FICHA

Las fichas se utilizan para registrar y resumir los datos extrados de fuentes bibliogrficas (como
libros, revistas y peridicos) o no bibliogrficas. Contienen datos de identificacin de las obras,
conceptos, ideas, resmenes, sntesis, entre otros.

FICHA DE LECTURA
La ficha de lectura es una forma de presentar los resultados de una lectura. Es un genero de texto
cuya realizacinn es necesaria para la produccin de un texto cientifico (artculo, informe de
investigacion, ensayo, etc.).
Para hacerla, en primer lugar es necesario familiarizarse con el texto de referencia (texto a ser
fichado). Entonces es fundamental leer una o varias veces el texto.

ASPECTOS BIBLIOGRFICOS
Dentro de la ficha de lectura, nos encontramos como parte de esta a la ficha bibliogrfica.

Titulo de libro

Se escribe el nombre completo del libro con su

respetivo subtitulo en caso de tenerlo.

Nombre del autor

Se escriben los apellidos y luego el nombre del

autor, antecedido por una coma.

Tipo de texto

Se indica si es un texto cientfico, literario, filosfico,

pedaggico, tecnolgico, resultado de investigacin,
ensayo, y se acabara si la ficha corresponde a un
libro, revista, resea o capitulo. Se escribe el
numero de paginas que fueron intervenidas.

Editorial y ano de edicion

Institucin en la que se edita y comercia el libro o

otro texto.

Nmero de pgina

Numero de pagina que fue intervenida en la ficha

de lectura.

Otros aspectos bibliogrficos secundarios varan segn el tipo de lectura, como:

Titulo de la version original
Edicion nmero, reimpresion

Muchos textos se encuentran escritos en otros

idiomas, por ello se puede poner el nombre original.
Numero de edicin del la obra, o fecha de la
reimpresin.

Traductor

Nombre del traductor de la obra.

Ilustrador

Nombre del ilustrador de la obra.

Coleccion

Si tiene varios series o colecciones.

Ciudad de edicion
URL

Lugar donde se edito el texto

En caso de ser una pagina web, proporcionar la
direccin url.

ASPECTO ESTRUCTURAL
En el aspecto estructural se fundamenta los conceptos y argumentos que implican a la obra, de
manera que se pueda diferenciar los elementos o componentes del la obra y el autor para un
anlisis conjunta.
Prcticamente se pueden dividir en partes, pero varia dependiendo del tipo de texto, o a quien va
dirigida la ficha de lectura.

Cuando la obra esta publicada en varios tomos y se

hace referencia a un tomo en
Tomos, partes, capitulos y subcapitulos
particular, se escribe el numero de tomo o volumen
de la obra
despues del ttulo de la
obra.
Argumento breve y general de la obra

Se hace un breve resumen de la obra.

Conceptos claves

Se escribe un conjunto de palabras claves en el

escrito. Generalmente son aquellas palabras que se
repiten y definen las ideas principales en todo el
texto.

Temas y subtemas en el texto

Se determinan los ejes temticos, temas y

subtemas mayor relevancia. No se trata de
transcribir todo el indice.

Ideas principales

Expresan informacin bsica sobre el tema principal

del texto o sobre algn aspecto esencial del tema.

Ideas secundarias

Expresan detalles o aspectos derivados del tema

principal. A menudo, estas ideas sirven para
ampliar, demostrar o ejemplificar una idea principal.

Aportes del texto

Todo texto trae un serie de aportes, enseanzas,

reflexiones, cuestionamientos que son en definitiva
el componente innovador del texto.

Intertexualidad

Relacin del texto en cuestin con otros textos

(aplicando la competencia hipertextual). Aqu, quien
hace la ficha de lectura, recomienda revisar otros
textos que tratan temas semejantes con posiciones
similares o contrarias.

Escenario o lugares donde se describe

el texto

Es el lugar en el que se desarrolla una accin o

suceso.

Episodios de la obra

Habla de lo que le ocurre al personaje principal. Se

conoce el problema al cual se enfrenta y la forma
de resolverlo.

Desenlace de la obra

Es el momento en que se resuelve el problema y

termina la narracin.

PERSONAJES
Los personajes son seres, ya sean humanos, animales o imaginarios, que forman parte de una
obra artstica. Son los que causan o sufren los acontecimientos.

Personajes imaginarios o reales

Estn dentro del texto de maera directa o

indirecta, ya que lo podemos sustraer
mediante los acontecimientos mostrando
sustantividad.

Personajes principales

Son aquellos que concentran la mayor

atencin, porque participan directamente en
los acontecimientos que se narran. Es decir,
la narracin se trata de lo que les ocurre a
ellos o de lo que ellos mismos realizan.

Personajes secundarios

Son
quienes
no
estn
involucrados
directamente en la historia que se cuenta,
sino que tienen una participacin menor. No
es que no tengan importancia; tambin
intervienen en los hechos.
A pesar de esto, no podemos decir que no
sean relevantes en la narracin, puesto que
aunque su participacin no es fundamental,
siempre hay una razn para que ellos estn
ah.

Personajes animados e inanimados

Animados: son los seres que tienen vida

(personas, animales u objetos personificados)
ya que estos estn en movimiento.
Inanimados: son los seres que carecen de
vida y carecen de habilidades (objetos).

Personajes vivos o muertos

Son los personajes que se que estn en

presencia o de manera espiritual.

COMPONENTES SOCIOLGICOS
Realidad ambiental, con referencia al
espacio y tiempo

Es lo concebido desde diferentes respectiva, en la

que los personajes interactan con su medio
ambiental

Realidad moral, con referencia al

espacio y tiempo

Son los actos en la que se defines la personalidad a

travez de una escala de valores creada por la
sociedad.

Realidad cultural, con referencia al

espacio y tiempo

Se manifiesta en los actos y artefactos. Sus

elementos son las tradiciones, leyes, costumbres,
conocimiento, Ideas y emociones.

Tipo de lengua y niveles de la lengua

Se identifica el tipo de lengua (activa, expresiva o

discursiva) y el nivel de lengua (Campesino, rural o
dialectal; familiar, coloquial o usual; culto, general,
estndar o normativo; literario, artstico o
denotativo)

Ideologia del autor y del libro

Es el conjunto de ideas relacionadas entre s, lo que

da a conocer el autor y el libro.

DESPUS DE LA LECTURA
Cuando terminas de leer la obra es necesario que te pongas interrogantes, buscar otro punto
necesario para poder determinar los punto imprecisos de la obra.

Preguntas que nos suscita la lectura

Debemos determinar las preguntas en la que el

texto este tratando de compartir.

Ideas polmicas precisas

Son ideas en la que el lector contradice o

afirma algn punto en especifico.

Propositos del autor en forma breve

Es la intencin que quiere dar el autor a los

lectores. En ocaciones el mismo autor desnuda
su idea, en otras, est implcita, entonces hay
que interpretar y hacer lectura interlineal.

Referencias a otros autores y libros

Se busca un relacin entre las diferentes obras

del autor. En muchos casos se relacionan con
otros autores.

Comentario respecto al texto

Aqui se comenta en forma muy personal el

texto por parte quien hace la ficha de lectura,
se describen aciertos falencias, se hacen
criticas o elogios al texto, en ocaciones se le

hacen sugerencias al autor del texto, si amerita

se recomienda su lectura.

Interrogantes y problemas precisas

Dudas y opiniones
Mensaje de la obra con brevedad

Es un una cuestin no aclarada, un asunto

dudoso o simplemente un pregunta.
Es un juicio, opinin o observacin personal.
Sentido o significado, generalmente ideolgico
o moral, que pretende transmitir el autor por
medio de una obra artstica.

PUNTO DE VISTA DEL LECTOR

Es la opinion personal sobre la lectura, apartado del marco teorico que hace referencia la lectura
que va dirigida al la obra, el autor y, espacio y tiempo.

Respecto a la obra leida

Es la opinion desde otra perspectiva en la que

se contradice o fortalece a la obra

Respecto al autor del libro

Al igual que al punto de vista a la obra, ac se

analiza al autor tomando los diferentes factores
en la que realiza la obra.

Respecto al fondo y forma del libro

Es una critica general al contenido.

AL FINALIZAR
Al finalizar la ficha de lectura, la persona debe rellenar sus datos para la identificacin del
individuo que realizo la ficha. Se recuerda que los datos son opcionales.

Nombre del realizador de la ficha

Fecha

Datos quien hizo la ficha de lectura. Se indica

el titulo o diploma de mayor relevancia, si ha
ganado un premio importante, tambien se
escribe el email.
Fecha de entrega de la ficha.

Curso

Area de estudio donde va dirigida la ficha.

REQUISITOS

Desarrollar cada seccin a traves de prrafos que dentro del argumento contengan
respuestas a al menos 4 preguntas por seccin

Para la extension de la ficha de lectura, se aconseja una relacion de 4 a 1. Por ejemplo,

para un texto de 20 paginas, una extension de 4 a 6 paginas.

Las fichas de lectura deben ser entregadas en las fechas sealadas.

La ficha debe tener coherencia, de manera resumida y objetiva

Solo se debe tomarse nota de aquello que sea de importancia. Conviene sintetizar las
notas sustradas.

Los archivos en word debe ser enviados/depositados nombrando el archivo como sigue:
Ficha de lectura /N/Apellido/Nombre/Grupo/.doc

El tamao de la ficha de lectura varia segn el tipo de texto, puede ser de 14.85 cm x 21
cm , o para los textos largos una hoja A4 cuyas paginas dependan del contenido de la
ficha.

FORMATOS DE UN FICHA DE LECTURA SEGUN EL TIPO DE TEXTO

1. Referencia bibliogrfica completa:

Autor:
Ttulo:
Editor literario de la obra:
Lugar de la edicin, nombre de la editorial, ao:

TIPO DE TEXTO: OBRA DRAMATICA

2. Contenido y temas
Resumen del argumento
Temas:
Tema principal
Temas secundarios
3. Personajes
Personaje(s) principal(es)
Personajes secundarios
4. Espacio (lugares donde se desarrollan las acciones)
Muchos/ pocos/ nico
Identificacin de los espacios
Caracterizacin de los espacios
Abiertos/ cerrados
Particulares/ pblicos
Rasgos que los definen
Posible influencia sobre la accin o los personajes
5. Tiempo
poca en la que transcurre la accin, caractersticas histricas
de la
misma
Secuencia de la narracin
Orden lineal
Saltos en el tiempo. Orden del relato en relacin a la
lnea
temporal
6. Tipo de lenguaje
Espaol estndar, sin rasgos especiales
Rasgos peculiares segn el habla de los personajes.
Caractersticas de
cada uno de ellos

2. Contenido y temas
Resumen del argumento
Temas:
Tema principal
Temas secundarios
3. Personajes
Personaje(s) principal(es)
Personajes secundarios
4. Espacio (lugares donde se desarrollan las acciones)
Muchos/ pocos/ nico
Identificacin de los espacios
Caracterizacin de los espacios
Abiertos/ cerrados
Particulares/ pblicos
Rasgos que los definen
Posible influencia sobre la accin o los personajes
5. Tiempo
poca en la que transcurre la accin, caractersticas
histricas de
la misma
Secuencia de la narracin
Orden lineal
Saltos en el tiempo. Orden del relato en relacin a
la lnea
temporal
6. Tipo de lenguaje
Espaol estndar, sin rasgos especiales.
Rasgos peculiares segn el habla de los personajes.
Caractersticas de cada uno de ellos.
7. Narrador
Numero de narradores uno/ varios narradores.
Personalidad de los narradores (identificados/no
identificados).
Relato en tercera persona (tradicional).
Relato en primera persona: identificacin de la
voz/voces

2. Poemas que componen la obra (nmero, tipos de ttulos)

3. Argumentos de los poemas
4. Orden argumental o de otro tipo en la secuencia de
poemas (subgrupos temticos o asociativos)
5. Temas
Tema principal (el ms comn en los poemas)
Temas secundarios (otros temas que aparecen con
frecuencia)
Clasificacin de esos temas: cotidianos/
personales/universales/
polticos/otra
6. Aspectos formales:
Tipos de versos: largos/ cortos
Tipos de estrofas: largas/ cortas
Palabras que se repiten con frecuencia
Otras caractersticas:
Musicalidad (s/ no)
Vocabulario y conceptos complicados (s/ no)
Recursos ms destacados (repeticiones)
7. Cuestiones que hayan llamado la atencion.
Por ejemplo: presencia de interlocutores, exclamaciones,
dedicatorias, otros.
8. Seleccion en la obra de versos o poemas que sean
representativos de los rasgos que segn la unidad didctica
u otros estudios son los ms destacados de esa obra o de la
produccin del poeta.

TCNICAS DE ESTUDIO
La lectura supone la practica mas importante para el estudio. Es el paso previo, la forma general
de entrar en contacto con un tema, a menos que los medios audiovisuales suplieran esa funcion.
A grandes rasgos la lectura puede ser definida como un proceso en el cual se distinguen los
siguientes momentos:
Estas dos ultimas fases indicadas, Contrastar el texto con el propio pensamiento y Evaluar lo leido,
Reconocer las palabras

Entender ideas

Contrastar el pensamiento del autor con el propio

palabras

Evaluar lo leido

hacen referencia fundamentalmente a la lectura critica. En el nivel universitario en el que nos

movemos, este tipo de lectura critica adquiere un peso especifico para conseguir un aprendizaje
significativo, pues implica establecer una relacion de lo conocido (conocimientos previos) con la
nueva informacion que se nos expone.
Veamos dos aspectos fundamentales relacionados con la lectura
LA COMPRENSIN LECTORA
Un metodo clasico para ayudarnos a lograr una mejor comprension lectora es el SQ3R (en ingles:
Survey, Question, Read, Repite, Review). Veamos brevemente en queconsiste cada fase:
Examinar (Survey): lograr una vision general del conjunto. El examen debe ser rapido, sin
detenernos en detalles, buscando los planteamientos e ideas generales.
Preguntar (Question): saber que es lo que se espera del texto. Las preguntas favorecen el
aprendizaje, ya que convierten lo que leemos en algo con un significado especial para nosotros.
Leer (Read): de forma activa, facilitando de esta manera tanto la comprension del tema como el
recuerdo. Esto significa fijarse en los terminos importantes, en los terminos nuevos, en lo
subrayado, etc. Es necesario
leer todo: texto, citas, recuadros, graficos, ilustraciones, etc.
Repetir (Repite): un 50% de la lectura se olvida nada ms concluirla. Repetir con las propias
palabras el material ledo ayuda a la retencin.
Repasar (Review): hay que comprobar que se ha entendido y asimilado todo el material que
interesa. Es necesario releer y aprovechar las notas, esquemas o resmenes que se tengan.
VELOCIDAD LECTORA
Es evidente que nuestra velocidad lectora variar dependiendo de la dificultad del texto. lo
realmente importante es haber logrado la comprensin del texto pese a la dificultad que entraan
el vocabulario y la estructura gramatical de este segundo ejemplo. De nada sirve tener una
velocidad lectora muy alta si no se obtienen las ideas principales o, por lo menos, si tras la lectura

no reparamos en aquellas lagunas que debern ser solucionadas para poder llegar a la completa
comprensin del texto.
Hay una manera de poder dar una puntuacin a nuestra velocidad lectora que se basa en un
baremo.

Un ejemplo. Si el texto tuviera 392 palabras y demoro 1.6 minutos el resultado promedio seria 245
palabras por minuto. Donde el siguiente cuadro lo calificara.

BAREMO DE VELOCIDAD LECTORA A NIVEL DEL COU

Nivel

Palabras/Minuto

Excelente

260

Bueno

220 - 259

Normal

190 - 219

Insuficiente

170 - 189

Muy deficiente

0 - 169

Se recuerda que la puntuacin no es una critica a la compresin sino un autoevaluo a la persona

lectora, ya que solo es cuestin de practica poder interpretar de forma rpida las diferentes tipos
de lecturas.
TCNICAS DE ESTUDIO CON LAS FICHAS
Por otro lado, las fichas tambien son tiles a la hora de repasar lo que hemos estudiado. Gracias a
su tamao pequeo podremos corroborar con facilidad si ya conocemos los principales
conceptos que cada autor ha desarrollado.
Las fichas o tarjetas son una manera ideal para repasar lo estudiado. No solo nos ofrecen
comodidad a la hora de estudiar, sino tambien claridad y orden. Sin embargo, debemos reconocer
que una ficha no es exactamente un resumen, es algo ms.
A la hora de estudiar muchas veces debemos recurrir a varios libros con una gran cantidad de
conceptos. Entre todo este conocimiento, es habitual que uno se pierda con facilidad. Ah radica la
importancia de las fichas. Estas tarjetas sirven como una gua para transitar con facilidad entre
estos textos.

Lo primero que debemos hacer en una ficha es completar el autor, nombre del libro y su ao de
publicacin. As siempre mantendremos el orden en nuestra sesin de estudio. A continuacin,
debemos anotar los conceptos principales de cada autor o texto. De esta manera, la ficha ser
una ayuda para recordar con facilidad las ideas principales de cada autor.