Ingeniera econmica

Unidad 1. Fundamentos de ingeniera econmica

Actividad 1. Importancia de la ingeniera econmica

El alumno para que investigue un ejemplo de un tipo de proyecto informtico mediante el
cual identifique situaciones reales donde se tomen decisiones econmicas en el campo
del desarrollo de software, en particular aquellas en las que los ingenieros desempean
un papel esencial en la toma de decisiones que tienen que ver con la inversin de capital.
Los proyectos a investigar son los siguientes:
1) Sustitucin o actualizacin de un sistema de procesamiento de datos.
2) Elaboracin de software para venta al pblico en general.
3) Elaboracin de desarrollo de sistemas para uso especfico dentro de una empresa
4) Desarrollo de sistemas de informacin para reas especficas dentro de la empresa, como
la venta de productos de empresa a empresa y manejo de proveedores va internet.

5) Desarrollo de sistemas informticos de alta complejidad, como sistemas expertos,

inteligencia artificial y redes neuronales.
Son 5 proyectos, para ello, es necesario que sortee entre los integrantes del grupo un
nmero de proyecto para evitar que todos los alumnos investiguen el ejemplo de un nico
proyecto. Se puede solicitar que los alumnos recurran a proyectos realizados en otras
asignaturas tales como: Programacin orientada a objetos I, II, III, Programacin .NET I,
II y III, Diseo de bases de datos, Administracin de bases de datos.
Del proyecto seleccionado los alumnos debern identificar los siguientes elementos de su
proyecto:
Hardware. Docente en lnea, es importante solicitar que el alumno mencione el equipo
que requiere el proyecto e integrar en una tabla qu tipo de equipos se requiere y cules
son sus costos aproximados, por ejemplo.

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Hardware
Repetidor Cpe Antena Wifi Externa Alta
Potencia 25 Km
Router Inalambrico Wi-fi 500 Metros Con 2
Antenas Wifi
Servidor

costo
$774.00
$ 449.00

Software. Docente en lnea, es importante solicitar que el alumno mencione el

software que requiere el proyecto e integrar en una tabla donde pueda observar los
tipos de software y cules son sus costos, por ejemplo.
Hardware
Programa Oracle
MySQL

costo
0

Bases de datos. Docente en lnea, es importante solicitar que el alumno mencione el tipo
de informacin a la que se refiere su actividad, si utilizar algn tipo de bases de datos.
Telecomunicaciones, redes e internet. D, es importante solicitar que el alumno
mencione si su proyecto implica el uso de algn tipo de red de comunicacin para que
considere los recursos hardware y software que utilizar.
Personas. Docente en lnea, se solicitar al alumno que mencione a las personas
involucradas en el equipo de trabajo para el proyecto: quienes administrarn, operarn,
programarn y darn mantenimiento. Usuarios los cuales son quienes utilizan el sistema
de informacin para lograr los resultados que se esperan obtener.
Procedimientos. Docente en lnea, es necesario solicitar al alumno que mencione
brevemente los procedimientos para el desarrollo de su proyecto y el tiempo aproximado
en el cual se realizarn
Docente en lnea el siguiente elemento a solicitar es que con base en los elementos
del proyecto informtico, los alumnos integren los pasos para la toma de decisiones:
Pasos para la toma de decisiones en los proyectos informticos
Paso 1. Docente en lnea, en este primer paso se debe solicitar al alumno que describa
el problema y defina el objetivo de su proyecto con base en las necesidades de la
organizacin y se ejemplifique un presupuesto estimado que designa la organizacin
para la implementacin del proyecto, as como el tiempo en el cual se deber poner en
prctica, de acuerdo con las necesidades de la organizacin.
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Paso 2. Este segundo paso se debe solicitar al alumno que integre en una tabla la
informacin sobre los recursos tcnicos y econmicos, por ejemplo:
Hardware

Costo

Softwa
Re

Costo

Recurso
s
humanos

Costo

Totales

Procedimiento
s

Tiempo de
realizacin

Tiempo de
realizacin

Paso 3. (Opcional). En este paso se solicitar al alumno en forma opcional que

analice su tabla y que integre una propuesta distinta que llegue al mismo resultado, en
cuanto a elementos de su proyecto. Integrando una tabla alternativa.
Paso 4. Evaluacin tcnico-econmica. En este paso es importante que los alumnos
indiquen si de acuerdo con el objetivo del proyecto, el presupuesto de la organizacin y el
tiempo estimado para realizarlo, su proyecto es viable, de lo contrario, se indicar que
propongan alternativas, quizs: simplificar los procedimientos, utilizar otro tipo de
software y hardware, etctera.
Paso 5. Si hubo ajustes de acuerdo con el paso 4, se solicitar al alumno que integre
la nueva propuesta.
Hardwar Costo
Softwa Costo Recurso Costo Procedimiento Tiempo de
e
re
s
s
realizacin
humanos

Totales

Tiempo de
realizacin

Paso 6. Respecto al paso 6, se solicitar al alumno que analice algunos inconvenientes

o situaciones que considera pueden afectar la implementacin de su proyecto y cmo
podra solucionarlos.

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Si los alumnos investigan un proyecto en internet o en materiales impresos, se deber

solicitar que la informacin debe provenir de fuentes confiables.
Es necesario solicitar al alumno que comparta en el foro la descripcin de los pasos de
toma de decisiones de sus proyectos de tal forma que compartan una variedad de
casos, pero tambin para que comparen y comenten la participacin de al menos tres
compaeros (as).
Docente en lnea, tambin es posible que usted proporcione a los alumnos un ejemplo
donde describa una situacin real en donde se hayan aplicado los pasos para el proceso
de toma de decisiones.
Respecto al paso 1 puede plantearles preguntas que guan al alumno en el contenido de
la descripcin.
Por ejemplo si el proyecto informtico que eligi el alumno es elaboracin de desarrollo
de sistemas para uso especfico dentro de una empresa, ste deber basar su
descripcin en las siguientes preguntas:
Qu empresa lo aplic? Respecto a este cuestionamiento es necesario solicitar r
el nombre de la empresa y explicar brevemente qu producto ofrece, adems si
es una empresa pblica o privada.
Cul fue el problema que se detect en la empresa? Se deber solicitar la
redaccin breve del motivo de la empresa que la leva a requerir el desarrollo un
sistema de informacin integral. Ejemplo: El principal problema que se detect en
la empresa es el flujo de informacin entre las distintas reas de la empresa, lo
que lleva a la toma de decisiones tarda; en particular, impide reaccionar de
inmediato ante deficiencias operativas, como lo exige el mundo empresarial
competitivo. En este marco, la empresa detecta la necesidad de contar con un
sistema de informacin computarizado integral. Los alumnos con esta pregunta
debern ubicar el problema y detectar la necesidad.
Cul es la definicin del producto que se pretende desarrollar? Cules son los
beneficios que se esperan obtener? Aqu debern identificar el diseo conceptual
del producto de software y explicar los beneficios que se buscan con la ejecucin
de ste. Ejemplo: Si el proyecto es el diseo de un sistema de informacin
integral, su definicin debe estar en trminos de las tareas que se pretende que
ejecute el sistema de informacin, como controlar ideas, generar ndices de
desempeo. Los beneficios que la empresa espera obtener debern estar
descritos en trminos cualitativos. Por ejemplo, con la implementacin del sistema
de informacin integral, la empresa busca monitorear el desempeo global de la

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empresa con la frecuencia que se quiera, lo que permitir tomar decisiones al

instante. Los alumnos con estas dos preguntas debern identificar el objetivo del
proyecto.
Es importante solicitar a los alumnos que integren una conclusin respecto a la
importancia del anlisis econmico en los proyectos de software.

Actividad 2. Anlisis de los flujos de efectivo

Docente en lnea, en esta actividad es necesario dar las instrucciones al alumno para que
utilice la herramienta grfica de la ingeniera econmica, en particular que dibuje el flujo
de efectivo de una situacin especfica de la industria del software.
Para ello se presenta la situacin en la que se evala un proyecto informtico en una
empresa textil. En donde los ingenieros especializados en software estiman la inversin
inicial del proyecto, los costos anuales totales y el valor de salvamento, entre otros.
Asimismo, se estima la recepcin del principal de un prstamo. Los datos son los
siguientes:
La inversin inicial tiene un valor de $ 2, 000, 000. Esta inversin incluye el
hardware y el software para ejecutar el proyecto informtico en el rea de
finanzas.
El proyecto informtico tendr una vida til de 6 aos. Al final del ao 6 deber ser
reemplazado en el contexto de un nuevo proyecto, estimando que es posible
vender las PC utilizadas en slo $15,000 dentro de seis aos.
El costo anual del personal calificado ser de $300,000 y el costo anual de
oficina $200,000.
El empresario pide un crdito para financiar la inversin inicial y los costos
anuales de los primeros 2 aos, tiempo suficiente para generar los excedentes
suficientes para autofinanciarse. El banco concede el crdito por cinco aos a una
tasa anual del 5%.
Para esta actividad, usted Docente en lnea deber recordar a los alumnos que las
estimaciones de la inversin inicial y los costos anuales provienen del estudio tcnicoeconmico y son necesarios para hacer la evaluacin econmica, pero tambin
representan estimaciones de flujos de efectivos necesarios para construir herramientas
grficas necesarias para el anlisis econmico.
Primero, el alumno deber identificar las entradas de efectivo, o ingresos, y las salidas
de efectivo o desembolsos, desde diferentes perspectivas (prestamista-prestatario;

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comprador-vendedor). Para efectos de saber lo que se pide en esta primera

instruccin, usted puede plantear un ejemplo sencillo.
Ejemplo: Si una persona obtiene un prstamo de $20,000 para comprar un hardware de $
$14,000 y el resto para comprar equipo de oficina. Las perspectivas, los signos del flujo
de efectivo y las cantidades son las siguientes:
Perspectivas
Sociedad de crdito -20,000
Distribuidor de hardware $14,000
Producto de equipo de oficina $6000
La persona que obtiene el prstamo 20,000
El empresario comprador de hardware -$14,000
El empresario comprador de equipo de oficina -$6000
Una vez que el alumno identific los flujos del caso dado desde diferentes perspectivas y
coloc signo en stos, deber dibujar el diagrama de flujo de efectivo desde la perspectiva
del prestamista y del prestatario y explicarlo.
Docente en lnea, usted puede diversificar el problema cambiando los valores, el periodo
de vida til del proyecto informtico, el periodo de crdito concedido por el banco,
etctera.
Esta actividad se deber realizar de forma individual y se solicitar al alumno que
guarde su actividad con el nombre DINE_U1_A2_XXYZ, que sustituya las XX por las
dos primeras letras de su primer nombre, la Y por su primer apellido y la Z por su
segundo apellido y que enve la actividad a la herramienta Tareas.

Actividad 3 Aplicacin de las matemticas financieras en la

industria del software
Docente en lnea, en esta actividad es necesario dar las instrucciones al alumno para que
resuelva un problema de la ingeniera econmica contextualizado en la industria del
software para estimular al alumno a la resolucin de problemas en su campo de estudio y
con el objetivo de que aplique los elementos tericos aprendidos en la unidad 2
Conceptos bsicos de la ingeniera econmica. En particular el alumno (a):
Comprender la diferencia entre tasa de inters e inters

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Identificar un problema asociado al proceso de capitalizacin

Distinguir entre las diferentes tasas de inters: la nominal anual, la efectiva
por periodo y la efectiva anual.
Comprender el concepto de equivalencia
Comprender el significado del valor del dinero en el tiempo
El problema es el siguiente:
Un empresario de quesos solicita un prstamo para sustituir un sistema manual de
procesamiento de datos por un sistema automatizado. El prestamista cobra inters
compuesto en sus operaciones. Si le presta $10,000.00 por un ao a un tasa de inters
del 4.5% capitalizada trimestralmente Cunto deber pagar al final del ao?
Para esta actividad usted deber proporcionar las caractersticas que deber tener la
actividad.
En relacin al primer paso de la actividad, el alumno deber describir de forma escrita el
anlisis del problema, en particular:
1. Plantear que variables estn dadas y cul es la variable a determinar;
2. Explicar cul es el mtodo de inters a utilizar y por qu; explicar cul es la tasa de
inters a utilizar en el problema y por qu (la tasa de inters anual, la tasa de
inters efectiva por periodo, la tasa efectiva anual).
En relacin al segundo paso de la actividad, el alumno deber graficar el diagrama de
flujo de efectivo que corresponde con el planteamiento del problema. Para ello usted
deber recordar todos los elementos que contienen un diagrama: tiempo, flechas,
cantidades.
En relacin al tercer paso de la actividad, el alumno deber desarrollar y explicar el
esquema de inters correspondiente, que en este caso es el mtodo de inters
compuesto.
En relacin al cuarto paso de la actividad, el alumno deber presentar los resultados del
proceso de capitalizacin en una tabla que contenga las siguientes columnas: final del
trimestre, cantidad obtenida en prstamo, inters, suma a pagar, suma pagada.
En relacin al quinto paso de la actividad, el alumno deber elegir la frmula de la
ingeniera econmica que resuelve el problema y aplicarla. Aqu el alumno deber
presentar la frmula, el procedimiento y la solucin.
En relacin al sexto paso de la actividad, el alumno deber resumir grficamente la
solucin del problema.

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Al final de la actividad el alumno deber comentar la solucin del problema. El alumno

deber aplicar de forma correcta los conceptos de equivalencia y de valor del dinero en el
tiempo cuando sea pertinente.
Docente en lnea, usted puede diversificar el problema cambiando los valores,
del porcentaje de la tasa de inters, el monto y el periodo del prstamo.
Esta actividad se deber realizar de forma individual y se solicitar al alumno que
guarde su actividad con el nombre DINE_U1_A3_XXYZ, que sustituya las XX por las
dos primeras letras de su primer nombre, la Y por su primer apellido y la Z por su
segundo apellido y que enve la actividad a la herramienta Tareas.

Evidencia de aprendizaje. Anlisis econmico-financiero

Docente en lnea, en esta actividad es necesario dar las instrucciones al alumno para que
relaciones situaciones econmicas con las tcnicas de la ingeniera econmica en el
contexto de un caso de estudio. En particular el alumno (a):
Comprender que el ncleo de la ingeniera econmica es el proceso de toma de
decisiones
Identificar los conceptos bsicos de la ingeniera econmica.
Utilizar las herramientas grficas para plantear el problema y para resumir
la solucin final del problema.
Aplicar las herramientas algebraicas para llevar a cabo el anlisis econmico.
El caso es el siguiente:
Considera una empresa que produce agua purificada. En ella se procesan los datos en
forma manual. La empresa percibe la necesidad de ejecutar un software que gestione
todos los procesos de su empresa, pedidos, proveedores, facturacin y gestin de
facturas recibidas, relacin con los clientes, gestin de agendas, etc. Para lo cual,
contrata a un grupo de consultores informticos, los cuales a partir del estudio tcnico
determinan las caractersticas del hardware y software que se debe adquirir para instalar y
operar la red, lo cual representa una inversin inicial de $2 262 000. El personal ocupado
por el nuevo sistema de procesamiento de datos ser de 4 personas y su sueldo mensual
ser de $6500. Los costos de oficina (cartuchos de tinta, un mnimo de papel) ascendern
a $2100 mensuales. La empresa, adems, desea hacer uso de la lnea de sobregiro
automtico que le ofrece su banco para financiar la inversin inicial y el costo total anual
del primer ao del nuevo proyecto de inversin. Si la tasa de inters que cobra el banco
es de 10% de inters anual compuesto y las proyecciones de caja estiman que cubrir el
sobregiro al finalizar el cuarto ao de operacin del proyecto Cul es el inters generado
cada ao? Cunto deber pagar el prestatario al final del cuarto ao?
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Unidad 1. Fundamentos de ingeniera econmica

Para esta actividad usted deber explicar que sta se divide en dos partes: la primera en
donde el alumno utilizar las herramientas grficas y algebraicas de la ingeniera
econmica y en la segunda parte aplicar el enfoque de solucin de problemas al caso de
estudio dado.
En relacin a la primera parte, el alumno(a) deber responder las dos preguntas del
estudio de caso:
1. Cul es el inters generado cada ao?
2. Cunto deber pagar el prestatario al final del cuarto ao?
Para ello deber realiza lo siguiente:
1. Describir el anlisis del problema, en particular, deber responder: cules
variables estn dadas y cul es la incgnita, cul es el mtodo de inters a utilizar
y por qu, cul es la tasa de inters a utilizar en el problema y por qu.
2. Graficar el planteamiento del problema.
3. Desarrollar y explicar el esquema de inters correspondiente (en este caso
corresponde con el mtodo de inters compuesto).
4. Presentar los resultados del proceso de capitalizacin en una tabla que contenga
las siguientes columnas: final del ao, cantidad obtenida en prstamo, inters,
suma a pagar, suma pagada.
5. Seleccionar la frmula de la ingeniera econmica que resuelve el problema y
aplicarla. Aqu el alumno deber presentar la frmula, el procedimiento y la
solucin.
6. Resumir grficamente la solucin del problema.
7. Comentar la solucin del problema. El alumno deber aplicar en sus
explicaciones correctamente los conceptos de equivalencia y valor del dinero en
el tiempo cuando sea necesario.
En la segunda parte, el alumno(a) deber desarrollar el proceso de toma de
decisiones del estudio de caso dado, para ello debe realizar lo siguiente:
1. Identificar los pasos del proceso de toma de decisiones y enlistarlos.
2. Describir cada uno de los pasos para la toma de decisiones. Como en la situacin
expuesta no estn todos los elementos que comprenden el enfoque de solucin de
problemas, entonces usted deber darle instrucciones al alumno para que realice
un anlisis y complete los pasos para la toma de decisiones.
Esta actividad se deber realizar de forma individual y se solicitar al alumno que
guarde su actividad con el nombre DINE_U1_EA_XXYZ, que sustituya las XX por las
dos primeras letras de su primer nombre, la Y por su primer apellido y la Z por su
segundo apellido y que enve la actividad al Portafolio de evidencias.

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