ISFDyT N42 Leopoldo Marechal.

Perspectiva Pedaggico Didctica I

Unidad 1: Educacin y Didctica
TRABAJO PRCTICO N1: Educacin y Didctica: Organizacin del material de
estudio de la Unidad 1.
Contenidos: La educacin como fenmeno humano. Educacin como produccin y como
reproduccin social. Educacin y poder: Conceptos y relaciones.
Funcin social de la escuela: Las teoras del consenso en educacin y las teoras del conflicto.
Educacin y escolarizacin: diferencias y semejanzas. Didctica: El objeto de estudio y las
dimensiones de la Didctica. Surgimiento y desarrollo histrico. La complejidad de la prctica de
enseanza. Escalas de anlisis: aula, escuela, sociedad.
La demarcacin entre la didctica general y las didcticas especiales.
Bibliografa obligatoria
Gvirtz, Silvina y otros (2009): La educacin ayer, hoy y maana. El ABC de la pedagoga.
Cap. I y Aique Grupo Editor. Buenos Aires. Argentina.Davini, Mara Cristina (2008): Mtodos de enseanza: Didctica General para maestros y
profesores. Parte I Teoras y Prcticas de la enseanza: 3) La Didctica. Ed. Santillana.
Pansza Gonzalez, Margarita (1987): Fundamentacin de la didctica. Cap: I Sociedad,
Educacin y Didctica. Edit, Gernika. Mxico

Instrucciones sobre presentacin del TPN1. (Ver archivo Trabajo Prctico

Modelo)
Primera Parte
1- Elaborar un glosario en el que se presenten las definiciones de:
a) Sociedad
b) Estado
c) Poltica
d) Educacin
e) Enseanza
f) Pedagoga
g) Didctica
h) Teora
i) Escuela
j) Sistema Educativo
k) Aprendizaje
l) Socializacin
m) Cultura
n) Currculo
o) Prctica de enseanza
Segunda Parte
1. Por qu la educacin es un fenmeno universal?
2. Por qu la educacin es una necesidad social? Qu tipos de reproduccin
reconocemos en la sociedad? Es posible una reproduccin pura o total en las
sociedades, por qu? Cundo se est en presencia de prcticas educativas
productivas?

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3. Siempre que se habla de educacin, se habla de poder, por qu?, qu tipo de

relacin existe entre educacin y poder?
4. Puede ser la educacin un fenmeno que slo se produce entre generaciones?
Fundamente la respuesta.
5. Es la educacin un tipo de socializacin? por qu?
6. Qu observaciones se pueden realizar a la afirmacin: un fenmeno slo es
educativo cuando la socializacin es intencional y conciente? Cul es la diferencia
entre socializacin y educacin?
7. Elaborar un cuadro comparativo evidenciando las caractersticas de la educacin
formal y no formal, educacin sistemtica y no sistemtica y educacin
permanente.
8. Cules son las diferencias entre educacin y escolarizacin?
9. Compare las teoras pedaggicas del consenso y del conflicto, mencionando
autores, cuatro o cinco caractersticas sobresalientes, etapa histrica en la que
surgi cada una (no slo siglo, ao, sino tambin qu acontecimiento/s reciente/s
y sobresaliente/s del contexto mundial y/o nacional se haba/n producido).
10.Qu estudia la Didctica General? Por qu son necesarios los aportes de esta
ciencia?
11.Cul es el objeto de estudio de las Didcticas Especficas?
12. Enumerar al menos 7 aspectos que evidencien la complejidad de la prctica de la
enseanza.
13.Elaborar un cuadro que muestre la lnea histrica de la evolucin de la escuela
desde sus inicios hasta hoy, cruzando la informacin que ofrecen: Pansza,
Margarita en su Fundamentacin de la Didctica Cap. 1 y Gvirtz, Silvina en La
Educacin Ayer, Hoy y Maana, Cap. 2. En cada perodo histrico sealar
representantes y aportes distintivos de cada uno, adems de evaluar si ese aporte
persiste en la estructura educativa formal actual.
(Esta actividad puede ser desarrollada en papel y subir el trabajo mediante una
fotografa o varias de dicho cuadro a modo de presentacin de lo que se pide en la
consigna. En tanto la presentacin sea prolija y legible desde el soporte digital
fotogrfico).

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