BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL.

JUAN CRISSTOMO
BONILLA
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LENGUAJE
MARIANA LORANCA RAMOS
3ER. SEMESTRE

Definici
n

Auditivo

Visual

Natura (herencia)

Nurtura (medio social)

La manera en que los nios

aprenden
el
lenguaje
implica que el cerebro
humano
tiene
una
especializacin determinada
genticamente para este.
La postura de que los seres
humanos adquieren todos o
casi
todos
sus
rasgos
conductuales a partir de la
crianza deca que somos
una tabula rasa ("pizarra en
blanco"). (podra situarse
tambin en visual).
Chomsky opina que las
habilidades lingsticas no
se aprenden, sino que se
desarrollan siguiendo un
programa
cronolgico
parecido
al
de
otras
facultades.

Las criaturas estn inmersas

en una experiencia social en
la cual encuentran mltiples
formas de intercambio de
significados.

La correlacin pasiva hace

referencia al hecho de que
el ambiente de crianza que
reciben
los
hijos
correlaciona positivamente
con los genes que stos
reciben de sus padres la
eficacia de las estrategias
educativas
depende
tambin, como es bien
sabido,
del
estado
madurativo del cerebro en

Las operaciones que exige

el lenguaje son aquellas que
tratan
con
estmulos
artificiales que han sido
formados y mantenidos a
partir de la experiencia
social y por esta misma se
transmiten.
Las primeras experiencias
auditivas llenan un espacio
de
conocimiento
privilegiado, pues provoca
que
los
nios
vayan
adquiriendo los fonemas y
palabras que conforman el
acto del habla.
Las personas tienden a
seleccionar
determinados
aspectos del ambiente que
les rodea o a captar ms
influencias de algunos de
estos aspectos.
Un mismo tipo de influencia
ambiental o de experiencia
puede dar lugar a efectos
diferentes en funcin de la
dotacin gentica de cada

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3ER. SEMESTRE

el momento
aplican.

Biolgico

en

que

se persona.

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ADQUISICIN DEL LENGUAJE

INFANTIL
la Teora de la Biologa de la Cognicin de Humberto Maturana
establece una relevancia especial para el fenmeno lingstico
comunicativo. Este autor plantea que uno "es" en el lenguaje,
que el lenguaje no expresa sino que puede ser descrito como
un operar del organismo como totalida bio-psico-social. El
lenguaje es un fenmeno desde lo biolgico, que consiste en
un fluir de interacciones recurrentes que constituyen un
sistema de coordinaciones de coordinaciones conductuales
consensuales recursivas. La Teora Pragmtica y la Biologa de
la Cognicin encuentran correspondencia y consistencia al
momento de describir y comprender los fenmenos
comunicativos lingsticos. Mientras la pragmtica explica qu
habilidades se ponen en juego en la interaccin, la teora de la
biologa de la cognicin fundamenta el operar de tales
habilidades a travs de distintos niveles de coordinaciones. La
nocin de "uso de lenguaje" que caracteriza la teora
pragmtica y el consiguiente rol central de la adecuacin de los
contextos, encuentra su correspondencia con el concepto de
coordinaciones de coordinaciones conductuales consensuales
recursivas que es el lenguaje humano en la teora de la biologa
de la cognicin.Desde la teora de la biologa de la cognicin, el
acto locutivo correspondera a un dominio biolgico (en el
sentido que enfatiza el componente fontico articulatorio, base
de la inteligibilidad del enunciado), mientras el acto ilocutivo y
perlocutivo se relacionan con las coordinaciones establecidas
en un dominio social, siendo las habilidades pragmticas,
distinguidas en cada etapa del desarrollo, niveles distintos de
complejidad en las coordinaciones logradas.

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3ER. SEMESTRE

Cognitivo

El conocimiento de la situacin condiciona el reconocimiento

del uso del lenguaje en una observacin. (Lo que se quiere
decir o hacer y lo que se puede decir o hacer). Las conductas
internas se pueden dividir en dos grupos:
Los estados de necesidades: el estado motivacional responde a
un estado de necesidades determinadas. Es importante
conocer la funcin de transmisin de intenciones a travs del
lenguaje.

Social

Los estados de posibilidades: depende de los conocimientos de

la persona. De ah la publicidad lo que pretende es que se
recuerden ciertos aspectos del producto.
Los estados situacionales: condicionan lo que conviene decir o
comprender en una situacin determinada. En una situacin
social el uso est condicionado por el poder decir o entender y
comprender; as se notan diferencias en conversaciones entre
subordinado y jefe o entre iguales. El ejemplo ms clsico:
"Puede usted pasarme la sal?". No indica que se entienda
literalmente sino que piden que se pase la sal.
Los estados referenciales: condicionan o marcan lo que tiene
sentido decir o comprender. El mundo fsico tiene una
determinada forma; el mundo de referencia marca el sentido
de la conversacin. Cuando hay un cambio de ambiente habr
un cambio del sentido. La literatura o la publicidad consisten en
parte en conocer la pragmtica para deshacer sus reglas.