BLOQUE II

Semanas 1O-18

DOSIFICACIN DE FORMACIN CVICA Y TICA TERCER GRADO

BIMESTRE 2
PENSAR, DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO

PROPSITOS
SEMANA 10)
Que los alumnos definan el significado de capacidad,
potencialidad
mismas.
Que
los

y aspiracin, as como la relacin entre las

alumnos

identifiquen

las

capacidades,

potencialidades y aspiraciones que tienen.

Que los alumnos establezcan criterios y compromisos para el
cumplimiento de metas.
SEMANA 11)
Que los alumnos conversen sobre los escenarios y mbitos
de realizacin personal, as como de las expectativas
personales y de los dems.
Que los alumnos elaboren un dibujo en el que expresen la
manera en que se visualizan en 5 aos.
SEMANA 12)
Que los alumnos hagan una recapitulacin sobre los temas
vistos en el bloque anterior y que pongan nfasis en la toma
de decisiones.
Que los alumnos
comportamiento

en

contesten preguntas
diversos

grupos

dirigidas

sociales

su

(familia,

amigos, escuela, comunidad, etctera).

Que los alumnos analicen si su comportamiento es igual en
los diferentes grupos sociales a pesar que en ms de uno
promueva acciones similares.

SEMANA 13)

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Semanas 1O-18

Que los alumnos identifiquen situaciones que necesiten de

una solucin rpida.
Que los alumnos busquen informacin

referente a una

situacin de conflicto que deseen resolver, en diversos

medios o documentos, que la comparen y la analicen de
manera crtica.
Que los alumnos elaboren una propuesta para contrarrestar
una situacin de conflicto, misma que deber ser innovadora
y creativa, pero que sobre todo sea algo que los alumnos
puedan hacer.
SEMANA 14)
Que los alumnos lean la Declaracin Universal de los
Derechos Humanos e identifiquen situaciones en las que
ponen en prctica sus Derechos Humanos.
Que los alumnos identifiquen situaciones en las que no se
ejercen los Derechos Humanos t que realicen propuestas de
qu hacer en esos casos.
Que los alumnos acten y realicen propuestas de manera
autnoma, mismas que posteriormente s discutirn de forma
colectiva, para llegar an consenso con el profesor.
SEMANA 15)
Que los alumnos realicen un debate sobre un tema de
controversia actual y que para ellos busquen informacin
que les permita argumentar o sustentar sus opiniones.
Que los alumnos soliciten informacin a las autoridades de la
entidad, por internet, telfono o de manera personal; misma
que podrn usar en el desarrollo del debate.
Que los alumnos participen en una actividad en la que rindan
cuentas, sobre su desempeo acadmico, al profesor.
Que los alumnos analicen la importancia y el uso adecuado
que debe darse a las redes sociales.
SEMANA 16)

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Semanas 1O-18

Que los alumnos investiguen cul es el significado de la

pluralidad y que entre todos comenten y definan el
significado de la palabra.
Que los alumnos analicen las caractersticas de cada uno de
los alumnos que conforman el grupo y que reflexionen sobre
la importancia de la pluralidad.
Que los alumnos identifiquen situaciones problemticas que
se estn suscitando dentro de la escuela o en el grupo social
y

que

realicen

propuestas

para

contrarrestar

las

problemticas.
Que los alumnos pongan en prctica la propuesta que han
elaborado para contrarrestar una problemtica y que, por
equipos, se repartan las labores para que, por medio de la
cooperacin

y la corresponsabilidad logren pequeos

cambios.
SEMANA 17)
Que los alumnos elaboren un dibujo o cartel en el que
expresen cmo desean que sea el futuro.
Que los alumnos busquen estrategias para lograr el ideal de
futuro que ellos desean.
Que los alumnos realicen una exposicin con dibujos y
carteles y que expongan lo que han plasmado.
SEMANA 18)
Que los alumnos conversen sobre el papel de los jvenes y
adolescentes en el desarrollo social de Mxico.
Que los alumnos analicen la manera en la que se visualizan
econmica, social, poltica y culturalmente dentro de los
procesos globales.

EJES
Persona
tica

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Semanas 1O-18

Ciudadana

CONTENIDO
MBITOS DE REFLEXIN Y DECISIN SOBRE EL
FUTURO PERSONAL
SEMANA 10)
Conocimiento y valoracin de las capacidades,
potencialidades y aspiraciones personales.
Capacidad para trazar metas, establecer criterios de decisin
y comprometerse con su realizacin.
SEMANA 11)
Escenarios y mbitos de realizacin personal: estudio,
trabajo, recreacin y expresin.
Las expectativas de los dems: familia, amigos, escuela,
comunidad.
Aprender a tomar decisiones para una vida plena.
Identificando estilos de vida sanos.
SEMANA 12)
El papel de la informacin en las decisiones sobre el futuro
personal.
Toma de decisiones informada y apegada a principios ticos.
Ejercicios de toma de decisiones y prospectiva en diversos
mbitos del proyecto de vida: la persona que quiero ser en la
familia, la escuela, con los amigos y en la comunidad.
CARACTERSTICAS DE LA CIUDADANA DEMOCRTICA PARA
UN FUTURO COLECTIVO
SEMANA 13)
Una ciudadana responsable, participativa, informada, crtica,
deliberativa, congruente en su actuar, consciente tanto de
sus derechos como de sus deberes.
Responsabilidad individual en la participacin colectiva: una
va para el fortalecimiento de la democracia.

BLOQUE II
Semanas 1O-18

SEMANA 14)
Respeto y ejercicio de los derechos humanos propios y de los
dems.
Informacin y reflexin para la participacin responsable y
autnoma en acciones colectivas.
CARACTERSTICAS DE LA CIUDADANA DEMOCRTICA PARA
UN FUTURO COLECTIVO
SEMANA 15)
Disposicin al dilogo, a la tolerancia, al debate plural, a la
transparencia y la rendicin de cuentas en la construccin
del bien comn.
Escuchar activamente y comprender la perspectiva de otras
personas.
Consensos y disensos.
Retos para la convivencia en el marco de nuevas formas de
comunicacin: las redes sociales.
SEMANA 16)
La pluralidad como coexistencia pacfica de ideas.
La cooperacin, solidaridad y corresponsabilidad

como

compromiso social y poltico con situaciones que afectan a

las comunidades, a las naciones y a la humanidad.
COMPROMISOS DE LOS ADOLESCENTES ANTE EL FUTURO
SEMANA 17)
Pensar el futuro con los dems.
El ciudadano que quiero ser: valoracin de las condiciones y
posibilidades actuales de los adolescentes.
SEMANA 18)
La participacin de los adolescentes y jvenes en el
desarrollo social de Mxico: su lugar como grupo poblacional,
su proyeccin futura en la vida econmica, social, poltica y
cultural del pas frente al impacto de los procesos globales.

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Semanas 1O-18

PROYECTO
SEMANA 10)
ESTABLEZCO METAS PARA MI FUTURO
SEMANA 11)
ESTABLEZCO METAS PARA MI FUTURO
SEMANA 12)
ESTABLEZCO METAS PARA MI FUTURO
SEMANA 13)
CIUDADANOS EN ACCIN
SEMANA 14)
CIUDADANOS EN ACCIN
SEMANA 15)
CIUDADANOS EN ACCIN
SEMANA 16)
CIUDADANOS EN ACCIN
SEMANA 17)
MI COMPROMISO CON EL FUTUTO COMO ADOLESCENTE
SEMANA 18)
MI COMPROMISO CON EL FUTUTO COMO ADOLESCENTE

APRENDIZAJES ESPERADOS
SEMANA 10)
Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades
personales para el estudio, la participacin social, el trabajo
y la recreacin y asume compromisos para su realizacin.
SEMANA 11)
Valora las oportunidades de formacin y trabajo que
contribuyen a su realizacin personal y toma decisiones
responsables, informadas y apegadas a principios ticos.

BLOQUE II
Semanas 1O-18

SEMANA 12)
Valora las oportunidades de formacin y trabajo que
contribuyen a su realizacin personal y toma decisiones
responsables, informadas y apegadas a principios ticos.
SEMANA 13)
Asume

compromisos

ante

la

necesidad

de

que

los

adolescentes participen en asuntos de la vida econmica,

social, poltica y cultural del pas que condicionan su
desarrollo presente y futuro.
Emplea procedimientos democrticos que fortalecen la
participacin ciudadana en asuntos de inters pblico.
SEMANA 14)
Asume

compromisos

ante

la

necesidad

de

que

los

adolescentes participen en asuntos de la vida econmica,

social, poltica y cultural del pas que condicionan su
desarrollo presente y futuro.
Emplea procedimientos democrticos que fortalecen la
participacin ciudadana en asuntos de inters pblico.
SEMANA 15)
Asume

compromisos

ante

la

necesidad

de

que

los

adolescentes participen en asuntos de la vida econmica,

social, poltica y cultural del pas que condicionan su
desarrollo presente y futuro.
Emplea procedimientos democrticos que fortalecen la
participacin ciudadana en asuntos de inters pblico.

SEMANA 16)
Asume compromisos ante la necesidad de que los
adolescentes participen en asuntos de la vida econmica,
social, poltica y cultural del pas que condicionan su
desarrollo presente y futuro.

BLOQUE II
Semanas 1O-18

Emplea procedimientos democrticos que fortalecen la

participacin ciudadana en asuntos de inters pblico.

SEMANA 17)
Asume compromisos ante la necesidad de que los
adolescentes participen en asuntos de la vida econmica,
social, poltica y cultural del pas que condicionan su
desarrollo presente y futuro.
Emplea procedimientos democrticos que fortalecen la
participacin ciudadana en asuntos de inters pblico.
SEMANA 18)
Asume

compromisos

ante

la

necesidad

de

que

los

adolescentes participen en asuntos de la vida econmica,

social, poltica y cultural del pas que condicionan su
desarrollo presente y futuro.
Emplea procedimientos democrticos que fortalecen la
participacin ciudadana en asuntos de inters pblico.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Conocimiento y cuidado de s mismo.
Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.
Apego a la legalidad y sentido de justicia