PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE

DE SEGUNDA LENGUA: INGLES I

PROFESOR: ILIANA MARTNEZ RODRGUEZ
PLANEACION DIDACTICA
PERIODO: SECUENCIA 1
Esc. Sec.: Jess M. Montemayor

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD: Monterrey

2y4
PRCTICA SOCIAL
AMBIENTE
TEMA
COMPETENCIA
ESPECIFCA

ESTNDARES
CURRICULARES A
TRABAJAR

Participar en juegos de lenguaje para trabajar aspectos lingsticos

especficos
Literario y ldico
Hacer con el lenguaje
Participar en juegos de lenguaje para reconocer y comprender el tiempo
futuro en pronsticos
COMPRENSIN
Identificar expresiones, independientemente de las caractersticas acsticas
con las que se transmiten.
EXPRESIN
Poseer un rango de estrategias para iniciar, mantener y terminar
interacciones sencillas sobre temas cotidianos o de inters personal.
MULTIMODALIDA
Hacer vnculos entre lenguaje corporal y visual, y lenguaje oral.
ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN
Reconocer el valor de entretenimiento que ofrecen diferentes manifestaciones
culturales.

CONTENIDOS

PROPSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Revisar ejemplos escritos de

pronsticos.
Identificar las situaciones en que se
hacen pronsticos.

Produzcan textos breves

y convencionales que
respondan a propsitos
personales, creativos,
sociales y acadmicos.

Reconoce formas verbales futuras en

enunciados.

Reconocer tema, propsito y

destinatario.
Distinguir componentes grficos y
textuales.
EVALUACION

Clasifica enunciados por el tipo de

forma verbal futura que contienen.
Compara enunciados que expresan
situaciones futuras con las que expresan
situaciones pasadas y/o presentes.
Formula y responde preguntas para
comprender pronsticos.
PRODUCTO
Pronsticos
Establecer el tipo de
descripciones permitidas y
no permitidas para

Qu evaluar?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Cmo evaluar?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

componer un pronstico.
Escoger un tema para
redactar una descripcin
actual: de uno mismo, de
un compaero, de la
comunidad, etctera (por
ejemplo: Mara hoy estudia
la secundaria, maana
estudiar..., en 15 aos
ser...).
Redactar la descripcin
actual.
Proyectar la descripcin
a futuro y escribirla en ese
tiempo verbal para
componer el pronstico.
Compartir, en una
lectura en voz alta, los
pronsticos y pegarlos en
un lugar visible del saln
de clases.

OBSERVACIONES:

Actividades especficas con el lenguaje: participar en juegos de lenguaje para reconocer

y comprender el tiempo futuro en las previsiones
Compruebe ejemplos escritos de previsin (por ejemplo, horscopos, clima,
deportes, etc), con la gua del profesor.
- Identificar situaciones en las que las previsiones estn hechas.
- Reconocer tema, propsito y destinatario.
- Distinguir los elementos grficos y texto.