1

PROGRAMACIN ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.

INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
DOCENTE
GRADO Y SECCIONES
NRO. DE HORAS SEMANALES
TURNO

: Politcnico Regional del Centro

: Formacin Ciudadana y Cvica
:
: 4 A - K
: 02 horas
: Tarde

II. DESCRIPCIN
La presente programacin anual, tiene como propsito contribuir en la formacin de los jvenes estudiantes de nuestra institucin educativa,
especficamente en el ejercicio pleno de su ciudadana. En este ao lectivo el equipo docente a cargo de este aprendizaje fundamental, en todas las
secciones del cuarto grado, se compromete a mediar para que los estudiantes alcancen las siguientes metas de aprendizaje, teniendo en cuenta la
diversidad de ritmos de aprendizaje en cada uno de ellos:

COMPETENCIA
Convive
de
manera
democrtica en
cualquier contexto
o circunstancia y
con todas las
personas
sin
distincin.

EN INICIO
Un grupo de estudiantes (con
menos avances) lograr
- Interacta
mostrando
preocupacin e inters por
las necesidades del otro y
toma parte de manera
asertiva en situaciones de
abuso.
- Demuestra autonoma en el
cumplimiento de las normas y

NIVEL DE PROGRESION
EN PROCESO
La mayora de estudiantes
lograr..
Interacta con las personas de
manera solidaria, reconociendo sus
derechos como legtimos.
Acta
como
mediador
en
situaciones de conflicto cuando las
partes involucradas lo solicitan,
interviniendo con imparcialidad.
Reconoce la importancia de

SATISFACTORIO
Un grupo de estudiantes (que muestra
mayor avance) lograr
- Interacta en distintos espacios de
manera justa, mostrando respeto por los
Derechos Humanos y la ley en cualquier
circunstancia, apertura hacia lo diferente
y disposicin a enriquecerse con los
aportes de la diversidad.
- Reconoce el conflicto como una
oportunidad para aprender

Delibera
sobre
asuntos pblicos,
a
partir
de
argumentos
razonados, que
estimulen
la
formulacin
de
una posicin en
pro del bien
comn.
Participa
democrticamente
en
espacios
pblicos
para
promover el bien
comn.

participa en la reformulacin
de estas cuando las
considera injustas.
Usa el dilogo para resolver
conflictos,
y
propone
soluciones
diferentes
y
pertinentes a la situacin.
Debate sobre temas de
inters
pblico
sin
imposiciones
arbitrarias,
diferenciando hechos de
opiniones en las distintas
posiciones, y formula sus
argumentos a partir del
conocimiento bsico de
distintas organizaciones e
instituciones.

Planifica
y
desarrolla
proyectos sencillos que
respondan a las necesidades
de su entorno inmediato o a
la defensa de los derechos
establecidos en el Cdigo del
Nio y del Adolescente.

cumplir las normas y leyes como

requisito para una convivencia
justa y acta para minimizar los
impactos en su entorno inmediato.

Delibera sobre asuntos pblicos,

analiza argumentos contrarios a los
propios y acepta aquellos que
estn bien fundamentados.
Entiende que detrs de las
posturas propias y ajenas hay
emociones e intereses diversos,
pero es capaz de dialogar con
ellos, haciendo prevalecer los
vinculados
con
principios
democrticos,
los
derechos
humanos y la institucionalidad del
Estado.
Propone, de manera cooperativa,
acciones en espacios pblicos
dirigidas a promover y defender los
derechos humanos, la diversidad y
la gestin ambiental.
Emite opinin crtica sobre los
lderes educativos (pares), tanto

e identifica instancias jurdicas para su

resolucin.

Delibera sobre asuntos pblicos,

sustentando su postura con informacin
relevante y argumentos rigurosos;
analiza y evala diferentes posiciones,
comprendiendo que pueden responder
a cosmovisiones diferentes, y logra
criticarlas cuando es necesario.
Promueve el arribo a acuerdos
inclusivos para construir consensos en
el marco del sistema internacional de
las Naciones Unidas.

Gestiona proyectos para promover y

defender los Derechos Humanos, la
diversidad, la justicia social y la gestin
ambiental.
Analiza los mecanismos de participacin
ciudadana y otras formas en que los
ciudadanos y ciudadanas participan

ESTUDIANTES

Est
pendiente
del
respecto del cumplimiento de sus
cumplimiento
de
las
responsabilidades y acuerdos
responsabilidades de las
como del ejercicio de su autoridad
autoridades y los lderes de
su escuela.
Juan Churata, Miguel, Pedro, Cristian, Juan Guerra, Manuel, Martn,
Marco, Ramiro y Gustavo.
Jacobo, Andrs, Antonio, Manuel, Luis,
Marcelo, Junior, Adolfo, Vctor, Sandro,
ngel, Mirko, Nstor, Enrique, Cesar,
Mario y Rodrigo.

para lograr cambios en la sociedad por

medio de procesos democrticos.

Alberto, Julio, Kevin, Elton, y Andy.

De otro lado teniendo en cuenta el presente ao en el que se desarrollar las elecciones municipales y regionales, buscaremos aproximar a los
estudiantes a los siguientes campos de conocimiento: El Estado peruano, Niveles de gobierno, Gobiernos Locales y Regionales, Partidos y
movimientos polticos, los procesos electorales.
III. CALENDARIZACIN

PERIODO
I
II
III

INICIO-TRMINO
Del 10.Marzo al 13 de Junio
Del 16 junio al 19 de setiembre
Del 22 Setiembre al 22 Diciembre

N DE
SEMANAS
14
14
13

HORAS
SEMANALE
S
02
02
02

HORAS
TOTALES
28 h
28 h
26 h

IV. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

N
DE

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES

HORAS

TRIMESTRE
I
II
III

UNID.
01
Yo soy responsable y protagonista de mi aprendizaje
Realizamos proyectos para el cuidado de los espacios
02
pblicos de nuestro colegio
03
Consensuamos el significado de la democracia
04
Enfrentamos la delincuencia organizadamente
05
Expreso mi voz sobre los candidatos de mi localidad
06
Promovemos el trabajo adolescente digno
V.

Unidad de aprendizaje
Proyecto de aprendizaje

PARTICIPANTES
----------------------Ciudadana y Ciencias

Mdulo de aprendizaje
Proyecto de aprendizaje
Unidad de aprendizaje
Unidad de aprendizaje

------------------------------------------------------------------------------------------

6 horas
22 horas
6 horas
22 horas
18 horas
8 horas

X
X
X
X
X
X

DESARROLLO DE LAS UNDADES DIDACTICAS

TITULO DE LA
UNIDAD

SITUACIN
SIGNIFICATIVA

PRODUCTO

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

TIEMPO

Yo soy
responsable y
protagonista de
mi aprendizaje

Al inicio del ao
escolar es imperioso
generar un clima
favorable
al
aprendizaje
(establecimiento
de
normas y acuerdos de
convivencia). Asimismo
presentar
a
los
estudiantes
los
aprendizajes
y
productos que se
espera lograr con ellos.
Tambin es importante
que conozcan las
actividades a realizar
durante el ao y la
forma de evaluacin
que se va a desarrollar.
Son necesarios sus

Normas
de
convivencia y un
plan consensuado
de aprendizaje

Convive de manera democrtica

en cualquier contexto o
circunstancia y con todas las
personas sin distincin.

Se reconoce a s
mismo y a todas las
personas
como
sujetos de derechos y
se relaciona con cada
uno desde la misma
premisa.
Utiliza reflexivamente,
conocimientos,
principios y valores
democrticos
como
base
de
la
construccin
de
normas y acuerdos de
convivencia.
Maneja conflictos de
manera constructiva a
travs de pautas,
mecanismos y canales
apropiados para ello.

6 horas

aportes, sugerencias y
demandas
para
enriquecer
la
programacin
curricular y hacerla
ms pertinente.
Por ello se les propone
que respondan a las
siguientes preguntas:
Qu quiero aprender
este ao? Cmo
quiero
aprender?
Cmo me gustara
que me evalen?
Cmo me gustara
ser tratado por mis
profesores
y
compaeros?
Realizamos
Las
Se
observa
proyectos para el descuido
en
los
cuidado de los
espacios pblicos del
espacios pblicos colegio, por ello se
de nuestro
propone
a
los
colegio
estudiantes
que
identifiquen
los
problemas en los
espacios pblicos del

Delibera sobre asuntos pblicos,

a
partir
de
argumentos
razonados, que estimulen la
formulacin de una posicin en
pro del bien comn.

Asume una posicin

sobre un asunto
pblico y la sustenta
de forma razonada.
Construye consensos
en bsqueda del bien
comn.

Participa democrticamente en
espacios pblicos para promover
el bien comn.

Usa y fiscaliza el
poder de manera
democrtica.

Planificacin,
Convive de manera democrtica
ejecucin
y en cualquier contexto o
evaluacin de un circunstancia y con todas las
proyecto
personas sin distincin.
participativo.

Cuida de los espacios

pblicos
y
del
ambiente
desde
perspectivas de vida
ciudadana
y
de
desarrollo sostenible.
Problematiza asuntos
pblicos a partir del
procesamiento
de

Delibera sobre asuntos pblicos,

a
partir
de
argumentos
razonados, que estimulen la

22 horas

colegio, y a partir de
ello propongan un
proyecto
para
participativo
para
afrontar esta dificultad.

formulacin de una posicin en

pro del bien comn.

Consensuamos
el significado de
la democracia

Democracia significa
aceptar lo que la
mayora propone?

Foro

informacin
sobre
ellos.
Explica
y
aplica
principios, conceptos e
informacin vinculados
a la institucionalidad, a
la democracia y a la
ciudadana.
Asume una posicin
sobre un asunto
pblico y la sustenta
de forma razonada.
Construye consensos
en bsqueda del bien
comn.

Participa democrticamente en
espacios pblicos para promover
el bien comn.

Propone y gestiona
iniciativas de inters
comn.

Delibera sobre asuntos pblicos,

a
partir
de
argumentos
razonados, que estimulen la
formulacin de una posicin en
pro del bien comn.

Problematiza asuntos
pblicos a partir del
procesamiento
de
informacin
sobre
ellos.
Explica
y
aplica
principios, conceptos e

06 horas

Enfrentemos la
delincuencia
organizadamente

Muchos estudiantes
del colegio han sido
vctimas de asaltos,
agresiones u otros
tipos de violencia por
sujetos de mal vivir;
donde los despojan de
sus
celulares,
zapatillas y otros
artculos. Sintindose
impotentes
de
denunciar porque han
sido amenazados.
Entonces
les
proponemos como reto
plantear y ejecutar

Planificacin,
Convive de manera democrtica
ejecucin
y en cualquier contexto o
evaluacin de un circunstancia y con todas las
proyecto
personas sin distincin.
participativo.

Delibera sobre asuntos pblicos,

a
partir
de
argumentos
razonados, que estimulen la
formulacin de una posicin en
pro del bien comn.

informacin vinculados
a la institucionalidad, a
la democracia y a la
ciudadana.
Asume una posicin
sobre un asunto
pblico y la sustenta
de forma razonada.
Construye consensos
en bsqueda del bien
comn.
Se reconoce a s
mismo y a todas las
personas
como
sujetos de derechos y
se relaciona con cada
uno desde la misma
premisa.
Problematiza asuntos
pblicos a partir del
procesamiento
de
informacin
sobre
ellos.
Explica
y
aplica
principios, conceptos e
informacin vinculados
a la institucionalidad, a

22 horas

medidas viables para

enfrentar esa situacin.

Expreso mi voz
sobre los
candidatos de mi
localidad

A medida que las

elecciones regionales y
municipales
se
acercan los candidatos
intensifican
sus
actividades
con
mtines,
obsequios,
entrevistas, visitas a

Entrevistas a los
candidatos de su
distrito, provincia o
regin grabadas en
video, en torno a
sus
propuestas
para la juventud y
redaccin de un

la democracia y a la
ciudadana.
Asume una posicin
sobre un asunto
pblico y la sustenta
de forma razonada.
Construye consensos
en bsqueda del bien
comn.
Participa democrticamente en Propone
y
gestiona
espacios pblicos para promover
iniciativas de inters
el bien comn.
comn.
Ejerce,
defiende
y
promueve los Derechos
Humanos,
tanto
individuales
como
colectivos.
Usa y fiscaliza el poder de
manera democrtica.
Convive de manera democrtica Se reconoce a s
en cualquier contexto o
mismo y a todas las
circunstancia y con todas las
personas
como
personas sin distincin.
sujetos de derecho y
se relaciona con cada
uno desde la premisa.
Delibera sobre asuntos pblicos, Problematiza asuntos
a
partir
de
argumentos
pblicos a partir del

18 horas

10

los barrios, etc. El

desafo
para
los
jvenes es indagar las
propuestas de los
candidatos en favor de
la juventud y apreciar
si estos candidatos
respetan la dignidad y
los derechos humanos
de sus electores y
seguidores.

manifiesto a la razonados, que estimulen la

opinin
pblica formulacin de una posicin en
sobre el respeto pro del bien comn.

que muestran los

candidatos a los
derechos humanos
y
la
dignidad
humana de sus
electores
y

seguidores.

Participa democrticamente en
espacios pblicos para promover
el bien comn.

procesamiento
de
informacin
sobre
ellos.
Explica
y
aplica
principios, conceptos e
informacin vinculados
a la institucionalidad, a
la democracia y a la
ciudadana.
Asume una posicin
sobre un asunto
pblico y la sustenta
de forma razonada.
Construye consensos
en bsqueda del bien
comn.
Ejerce, defiende y
promueve
los
derechos humanos,
tanto
individuales
como colectivos.
Usa y fiscaliza el
poder de manera
democrtica

11

Promovemos el
trabajo
adolescente
digno

Al concluir las clases, Trpticos

en los meses de enero
y febrero, algunos
jvenes laboran para
sus tiles escolares,
sin embargo son
vctimas
de
explotacin. Sabemos
que muchos de ellos
necesitan el trabajo,
pero desconocen el
marco legal que regula
el trabajo de los
menores de edad. Es
por esto que se
propone a los jvenes
indagar sobre esta
normatividad y puedan
exigir su cumplimiento.

Convive de manera democrtica

en cualquier contexto o
circunstancia y con todas las
personas sin distincin.

Delibera sobre asuntos pblicos,

a
partir
de
argumentos
razonados, que estimulen la
formulacin de una posicin en
pro del bien comn.

Se reconoce a s
mismo y a todas las
personas
como
sujetos de derechos y
se relaciona con cada
uno desde la misma
premisa.
Utiliza reflexivamente
conocimientos,
principios y valores
democrticos
como
base
para
la
construccin
de
normas y acuerdos de
convivencia.
Problematiza asuntos
pblicos a partir del
procesamiento
de
informacin
sobre
ellos.
Explica
y
aplica
principios, conceptos e
informacin vinculados
a la institucionalidad, a
la democracia y a la
ciudadana.
Asume una posicin

8 horas

12

Participa democrticamente en
espacios pblicos para promover
el bien comn.

VI.

Ejerce, defiende y
promueve
los
derechos humanos,
tanto
individuales
como colectivos.
Usa y fiscaliza el
poder de manera
democrtica

LINEAMIENTOS DE EVALUACIN
-

VII.

sobre un asunto
pblico y la sustenta
de forma razonada.
Construye consensos
en bsqueda del bien
comn.

Se debe generar situaciones de aprendizaje que evidencien el desempeo de los estudiantes.

La evaluacin formativa implica el acompaamiento y mediacin del docente al desempeo de los estudiantes, hacindolos reflexionar,
sugiriendo, impulsando, etc. Es decir se est evaluando en todo momento pero no necesariamente calificando.
La evaluacin sumativa, se realizar al cierre de una actividad y/o de la unidad, no es necesario que cada sesin el docente califique el
desempeo de os estudiantes.
FUENTES DE CONSULTA

13

El Tambo, marzo del 2014