeiro, que
ir realizar a tarefa a prpria pessoa que escreveu. no faa ou deseje
aos outros o que no gostaria para si. Respeito ao prximo.

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