Desarrollo de videojuegos ldicos-cognitivos como Proyecto de Grado universitario

El desarrollo de videojuegos ldicos-cognitivos como Proyecto de Grado universitario

se presenta una propuesta metodolgica unsona en torno al tema de los videojuegos
ldicos cognitivos; el desarrollo de la tecnologa en funcin de sus tendencias
actuales, la implicacin de las ciencias cognitivas en el cotidiano de las aplicaciones
informticas y el auge que tienen lo ldico en las tendencias electrnicas.
Se aborda las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) formulando una
propuesta metodolgica para con miras a la produccin de sistemas ldicos cognitivos.
Para lograr este objetivo se estudian diferentes reas del conocimiento cientfico y
tecnolgico: El aspecto tecnolgico es tomado desde la visin de la informtica, el
internet y las tecnologas mviles de comunicacin como los son los telfonos
inteligentes y las tabletas. Se recurre a los avances en el estudio que la neurociencia
hace de la inteligencia y los aportes experimentales de los desarrollos en la cognicin
en cuanto a sus implicaciones para el desarrollo de aplicaciones software. Se aborda
el aspecto ldico aplicado a los videojuegos donde se presentan en formato de juegos
educativos y de recreacin. Bajo estas lneas de desarrollo se presenta una
metodologa adaptada a la necesidad de programadores con iniciativa de producir
aplicaciones innovadoras adaptadas al mbito universitario.
Es de pensar que se pueden hacer implementaciones de juegos para ser utilizados en
una variedad de ambientes de clase, de grupos grandes o para actividades
individuales, Smaldino, Lowther y Russell (2008) expresan que: los juegos puede ser
una forma efectiva de llamar la atencin de los estudiantes a aprender sobre un tema
especfico o habilidad.
La versatilidad de los videojuegos surge como pilar de aprendizaje mediante
desarrollos y diseos adaptados a los diferentes estilos de aprendizajes y de
cognicin. Tanto es as, que el factor educacional no precisa aparecer como tcito en
la portada del videojuego par que sea de utilidad cognitiva, pues como Daphne Bavelir
en su entrevista en el programa de Redes de Eduardo Punset (2012, Octubre 21):
Todo lo que hacemos tiene un efecto en el cerebro.
El reto radica en la promocin de redes diseadores de software para la produccin de
programas informticos desde el campo universitario, estimulando la aparicin de
nuevos talentos, innovando en el despliegue de las tecnologa de informacin y
comunicacin. Esta metodologa se presenta como alternativa para la implementacin
de desarrollos acadmicos, especialmente para los de Trabajos de Grado
universitarios.

Descriptores: Tecnologa de la Informacin y Comunicacin (TIC), cognicin, ldica,

videojuegos, videojuegos educativos, sistemas ldicos cognitivos