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DGETI
Centro de Bachillerato Tecnolgico Industrial y de
Servicios No. 124 LEONARDO BRAVO
LGEBRA
Semes
tre:
Carre
ra:
TODAS
Submdulo
Profesor:
Periodo de
Aplicacin:
Duracin en
horas:
Fech
a:
16/08/2016
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la estrategia didctica: Que el estudiante desarrolle el razonamiento matemtico, haga uso
del lenguaje algebraico a partir de la resolucin de problemas de la vida cotidiana, dentro y fuera del contexto
matemtico, representados por modelos donde se aplican conocimientos y conceptos algebraicos.
Tema integrador:
Otras asignaturas, mdulos o Qumica y Fsica
(1)
Astronoma
submdulos que trabajan el
tema integrador:
Asignaturas,
mdulos
y/o LEOyE Y TICS
submdulos con los que se
relaciona: (1)
Contenidos fcticos:
Conceptos Fundamentales:
Conceptos Subsidiarios:
Expresiones algebraicas
Expresiones Algebraicas y Operaciones
Terminologa
Algebraicas
Notacin algebraica.
Clasificacin y orden de expresiones algebraicas.
Grado de una expresin.
Trminos Semejantes.
1() Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.(2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico
(3)Aplicable para el componente profesional.
Contenidos procedimentales:
Desarrollar en el estudiante los procedimientos y estrategias de solucin y aplicacin del
conocimiento, a travs de actividades tendientes a analizar, clasificar, proponer mtodos y
resolver las operaciones algebraicas bsicas, para la comprensin de situaciones reales.
Contenidos actitudinales:
Realizar trabajo individual y colaborativo con responsabilidad y honestidad, ayuda mutua y
solidaridad, disposicin para el aprendizaje, respeto, tolerancia y disciplina.
Competencias genricas y atributos:
Competencias Genricas
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados.
8.- Participa y Colabora en equipos diversos.
Atributos
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas y grficas.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de
accin con pasos especficos
.
Competencias disciplinares:
1.- Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos,
algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas y
formales.
3) Actividades para el desarrollo de competencias
Competencias a las que se
contribuye
Inicio
Enseanza
Sesin 1
22 de Agosto
*Se presenta panorama general del curso
(encuadre, reglas y formas de evaluar)
Sesin 2
23 de Agosto
*Se Resuelve la Evaluacin Diagnostica
Aprendizaje
Disciplinares
*
el
alumno
1. Construye e
Resolver
la interpreta
Evaluacin
modelos
diagnostica
matemticos
mediante la
aplicacin de
procedimientos
Product
os de
aprendi
zaje
Evaluaci
n
Genricas
(atributos)
4.1 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingsticas,
matemticas o
grficas.
Evaluacin
Diagnostic
a
Examen
50%
Portafolio
de
evidencias
* Los alumnos
realizaran
en
casa
una
portada
Sesin 4
25 Agosto
* En plenaria se pondr a discusin cada
uno de los conceptos bsicos
investigados anteriormente y se
completar una tabla sobre grado de
una expresin algebraica.
Sesin 5
26 Agosto
5.1 Sigue
instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de
sus pasos contribuye
al alcance de un
objetivo.
Portada /
hoja de
presentaci
n
Aprendizaje
Disciplinares
*
El
alumno
1. Construye e
escribir en su interpreta
libreta
las modelos
conclusiones
a matemticos
las que llegaron mediante la
y completar la aplicacin de
tabla sobre el procedimientos
teme grado de aritmticos,
una
expresin algebraicos,
(Actividade
s de libro,
libreta,
investigaci
ones,
exposicione
s) 40%
Disciplina
y
asistencia
10%
2. Formula y resuelve
* Los alumnos problemas
realizaran
un matemticos,
resumen en su aplicando
libreta sobre el diferentes
estudio
del enfoques.
algebra y los
conceptos
4. Argumenta la
bsicos.
solucin obtenida
de un problema,
con mtodos
numricos,
grficos, analticos
o variacionales,
mediante el
lenguaje verbal,
matemtico y el
uso de las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin.
Desarrollo
Enseanza
aritmticos,
algebraicos,
geomtricos y
variacionales,
para la
comprensin y
anlisis de
situaciones reales,
hipotticas o
formales.
Producto
s de
aprendiz
aje
Instrumen
tos de
evaluaci
n
Genricas
(atributos)
5.4 Construye
hiptesis y disea y
aplica modelos para
probar su validez.
5.6 Utiliza las
tecnologas de la
informacin y
comunicacin para
Tabla de
grado de
una
expresin
algebraica
en libreta
Examen
50%
Portafolio
de
evidencias
(Actividade
s de libro,
05 de Septiembre
algebraica
geomtricos y
variacionales,
para la
comprensin y
anlisis de
situaciones reales,
hipotticas o
formales.
* Los alumnos
con la
supervisin y
ayuda del
profesor
resolvern
ejercicios en su
libreta del tema 2. Formula y resuelve
correspondiente
problemas
matemticos,
aplicando
* Los alumnos
diferentes
resolvern las
enfoques.
actividades y
ejercicios del
tema (Anexar su4. Argumenta la
copia sobre
solucin obtenida
suma de
de un problema,
polinomios a su
con mtodos
portafolio de
numricos,
evidencias.)
grficos, analticos
o variacionales,
mediante el
El alumno
lenguaje verbal,
comparar sus
matemtico y el
resultados
uso de las
obtenidos y
tecnologas de la
corregir errores informacin y la
en su libreta
comunicacin.
procesar e
interpretar
informacin.
6.1 Elige las fuentes
de informacin ms
relevantes para un
propsito especfico
y discrimina entre
ellas de acuerdo a su
relevancia y
confiabilidad.
7.1 Define metas y
da seguimiento a sus
procesos de
construccin de
conocimientos.
8.1 Propone maneras
de
solucionar
un
problema
o
desarrollar
un
proyecto en equipo,
definiendo un curso
de accin con pasos
especficos
libreta,
investigaci
ones,
exposicione
s) 40%
Disciplina
y
asistencia
10%
Ejercicios
en libreta
Actividad
del anexo
1
Ejercicios
en libreta
Ejercicios
en libreta
un proceso social o
natural para
determinar o
estimar su
comportamiento.
Sesin 12 06 de Septiembre
*en plenaria se darn a conocer los
resultados y procedimientos correctos de
la actividad del anexo 2
Sesin 13 y 14
07 y 08 de Sep.
* El profesor ensear el procedimiento
para realizar operaciones de
multiplicacin o producto de monomios y
polinomios con nmeros enteros y
fraccionarios y citaran algunos ejemplos
en el pizarrn.
Tarea: Analizar en casa los siguientes
videos.
https://www.youtube.com/watch?
v=oETfhOKO1so
https://www.youtube.com/watch?
v=xRC447bTueU
https://www.youtube.com/watch?
v=mjrgzUtl28g
https://www.youtube.com/watch?
v=hlyBPkEJmXc
Sesin 15
09 de Septiembre
Resolver en equipos de 8 alumnos los
ejercicios de la pgina 34 del Cuaderno
de ejercicios Baldor (anexo 3)
Sesin 16 12 de Septiembre
*en plenaria se darn a conocer los
Instrum
entos
de
evaluaci
n
Ejercicios
en libreta
Examen
50%
8.3
Asume
una
actitud constructiva,
congruente con los
conocimientos
y
habilidades con los
que cuenta dentro
de distintos equipos
de trabajo.
Ejercicios
del anexo
3 en
libreta
Cierre
Enseanza
Product
os de
aprendi
zaje
Aprendizaje
Disciplinares
*Los alumnos
5.Cuantifica,
resolvern en su
representa y
cuaderno los
contrasta
ejercicios del
experimental o
anexo 3
matemticament
Multiplicacin
e las magnitudes
de polinomios
del espacio y las
propiedades
fsicas de los
*El alumno
objetos que lo
comparar sus
rodean.
resultados
obtenidos y
6.Elige un enfoque
corregir errores
determinista o
en su libreta
uno aleatorio
para el estudio
de un proceso o
fenmeno, y
argumenta su
pertinencia.
*Los alumnos
resolvern en su 7.Interpreta tablas,
cuaderno los
grficas, mapas,
ejercicios del
diagramas y
anexo 3
textos con
Multiplicacin
smbolos
de polinomios
matemticos y
cientficos
*El alumno
Genricas
(atributos)
Portafolio
de
evidencias
(Actividade
s de libro,
libreta,
investigaci
ones,
exposicione
s) 40%
Disciplina
y
asistencia
10%
Ejercicios
en libreta
Ejercicios
del anexo
4 Y 5 en
libreta
comparar sus
resultados
obtenidos y
corregir errores
en su libreta
Ejercicios
del anexo
6 en
libreta
Ejercicios
del anexo
7 en
libreta
Ejercicios
en la
libreta
Sesin 22 y 23 20 y 21 de Sep.
*Retroalimentacin para examen
Sesin 24 y 25
Septiembre
Primer Examen
22 y 23 de
Recursos materiales
Fuentes de informacin
Bsica
Algebra, Raymundo Acosta Snchez editorial DGETI
Algebra, Raymundo Acosta Snchez editorial DGETI
Baldor, Aurelio 2007 lgebra, Publicaciones Cultural, Segunda edicin,
Mxico.
Mata Holgun, Patricia 2005 Matemticas I, lgebra. Limusa (Noriega
Editores), Mxico.
Bernal Garduo, Ricardo,2008 lgebra (Bachillerato); Mc Graw Hill, Mxico
Complementaria
Pulido Chiunti, Antonio.1994 Matemticas I, Ed. Nueva Imagen, Coleccin
Alta Educacin, Mxico.
Cuellar Carvajal, Juan Antonio. 2004 Matemticas I, Ed. Mc Graw Hill,
Mxico.
Murray R. Spiegel y Robert E. Moyer 2007 lgebra Superior, Serie Schaum,
Editorial Mc Graw Hill, Tercera edicin en espaol, Mxico.
Electrnica
https://www.youtube.com/watch?v=2PWac_RQ6lc
https://www.youtube.com/watch?v=aqxgWHBe1aE
https://www.youtube.com/watch?v=tc20GDFkPoc
https://www.youtube.com/watch?v=oETfhOKO1so
https://www.youtube.com/watch?v=xRC447bTueU
https://www.youtube.com/watch?v=mjrgzUtl28g
https://www.youtube.com/watch?v=hlyBPkEJmXc
http://www.math2me.com/playlist/algebra/traducir-un-enunciado-aexpresion-matematica
http://www.math2me.com/playlist/algebra/traduccion-de-lenguajealgebraico-a-comun
http://www.math2me.com/playlist/algebra/traducir-lenguaje-algebraico-acomun-compilado
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