EL LAZARILLO: por parejas, uno se venda los ojos a modo de ciego y el otro hace de lazarillo.

Hay varias maneras de jugar, siempre teniendo en cuenta de remarcar la seguridad para que
el ciego no sufra ningn dao, el lazarillo deber estar atento en todo momento.
Se puede empezar a jugar en un espacio cerrado despejado de objetos, si bien teniendo la
precaucin adecuada se puede tambin practicar en el exterior.
- Manteniendo el contacto con el ciego: el lazarillo lo sujeta con una mano por un brazo y as lo
gua, dirige su movimiento. Sin hablar, slo pronunciando STOP si requiere que el ciego se pare de
golpe.
- Sin contacto con el ciego: el lazarillo lo gua indicndole si tiene que girar, seguir recto, parar, ir
hacia atrs: recto / derecha + recto / izquierda + recto / hacia atrs / stop / cualquier combinacin
necesaria para guiar los pasos del ciego.
- Pronunciando el nombre del ciego: aconsejable en sala o espacio sin obstculos,
el lazarillo gua al ciego llamndole por su nombre. Primero puede llamarle desde muy cerca para
luego alejarse un poco, tomar ms distancia, llamarle ms flojo, ms fuerte.
- Haciendo un sonido que previamente el lazarillo le har escuchar al ciego: de la misma
manera que la variante de pronunciar el nombre pero en este caso con un sonido. El facilitador
puede indicar los sonidos a cada pareja, pueden ser sonidos de animales u otras cosas, o dejar
que cada lazarillo escoja el sonido que quiera.
CAMBIO DE LAZARILLO: se requiere total seguridad en el lugar donde se va a hacer
evitando sitios con desniveles, socavones o cualquier espacio de peligro potencial.
Como el anterior, empezar por parejas vendndose uno los ojos a modo de ciego y el otro
haciendo de lazarillo y manteniendo el contacto con el ciego, el lazarillo lo sujeta con una mano por
un brazo guindolo, dirigiendo su movimiento. Sin hablar, slo pronunciando STOP si requiere que
el ciego se pare de golpe.
Cuando el facilitador d la seal, el lazarillo suelta a su ciego que seguir andando unos momentos
por su cuenta, confiando, mientras llega otro lazarillo cambiando de esta manera las parejas
de lazarillos-ciegos, sin hablar ni comunicar al ciego quin es su nuevo lazarillo. Se pueden hacer
varios cambios dejando esos momentos al ciego andando slo en confianza.
TRENES LOCOS: hacer trenes con cuatro-cinco participantes. Slo la ltima persona de cada
tren tiene los ojos abiertos, las dems personas los mantienen cerrados.
Para hacer que el tren se ponga en marcha, la ltima persona que es la que lleva los ojos abiertos,
dirige el movimiento dando una palmada a la persona que tiene delante, sta pasa la consigna
igual que la ha recibido a la persona que tiene delante y as hasta llegar a la primera persona del
tren. Las consignas son:
- palmada en el centro de la espalda: andar recto hacia delante
- palmada sobre el hombro derecho: hacer un giro de un cuarto hacia la derecha
- palmada sobre el hombro izquierdo: hacer un giro de un cuarto hacia la izquierda
- palmada suave sobre la cabeza: andar recto hacia atrs
- apretn sobre la parte alta de ambos brazos: detener la marcha
Se puede hacer un recorrido con obstculos (cojines, sillas) a sortear por los trenes.
Una variante de este juego es realizarlo por parejas, como una propuesta de lazarillo.
ENCONTRAR VAGN: hacer un tren con todos los participantes o varios trenes si se trata de un
grupo muy grande, tapndose todos los ojos. Tocar cabeza, orejas, hombros, y oler a la persona
que cada uno tiene delante con el objetivo de grabar la forma y el olor del compaero. Al dar la
seal, el tren descarrila y cada vagn va por el lugar por su cuenta, sin hablar para no dar pistas, y
con la nueva seal, sin hablar, las personas comienzan a tocar y oler para reencontrar el vagn
que va delante de ella. Una vez lo encuentran, ponen las manos en su cintura para no separarse
mientras
se
forma
de
nuevo
el
tren.
SEGUIR LA SEAL: todo el grupo se tapa los ojos y el facilitador, desplazndose por el lugar,
indica que sigan su voz o un sonido que realice (viento, pjaro, oveja, etc.). Tambin puede
acercarse a alguien y decirle al odo que haga un determinado ruido y los dems le sigan,
cambiando de persona y sonido sucesivamente o indicando a ms de una persona para hacer

sonidos.
SEGUIR LA SEAL POR EQUIPOS: en subgrupos, poniendo una tela o manta por encima de
las cabezas de las personas para taparlos e impedir que vean, el facilitador se desplaza por el
lugar indicndoles que sigan su voz o un sonido que realice, o bien se queda fijo en un lugar
indicndoles que cumplan las instrucciones previamente acordadas para llegar a una meta.
Estas instrucciones pueden ser palabras entendibles o inventadas, por ejemplo, derecha=wamba,
izquierda=zalaf, hacia delante=vnchala, hacia atrs=catastruf, dando lugar an a ms juego y
risas por la confusin que pueden crear. La meta puede ser un sitio de la sala hacia el que el
facilitador guiar haciendo todo un recorrido.
BALANCEO A TRES: se colocan dos personas una en frente de la otra a una distancia suficiente
para que una tercera persona pueda situarse en medio y ser balanceada por las otras dos que la
reciben y empujan suavemente entre ellas.
Conviene que las tres personas tengan un peso y una constitucin similares para que
puedan manejar de forma segura y cmoda a la persona de en medio.
La persona que se pone en medio afloja su cuerpo dejndolo caer hacia delante y atrs en peso
muerto, con los ojos cerrados de preferencia, confiando en las otras dos personas.
BALANCEO EN CORRO: formar un corro de 4 a 6 personas ms una que se coloca en el centro,
con el cuerpo flojo y los ojos cerrados de preferencia. Las personas del corro balancean a la del
centro en diferentes direcciones.
Todas las personas del corro deben estar atentas para recibir a la que est en el centro.
Conviene que todas tengan un peso y una constitucin similares para que puedan
manejar de
forma
segura
y
cmoda a
la
persona
del
centro.
BALANCEO EN CORRO SUJETANDO PIERNAS: por grupos de de 4-5 personas ms una que
se coloca en el centro, con el cuerpo flojo y los ojos cerrados de preferencia. Las personas del
corro se ponen en el suelo para colocar sus manos en las piernas de la del centro de forma
que quede bien sujeta y le dan movimiento en diferentes direcciones desde esta parte del cuerpo.
La del centro puede adems mover su tronco, estirar los brazos como si se tratara de un rbol.
Una variante es que la persona del centro sea la que deje caer el peso muerto de sus piernas en la
direccin que quiera y las del alrededor la sujeten slo, acompandola sin empujar.
DEJARSE CAER: por grupos de 4 a 6 personas, una va andando por el lugar mientras las otras
se colocan detrs. Cuando la que va delante lo decida, se deja caer y las que estn detrs la
recogen.
Todas las personas del grupo deben estar atentas para recibir a la que va delante.
Conviene que todas tengan un peso y una constitucin similares para que puedan
manejar de forma segura y cmoda a la persona que se deja caer.
CAER AL CENTRO Y RECOGER: se forma un corro con muchas personas (10-12) que se
colocan muy juntas. El facilitador va por detrs y empuja suavemente a alguien hacia el centro
que los dems deben recibir para que no caiga.
Otra manera es numerar al odo a todas las personas del corro -no consecutivamente- por ejemplo
5,6,7, 10, 11,12, 20, 21,22 para que los dems no sepan el nmero de la persona de al lado y
luego, el facilitador dice el nmero de alguien que se deja caer.
Todas las personas del corro deben estar MUY atentas para recibir a la que cae hacia el
centro.
VIAJE POR LOS SENTIDOS: se puede hacer despus de los juegos del lazarillo.
Preparar todo el material necesario previamente, sin que lo vean los participantes para que resulte
una sorpresa. Es un ejercicio que requiere de tiempo, de un ritmo pausado.
Indicar a los participantes que se acomoden en el suelo, con cojines, mantas si fuera necesario,
adoptando una postura realmente cmoda, dejando la cabeza un poco erguida. Puede ser

estirados o sentados contra la pared; como sea, deben colocarse de una forma que les resulte
agradable, relajada, en la que puedan soltar el cuerpo.
PREGUNTAR SI ALGUIEN ES ALRGICO A ALGN ALIMENTO. TOMAR BUENA NOTA SI
FUERA AFIRMATIVO RECORDANDO QUIEN ES LA PERSONA CON ALERGIA.
Repartir pauelos para que se venden los ojos.
- Sentido del odo: indicar que lleven la atencin al odo, escuchando los sonidos del lugar, del
interior y del exterior, la propia respiracin, la respiracin de los compaeros. Poner ahora una
grabacin con sonidos o efectos especiales, por ejemplo cuencos tibetanos, sonidos de animales
del mar, etc., seguido de una msica suave con sonidos de naturaleza. Hacer sonar instrumentos
por toda la sala tipo palo de lluvia, armonizador, algn sonido simptico como un botijo-pjaro (lo
venden en las ferias), un pato o algo por el estilo para darle un toque de humor.
- Sentido del gusto: indicar que lleven ahora la atencin al gusto, sintiendo el sabor que hay en la
boca en ese momento. Indicar que se preparen para recibir un nuevo sabor en la boca e ir
poniendo en los labios de las personas una pequea porcin de lo que hayamos preparado, por
ejemplo un cacahuete, una almendra, un trocito de queso, TENIENDO EN CUENTA LAS
POSIBLES ALERGIAS QUE HAYAN COMUNICADO.
Despus que han saboreado esto, indicar que se preparen para recibir un segundo sabor y poner
en los labios una pequea porcin de un nuevo sabor que puede ser chocolate. Va bien que los
dos sabores sean contrastados.
- Sentido del olfato: indicar que lleven ahora la atencin al olfato, sintiendo el olor que hay en el
aire, el de la ropa, el de la propia piel. Pulverizar el aire -procurando que no caiga el lquido sobre
las personas- con un pulverizador que contenga un poco de agua mezclada con un aroma, por
ejemplo naranja. Al ratito, pulverizar con otro pulverizador con un nuevo olor, por ejemplo eucalipto.
Conviene hacer el olfato despus del gusto pues las manos pueden impregnarse de la mezcla de
los pulverizadores y esto hara que los alimentos tomaran ese sabor.
- Sentido del tacto: indicar que lleven ahora la atencin al tacto, sintiendo el contacto de la ropa
con la piel, el contacto del aire con la piel de la cara y de las partes descubiertas, el contacto del
cuerpo con el suelo (o el lugar donde est apoyado).
Como un beb que descubre sus manos, explorar ahora una mano con la otra descubriendo a
travs del tacto la forma que tienen.
Se puede poner a partir de este punto una msica suave.
Como un beb curioso, seguir explorando pasando ahora los pies -quitndose los calcetines si
apetece- y a cualquier parte del cuerpo, descubriendo la forma que tiene al tocarla, descubriendo
cmo es, cmo es un dedo, un taln, una rodilla, un ombligo, un codo, una oreja, la nariz, incluso la
lengua, los dientes... cualquier parte.
Explorar ahora desde el lugar donde est cada uno lo que hay alrededor, tocando, descubriendo la
textura de cada cosa que se toca.
Para quien apetezca, ponerse a gatas y COMO UN NIO PEQUEO CURIOSO, desplazarse por
el lugar descubriendo otras cosas, otros cuerpos -con suavidad, con respeto- sin tratar de
identificar de quien se trata sino descubriendo qu forma tiene, cmo es. Si a alguien no le apetece
ser tocado, simplemente retira la mano del que toca y esta persona lo respeta.
El facilitador estar atento por si alguien se siente incmodo y prefiere no participar en esta ltima
parte. Puede llevarle a un lado a parte donde las dems personas no lleguen.
Tras el tiempo adecuado, indicar que las personas recuperen un espacio individual y se queden
quietas. Indicar ahora que se quiten el pauelo y sigan el impulso si les apetece dar un abrazo a
los compaeros.
Cerrar compartiendo cmo han vivido la dinmica.