EVIDENCIAS

SISTEMA DE MEJORA DE LA CALIDAD DE FE Y ALEGRA

FASE DE REFLEXIN
PADRES Y REPRESENTANTES

INVITACIN
La UE Fe y Alegra Roca Viva tiene el agrado de invitarle al encuentro de reflexin, segn
acuerdo en reunin de representante el pasado jueves de enero. Le recordamos que previamente se
convers con Ud. para que formara parte del equipo de representantes que integrara los grupos
reflexivos. Es de vital importancia su participacin en la interpretacin de los resultados, ya que
contribuir al establecimiento de las lneas de mejora en aquellos aspectos de la dinmica
educativa donde nuestro centro tenga oportunidad de mejorar
Fecha: 23-01-2016
Hora: 8:00 a 10:00am
Lugar: Auditrium

SISTEMA DE MEJORA DE LA CALIDAD DE FE Y ALEGRA

FASE 2 REFLEXIN
GRUPOS MIXTOS DE REFLEXIN

Apreciado representante:
El pasado 14 de enero en reunin previa a la entrega de boletas el Equipo Directivo Ampliado inform a los
380 representantes asistentes los resultados obtenidos en la Fase de Evaluacin del Sistema de Mejora de la
Calidad de Fe y Alegra. Durante este encuentro destacamos la importancia de la participacin de los
representantes en los grupos de reflexin, presentndolos como una oportunidad para mirar juntos;
escuela- comunidad la gestin del centro. De este modo tendran la posibilidad de llegar a consenso en la
solucin de los problemas que actualmente presenta nuestra institucin. Agradecemos la participacin de los
padres y representantes que han asistido hasta ahora, sin embargo vemos con preocupacin que el pasado 27
de enero slo hicieron acto de presencia siete (7) representantes. Por tal motivo invitamos nuevamente al
encuentro de los grupos de reflexin a realizarse prximamente.
FECHA: 04-02-16
HORA: 7:00 a 9:00am
ASISTE, TE ESPERAMOS!!!!
NUESTROS HIJOS TIENEN DERECHO A UNA EDUCACIN DE CALIDAD

MEMORIA Y ACTAS DE LAS REUNIONES

GRUPO N 2
PROGRAMA DE MEJORA DE LA CALIDAD EN FE Y ALEGRA (P1)
MEMORIA N
ROCA VIVA
NOMBRE DEL CENTRO:

PAS

UBICACIN
REGIONAL

VENEZUE
LA

FECHA : 23 1 2016

CIUDAD

MASCULIN
O

FEMENIN
O

PARTICIPACIN
Nmeros de asistentes
ESTUDIANT FAMILIA DOCENTE
ES
S
S

DIRECTIV
OS

COMUNID
AD

CARACA
1
7
1
6
0
1
0
S
Definir fortalezas y debilidades de los procesos de enseanza y aprendizaje lengua y
matemtica, humansticas.

TEMA
DE LA
REUNIN

FASE EN LA QUE SE ENCUENTRA EL CENTRO

REFLEXIN E
PLANIFICACIN E
INTERPRETACIN
IMPLEMENTACIN

EVALUACION

SISTEMATIZACIN

x
FORMACIN

AVANCES DEL
PROGRAMA

SOCIALIZACI
N

SEGUIMIENTO

TIPO DE REUNIN
ACOMPAAMIENTO

ARTICULACIN

APROPIACIN

x
Fortalezas educativo y familiar
En las fortalezas son inclusivos y transformadores.
En el colegio se aplican procesos de aplicacin compartida.
Se integra los tics en la enseanza y aprendizaje.
En gran parte los alumnos salen competentes para la vida.
Debilidades educativo y familiar
Tenemos poca integracin a la comunidad al no tomar en cuenta la debilidad del hogar.
En el hogar no se lleva seguimiento escolar. La comunidad debe estar al tanto de los proyectos
educativos.
Hay deficiencia en el compromiso al aprendizaje estudiantil y familiar.
En el colegio debe hacerse ms seguimiento a los que no asisten a clases.
Estrategias de aula

Fortalezas: si se cumplen las estrategias escolares en primaria.

Debilidades: el docente no motiva a los estudiantes (bachillerato).

Evaluacin sistemtica

Fortalezas: si se cumplen en primaria.

Debilidades: no hacen mayor nfasis en el seguimiento a los alumnos de bachillerato.

Formativa

Fortalezas: en primaria si se cumplen.

Debilidades: los profesores no revisan las estrategias aplicadas para mejorar los
resultados formativos y no aceptan sugerenciasFalta de talleres a los docentes, directivos y obreros para formar en los tics, en la parte
sistemtica y directiva.

Evaluacin

Fortalezas: se le da oportunidad en las evaluaciones a los estudiantes para su

mejoramiento estudiantil.
Debilidades: no enamoran a los estudiantes en las actividades para su mejor
desenvolvimiento en sus estudios.
No cambian las estrategias en caso de que los resultados no sean los esperados

.
CONCLUSIONES

ACUERDOS

Objetivos
Mejorar el seguimiento en el compromiso de los estudiantes y familiares en el
aprendizaje.
Ms encuentros entre los estudiantes, representantes y docentes.
Incluir ms a los estudiantes en los planes de evaluacin.
Estrategias en el aula
Reformar ms proyectos de maqueta en el aula, con la intencin de ver ms el
trabajo del estudiante.
Cambiar las estrategias.
Aplicar talleres a los profesores en cuanto a tecnologa y estrategias y tics.
Valores
Debemos reforzarles los valores de respecto, puntualidad.

Reunirnos ms
Seguir revisando los resultados y puntos evaluados.

MEMORIA Y ACTAS DE LAS REUNIONES Formato 12

PROGRAMA DE MEJORA DE LA CALIDAD EN FE Y ALEGRA (P1)
MEMORIA N

UE FE Y ALEGRIA ROCA VIVA

NOMBRE DEL
CENTRO:

PAS Y
CDIGO

UBICACIN
REGION
AL

CIUDA
D

MASCULI
NO

PARTICIPACIN
Nmeros de asistentes
ESTUDIANT FAMILIA DOCENT
ES
S
ES

12-01-16

DIRECTIV
OS

Venezue
la
0001

Mirand
a

TEMA
DE LA
REUNIN

Organizacin de la socializacin de los resultados con los representantes

Acordar un da de reunin del equipo de calidad
Reestructuracin de la planificacin de los grupos reflexivos.

EVALUACION

Carac
as

FEMENIN
O

FECHA

COMUNID
AD

FASE EN LA QUE SE ENCUENTRA EL CENTRO

REFLEXIN E
PLANIFICACIN E
INTERPRETACIN
IMPLEMENTACIN

SISTEMATIZACIN

x
FORMACIN

SOCIALIZACI
N

SEGUIMIENT
O

TIPO DE REUNIN
ACOMPAAMIENT
O

ARTICULACIN

APROPIACIN

OTR
OS

Hoy 12 de enero nos reunimos para ajustar el cronograma de los grupos de reflexin, debido
a que en el mes de diciembre no se logr el quorum de los representantes para el encuentro
AVANCES DEL de socializacin, a pesar de ser convocados en dos oportunidades (09 y 15 de diciembre).
PROGRAMA Reflexionamos sobre las ventajas y desventajas de reunirnos un da sbado. Los
representantes manifestaron que es posible reunirnos un sbado, pero los docentes debido a
las mltiples actividades hogareas. Posteriormente se deliberaron las distintas posibles
fechas para los encuentros de los grupos reflexivos, las cuales sern propuestas a dichos
representantes el da jueves 14 de enero, esperando sus propuestas o aprobacin de las
presentadas por el equipo de calidad. Las fechas propuestas son las siguientes:
A continuacin se plante la restructuracin de la planificacin de los grupos mixtos
1. En el primer encuentro durante la primera hora se explicar la metodologa de trabajo
a todos los participantes y en la segunda hora se revisarn los resultados de los
proceso gestin directiva y ciudadana (Interrelacin con la comunidad y gnero).
Adems revisarn el informe de contexto interno. Cada grupo determinar las
debilidades y fortalezas encontradas en la revisin de los resultados.(Llenar formato 3)
2. En el segundo encuentro los grupos revisarn los resultados de los procesos
enseanza aprendizaje y resultados de lengua, matemtica y valores. Igualmente
tendrn a la mano el informe de Anlisis de contexto interna. Cada grupo determinar
las debilidades y fortalezas encontradas en la revisin de los resultados. ( Se rellena el
F3 primera parte)
3. En el tercer encuentro los grupos discutirn, argumentando las razones por las cuales
consideran en cada proceso revisado las debilidades y las fortalezas. Como producto
del el encuentro de reflexin se tendr un cuadro que presente las razones
encontradas por el grupo. (Se rellena el f3)y en la segunda hora se harn las
proposiciones de las cosas que se deben mantener, mejorar y cambiar. Como
producto se debe definir los problemas del centro y las posibles acciones de mejora.
4. En cuarto encuentro los delegados comparten y discuten los planteamientos de cada
grupo y elaboran un documento con las lneas de mejora para ser incluidas en el
proyecto educativo del centro.
CONCLUSION
ES

ACUERDOS

1. Se propone los das mircoles o viernes, fijos para reunin del equipo de calidad.
2. Presentar resultados a estudiantes de MT (1er ao y 4to ao) el lunes 18 de 7:00 a 9:00am
3. Reunir a los responsables de los grupos mixtos para explicar la metodologa de trabajo
4. Reestructurar la planificacin de los encuentros para la reflexin de los grupos mixtos
5. Ajuste de resultados obtenidos

COMPROMIS
OS
COLECTIVOS

Firma Equipo Responsable de la

reunin
Ma. del Valle Martnez, Rebeca Fernndez, Maryuri Pea.

REFLEXIN SOBRE LO VIVIDO

En la determinacin y jerarquizacin de los problemas del centro realizamos
encuentros reflexivos con todos los actores del centro; estudiantes, familias,
comunidad y personal de la escuela. Un grupo del equipo directivo ampliado planific
los encuentros y motiv a todos los involucrados a su participacin. Los grupos se
conformaron con los distintos actores y se registr en formato de acta de reuniones las
intervenciones de cada uno de los participantes. Posteriormente un grupo ms
reducido revis los aportes de los diferentes participantes con el objetivo de identificar
y analizar los problemas del centro educativo a partir de la experiencia de los grupos de

reflexin y posteriormente concluy despus de un anlisis exhaustivo en un papel de

trabajo, los problemas y lneas de accin que trabajara el centro educativo en su plan
de mejora durante tres aos. Estos fueron presentados a los diferentes actores en
asambleas. En cuanto al aporte del diplomado valoro del instrumento facilitado en el
mdulo IV la importancia de la participacin de los Consejos Educativos. Una vez
finalizada su redaccin es necesario entonces, contemplar la socializacin con este
grupo de representantes, ya que estos pertenecen a una estructura organizativa
reconocida legalmente en el mbito educativo, con funciones especficas en bien de la
escuela y de este modo lograremos que conozcan y se involucren en su ejecucin.