COLEGIO

MEJA

AO
LECTIVO
20162017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea:
Docente(s):
Grado/curso:

Matemtica
Asignatura:
Matemtica
MSc. Vctor S. Comina S. Lic. Gustavo Tipn, Lic. Alejandro Zapata
Segundo
Nivel
Bachillerato General Unificado
Educativo:

2. TIEMPO
Carga horaria
semanal
5 horas.

No. Semanas
de trabajo
40 Semanas.

3. OBJETIVOS GENERALES

Evaluacin del aprendizaje e

imprevistos
4 semanas.

Total de semanas
clases
36 semanas

Total de periodos
180 Periodos

Objetivos del rea

Objetivos del grado/curso

O.M.5.1.Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad

nacional y mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los
diferentes conjuntos numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos
apropiados, estrategias y mtodos formales y no formales de razonamiento
matemtico, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de
procedimientos y los resultados en un contexto.

1.1. Producir, comunicar y generalizar informacin de manera escrita, verbal, simblica,

grfica y/o tecnolgica mediante la aplicacin de conocimientos matemticos y el manejo
organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos para comprender otras
disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de nuestro pas y tomar
decisiones con responsabilidad social.

O.M.5.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita,

verbal, simblica, grfica y/o tecnolgica, mediante la aplicacin de
conocimientos matemticos y el manejo organizado, responsable y honesto
de las fuentes de datos, para as comprender otras disciplinas, entender las
necesidades y potencialidades de nuestro pas, y tomar decisiones con
responsabilidad social.
O.M.5.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un
clculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretacin
y solucin de situaciones problmicas del medio.
O.M.5.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de
manera razonada y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentando
la pertinencia de los mtodos utilizados y juzgando la validez de los
resultados.
O.M.5.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y
lgico, la vinculacin de los conocimientos matemticos con los de otras
disciplinas cientficas y los saberes ancestrales, para as plantear soluciones a
problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural
y cultural.
O.M.5.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de
herramientas matemticas al momento de enfrentar y solucionar problemas
de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y
capacidades de investigacin.

1.2. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un clculo mental,

escrito exacto o estimado y la capacidad de interpretacin y solucin de situaciones
problemticas del medio
.
1.3. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de manera razonada y
critica, problemas de la realidad nacional, argumentado la pertinencia de los mtodos
utilizados y juzgando la validez de los resultados.
1.4. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y
mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes conjuntos
numricos, el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y mtodos
formales de razonamiento matemtico que lleven a juzgar con responsabilidad la validez
de procedimientos y los resultados en un contexto.
1.5. Desarrollar la curiosidad y la creatividad en el uso de herramientas matemticas al
momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional demostrando
actitudes de orden, perseverancia y capacidad de investigacin.
1.6. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y
mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes conjuntos
numricos, el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y mtodos
formales y no formales de razonamiento matemtico que lleven a juzgar con
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto.
1.7. Producir, comunicar y generalizar informacin de manera escrita, verbal, simblica,
grfica y/o tecnolgica mediante la aplicacin de conocimientos matemticos y el manejo
organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos para comprender otras
disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de nuestro pas y tomar
decisiones con responsabilidad social.
1.8 Desarrollar la curiosidad y la creatividad en el uso de herramientas matemticas al
momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional demostrando
actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigacin.
1.9. Valorar sobre la base de un pensamiento crtico, reflexivo y lgico la vinculacin de

los conocimientos matemticos con los de otras disciplinas cientficas y los saberes
ancestrales para plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo
del entorno social, natural y cultural
La interculturalidad, la formacin de un ciudadana democrtica, la proteccin del medio
ambiente, El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes, la
educacin sexual en los estudiantes.

4. EJES TRANSVERSALES:

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

N.

Ttulo de la unidad de
planificacin

1.

Funciones parte1

Objetivos especficos
de la unidad de
planificacin
Producir, comunicar y
generalizar
informacin
de
manera
escrita,
verbal,
simblica,
grfica
y/o
tecnolgica mediante
la
aplicacin
de
conocimientos
matemticos
y
el
manejo
organizado,
responsable y honesto
de las fuentes de
datos
para
comprender
otras
disciplinas, entender
las
necesidades
y
potencialidades
de
nuestro pas y tomar
decisiones
con
responsabilidad
social.

Contenidos**

Orientaciones metodolgicas

Evaluacin***

Duracin en
semanas

M.5.1.20.Graficar y analizar el
dominio,
el
recorrido,
la
monotona, ceros, extremos y
paridad
de
las
diferentes
funciones reales (funcin afn a
trozos, funcin potencia entera
negativa con n=-1, -2, funcin
raz cuadrada, funcin valor
absoluto de la funcin afn)
utilizando TIC.
M.5.1.22.Resolver (con o sin el
uso de la tecnologa) problemas
o situaciones,
reales o hipotticas, con el
empleo de la modelizacin con
funciones reales (funcin afn a
trozos, funcin potencia entera
negativa con n=-1, -2, funcin
raz cuadrada, funcin valor
absoluto de la funcin afn),
identificando
las
variables
significativas presentes y las
relaciones entre ellas; juzgar la
pertinencia y validez de los
resultados obtenidos.
M.5.1.44.Determinar
el
dominio, rango, ceros, paridad,
monotona,
extremos
y
asntotas
de
funciones
racionales con cocientes de
polinomios de grado 3 con

ESTRATEGIAS:
1. Estrategia magistral:
Demostracin
Presentacin
2. Estrategia grupal.
Torbellino de ideas.
Taller
Equipos de trabajo
3. Estrategia individual
Investigacin documental
Estudio Independiente
TECNICAS
1. Tcnica Audiovisual
Computador
2. Tcnica escrita
Organizadores Grficos
Pizarrn
Solucin de problemas
3. Tcnica verbal
Pregunta
Discusin

M.5.3.1.
Grafica
funciones
reales
y
analiza
su
dominio,
recorrido,
monotona,
ceros,
extremos,
paridad;
identifica las funciones
afines, potencia, raz
cuadrada,
valor
absoluto; reconoce si
una
funcin
es
inyectiva, sobreyectiva
o
biyectiva;
realiza
operaciones
con
funciones aplicando las
propiedades
de
los
nmeros
reales en problemas
reales e hipotticos.
(I.4.)
M.5.3.3.
Reconoce
funciones polinomiales
de grado n, opera con
funciones polinomiales
de
grado
4
y
racionales de grado 3;
plantea
modelos
matemticos
para resolver problemas
aplicados
a
la
informtica; emplea el

6 semanas
(30 perodos)

apoyo de las TIC.

M.5.1.45.Realizar operaciones
de suma y multiplicacin entre
funciones racionales y de
multiplicacin
de
nmeros
reales por funciones racionales
en ejercicios algebraicos, para
simplificar las funciones.

2.

Funciones parte 2

Producir, comunicar y
generalizar
informacin
de
manera
escrita,
verbal,
simblica,
grfica
y/o
tecnolgica mediante
la
aplicacin
de
conocimientos
matemticos
y
el
manejo
organizado,
responsable y honesto
de las fuentes de
datos
para
comprender
otras
disciplinas, entender
las
necesidades
y
potencialidades
de
nuestro pas y tomar
decisiones
con
responsabilidad
social.

M.5.1.23.Reconocer funciones
inyectivas,
sobreyectivas
y
biyectivas para calcular la
funcin inversa (de funciones
biyectivas) comprobando con la
composicin de funciones.
M.5.1.25.
Realizar
las
operaciones
de
adicin
y
producto
entre
funciones
reales, y el producto de
nmeros reales por funciones
reales, aplicando propiedades
de los nmeros reales.
M.5.1.55.Aplicar
los
conocimientos
sobre
progresiones
aritmticas,
progresiones geomtricas y
sumas parciales finitas de
sucesiones
numricas
para
resolver
aplicaciones,
en
general y de manera especial
en el mbito financiero, de las
sucesiones numricas reales
M.5.1.56.Resolver
ejercicios
numricos y problemas con la
aplicacin de las progresiones
aritmticas,
geomtricas
y
sumas parciales finitas de

teorema de Horner
y el teorema del residuo
para
factorizar
polinomios;
con
la
ayuda
de
las
TIC,
escribe las ecuaciones
de las asntotas, y
discute la validez de sus
resultados.
(I.3., I.4.)
ESTRATEGIAS:
1. Estrategia magistral:
Demostracin
Presentacin
2. Estrategia grupal.
Torbellino de ideas.
Taller
Equipos de trabajo
3. Estrategia individual
Investigacin documental
Estudio Independiente
TECNICAS
1. Tcnica Audiovisual
Computador
2. Tcnica escrita
Organizadores Grficos
Pizarrn
Solucin de problemas
3. Tcnica verbal
Pregunta
Discusin

M.5.4.1. Identifica las

sucesiones segn sus
caractersticas y
halla los parmetros
desconocidos;
aplica
progresiones en
aplicaciones cotidianas
y analiza el sistema
financiero local,
apreciando
la
importancia de estos
conocimientos para la
toma
de
decisiones
asertivas. (J.2.)

6 semanas
(30 perodos)

sucesiones numricas.
M.5.1.58.Emplear progresiones
aritmticas,
geomtricas
y
sumas parciales finitas de
sucesiones numricas en el
planteamiento y resolucin de
problemas
de
diferentes
mbitos.

3.

Funciones
trigonomtricas

Desarrollar
estrategias
individuales
y
grupales
que
permitan un clculo
mental, escrito exacto
o
estimado
y
la
capacidad
de
interpretacin
y
solucin
de
situaciones
problemticas
del
medio.
1.3. Valorar el empleo
de
las
TIC
para
realizar
clculos
y
resolver, de manera
razonada y critica,
problemas
de
la
realidad
nacional,
argumentado
la
pertinencia
de
los
mtodos utilizados y
juzgando la validez de
los resultados

M.5.1.70.Definir las funciones

seno, coseno y tangente a
partir
de
las
relaciones
trigonomtricas en el crculo
trigonomtrico
(unidad)
e
identificar
sus
respectivas
grficas a partir del anlisis de
sus caractersticas particulares.
M.5.1.72.Reconocer
las
funciones
trigonomtricas
(seno,
coseno,
tangente,
secante,
cosecante
y
cotangente), sus propiedades y
las relaciones existentes entre
estas
funciones
y
representarlas
de
manera
grfica con apoyo de las TIC
(calculadora grfica, software,
applets).

ESTRATEGIAS:
1. Estrategia magistral:
Demostracin
Presentacin
2. Estrategia grupal.
Torbellino de ideas.
Taller
Equipos de trabajo
3. Estrategia individual
Investigacin documental
Estudio Independiente
TECNICAS
1. Tcnica Audiovisual
Computador
2. Tcnica escrita
Organizadores Grficos
Pizarrn
Solucin de problemas
3. Tcnica verbal
Pregunta
Discusin

M.5.3.4. Halla grfica y

analticamente
el
dominio,
recorrido,
monotona,
periodicidad,
desplazamientos
mximos y mnimos de
funciones
trigonomtricas
para
modelar
movimientos
circulares
y
comportamientos
de
fenmenos naturales, y
discute su pertinencia;
emplea la tecnologa
para
corroborar
sus
resultados.
(J.3., I.2.)

6 semanas
(30 perodos)

4.

Vectores en

Valorar el empleo de
las TIC para realizar
clculos y resolver, de
manera razonada y
critica, problemas de
la realidad nacional,
argumentado
la
pertinencia
de
los
mtodos utilizados y
juzgando la validez de
los resultados

M.5.2.1. Graficar vectores en el

plano
(coordenadas)
identificando
sus
caractersticas:
direccin,
sentido y longitud o norma.
M.5.2.2. Calcular la longitud o
norma (aplicando el teorema de
Pitgoras) para establecer la
igualdad entre dos vectores.
M.5.2.3. Sumar, restar vectores
y multiplicar un escalar por un
vector de
forma geomtrica y de forma
analtica,
aplicando
propiedades de los nmeros
reales y de los vectores en el
plano.
M.5.2.6. Reconocer los vectores
como elementos geomtricos
de R2.
M.5.2.7. Calcular el producto
escalar entre dos vectores y la
norma de un
vector para determinar la
distancia entre dos puntos A y
B en R2 como la norma del
vector .
M.5.2.8.Reconocer
que
dos
vectores
son
ortogonales
cuando su producto
escalar es cero, y aplicar el
teorema de Pitgoras para
resolver y plantear aplicaciones
geomtricas con operaciones y
elementos de R2, apoyndose

ESTRATEGIAS:
1. Estrategia magistral:
Demostracin
Presentacin
2. Estrategia grupal.
Torbellino de ideas.
Taller
Equipos de trabajo
3. Estrategia individual
Investigacin documental
Estudio Independiente
TECNICAS
1. Tcnica Audiovisual
Computador
2. Tcnica escrita
Organizadores Grficos
Pizarrn
Solucin de problemas
3. Tcnica verbal
Pregunta
Discusin

I.M.5.6.1.
Grafica
vectores en el plano;
halla su mdulo y
realiza operaciones de
suma, resta y producto
por un escalar; resuelve
problemas aplicados a
la Geometra
y a la Fsica. (I.2.)
I.M.5.6.2.
Realiza
operaciones
en
el
espacio vectorial R2;
calcula
la
distancia
entre dos puntos, el
mdulo y la direccin de
un
vector; reconoce
cuando dos vectores
son
ortogonales;
y
aplica
este
conocimiento
en
problemas
fsicos,
apoyado
en las TIC. (I.3.)
I.M.5.6.3. Determina la
ecuacin de la recta de
forma
vectorial
y
paramtrica; identifica
su
pendiente,
la
distancia a un punto y
la
posicin
relativa
entre dos rectas, la
ecuacin de una recta
bisectriz,
sus
aplicaciones reales, la
validez
de
sus

6semanas
(30 perodos)

en el uso de las TIC (software

como Geogebra, calculadora
grfica, applets en Internet).
M.5.2.9. Escribir y reconocer la
ecuacin
vectorial
y
paramtrica de una
recta a partir de un punto de la
recta y un vector direccin, o a
partir de dos puntos de la recta.
M.5.2.10.Identificar
la
pendiente de una recta a partir
de la ecuacin vectorial de la
recta, para escribir la ecuacin
cartesiana de la recta y la
ecuacin general de la recta.
M.5.2.11.
Determinar
la
posicin relativa de dos rectas
en R2 (rectas paralelas, que se
cortan, perpendiculares) en la
resolucin de problemas (por
ejemplo: trayectoria de aviones
o de barcos para determinar
si se interceptan).
M.5.2.14. Resolver y plantear
aplicaciones de la ecuacin
vectorial,
paramtrica
y
cartesiana de la recta con
apoyo de las TIC.
M.5.2.15. Aplicar el producto
escalar entre dos vectores, la
norma de
un vector,
la
distancia entre dos puntos, el
ngulo entre dos vectores y la
proyeccin ortogonal de un
vector sobre otro, para resolver
problemas
geomtricos,
reales
o
hipotticos, en R2.

resultados y el aporte
de las TIC. (I.3.)

5.

Algebra Lineal

Proponer
soluciones
creativas
a
situaciones concretas
de la realidad nacional
y mundial mediante la
aplicacin
de
las
operaciones
bsicas
de
los
diferentes
conjuntos numricos,
el uso de modelos
funcionales,
algoritmos
apropiados,
estrategias y mtodos
formales
y
no
formales
de
razonamiento
matemtico
que
lleven a juzgar con
responsabilidad
la
validez
de
procedimientos y los
resultados
en
un
contexto.

M.5.1.14. Reconocer el conjunto

de matrices M22 [R] y sus
elementos, as como las
matrices especiales: nula e
identidad.
M.5.1.15. Realizar las
operaciones de adicin y
producto entre matrices M22
[R], producto de escalares por
matrices M22 [R], potencias
de matrices M22 [R],
aplicando las propiedades de
nmeros reales.
M.5.1.16. Calcular el producto
de una matriz de M22 [R] por
un vector en el plano y analizar
su resultado (vector y no
matriz).
M.5.1.17. Reconocer matrices
reales de mxn e identificar las
operaciones que son posibles
de realizar entre ellas segn
sus dimensiones.
M.5.1.18. Calcular

ESTRATEGIAS:
1. Estrategia magistral:
Demostracin
Presentacin
2. Estrategia grupal.
Torbellino de ideas.
Taller
Equipos de trabajo
3. Estrategia individual
Investigacin documental
Estudio Independiente
TECNICAS
1. Tcnica Audiovisual
Computador
2. Tcnica escrita
Organizadores Grficos
Pizarrn
Solucin de problemas
3. Tcnica verbal
Pregunta
Discusin

M.5.2.1.
Resuelve
sistemas de ecuaciones
mxn
con
diferentes
tipos de soluciones y
empleando
varios
mtodos, y los aplica en
funciones racionales y
en
problemas
de
aplicacin;
juzga
la
validez
de
sus
hallazgos. (I.2.)
M.5.2.2.
Opera
con
matrices de hasta tercer
orden,
calcula
el
determinante, la matriz
inversa y las aplica en
sistemas de ecuaciones.
(I.3.)

6 semanas
(30 perodos)

determinantes de matrices
reales cuadradas de orden 2 y
3 para resolver sistemas de
ecuaciones.
M.5.1.19. Calcular la matriz
inversa A-1de una matriz
cuadrada A cuyo determinante
sea diferente a 0 por el mtodo
de Gauss (matriz ampliada),
para resolver sistemas de
ecuaciones lineales.

6.

Estadstica
probabilidad

Valorar sobre la base

de un pensamiento
crtico,
reflexivo
y
lgico la vinculacin
de los conocimientos
matemticos con los
de otras disciplinas
cientficas
y
los
saberes
ancestrales
para
plantear
soluciones
a
problemas
de
la
realidad y contribuir al
desarrollo del entorno
social,
natural
y
cultural

M.5.3.1. Calcular e interpretar

la media, mediana, moda,
rango, varianza y
desviacin estndar para datos
no agrupados y agrupados, con
apoyo de las TIC.
M.5.3.2. Resolver y plantear
problemas de aplicacin de las
medidas de tendencia central y
de
dispersin
para
datos
agrupados, con apoyo de las
TIC.
M.5.3.3. Juzgar la validez de las
soluciones obtenidas en los
problemas
de aplicacin de las medidas de
tendencia
central
y
de
dispersin
para
datos
agrupados dentro del contexto
del problema, con apoyo de las
TIC.
M.5.3.5.
Determinar
los
cuantiles (cuartiles, deciles y
percentiles) para datos no
agrupados
y
para
datos
agrupados.
M.5.3.6.
Representar
en
diagramas de caja los cuartiles,
mediana, valor mximo y valor

ESTRATEGIAS:
1. Estrategia magistral:
Demostracin
Presentacin
2. Estrategia grupal.
Torbellino de ideas.
Taller
Equipos de trabajo
3. Estrategia individual
Investigacin documental
Estudio Independiente
TECNICAS
1. Tcnica Audiovisual
Computador
2. Tcnica escrita
Organizadores Grficos
Pizarrn
Solucin de problemas
3. Tcnica verbal
Pregunta
Discusin

I.M.5.9.1. Calcula, con y

sin apoyo de las TIC, las
medidas
de
centralizacin
y
dispersin para datos
agrupados y no
agrupados; representa
la
informacin
en
grficos
estadsticos
apropiados
y
los
interpreta, juzgando su
validez. (J.2.,
I.3.)
BGU
I.M.5.10.2.
Identifica
variables
aleatorias
discretas y halla la
media,
varianza
y
desviacin
tpica;
reconoce
un
experimento
de
Bernoulli y la
distribucin
binomial
para emplearlos en la
resolucin de problemas
cotidianos y el clculo
de
probabilidades;
realiza grficos con el
apoyo

6 semanas
(30 perodos)

mnimo de un conjunto de
datos.
M.5.3.7.
Reconocer
los
experimentos y eventos en un
problema de texto, y aplicar el
concepto de probabilidad y los
axiomas de probabilidad en la
resolucin de problemas.
M.5.3.8.
Determinar
la
probabilidad emprica de un
evento repitiendo el
experimento aleatorio tantas
veces como sea posible (50,
100 veces), con apoyo de las
TIC.
M.5.3.15.Calcular e interpretar
la media, la varianza y la
desviacin estndar de una
variable aleatoria discreta.

de las TIC. (I.3.)

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)

7. OBSERVACIONES

Ministerio de educacin (2016). Currculo de los Niveles obligatoria. Ecuador.

Juan Godino, C. B. (2003). Fundamento de la enseanza y el aprendizaje de las Matemticas para maestros.
Granada.
ELABORADO
REVISADO

Se registrar en el desarrollo de las unidades.

DOCENTE(S): MSc. Vctor S. Comina S.

Lic. Gustavo Tipn
Lic. Alejandro Zapata
Firma:

NOMBRE:

NOMBRE:

Firma:

Firma:

APROBADO

Fecha: 19-09-2016

Fecha:

Fecha: