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AXIOLOGIA
Etimologa: Griego: Axios = lo que es valioso Logos: ciencia, razn, explicacin (teora
del valor o de lo que se considera valioso). Por lo tanto analiza los principios que permiten
considerar si algo es valioso o no.
Definicin: Se designa con el trmino de Axiologa a aquella rama de la Filosofa que se
ocupa y centra en el estudio de la naturaleza de los valores y los juicios valorativos. Aunque
por supuesto la filosofa y todo lo que esta disciplina estudia datan de muchsimos siglos
atrs, la denominacin de esta parte de estudio es relativamente nueva, ya que fue utilizada
por primera vez recin en los comienzos del siglo pasado.
Representantes:
a. Heinrich Rickert y Max Scheler - (1874-1928), filsofo social y religioso alemn - (elaboran
propuestas sobre la jerarqua adecuada de los valores)
b. Scheler y Nicolai Hartmann -(1882-1950), filsofo idealista alemn -(tica axiolgica)
Uno de los aspectos que todos los valores tienen en comn es que no se cuestionan, pues
forman parte de la esencia misma del criterio y de la conciencia individual y social. As, La
moral y la tica, son disciplinas normativas que definen el bien y el mal, y que encaminan
al individuo hacia los valores. Sin embargo son diferentes en lo siguiente: La tica se
afinca en la razn, y depende de la filosofa. La Moral se apoya en las costumbres, y la
conforman un conjunto de elementos normativos que la sociedad acepta como vlidos.
Los Valores son guas que dan determinada orientacin a la conducta y a la vida de cada
individuo y de cada grupo social. En sentido humanista, se entiende por valor lo que hace
que un individuo sea tal, sin lo cual perdera la humanidad o parte de ella. El valor se
refiere a una excelencia o a una perfeccin. Por ejemplo, se considera un valor decir la
verdad y ser honesto; ser sincero en vez de ser falso; es ms valioso trabajar que robar. La
prctica del valor desarrolla la humanidad de la persona, mientras que el contravalor lo
despoja de esa cualidad.
Caractersticas de los valores:
Durabilidad:
Flexibilidad:
Satisfaccin:
Polaridad:
Jerarqua:
Trascendencia:
Dinamismo:
Aplicabilidad:
Complejidad:
vida de cada individuo y de cada grupo social. La sociedad exige un comportamiento digno
en todos los que participan de ella, pero cada persona se convierte en un promotor de
Valores, por la manera en que vive y se conduce.
Qu relacin tiene con los problemas de la educacin actual?
Igualdad
Tolerancia
Respeto
Educacin sexual (padres o Estado)
Libertad de enseanza e ideologa
Identidad cultural
la
no En
su
CONSIDERANDO:
CNB
fortalecer
cultural.
la
identidad valores:
convivencia,
respeto,
solidaridad,
responsabilidad
y
No. 60, numeral 4: como honestidad.
finalidad de la educacin
fsica.
Y en las competencias
mismas que deben alcanzar
No. 91 y 92: como base para los estudiantes.
la divulgacin cultural,
moral y cvica.