Você está na página 1de 7

Novembro de 2010

O USO DO PFARO INDUSTRIALIZADO NA


INICIAO DE CRIANAS FLAUTA TRANSVERSAL

Alberto Sampaio
Mestre em Msica e bacharel em Flauta Transversal pela Escola de Msica da
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG); especialista em Msica Brasileira
pela Escola de Msica da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG).
Professor dos cursos de bacharelado e licenciatura da UEMG e professor na
Fundao de Educao Artstica e escola de msica Flutuar Orquestra de Flautas,
que tambm dirige.
albsampaio@terra.com.br

Resumo
O presente artigo prope o uso do pfaro industrializado
na primeira etapa de aprendizagem (iniciao)
de crianas na flauta transversal. Demonstramos
que o pfaro possui caractersticas que facilitam o
aprendizado inicial dos principais aspectos tcnicos
da flauta. As caractersticas particulares do pfaro, em
alguns casos especficas, mas em outros casos anlogas
s da flauta transversal, fazem dele um instrumento
adequado e propcio para o ensino da flauta em seu
estgio mais inicial. Assim, este trabalho aponta para o
desenvolvimento de uma nova metodologia de ensino.
Palavras-chave: Flauta transversal; pfaro; crianas.

REVISTA MODUS ANO V / N 7 Belo Horizonte NOVEMBRO 2010 p. 45-51

45

O USO DO PFARO INDUSTRIALIZADO NA


INICIAO DE CRIANAS FLAUTA TRANSVERSAL

MODUS

Introduo
O presente artigo fruto do primeiro captulo de nossa dissertao de mestrado,
defendida na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), em 2005, intitulada: A
iniciao infantil flauta transversal a partir do pfaro: repertrio, aspectos tcnicos e
recursos didticos. Nessa pesquisa estudamos a iniciao de crianas flauta transversal
e propusemos a utilizao da flauta pfaro nas primeiras etapas de aprendizagem.
Abordamos, em profundidade, os quatro principais aspectos tcnicos trabalhados na
fase de iniciao, a saber: a maneira de segurar o instrumento, a emisso do som (a
embocadura e o sopro), os ataques com golpes de lngua e o dedilhado (mecanismo).
Para se trabalhar cada um desses aspectos em consonncia com as diretivas da rea de
educao musical como a diversidade e a criatividade selecionamos e elaboramos
vrias ferramentas didticas, isto , muitos materiais e atividades.
Para a montagem de um repertrio amplo e diversificado, apropriado iniciao
com o pfaro, selecionamos e analisamos 35 msicas, priorizando as brasileiras.
Cada uma delas foi analisada por tpicos, avaliando o seu potencial didtico.
Com o intuito de se estabelecer parmetros referenciais que pudessem propiciar
uma noo de progressividade no repertrio, definimos 28 aspectos tcnicomusicais e seus respectivos fatores de complexidade. A dissertao apresenta, ainda,
dois importantes recursos didticos que foram elaborados e desenvolvidos para a
iniciao ao instrumento: as gravaes de acompanhamento (todas as msicas do
repertrio foram gravadas em um CD) e as partituras-grficas (que utilizam grafias
no-convencionais).
No entanto, no exatamente nesse repertrio, nem tampouco nesse material
didtico que nos deteremos aqui, mas to somente nos aspectos particulares do
pfaro como instrumento de iniciao flauta transversal, mostrando analogias e
diferenas entre os dois instrumentos.
A flauta transversal e a criana
Para as crianas, sobretudo as pequenas (com idade entre cinco e nove anos), a flauta
transversal um instrumento muito grande, pesado e de difcil equilbrio. Por ser
tocada transversalmente e com uma postura assimtrica - com deslocamento dos
braos direita do eixo central do corpo - a flauta geralmente causa desconfortos
corporais, podendo inclusive provocar tores e tenses musculares que so,
obviamente, indesejveis. Na fase inicial de aprendizagem, frequentemente, as crianas
tm dificuldades para sustentar o instrumento na posio prpria para toc-lo e, por
isso, costumam levar algum tempo para se adaptarem de forma razovel.
46

REVISTA MODUS ANO V / N 7 Belo Horizonte NOVEMBRO 2010 p. 45-51

Novembro de 2010

Alberto Sampaio

Diante de tal problema, uma soluo encontrada por alguns fabricantes foi a
substituio do bocal de formato convencional por um bocal-curvo, semelhante ao de
uma flauta-baixo. O uso desse bocal propicia s crianas um melhor posicionamento
de seus braos: o esquerdo j no necessita mais deslocar-se excessivamente em
direo esquerda (permanecendo com o antebrao frente do tronco) e o direito
no precisa mais ficar muito esticado lateralmente.
Porm, um bocal-curvo avulso, que pode ser encaixado em uma flauta de modelo
normal, fabricado apenas no exterior e a um preo considerado caro para os
padres brasileiros.
Atualmente, existem tambm flautas transversais que so projetadas especificamente
para crianas. Alm de possuir o bocal-curvo para diminuir seu tamanho e peso, elas no
incluem as duas chaves da parte final do instrumento, que se chamam ps. Por esse
motivo, sua nota mais grave o r e no o d. Outra caracterstica muito interessante o
formato diferente das chaves. Para que a criana no precise abrir tanto os dedos, foram
includos adendos adaptadores que ficam sobrepostos mais lateralmente com relao s
chaves normais de uma flauta padro, que ficam bem acima dos furos do tubo.
Apesar de serem utilizadas em diversos pases, as flautas transversais projetadas para
crianas ainda so rarssimas no Brasil. A razo disso seu preo relativamente alto.
H que se considerar, tambm, o fato de que em pouco tempo a criana cresce e passa
a tocar em um modelo normal, exigindo a substituio do primeiro instrumento.
Porm, o preo de uma flauta transversal convencional especialmente as de
suficiente qualidade tambm elevado para os padres econmicos da maioria
da populao brasileira. Mesmo que as condies financeiras da famlia sejam boas,
como se trata de um investimento considervel, perfeitamente compreensvel que
os pais relutem na hora da compra de um instrumento com receio de que seus filhos,
em um futuro prximo, desistam de continuar o estudo.
O pfaro para a iniciao
Diante desse contexto, uma alternativa, levando-se em conta a realidade brasileira,
a utilizao da flauta pfaro industrializada no incio do processo de aprendizagem,
anteriormente ao trabalho com a flauta transversal convencional. Esse perodo
inicial poder variar, dependendo do caso, de alguns meses a pouco mais de
um ano. O pfaro industrializado tem demonstrado ser um grande facilitador
no processo de iniciao flauta transversal. Os bons resultados observados na
REVISTA MODUS ANO V / N 7 Belo Horizonte NOVEMBRO 2010 p. 45-51

47

O USO DO PFARO INDUSTRIALIZADO NA


INICIAO DE CRIANAS FLAUTA TRANSVERSAL

MODUS

contnua experincia didtica com o pfaro1 permitem-nos afirmar que, devido s


suas caractersticas, ele um catalisador para o desenvolvimento de crianas na fase
inicial de aprendizagem. Isso porque ele ameniza algumas das dificuldades inerentes
a essa fase, propiciando aos principiantes uma sensao de maior naturalidade e
familiaridade com o instrumento. Alm disso, ao mudarem para a flauta transversal,
as crianas no costumam sentir nenhum tipo de ruptura que abale a fluncia
natural de seu desenvolvimento musical. Pelo contrrio, o momento de mudana ,
frequentemente, sentido como uma conquista, um marco, um novo impulso.
Com o intuito de evitar qualquer tipo de mal entendimento, importante que
se faa uma diferenciao entre o pfaro industrializado e os pfanos, pfaros e/ou
pifes, que so instrumentos artesanais populares tpicos do Nordeste brasileiro.
No Dicionrio Musical Brasileiro de Mrio de Andrade, os termos pfaro, pfano
e pife so tratados como sinnimos: Pfaro (s.m.) Instrumento de sopro, nome
genrico que indica flauta vertical ou transversal, de bambu ou de metal, sem chaves
e geralmente com seis orifcios; tambm chamado de gaita (no Nordeste), pfano
e flautim (ANDRADE, 1999, p. 398). J a flauta pfaro, objeto central de nossa
pesquisa, uma flauta industrializada, cujo material de fabricao o plstico.
O pfaro industrializado possui um tamanho pequeno, semelhante ao de uma flauta
doce soprano. Diferencia-se, porm, deste instrumento, essencialmente, por seu
bocal. A flauta pfaro dividida em duas partes, cabea e corpo, que so encaixveis.
O bocal (cabea) possui um pequeno porta-lbio, semelhante ao de uma flauta
transversal. O corpo do instrumento possui oito orifcios e no apresenta nenhuma
chave ou mecanismo. Diferentemente dos pifes artesanais, o industrializado possui
um orifcio destinado ao dedo polegar da mo esquerda. A escala (posio e tamanho
dos furos) foi projetada para a tonalidade de d maior. Como o flautim, o pfaro soa
exatamente uma oitava acima da flauta transversal: sua tessitura abrange a extenso,
que vai do d-4 at o mi-6.
O preo de um pfaro bastante baixo, similar ao de uma simples flauta doce soprano de
plstico, e ele encontra-se venda em lojas especializadas em instrumentos musicais. Se
comparado ao valor de uma flauta transversal, o custo no ultrapassar a casa dos 3%.
Encontram-se venda no Brasil pelo menos duas marcas de pfaro industrializado:
Yamaha e RMV (de fabricao brasileira), de design e qualidade praticamente iguais.
No exterior esse instrumento comumente chamado de yamaha-fife.
1 H cerca de 20 anos, o pfaro vem sendo adotado no Centro de Musicalizao Infantil da Escola de Msica da UFMG.
Alm dessa escola, utilizamos o instrumento tambm durante todo esse tempo, em outras instituies de ensino como,
por exemplo, na Fundao de Educao Artstica e, mais recentemente, em um projeto de cunho sociocultural intitulado
Projeto Vila Aparecida, realizado por essa fundao.

48

REVISTA MODUS ANO V / N 7 Belo Horizonte NOVEMBRO 2010 p. 45-51

Novembro de 2010

Alberto Sampaio

O pfaro possui semelhanas significativas em relao flauta transversal:


A forma de emisso sonora e o tipo de embocadura do pfaro so idnticos aos da
flauta. Tanto o nvel de presso de sopro como o trabalho de controle do fluxo da
coluna de ar funcionam de maneira semelhante nos dois instrumentos. Podemos
afirmar ainda que ambos possuem praticamente o mesmo nvel de dificuldade para
a emisso. Se comparado ao flautim de madeira, instrumento de mesmo tamanho, o
pfaro mais fcil para um iniciante, sobretudo em seu registro grave;
em toda a extenso do pfaro, os dedilhados das notas dentro da escala diatnica de
d maior so idnticos aos da flauta transversal. Consideramos pertinente destacar que
essa afirmativa inclui os dedilhados das notas d e r do registro mdio, diferentemente
da flauta doce que possui outros dedilhados para essas notas. Alm disso, os dedilhados
do d#, tanto o mdio quanto o agudo, so os mesmos da transversal;
ao tocar o instrumento, o posicionamento bsico das mos, ou seja, a maneira de
se segurar o pfaro, equivalente ao da flauta transversal. Nesse sentido, podemos
especialmente destacar o tipo de contato que acontece na mo esquerda, notadamente
na base do dedo indicador (fator que gera uma firmeza), e, por outro lado, na mo
direita, as posies dos dedos polegar e mnimo;
os golpes de lngua tambm funcionam de forma idntica em ambos os instrumentos;
o timbre do pfaro possui uma proximidade razovel com o timbre caracterstico
da flauta transversal em seus registros mdio e agudo.
Em comparao com a flauta transversal, o pfaro possui qualidades importantes
que favorecem os primeiros contatos da criana com o instrumento. Ressaltamos os
seguintes aspectos que os diferenciam:
Devido a seu pequeno tamanho - praticamente a metade de uma flauta transversal
- e peso reduzido, o pfaro apresenta maior facilidade para a criana segurar o
instrumento, proporcionando-lhe maior comodidade e equilbrio;
por ser de plstico, o pfaro pode, sem problemas, cair no cho, bater em
outros objetos, arranhar, molhar etc. Disso surge um ambiente de maior soltura e
naturalidade, caractersticas altamente desejveis na fase inicial de contato com um
instrumento, sobretudo, em se tratando do universo infantil.
A nica desvantagem, por assim dizer, em se comear com o pfaro que, assim
REVISTA MODUS ANO V / N 7 Belo Horizonte NOVEMBRO 2010 p. 45-51

49

O USO DO PFARO INDUSTRIALIZADO NA


INICIAO DE CRIANAS FLAUTA TRANSVERSAL

MODUS

como acontece no aprendizado da flauta doce, o aluno precisa, com os dedos, fechar
completamente os orifcios do corpo do instrumento, pois uma mnima fresta pode
comprometer a emisso do som. Iniciar com o pfaro exige, portanto, um pouco mais
da coordenao motora fina das mos e uma maior sensibilidade nas pontas ou polpas
dos dedos. preciso dar ateno a esse aspecto, principalmente na medida em que se
vai aprendendo as posies das notas mais graves. Isso demanda um nmero maior de
dedos em contato com pfaro, fechando cada orifcio. Algumas crianas, especialmente
as menores, podem levar algum tempo para adquirir tal nvel de destreza.
Outro aspecto que diferencia a iniciao realizada com o pfaro refere-se ao nvel de
dificuldade de emisso das notas mais graves do instrumento. Uma caracterstica da
acstica da flauta transversal a sua tendncia natural diminuio de volume sonoro
medida que as notas se tornam mais graves. No pfaro, por outro lado, esse problema pode
ser considerado relativamente pequeno. No h dvidas de que tambm exista alguma
perda de volume, mas emitir a nota d grave no pfaro bem mais fcil do que na flauta
transversal. Um aluno que inicia diretamente neste segundo instrumento, levar um
tempo maior para conseguir tocar de maneira consistente, conforme se pode constatar na
pergunta de Artaud: [...] por que atormentar o aluno com o d sustenido e o d natural
graves se, seis meses mais tarde, esses problemas se resolvero por si mesmos, com o sopro
mais firme e a embocadura mais segura? (ARTAUD, 1995, p. 10).
Finalmente, importante acrescentar que, se por um lado, o pfaro pertence famlia
da flauta transversal por possuir semelhanas quanto forma de emisso, maneira
de segurar e ao dedilhado, por outro, ele compartilha com a flauta-doce algumas das
qualidades que fazem dela um excelente instrumento para a iniciao de crianas
msica: seu tamanho e leveza, sua resistncia a quedas e a pequenos acidentes
(podendo inclusive se molhar), alm de preo acessvel.
Concluso
Por todas as razes apresentadas nesse artigo, podemos concluir que o pfaro um
instrumento que prepara e precede, de forma adequada, a iniciao infantil flauta
transversal. Assim, cremos estar clara a pertinncia do desenvolvimento de uma
metodologia de ensino que o utilize como possibilidade real e eficaz, levando em
considerao aspectos especficos da realidade e da cultura brasileira e apresentando
materiais didticos, atividades e repertrio adequados, criativos e diversificados.
Nesse sentido, acreditamos que exista um grande potencial para a multiplicao do
uso do pfaro no Brasil. Assim, uma nova proposta surge como sopros de vitalidade.

50

REVISTA MODUS ANO V / N 7 Belo Horizonte NOVEMBRO 2010 p. 45-51

Novembro de 2010

Alberto Sampaio

REFERNCIAS
ANDRADE, M. de. Dicionrio musical brasileiro. Belo Horizonte: Itatiaia, 1999.
ARTAUD, P. Y. A flauta transversa: mtodo elementar. Traduo de Raul Costa
Dvila e Carmem C. O. Gonalves. Braslia: Editora Universidade de Braslia,
1995.
GALWAY, J. Flute. London: Kahn & Averill, 1999.
GOODWIN, L. The fife book. Chicago: Just Flutes, 1998.
SAMPAIO, A. A iniciao infantil flauta transversal a partir do pfaro: repertrio,
aspectos tcnicos e recursos didticos. Dissertao (Mestrado em Msica) - Escola
de Msica, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte 2005.

The usage of the yamaha-fife as an


introductory tool to the flute for children
Abstract
The current article proposes the use of pfaro flute
(Yamaha-fife) in the first stage of childrens introduction
to transverse flute learning. This paper demonstrates
that, because the pfaro has facilitating characteristics
to the learning of the transverse flute, main aspects
of the flute technique could be developed. Pfaros
specific features, sometimes different, but in other
cases similar to the transverse flute, make it suitable
and favorable to the pedagogy of the flute in its earliest
stage. This paper points, thus, to the development of a
new teaching methodology.
Keywords: Flute; yamaha-fife; children.
REVISTA MODUS ANO V / N 7 Belo Horizonte NOVEMBRO 2010 p. 45-51

51