Você está na página 1de 10

AVIZAT DIRECTOR,

AVIZAT EF COMISIE METODIC,

coala Gimnazial nr. 2 Bordeasca Veche

Profesor: Nica Daniela Florentina


Nr. de ore/sptmn: 1

PLANIFICAREA ACTIVITII N CADRUL OREI DE DIRIGENIE

,, Educaia este cea mai puternic arm pe care o poi folosi pentru a schimba lumea.
Nelson Mandela

OBIECTIVE CADRU:
1.
2.
3.
4.
5.

Dezvoltarea capacitii de autocunoastere i a atitudinii pozitive fa de sine


Dezvoltarea abilitilor de interrelaionare n contexte variate
Dezvoltarea abilitilor de utilizare a informaiilor n procesul de nvare
Dobndirea abilitilor de explorare i planificare a carierei
Exersarea abilitilor de management al unui stil de via de calitate

CONSILIERE I ORIENTARE
AN COLAR 2015-2016
CLASA a V-a

PLANIFICARE ANUAL
Nr.
crt.

Modulul

Numr de ore
Semestrul I

Semestrul al II-lea

Anual

Autocunoastere i dezvoltare personal

Comunicare i abiliti sociale

Managementul informaiilor i al nvrii

Planificarea carierei

5
6

Calitatea stilului de via


Total

4
18

4
18

8
36

Structura anului colar: Semestrul I

=18 sptmni

Semestrul al II-lea =18 sptmni (din care sptmna 4-8 aprilie ,,S tii mai multe, s fii mai bun
Numr de ore:

Semestrul I

= 18

Semestrul al II-lea = 18
Total

= 36 ore ( de dirigenie)

CONSILIERE I ORIENTARE
PLANIFICARE SEMESTRIAL
SEMESTRUL I
CLASA a V-a
Anul colar 2015-2016
Modulul tematic

1. Autocunoatere
i dezvoltare
personal

Coninuturi
1.1 Autocunoastere
Stima de sine: ce este stima
de sine i n ce situaii se
manifest.
Atitudinea pozitiv fa de
propria persoan.
1.2 Schimbare, cretere,
dezvoltare
Caracteristicile
preadolescenei: schimbrile
fizice, dezvoltarea
personalitii, relaiile cu
colegii, asteptri

Obiective
de Tema
referin
1.1 s identifice
situaii n care
1. Stima de sine
se manifest
propriul corp
stima de sine;
2. Cine sunt eu?

1.2 s
exemplifice
caracteristici
specifice
preadolescenei;

Data
S 13
i 7-11
dec
S5
12-16
oct

Strategii de lucru
-studiu de caz;
-lucru n echip: ce este
stima de sine, definiii
personale.
-centre de interes i
expoziii ( fotografii
personale);
-lucru frontal,
joc de rol
-teste de autocunoatere,
povestiri, ntmplri

S2
3. EU la inceputul clasei a 21-25
V-a
sept

- lucru individual
(localizare n ,,arborele
devenirii);
-dezbatearea;
-studiul de caz;

4. Cum sunt eu?

5. Obligaiile mele n
familie.

S 15
-realizarea unei liste cu
4-8 ian trsturile morale
cunoscute;
-lucru n grupuri (fiecare
membru al grupului se
prezint);
-exerciii individuale, frontale
S 17
18-22 sau pe grupe,
- jocul de rol
ian
-benzi desenate;

2.Comunicare i
abiliti sociale

2.1 Managementul emoiilor


Relaia dintre evenimente,
ganduri i emoiile generate.
Cum facem fa emoional
situaiilor dificile?
2.2 Abilitai sociale
Importana contribuiei
fiecrui membru al unui
grup la activitatea grupului.
Avantajele cooperrii in
grup.
Solidaritate.

2.1 s exerseze
exprimarea
adecvat a
emoiilor;

1. mi stpnesc emoiile?

2.Prima tez
2.2 s exerseze
comportamente
de cooperare in
grup;

S6
19-23
oct

-lucru n diade
(corespondena imaginestare sufleteasc sugerat);
-joc de rol n perechi;

S8
2-6
noiem

-mas rotund;
- dezbatere cu invitai
(profesorii de limba
romn i de matematic);
-studiu de caz, lucru pe
grupe;
-prezentarea de informaii
despre notele de la
evaluarea naional

3.De la calificativ la not

S7
26-30
Oct.

4. Imbuntirea
relaiilor cu ceilali prin
comunicare

S 16
11-15
ian

-povestirea ultimei cri


citite;
-lucru frontal: ,,Recunoate
masca;

3.1 Managementul
3. Managementul informaiilor
informaiei i al Modaliti de identificare a
informaiilor.
nvrii
Rolul informaiilor n
procesul de cunoatere,
nvare, acomodare.
3.2 Invare eficienta
Factorii favorizani/
frenatori ai nvrii
eficiente

4.Planificarea
carierei

5. Calitatea
stilului de via

3.1 s acceseze 1.EU i informaiile


diferite surse de
informaii cu rol
n adaptarea
colar;
2. Televizorul prieten
sau duman?
3.2 s analizeze
factorii
3. Cum nv?
favorizani ai
nvrii
eficiente;

S3
28
sept.-2
oct
S 10
16-20
noiem

4.1 Explorarea carierei


Caracteristicile unei
activiti sarcini,
responsabiliti, mediu de
lucru, echipamente, orar.
Evoluia ocupaiilor

4.1 s prezinte
sarcinile i
responsabilitil
e asumate n
activitatea
preferat;
4.2 s identifice
schimbri ale
diferitelor
activiti
umane, aparute
n timp;

1. Orarul. Rolul lui in


planificarea activitatii.

S4
5-9
oct

5.1 Calitatea relaiilor sociale


Apartenena la grup.
Rolul grupului n formularea
i n realizarea opiunilor
personale.
5.2 Calitatea vieii personale

5.1 s analizeze
rolul grupului n
formularea i n
realizarea
opiunilor
personale;

1.Organizarea i
distribuirea
responsabilitilor in
grup

2.Explorarea carierei

S9
9-13
noiem

S 14
14-18
dec

S1
14-18
sept

-lucru individual;
-exerciii
concrete
de
cautare a informaiilor;
-lucru individual:
,,Televizorul n viaa mea
-lucru n echipe: dezbateretelevizorul=prieten/duman
-brainstorming
( eunv)=ct mai
multe ntrebri;
-exerciii de descoperire a
stilurilor de nvare
( auditiv, vizual )
-exerciii de completare a
orarului pentru scoal/
pentru acasa
-sfatul psihologului;
-chestionare;
-lucru individual (cutarea
n DEX a termenilor:
carier, ocupaie, meserie,
profesie, funcie,
slujb/job);
-lucru n diade (realizarea
unui istoric al ocupaiilor
omeneti);
-expunere cu lamurirea
noiunilor mai puin
cunoscute, dialogul,
chestionarul;
-stabilirea, delimitarea i
clarificarea obligaiilor i a
drepturilor elevilor;

Alegerea alternativei optime


( centura de siguran,
respectarea regulilor de
circulaie, a normelor de
prevenire a incendiilor, a
normelor de prim ajutor)

5.2 s identifice
alternativa
optim de
solutionare a
unei probleme
personale,
pornind de la
resursele i
interesele
proprii.

-chestionar;
2. Cum i-ai dori s fie, ce S 11
crezi c ar trebui s fac 26-30
grupul tu colar?
noiem

-comunicarea, dialogul;
-test de autoapreciere,
autoevaluare;
-joc de rol

S 12
3. Respectm regulile de 30
circulaie!
noiem
-4 dec

-lucru n diade: reguli pe


care elevii le respect ca
pietoni;
-joc de recunoastere a unor
semne de circulaie;

4.Cum ne pstrm
sntatea i igiena
personal?

-ateliere de lucru,
-chestionare,
-concursuri
-pliante

S18
25-29
ian.

CONSILIERE I ORIENTARE
PLANIFICARE SEMESTRIAL
SEMESTRUL al II-lea
CLASA a V-a
Anul colar 2015-2016
Modulul tematic

1. Autocunoatere
i dezvoltare
personal

Coninuturi
5.3 Autocunoatere
Stima de sine: ce este stima de
sine i n ce situaii se
manifest.
Atitudinea pozitiv fa de
propria persoan.
5.4 Schimbare, creere,
dezvoltare
Caracteristicile
preadolescenei: schimbrile
fizice, dezvoltarea
personalitii, relaiile cu
colegii, ateptri

Obiective
de Tema
referin
1.1 s identifice
situaii n care
se manifest
1.Cred n mine!
stima de sine;
2. EU-copil / EU
(ACUM)

preadolescent
1.2 s
exemplifice
caracteristici
specifice
preadolescenei;
3. Suntem diferii, s
nvm unii despre
alii

Data
S1
8-12
ian
S6
14-18
feb

S 11
25-29 apr

Strategii de lucru

-chestionare;
-lucru in diade: ,,fulgul
de nea
-realizarea unui colaj
cu fotografii, decupaje,
desene, timbre,
autocolante;
-folosirea DEX pentru
termenii: schimbare,
cretere, dezvoltare
-joc de rol;
-prezentare powerpoint;
-discuii libere;

2.Comunicare i
abiliti sociale

3. Managementul
informaiei i al
nvrii

3.1 Managementul emoiilor


Relaia dintre evenimente,
ganduri i emoiile generate.
Cum facem fa emoional
situaiilor dificile?
2.2 Abilitai sociale
Importana contribuiei
fiecrui membru al unui grup
la activitatea grupului.
Avantajele cooperrii in grup.
Solidaritate.

2.1 s exerseze
exprimarea
adecvat a
emoiilor;

1.Prima impresie
conteaz

3.1 Managementul informaiilor


Modaliti de identificare a
informaiilor.
Rolul informaiilor n procesul
de cunoatere, nvare,
acomodare.
3.2 Invare eficienta
Factorii favorizani/ frenatori
ai nvrii eficiente

3.1 s acceseze 1. De unde iau


diferite surse de informaiile necesare?
informaii cu rol
n adaptarea
2. Disciplina pregtirii
colar;
temelor.

2.Comunic asertiv

2.2 s exerseze
comportamente
de cooperare in
grup;

3.Clasa/grupul/gaca

3.2 s analizeze
factorii
favorizani
ai 3.Barierele nvrii
nvrii
eficiente;
4. Cum iau notie?
Ct /cum studiez?

4.1 Explorarea carierei

4.1 s prezinte
sarcinile i

1.Responsabilitile
mele

S2
15-19
ian
S7
21-25feb

S 13
9-13 mai

S3
22-26 ian

S8
28 mar-1
apr
S 12
2-6 mai

-lucru individual
(chestionar)
-lucru n diade
- joc ,,telefonul fara fir
-lucru n diade
-lucru individual
(construirea unui dialog
potrivit ilustraiei date)
-lucru frontal: cutarea
n DEX a termenilor:
colectiv, clas, grup,
gaca, band;
-lucru n diade: clasa de
elevi/gaca=avantaje/
dezavantaje
-prezentarea surselor de
informare de catre
grupuri de elevi;
-discuii libere;
- definiii personale
-discuii libere
-studiu de caz

-dezbatere
concrete;

pe

cazuri

S4
29 ian-4
feb

-lucru individual
-lucru n diade:
comentarea
proverbului:,,Inva la
tineree ca s tii la
btrnee;

S 14
16-20 mai

-prezentri ;
-discuii libere;

4.Planificarea
carierei

Caracteristicile unei activiti


sarcini, responsabiliti,
mediu de lucru, echipamente,
orar.
Evoluia ocupaiilor

responsabilitil
e asumate n
activitatea
preferat;
4.2 s identifice
schimbri ale
diferitelor
activiti
umane, aprute
n timp;

2.Hobby-urile mele

3.De la hobby la
viitoarea cariera

4.Cum imi aleg


meseria

5. Calitatea
stilului de via

5.1 Calitatea relaiilor sociale


Apartenena la grup.
Rolul grupului n formularea
i n realizarea opiunilor
personale.
5.2 Calitatea vieii personale
Alegerea alternativei optime
(
centura
de
siguran,
respectarea regulilor de circulaie,
a normelor de prevenire a
incendiilor, a normelor de prim
ajutor)

5.1 s analizeze
rolul grupului n
formularea i n
realizarea
opiunilor
personale;
5.2 s identifice
alternativa
optim
de
solutionare
a
unei probleme
personale,
pornind de la
resursele
i
interesele
proprii.

1.Salutul semn al
omului educat
2.EU la sfarsitul clasei
a V-a

3.Sntatea i igiena
individual
4.Sportul pentru
sntatea mea

S9
4-8 apr

-lucru individual;
-lucru pe echipe:
dezbatere ,,Timpul liber
trebuie pierdut sau
ctigat?
S 16
-studiu individual:
30 mai-3 DEX;
iun
-reprezentare grafic a
noiunilor;
-proverbe;
S 17
6-10 iun
- dezbatere
-joc de rol
S5
7-11
feb
S 18
13-17 iun

S 10
18-22
apr

S 15
23-27
mai

-crearea de scenarii,
-studiu de caz
-dezbaterea
-dezbatere :
Situaia colar, ce am
nvat,ce am greit,
cum m voi pregti
pentru clasa a VI-a,
planuri pentru vacana
mare.
-conversaia, dialogul;
-dezbatere cu invitai
(medicul de
familie/stomatologul)
-discuii libere,
experiene din excursii,
drumeii i plimbri n
aer liber.