Você está na página 1de 5

O que uma ficha de leitura?

A elaborao de fichas de leitura, de recenses ou de resumos pressupe um grau mnimo de


domnio de tcnicas de leitura e de tcnicas de redao.
Resumir , desde logo, uma boa maneira de compreender e de memorizar o texto, alm de
facilitar o trabalho caso o texto tenha que ser revisto posteriormente. Resumir, mais do que
uma tcnica de redao, uma importante tcnica de leitura. Um resumo uma condensao
fiel das ideias contidas num texto, uma reduo do texto original. No resumo no se tecem
comentrios ou avaliaes pessoais relativamente ao que se l. Com muita frequncia, o
resumo feito erradamente, limitando-se a reproduzir partes ou frases do texto original, que
vo sendo escritas medida que vo sendo lidas. Para elaborar um bom resumo necessrio
compreender antes todo o contedo do texto. No possvel resumir um texto medida que
se faz a primeira leitura e a reproduo de frases do texto, em regra, indica que ele no foi
compreendido. Resumir apresentar, pelas prprias palavras, os pontos relevantes de um
texto, procurando dar conta das ideias principais, e do seu encadeamento lgico, que
sustentam o argumento do autor. Ao ler um texto para fazer um resumo importante no
perder de vista trs elementos:
i)

As partes essenciais do texto;

ii)

A sequncia dessas partes;

iii)

A correlao entre cada uma dessas partes;

Elaborar um bom resumo no to fcil quanto parece. uma competncia que deve ser
aprendida e praticada. Para concretizar essa tarefa deve ter-se em considerao o seguinte:
1.

o texto deve ser lido por inteiro e ininterruptamente, sempre com a preocupao de
responder seguinte pergunta: de que se trata o texto? preciso compreender o texto e
ter uma noo do conjunto antes de iniciar o resumo.

2.

deve sempre fazer-se uma segunda leitura do texto, tentando compreender melhor o
significado das palavras difceis. As frases mais complexas devem ser identificadas e devese procurar perceber o seu sentido. Nalguns casos, quando a linguagem muito tcnica
ou erudita, deve elaborar-se um glossrio do texto de modo a agilizar a leitura.

3.

ler para resumir segmentar o texto, agrupando as ideias que tenham alguma unidade
de significao. Se o texto for pequeno, o pargrafo pode ser adotado como unidade
de leitura (cada pargrafo encerra uma ideia ou um aspeto de uma ideia). Se o texto
for maior aconselhvel adotar um critrio de segmentao mais funcional, a partir
de subttulos ou captulos, por exemplo.

A leitura de um documento, para ser eficaz, exige ateno e concentrao. O objetivo da


pesquisa documental : a) compreender o sentido da mensagem do autor; b) registar as
informaes que so pertinentes no contexto da pesquisa que se est a levar a cabo; e c) reter
as noes e as ideias importantes de modo a permitir aumentar os conhecimentos sobre o
campo que se analisa.

Paulo Peixoto, Universidade de Coimbra (adaptado)

O que uma ficha de leitura?

Uma tcnica eficaz de leitura compreende trs momentos. Num primeiro momento, convm
fazer uma leitura geral para reter a ideia/mensagem central do texto. Trata-se apenas e
exclusivamente de ler sem se ter a preocupao de sublinhar o texto ou de tirar notas. Num
segundo momento, deve reler-se o texto de modo a isolar e a compreender os conceitos, a
procurar os significados dos pargrafos, as ideias que se relacionam e o modo como se
relacionam com outras, destacar as passagens mais significativas e as informaes que
complementam o argumento central, identificar os principais autores citados e as respetivas
ideias, dar conta da contribuio do autor do texto para o tema que ele aborda e verificar se
o pensamento do autor est vinculado a alguma escola ou paradigma. Num terceiro momento,
procede-se a uma releitura do texto com o objetivo de o resumir e de o criticar.
Nestes trs momentos faz-se um percurso de um ato simples, perceber o que est escrito,
para um ato mais complexo, que compreender criticamente o autor lido atravs de uma
interpretao autnoma e da confrontao com outros autores e ideias.
Uma pesquisa documental para ser produtiva exige que se faa uma leitura ativa do
documento. Fazer uma leitura ativa de qualquer documento passa por: a) referenciar no
documento as ideias principais e as ideias secundrias em que se apoiam as ideias primrias;
b) identificar as passagens importantes e os nmeros das pginas correspondentes; c) conferir
uma ateno especial s partculas de transio que acrescentam uma ideia (por exemplo:
alm disso, por outro lado, de considerar ainda, etc.), que marcam uma restrio (por
exemplo: mas, contudo, porm, etc.), que originam uma reflexo (por exemplo: atendendo a
que, considerando que, etc.) ou que anunciam um exemplo (por exemplo: assim, tal
como, etc.); d) discutir o que se leu com outras pessoas; e) resumir pelas prprias palavras
as ideias essenciais, os captulos importantes ou as teses e argumentos relevantes; e f) fazer
ligaes e estabelecer confrontos com outras leituras.
A redao um texto escrito que assenta na percia individual para organizar as ideias e na
capacidade de sntese. As tcnicas de redao incluem a realizao de resumos, fichas de
leitura e de recenses. Os resumos ou snteses de textos so trabalhos de natureza didctila
de obras ou de parte delas. O resumo serve para extrair as ideias principais do texto tendo-se
por preocupao principal manter as ideias que o autor quis comunicar. O resumo no abre
espao para a interpretao e para a crtica. O resumo tende a confundir-se com a ficha de
leitura e esta com as recenses, embora a ficha de leitura remeta para uma dimenso crtica
da anlise que o resumo, geralmente, no comporta e a recenso para um nvel de
profundidade e de oficialidade (o seu objetivo ser publicada em peridicos) que a ficha de
leitura no adquire. Um resumo, mais do que ser um exerccio de escrita, um exerccio de
leitura que sintetiza as ideias, e no as palavras, de um texto. No se trata de uma
miniaturizao do texto. Resumindo um texto com as prprias palavras, o estudante mantmse fiel s ideias do autor sintetizado. O resumo, consoante o objetivo que lhe est subjacente,

Paulo Peixoto, Universidade de Coimbra (adaptado)

O que uma ficha de leitura?

pode ter diferentes nveis de profundidade. Em todo o caso, a elaborao de resumos assenta
na anlise temtica do texto.
As fichas de leitura no deixam de ser resumos dos textos lidos. Mais do que uma tcnica de
leitura, elas convertem-se em instrumento de pesquisa bibliogrfica, funcionando como
recursos de memria imprescindveis sempre que se est a elaborar uma monografia cientfica.
As principais funes das fichas de leitura so: i) permitir o registo da referncia bibliogrfica
completa, para uso posterior na redao do relatrio final; ii) referenciar elementos do texto,
de modo a que, posteriormente, e sempre que necessrio, seja possvel, de um modo fcil e
rpido localizar essa informao no texto; iii) Registar a informao de modo a que ela possa
ser facilmente localizada quando necessitarmos dela (atravs de temticas ou palavras-chave,
por exemplo); iv) sintetizar o trabalho de modo a podermos utilizar essa informao na
redao do estado das artes.
As recenses so comentrios de livros publicadas em revistas cientficas especializadas em
vrios domnios cientficos. A sua importncia para a atividade cientfica assinalvel, pois
permitem tomar conhecimento do contedo e do valor do livro recenseado, funcionando, neste
sentido, como um importante mecanismos de seleo de fontes bibliogrficas. Algumas
recenses tm um pendor analtico mais crtico (so, por isso, designadas recenses crticas),
interpretando, discutindo, avaliando e comparando o texto recenseado com outros textos
publicadas na mesma rea cientfica. Outras limitam-se a ser informativas. As primeiras
encontram-se com maior frequncia nas revistas cientficas, enquanto as segundas se
encontram recorrentemente nos jornais. A elaborao de recenses exige "capacidade de
sntese, relativa maturidade intelectual, domnio do assunto do texto abordado, muita
sobriedade e base nas diretrizes da leitura analtica (Educae, 2001).

Paulo Peixoto, Universidade de Coimbra (adaptado)

O que uma ficha de leitura?

DESIGNAO DO CURSO
DESIGNAO DO SEMINRIO
Docente:
Nome do aluno:
Nr.
TTULO DA PUBLICAO:
LOCAL ONDE
ENCONTRA:
EDITORA

AUTOR(ES):

SE DATA
DE EDIO:
PUBLICAO:
TTULO DO CAPTULO OU ARTIGO:

COTA:
DATA DE LEITURA:

N
DE ASSUNTO:
PGINAS:
REA
SUB-REA
CIENTFICA:
CIENTFICA:

LOCAL DE EDIO:

PALAVRAS-CHAVE:

OBSERVAES:

NOTAS SOBRE O AUTOR:

RESUMO / ARGUMENTO:

ESTRUTURA (organizao da obra e o significado das suas partes)


Introduo/Apresentao:

Desenvolvimento:
Sntese

Pontos fracos e fortes do documento

Concluso:

AUTORES/PERSONAGENS/ESCOLAS DE PENSAMENTO
Principais Autores Citados ou eventuais Protagonistas identificados no texto:

Escolas de pensamento mencionadas no texto

REFERNCIAS
contextualizao)

HISTRICO-CULTURAIS (tempo,

CONCEITOS (temas, problemticas)

Paulo Peixoto, Universidade de Coimbra (adaptado)

espao,

factos

histricos:

O que uma ficha de leitura?

Paulo Peixoto, Universidade de Coimbra (adaptado)