BENEMERITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL.

JUAN CRISSTOMO BONILLA

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015-2016
SEMESTRE: 3 GRUPO: C

1.- Cules son las etapas fundamentales por las que un nio necesita pasar para alcanzar la madurez lingstica?
Desde muy pequeo tiene una forma de comunicarse no muy peculiar se comunica pero no habla todo esto conlleva un proceso
por el cual el nio va adquiriendo una habilidad para hablar y comunicarse.
2.- Cul es la relacin entre el entorno social y el desarrollo de estas etapas?
El entorno social influye mucho ya que mediante la interaccin que tiene el nio con las personas y el cmo se comunica tiene que
ver mucho con el desarrollo lingstico del nio ya que mediante la imitacin y el ver como los dems se comunican el fortalece su
habla.
3.- Cul es el papel del docente en el desarrollo de la competencia comunicativa de los nios?
El docente tiene que promover actividades donde el alumno desarrolle su habilidad para expresar sentimientos, emociones y
puntos de vista as como tambin la interaccin con su mundo y sus compaeros.
4.- Qu es el lenguaje receptivo?
El lenguaje receptivo es la adquisicin del lenguaje. Puede ser comunicacin oral, escrita o simblica que es procesada por el
cerebro del oyente. En el lenguaje receptivo una persona comunica algo mientras que la otra recibe el lenguaje y, de alguna
manera determinada por la edad y su capacidad, aprende algo.
5.- Qu es el lenguaje expresivo?
El lenguaje expresivo se refiere a la manera de que los nios les expresan sus necesidades, deseos y sentimientos a otros con la
comunicacin tanto no verbal como verbal. La comunicacin empieza al nacimiento e incluye el llanto reflexivo, el apartar la vista y
el lenguaje corporal. Despus de los cuatro meses de edad, los nios cambian a usar sonidos adicionales mientras construyen la
capacidad del lenguaje verbal.
6.- Cul es la diferencia con el lenguaje articulado?
Que este tipo de lenguaje ya viene acompaado de silabas y ya es una palabra compuesta logran decir alguna palabra con
facilidad.

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LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015-2016
SEMESTRE: 3 GRUPO: C

Pragmtica (se refiere

al lenguaje
enlenguaje en cuanto aprendizaje
Mattica
(es el
cuanto accin, y procede
de
la
funcin
y procede de la personal adicional, que
instrumental y de la reguladora)
contribuye a ambas.

Funcin personal, que se utiliza como medio

de expresin personal y para introducir al
hablante en el acto del habla.
Funcin interaccionar, en la que el lenguaje
es utilizado para la interaccin social.
Funcin reguladora, le permite que alguien
haga algo.
Funcin instrumental, por la que el nio
consigue los objetos que satisfacen sus
necesidades.
Funcin heurstica, en la que el lenguaje
permite explorar su contorno y aprender.

La fase I, en la
que se incluyen
seis funciones:

La fase II posee un
carcter transicional y
tiene las siguientes
funciones

Fases del
desarrollo de las
competencias
comunicativa

ideacional

La fase III constituye el

comienzo del sistema
adulto. Destacan tres
funciones

Interpersonal (entre dos o

ms personas
Textual