Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
8201
A educao passa nos ltimos anos por diversas mudanas. Deixamos para trs uma
viso fragmentada e autoritria de educao, almejando uma educao fundamentada na
diversidade, na interao e nas relaes humanas, em busca da aprendizagem facilitada,
consciente e agradvel. A dana abordada, neste contexto, como uma das formas auxiliares,
na obteno de uma educao integral.
A dana um tema amplo e complexo, aqui ser abordado enquanto conhecimento,
onde sero enfatizados seus aspectos pedaggicos, considerando os benefcios no
desenvolvimento infantil e sua insero na escola.
Ao observarmos diversas crianas, percebemos a necessidade de se trabalhar a autoestima, os valores humanos e o respeito ao corpo.
Como admiradores e praticantes da referida arte, propusemos a realizao deste
estudo, buscando referncias tericas e prticas que comprovassem os benefcios da dana ao
desenvolvimento infantil. Sendo assim o tema em questo se apresenta da seguinte forma:
Qual a importncia da dana para a educao infantil?
O desenvolvimento do trabalho aborda o tema dana primeiramente enfatizando seus
aspectos educacionais, atravs de informaes extradas da bibliografia pesquisada. Num
segundo momento sero consideradas as anlises dos dados coletados na pesquisa de campo.
Em seguida sero relacionadas s fontes utilizadas para a composio do trabalho nas
referncias.
A Educao do Movimento
O corpo da criana est sempre presente em algum lugar, em relao ao seu
interlocutor tambm situado em algum lugar. As palavras do outro so suas desde o
momento em que o outro as pronuncia. A expresso mmico-gestual do outro j
uma linguagem, e a atitude do corpo da criana j recepo.
Julin de Ajuriaguerra
8202
O objetivo das situaes no obter com rigor este ou aquele tipo de ajustamento,
que s pode, alis, corresponder a uma conveno, mas o de fazer com que a criana
descubra, ao nvel de seu vivido corporal, que h modos de ajustamento que
combinam mais ou menos com o tema musical. O ajustamento global com a msica
no implica necessariamente a utilizao de deslocamentos. Quando realizado com
a criana parada, ela pode ento fazer atuar diferentes partes do corpo.
8203
As mos manejam as coisas, mas nesse mesmo momento deixam de ser a coisa em
si porque valem como representao para esse sujeito. Seu uso no depende
exclusivamente da mecnica motora, mas de sua condio imaginria e simblica.
Para uma criana ser sempre um brinquedo (e no uma coisa) onde ela entra em
jogo nesse fazer significante.
8204
fazer-pensar, assim ser possvel a educao de corpos que criem ao pensar e que possam
compreender o mundo como arte, gerando compreenso diferenciada, atravs do sentimento
cognitivo.
O trabalho com o corpo possibilita conhecimento de si e dos outros, gera na pessoa
que dana maior estabilidade na relao dor e prazer, conhece os limites de seu corpo. De
acordo com Marques (2003, p. 26) ao contrrio de uma viso histrica ingnua de que a
dana no passa de uns passinhos a mais ou a menos na vida das pessoas, hoje no
podemos mais ignorar o papel social, cultural e poltico do corpo em nossa sociedade. E,
portanto da dana.
Ao tratar sobre a dana, Fux (1983) relata que a experincia com o corpo promove o
reconhecimento do ritmo interno, onde gerada a comunicao com o interior, o corpo sendo
devidamente motivado deve compreender a inteno dos movimentos. A dana, para a autora,
est em todos, h necessidade de busc-la e compartilh-la. A abordagem de Fux (1983, p.
40) reflete seu pensamento sobre a importncia da atividade de dana:
A dana no deve ser privilgio daqueles que se dizem dotados, ela deve ser
ministrada da educao comum como uma matria de valor esttico, de peso
formativo, fsico e espiritual. Com uma capacidade e possibilidade de buscar a
criao de cada um de acordo com o desenvolvimento que tenha frente a si mesmo e
frente ao espao. Atravs das distintas etapas educacionais: Jardim Primrio,
Secundrio e Universitrio, pode ir evoluindo esta idia e canalizando a dana como
uma linguagem verbal e a escrita so, certo, fundamentais para ela, mas s vezes
resultam insuficientes.
8205
8206
8207
imagem do corpo figurativo, ainda imprecisa. Dos quatro ao sete anos assiste-se a
interao gradual de um corpo atuado encaminhando-se para uma tomada de
conscincia de seu prprio corpo. A imagem do corpo torna-se uma verdadeira
estrutura cognitiva.
8208
8209
nada interessante para relatar. Estas justificativas nos levam a refletir conceitos sobre
educao infantil e reforam a importncia do estudo sobre a dana.
Referindo-se a questo 2 (dois) Relate de acordo com sua experincia profissional,
quais as contribuies da dana para a educao e o desenvolvimento infantil os
respondentes descrevem:
Tabela 1 Contribuies da Dana para o Desenvolvimento Infantil
Respostas
1 Auxilia a cognio e a aprendizagem
2 Aprimora a coordenao motora
3 Contribui para a socializao
4 Proporciona desenvolvimento emocional
5 Auxilia a formao cultural da criana
6 Melhora a sade
7 Proporciona momentos de descoberta
Fonte: dados da pesquisa - questo 2
Freqncia
12
10
4
3
2
1
1
8210
A dana com crianas, como relata R3 faz bem, elas se sentem vivas e sem nenhum
preconceito, com ps no cho, roupas sem brilho, no importa, o gostoso subir no palco e
mostrar seu talento. Marques (2003, p. 17) refora este aspecto da dana dizendo que a
8211
linguagem da dana uma rea privilegiada para que possamos trabalhar discutir e
problematizar a pluralidade cultural em nossa sociedade.
Aps a anlise das respostas da pesquisa enfatizamos a possibilidade de envolver os
temas transversais propostos pelo MEC (Ministrio de Educao e Cultura) nas atividades de
dana, visto que a mesma possibilita a abordagem de temas como sade, sexualidade e
afetividade, pluralidade cultural entre outros. A prtica da dana na escola descrita por
Laban in Marques (2003, p. 149) afirmando que, na escola onde a educao fomentada,
no objetivamos a perfeio artstica ou a criao e a performance de danas sensacionais,
mas os efeitos benficos da atividade criativa na personalidade do aluno.
Consideraes Finais
O presente estudo relatou como vem sendo abordada a dana no contexto educacional,
bem como a opinio e o relato de experincias dos profissionais e estudantes sobre a prtica
da dana. As consideraes relatadas a seguir baseiam-se nas informaes obtidas atravs da
pesquisa de campo e nas referncias da pesquisa terico-bibliogrfica.
Parte-se do pressuposto que, a abordagem do movimento, conseqentemente a dana,
fundamentada nos estudos de Henry Wallon, e demais estudiosos, no difundida,
compreendida e aplicada com a nfase necessria, devido riqueza de possibilidades que ela
representa e desenvolve.
Considerando o problema norteador desta pesquisa, que enfatiza a importncia da
dana para a educao infantil, acreditamos que ao longo desta muitas diretrizes foram
apresentadas, relatando a necessidade de um trabalho consciente e integrado s demais
prticas da escola, ampliao da formao do professor em relao abordagem corporal,
visto que a dana constitui uma atividade importante dentro de uma escola que visa a
formao de pessoas atuantes, dignas, conscientes e humanas, formao esta que se inicia na
famlia, se enfatiza na educao infantil e segue por toda a formao.
REFERNCIAS
BOCK, A. M. B. Psicologias: uma introduo ao estudo da psicologia. So Paulo: Saraiva,
2001.
FUX, M. Dana, experincia de vida. So Paulo: Summus, 1983.
8212