Programación Infantil 4 Años

PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.
C.R.A. TIERRA DEL PAN

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA 1: QU BONITA ES MI ESCUELA!

NIVEL: 4 AOS
REA: IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL
OBJETIVOS GENERALES:
Identificar los propios sentimientos y comunicrselos a los dems.
Adquirir progresivamente una imagen positiva de s mismo, identificando sus caractersticas.
Adquirir progresivamente la coordinacin y el control dinmico del propio cuerpo para la ejecucin de tareas y actividades de juego.
Aplicar la coordinacin visomanual.
Tomar la iniciativa, planificar y secuenciar la propia accin para resolver tareas sencillas.
Ir adquiriendo progresivamente hbitos relacionados con el bienestar y la seguridad personal.
BLOQUES DE
CONTENIDOS
1. EL CUERPO Y LA PROPIA
IMAGEN.
2. JUEGO Y MOVIMIENTO.
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Sensaciones y percepciones del Utilizacin de las posibilidades Actitud

positiva
ante
las Manifestar
sensaciones
y
expresivas del propio cuerpo.
propio cuerpo.
demostraciones de afecto de los
sentimientos propios: triste, alegre,
Sentimientos y emociones propias y Regulacin progresiva de las
adultos y los dems nios.
enfadado, etc.
emociones e intereses.
de los dems.
Valorar los de los otros.
Interiorizacin
del
esquema
Esquema corporal.
Interiorizacin
del
esquema
corporal.
Lateralidad: un lado y otro lado.
corporal.
Descubrimiento
y
progresivo
Identificar un lado y otro lado.
afianzamiento
de
la
propia
lateralidad.
Grafomotricidad.
Coordinacin y control progresivo Gusto por el ejercicio fsico y el Realizar grafos correctamente.
juego.
Laberintos y trayectos.
de las habilidades manipulativas de
Resolver sencillos trayectos
Aceptacin de las reglas que rigen
Orientacin en el espacio: cerca,
carcter fino.
laberintos.
los juegos.
lejos.
Situacin y desplazamiento en el
Situarse cerca-lejos de
Psicomotricidad.
espacio real.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.
3. LA ACTIVIDAD Y LA VIDA
COTIDIANA.
4.CUIDADO DE UNO
MISMO.

MONTAMARTA
Actividades de la vida cotidiana: de Planificacin secuenciada de la accin Actitud de ayuda y colaboracin.
Resolver tareas sencillas.
juego, rutinas, resolucin de tareas,
para resolver tareas.
Actitud positiva ante las distintas Respetar
las
normas
etc.
Hbitos de atencin.
actividades.
convivencia.
Normas bsicas de relacin y Cumplimiento de las normas
convivencia.
bsicas de convivencia.
de
Cuidado de las dependencias del Hbitos relacionados

con
el Gusto por desarrollar actividades Utilizar la papelera y ser ordenado
colegio.
cuidado de los materiales y las
en entornos limpios y ordenados.
con sus cosas.
dependencias del colegio.
Respetar y cuidar las dependencias
del colegio.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA 1 : QU BONITA ES MI ESCUELA!

NIVEL: 4 AOS
REA: MEDIO FSICO Y SOCIAL
Observar y explorar su entorno fsico-social.
Orientarse y actuar autnomamente en los espacios habituales de la escuela.
Conocer algunas formas de organizacin de la vida humana.
Participar en los grupos con los que se relaciona, tomando progresivamente en consideracin a los dems.
Mostrar inters y curiosidad hacia los objetos, desarrollando su espontaneidad y creatividad.
BLOQUES DE
CONTENIDOS
1. LOS PRIMEROS GRUPOS
SOCIALES.
2. LA VIDA EN SOCIEDAD.
3. LOS OBJETOS.
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
La escuela: edificio.
Dependencias: el aula, patio,

comedor.
El aula: rincones.
Primeras vivencias del tiempo:
tiempo de escuela.
Observacin guiada a distintos Inters por conocer la escuela.

elementos del entorno.
Respeta las normas de convivencia.
Orientacin
en
los espacios Respeto y cuidado de los espacios
habituales y uso correcto de las
dependencias.
Autonoma en los recorridos ms
frecuentes.
Vivenciacin
del
tiempo
de
permanencia en la escuela.
Reconocer su escuela y saber su

nombre.
Mostrar autonoma en los espacios
habituales de la escuela.
Relacionarse con otras personas.
Los trabajos de hombres y Observacin de las actividades que Actitud de afecto hacia su maestro.
mujeres: el maestro, la maestra, y
realizan algunos adultos de la
sus funciones; el conserje.
escuela.
El tiempo atmosfrico.
Observacin
del
tiempo
Valores.
atmosfrico.
Reconocer al maestro y saber su

nombre.
Saber la funcin que desempean
algunos adultos de la escuela.
Objetos del aula, atributos ms Exploracin,

manipulacin
significativos.
utilizacin de objetos.
Usos: mesa, silla, pizarra, cuentos,
papelera, etc.
y Actitud positiva por compartir Utilizar correctamente los objetos

de uso frecuente en la escuela
objetos.
Respeto y cuidado de los objetos
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA 1: QU BONITA ES MI ESCUELA!

NIVEL: 4 AOS
REA: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
Expresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual, ajustndose a los otros.
Comprender mensajes y textos sencillos y reproducir algunos.
Interesarse por el lenguaje escrito como medio para comunicar informacin.
Utilizar las diversas formas de representacin y expresin para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos.
Utilizar tcnicas y recursos bsicos de las distintas formas de representacin y expresin para aumentar sus posibilidades comunicativas.
Interesarse y apreciar las producciones propias y ajenas y algunas de las diversas obras artsticas, aproximndose al mundo cultural.
Utilizar las posibilidades de la forma de representacin matemtica para describir algunos objetos y situaciones del entorno.
Utilizar la serie numrica para contar objetos.
BLOQUES DE CONTENIDOS CONCEPTOS

1. EL LENGUAJE ORAL
2. APROXIMACIN AL
LENGUAJE ESCRITO.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Vocabulario del tema: qu es?, Comprensin

de
sencillos Inters y esfuerzo por mejorar y Comprender rdenes.
quin es?, qu hace?, cmo
mensajes.
enriquecer su lenguaje.
Expresarse
con
pronunciacin
es?, para qu sirve?
Pronunciacin correcta.
Atencin y escucha.
correcta.
Cuentos: Ris y Ras, Hoy Comprensin y reproduccin de
Expresar detalles del cuento.
hablaremos con la luna y otros
pequeos fragmentos de cuentos,
Memorizar fragmentos de poemas.
populares.
poemas, canciones, etc.
Poemas,
adivinanzas,
trabalenguas.
Cuentos, etiquetas, carteles, etc.

El propio nombre.
Pictogramas.
Lectura
e
interpretacin
de Cuidado de los libros.
imgenes.
Identificacin del nombre propio.
Observacin del nombre de la
escuela.
Reconocer su nombre escrito.

Cuidar los libros.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.
3. EXPRESIN PLSTICA.
4. EXPRESIN MUSICAL
5. EXPRESIN CORPORAL
6. RELACIONES, MEDIDAS
Y REPRESENTACIN EN EL
ESPACIO

MONTAMARTA
Tcnicas: arrugado, pintura, colage, Percepcin de los colores rojo y Cuidado de los materiales.
picado.
amarillo.
Colores: rojo y amarillo..
Empleo progresivo de utensilios de
Obra artstica: La careta, de Joan
forma correcta.
Mir.
Identificar los colores rojo y

amarillo.
Utilizar tcnicas y recursos para la
expresin plstica.
Sonido-silencio.
Canciones:
La
tiza
y
el
borrador y Antn Pirulero.
Danza libre.
Audicin: Sueo de amor, de Liszt.
Sevillanas.
Sonidos de la escuela.
Cantar canciones.
Moverse al ritmo de una msica,
pararse cuando deja de sonar.
Reconocer sonidos.
Discriminacin de sonido-silencio.
Interpretacin de canciones.
Reconocimiento de sonidos.
Atencin en las audiciones.
Disfrute con el canto y el baile.

Relajada en las audiciones.
Dramatizacin: Todo est en su Imitacin y representacin de Disfrute con las dramatizaciones.

sitio.
personajes e historias sencillas.
Relajacin corporal.
Tamaos: ms grande que-ms

pequeo que.
Forma plana: crculo y grafo.
Seriaciones y clasificaciones.
Las formas y cuerpos en el espacio:
al borde.
Serie numrica: 1-2. Cantidad y
grafa. Regletas.
Participar en las dramatizaciones.

Relajarse.
Respirar correctamente.
Comparacin
de
objetos: Gusto por explorar y comparar Discriminar tamaos: ms grande
semejanzas y diferencias.
objetos.
que, ms pequeo que
Situacin y desplazamiento de Inters por mejorar y precisar la Realizar
seriaciones
y
objetos.
descripcin de situaciones y
clasificaciones.
Clasificacin y emparejamiento de
orientaciones.
Reconocer la forma circular, los
objetos.
nmeros 1-2 y sus regletas.
Utilizacin de la serie numrica.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA 2: LLEGA EL OTOO

NIVEL: 4 AOS
Adquirir progresivamente una imagen positiva de s mismo.
Adoptar una actitud de respeto hacia las caractersticas y cualidades de las dems personas.
Aplicar la coordinacin visomanual.
Tomar la iniciativa, planificar y secuenciar la propia accin para resolver tareas sencillas.
IMAGEN
2. JUEGO Y MOVIMIENTO
COTIDIANA.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Sensaciones y percepciones del

propio cuerpo.
Sentimientos y emociones propias y
ajenas.
Hbitos de solidaridad.
Tolerancia-Empata.
Esquema corporal.
Lateralidad: un lado-otro lado.
Manifestar
sensaciones
y
sentimientos propios y hbitos de
solidaridad.
Mostrar hbitos solidarios. Ser
tolerante.
Identificar partes del cuerpo.
Afianzar su lateralidad.
Realizar grafas correctamente.

Respetar las normas en los juegos.
Aceptacin progresiva de la propia

Utilizacin de las posibilidades
identidad y de sus posibilidades y
expresivas del propio cuerpo e
limitaciones.
identificacin del esquema corporal.
Regulacin progresiva de las
Adquisicin
de
hbitos
de
solidaridad.
Descubrimiento
y
progresivo
afianzamiento
de
la
propia
lateralidad.
en
las
propias
Grafomotricidad.
Coordinacin y control progresivo Confianza
posibilidades de accin.
Psicomotricidad.
Iniciativa por aprender habilidades
Juegos y normas en los juegos.
carcter fino.
nuevas.
Actividades de la vida cotidiana: de Planificacin secuenciada de la accin Actitud de ayuda y colaboracin.
Valoracin del trabajo bien hecho,
de descanso, etc.
Adquisicin de hbitos de atencin
reconocimiento
de
errores
y
Normas bsicas de relacin y
y de razonamiento.
aceptacin de correcciones.
convivencia.
Cumplimiento de las normas
Atencin y razonamiento.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Resolver
sencillas
situaciones
problemticas.
Respetar
las
normas
de
convivencia.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.
4. CUIDADO DE UNO MISMO

MONTAMARTA
Cuidado del entorno.
Accidentes en el colegio.
Prevencin de accidentes en el Gusto por desarrollar actividades en Utilizar la papelera.

colegio.
entornos limpios y ordenados.
Respetar el entorno.
Evitar accidentes.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA

NIVEL: 4 AOS
REA: MEDIO FISICO Y SOCIAL.
Observar y explorar su entorno fsico-social.

Participar en los grupos con los que se relaciona, tomando progresivamente en consideracin a los dems. Observar el tiempo atmosfrico.
Mostrar inters y curiosidad hacia los objetos, desarrollando su creatividad.
Observar los cambios que se producen en el entorno por las influencias del clima.
3. LOS OBJETOS.
4. ANIMALES Y PLANTAS.
PROCEDIMIENTOS
Las estaciones.
Observacin de las modificaciones
El otoo y sus caractersticas: el
que se producen en los elementos
rbol en otoo, las hojas, paisaje,
del paisaje por el clima.
viento, lluvia, etc. El vestido.
Contribucin a la consecucin y
Los trabajos de hombres y mujeres:
mantenimiento
de
ambientes
el barrendero.
limpios,
saludables
y
no
Tiempo atmosfrico.
contaminados.
Valores.
Observacin de las actividades que
realizan algunos adultos, como el
barrendero y barrendera.
Herramientas
del
barrendero: Exploracin,
manipulacin
y
escoba, recogedor, contenedor, etc.
Las hojas.
Observacin y clasificacin de
Cuerdas.
materiales.
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Inters por conocer las estaciones Identificar la estacin del otoo y

del ao.
conocer sus caractersticas.
Valoracin de ambientes limpios.
Reconocer el trabajo del barrendero
Actitud de efecto y respeto hacia
y barrendera.
los trabajos de las personas.
Ser respetuosos y compartir
materiales.
Actitud positiva al compartir objetos.

Respeto y cuidado de los objetos.
Saber el nombre de algunos objetos

que utiliza el barrendero.
Frutos de otoo: carnosos y secos. Observacin y degustacin de Gusto y placer por las actividades.
Animales
en
otoo:
ardillas,
frutos de otoo.
Gusto y placer por las actividades.
golondrinas, pjaros.
Observacin de los animales en
otoo.
Clasificacin de frutos secos y
carnosos.
Nombrar frutos de otoo y animales

del entorno en otoo.
Clasificar frutos en secos y
carnosos.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA

NIVEL: 4 AOS
REA: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN.
Expresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual.
Comprender mensajes sencillos.
Comprender textos de tradicin cultural.
Interesarse por el lenguaje escrito, como medio para comunicar informacin.
Utilizar las diversas formas de representacin y expresin para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos.
Utilizar tcnicas y recursos bsicos de las distintas formas de representacin y expresin.
Interesarse por las producciones propias y ajenas y por algunas obras artsticas y de msica clsica, aproximndose al mundo cultural.
1. EL LENGUAJE ORAL.
2. APROXIMACIN AL
LENGUAJE ESCRITO.
Vocabulario de la Unidad.
Textos orales actuales y de
tradicin cultural.
Cuentos: Adis verano, llega el
otoo! y otros populares.
Poemas,
adivinanzas,
trabalenguas, gregueras.
Normas de intercambio lingstico.
Pictogramas.
Vietas.
Palabras escritas.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Comprensin y produccin de Inters y esfuerzo por mejorar y

mensajes.
enriquecer las pronunciaciones
Comprensin y reproduccin de
lingsticas.
fragmentos de poemas, canciones, Atencin y escucha.
etc.
Lectura
e
interpretacin
Valoracin de la utilidad del
imgenes y pictogramas.
lenguaje escrito.
Identificacin de palabras escritas.
Ordenacin
de
secuencias
temporales.
Tcnicas: picado, recortado, colage, Percepcin del color azul.
Cuidado de los materiales
pintura... y materiales: tmpera, Empleo correcto progresivo de
utensilios.
tijeras, punzn, etc.
utensilios y materiales.
Color azul.
Observacin de alguna obra
Obra artstica: Naturaleza muerta
pictrica.
de Cezanne.
Ampliar su vocabulario.
Ordenar vietas.
Resolver adivinanzas.
Reconocer
algunas
palabras
escritas.
Interesarse por el lenguaje escrito.
y Identificar el color azul.

Emplear
correctamente
utensilios de plstica.
Mostrar inters por las
artsticas.
los
obras
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.
4. EXPRESIN MUSICAL.
5. EXPRESIN CORPORAL.
6. RELACIONES MEDIDAS Y
REPRESENTACIN EN EL
ESPACIO.

MONTAMARTA
Audiciones: Las cuatro estaciones: Atencin y escucha de fragmentos Relajada y
El otoo, de Vivaldi. Danzas
de obras de msica clsica.
audiciones.
hngaras, de Brahms.
Escucha.
Cancin: Sopla, viento! y otras Reconocimiento de sonidos propios
populares.
del otoo.
Sonidos propios del otoo y de
instrumentos.
Dramatizacin: La danza de las Representacin

de
hojas.
sencillas en grupo.
Relajacin corporal y respiracin.
atenta
historias Disfrute con la

inters e iniciativa.
durante
las Manifestar
atencin
audiciones.
Cantar canciones.
Discriminar sonidos.
las
dramatizacin, Participar en las dramatizaciones.

Relajarse y respirar bien.
Forma plana: el cuadrado y su Discriminacin del cuadrado y Gusto por comparar objetos.
grafa.
realizacin de su grafo.
Inters por mejorar y precisar la
Cuantificadores: muchos, poco, Utilizacin de los cuantificadores:
ninguno, ms, menos.
muchos, pocos, ninguno, ms,
orientaciones.
Correspondencias y clasificaciones.
menos y de la serie numrica para Apreciacin de la utilidad de los
Puzles.
contar elementos.
nmeros.
Numeracin: 1, 2, 3. Regletas Resolucin de problemas con
blancas y rojas.
regletas.
10
en
Reconocer el cuadrado.
Realizar correspondencias.
Organizar puzles.
Utilizar los cuantificadores muchos,
pocos, ninguno, ms, menos y los
nmeros 1, 2, 3. Reconocer las
regletas blanca y roja.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA 3: PASEO POR MI CALLE

NIVEL: 4 AOS.
REA: IDENTIDAD Y AUTONOMA
Adquirir progresivamente una imagen positiva de s mismo, identificando sus caractersticas y cualidades personales.
Aplicar la coordinacin visomanual para manejar objetos y en realizacin de las tareas relacionadas con las distintas formas de representacin grfica.

IMAGEN.

propio cuerpo.
Sentimientos y emociones propias y
ajenas.
Autoestima.
Esquema
corporal:
brazos,
hombros, codo, mueca.
Lateralidad: derecha.o, mueca.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN

Interiorizacin
del
esquema
corporal.
Descubrimiento y progresivo
afianzamiento de la propia
lateralidad. Disciminar el lado
derecho.
Coordinacin y control progresivo
carcter fino.
Actitud positiva ante las

demostraciones de afectos de los
Manifestar
sensaciones
y
enfadado, etc.
Mostrar autoestima.
Afianzar la lateralidad.
Gusto por el ejercicio fsico.

Realizar grafas correctamente.
Aceptacin de las regletas que Resolver sencillos laberintos
rigen los juegos.
trayectos.
Situarse alrededor de.
Grafomotricidad.
Laberintos y trayectos.
Orientacin en el espacio:
alrededor.
COTIDIANA.
Actividades de la vida cotidiana: de Planificacin secuenciada de la accin Cumplimiento de las normas Resolver tareas sencillas.
bsicas de convivencia y de Respetar las normas bsicas de
convivencia.
Hbitos de atencin.
de descanso, etc.
seguridad vial.
Actitud de ayuda y colaboracin.
convivencia.
Respeto ante las normas de
seguridad vial.
11
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.
4. CUIDADO DE UNO
MISMO.

MONTAMARTA
Cuidado del entorno.
Hbitos de seguridad personal.
Hbitos relacionados con el cuidado Gusto por desarrollar actividades en Utilizar la papelera.
de los elementos del entorno.
Respetar el entorno.
12
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA 3: PASEO POR MI CALLE.

NIVEL: 4 AOS.
REA: MEDIO FSICO Y SOCIAL.
Observar y explorar su entorno: la calle.
Participar en los grupos con los que se relaciona.
Mostrar curiosidad ante los objetos, desarrollando la creatividad.

1. LOS PRIMERO GRUPOS
SOCIALES.
3.LOS OBJETOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
La calle, caractersticas, elementos Observacin guiada a los distintos Inters por conocer la calle y sus Nombrar elementos de la calle y su
que la integran y su funcin: aceras,
elementos.
funcin.
calzada,
bordillo,
semforo, Orientacin
en
los
espacios Respetar normas de convivencia.
Reconocer su calle y saber su
papelera, vehculos, etc. Las
habituales y uso correcto de las Respeto y cuidado de los espacios.
nombre.
tiendas.
dependencias.
Normas de seguridad vial.
habituales. Respetar el cdigo del
frecuentes.
semforo.
Relacionarse con otras personas.
Los trabajos de los hombres y Observacin de las actividades que Actitud de afecto hacia los trabajos
Conocer el trabajo del guardia
mujeres.
realizan algunos adultos en la calle. de las personas que trabajan en la
urbano.
calle.
Fomentar valores.
El guardia urbano.
Observar el tiempo atmosfrico.
Ser responsable y tolerante.
Tiempo
de
calle.
Tiempo
atmosfrico.
Valores.
Objetos de la calle y su funcin: el Exploracin,
manipulacin
y Actitud positiva por compartir Saber el nombre de algunos objetos
semforo, la papelera, las seales
objetos.
de la calle y su funcin.
Saber algunos objetos del guardia
de trfico, farola, vehculos, coche, Observacin y clasificacin de Respeto y cuidado de los objetos.
urbano.
buzn, cabinas de telfono, etc.
materiales.
Herramientas del guardia urbano.
Manipulacin de saquitos.
Los saquitos.
13
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA 3: PASEO POR MI CALLE.

NIVEL: 4 AOS.
Expresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual.

Interesarse por el lenguaje escrito como medio de informacin.
Utilizar las diversas formas de representacin y expresin para aumentar sus posibilidades comunicativas.
Interesarse y apreciar las producciones propias y ajenas y algunas obras artsticas, aproximndose a la comprensin del mundo cultural.
Utilizar las posibilidades de la forma de representacin matemtica para describir algunos objetos y situaciones del entorno.
Utilizar la serie numrica para contar objetos de la realidad.

PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Vocabulario del tema.

Comprensin
de
sencillos Inters y esfuerzo por mejorar y Comprender rdenes.
Expresar sus necesidades y
mensajes.
enriquecer su pronunciacin.
deseos.
tradicin cultural.
Produccin de sencillos mensajes.
Atencin y escucha.
Cuentos: El paseo de Ras y Comprensin y reproduccin de
Ris y otros populares.
pequeos fragmentos de poemas,
Adivinanzas, poemas, trabalenguas,
canciones, etc.
gregueras.
2. APROXIMACIN AL
LENGUAJE ESCRITO.

Lectura
e
interpretacin
Inters por el lenguaje escrito.
El nombre de la calle propia y el
imgenes.
nmero.
Identificacin del nombre propio y el
Pictogramas, seales, logotipos.
de su calle.
Observacin de palabras escritas
Palabras escritas en el entorno.
en el entorno.
Tcnicas y materiales.
Color verde.
Obra artstica: La calle de
Botero.
Percepcin del color verde.

Empleo correcto progresivo de
utensilios.
14
Cuidado de los materiales.
Reconocer el nombre de la propia

calle.
Saber el significado de algunas
seales de seguridad vial.
Identificar el color verde.

Utilizar materiales diversos.
Interesarse por algunas obras
artsticas.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.
6. RELACIONES, MEDIDA Y
REPRESENTAIN EN EL
ESPACIO.

MONTAMARTA
Las cualidades del sonido: largo- Discriminacin de sonidos largos y Disfrute con el canto y el baile.
corto.
cortos.
Cancin: La ciudad y otras Interpretacin de canciones.
Reconocimiento de sonidos.
populares.
Audicin: Carmina Burana de
Carl Orff y Polka.
Sonidos de la calle.
Parmetros del sonido: duracin:
largo-corto.
Cantar canciones.
Moverse al ritmo de una msica.
Estar atento en las audiciones.
Dramatizacin: Sito y Mec.

Relajacin corporal. Respiracin.
Imitacin y representacin de

Formas planas: el tringulo y su

grafa.
Cuantificadores: hay ms, hay
menos que, grande. pequeo..
alrededor.
Clasificaciones, Seriaciones.
La serie numrica 1, 2 y 3.
Comparacin
de
objetos: Gusto por explorar y comparar Reconocer la forma triangular y
hacer su grafo.
objetos.
Situacin y desplazamiento de Inters por mejorar la descripcin Discriminar dnde hay ms y
menos que, grande, pequeo.
objetos.
de situaciones y orientaciones.
Realizar
clasificaciones
y
Gusto
por
contar
objetos.
Clasificacin y seriacin de objetos.
seriaciones sencillas.
Utilizacin de la serie numrica.
Los nmeros 1, 2 y 3; cantidad y
grafa.
15
Disfrute con las dramatizaciones.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA: LLEG LA NAVIDAD

NIVEL: 4 AOS
REA: IDENTIDAD Y AUTNOMA PERSONAL
Tener una actitud de respeto hacia los dems.
Aplicar la coordinacin visomotora para realizar tareas.
Adecuar su comportamiento al de los otros, desarrollando hbitos de colaboracin.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
IMAGEN
sensaciones
y
El esquema corporal: piernas, pies, Utilizacin de las posibilidades Actitud
positiva
ante
las Manifestar
rodillas y tobillos.
demostraciones de afecto de los
enfadado, etc.
Sensaciones y percepciones del Regulacin progresiva de las
Aceptar las manifestaciones de
propio cuerpo.
cario de los familiares y adultos.
Sentimientos y emociones propios y Interiorizacin
del
esquema
ajenos.
corporal.
COTIDIANA
Grafomotricidad.
Circuitos.
Orientacin en el espacio: fila.
Psicomotricidad.
Actividades de la vida cotidiana.

Normas bsicas de relacin
convivencia.
Coordinacin y control progresivo Gusto por el ejercicio fsico.

Resolver laberintos.
de las habilidades manipulativas de Aceptacin de las reglas que rigen Situarse en fila.
carcter fino.
los juegos.
Realiza grafos correctamente.
espacio real.
Planificacin secuenciada de la accin Actitud de ayuda y colaboracin.
Respeto ante las normas de Ayudar en casa.
y Hbitos
de
atencin
y
seguridad
en
casa
y
de Atender y razonar a su nivel.
razonamiento.
convivencia.
bsicas de convivencia y seguridad
en casa.
16
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.
4. CUIDADO DE UNO MISMO

MONTAMARTA
Cuidado de las cosas de la casa.
Accidentes domsticos.
Hbitos relacionados con el cuidado Gusto por desarrollar actividades en Utilizar el cubo de la basura.
de los elementos de la casa.
Respetar las cosas de casa.
Prevencin de accidentes caseros.
Recoger sus ropas y juguetes.
17
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA

NIVEL: 4 AOS
Observar y explorar su entorno.
Conocer y participar en fiestas y tradiciones de su entorno.
Mostrar inters y curiosidad hacia los objetos de su entorno.

SOCIALES
2. LA VIDA EN SOCIEDAD
PROCEDIMIENTOS
La casa y la familia: elementos, Observacin guiada de los distintos

dependencias
y
funciones.
elementos de la casa.
Caractersticas
de
la
propia Orientacin
en
los
espacios
vivienda y ubicacin. Miembros de
la familia. El propio lugar en la
dependencias.
familia.
frecuentes.
Observacin y atencin a las
manifestaciones del entorno.
ACTITUDES
Inters por conocer la casa y sus Reconocer su casa y nombrar a los

elementos.
adultos que conviven con l.
Respetar normas de convivencia.
Respeto y cuidado de los espacios.
de la casa.
Alegra en la Navidad y en casa.
Costumbres de la comunidad Observacin de las actividades que Actitud de afecto hacia los trabajos
propia.
realizan algunos adultos en la
que tienen que ver con la casa.
Hechos relevantes: la Navidad.
construccin de una casa y en las Inters por participar en la vida
Pap Nol. Los Reyes Magos.
tareas relativas a la casa y
familiar.
Los trabajos de los hombres y
participacin en la vida familiar,
mujeres: albail y su funcin. Los
tomando responsabilidades.
trabajos de los adultos de casa. Fomentar valores.
Tareas de casa y quin las realiza.
Valores.
18
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Reconocer el trabajo del albail.

Saber en qu trabajan los adultos
de casa.
Participar en las tareas de casa.
Nombrar dependencias de la casa.
Vivir la Navidad. Fomentar la
responsabilidad
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.
3. LOS OBJETOS

MONTAMARTA
Objetos de la casa y la familia y su Exploracin,
manipulacin
funcin.
Herramientas del albail y su Observacin y clasificacin
funcin.
materiales.
Los globos.
Manipulacin de globos.
19
y Actitud positiva por compartir Nombrar algunos objetos de la casa

objetos.
y decir su funcin.
de Respeto y cuidado de los objetos.
Nombrar alguna herramienta del
albail.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA

NIVEL: 4 AOS
Expresar deseos mediante el lenguaje oral o gestual.
Utilizar las distintas formas de representacin y expresin para aumentar sus posibilidades expresivas.
Interesarse por las producciones artsticas propias y las de los dems y por alguna de las diversas obras artsticas, aproximndose a la comprensin del
mundo cultural.
Utilizar las posibilidades de la forma de representacin matemtica para describir situaciones.
Utilizar la serie numrica para contar elementos de la realidad.

1. EL LENGUAJE ORAL
2. APROXIMACIN AL
LENGUAJE ESCRITO
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN

Comprensin de sencillos mensajes Inters y esfuerzo por mejorar y Comprender rdenes.
y de palabras.
Expresar
sus necesidades y
tradicin cultural.
Produccin de sencillos mensajes.
Atencin y escucha.
deseos.
Cuentos: Ris y Ras en casa de Comprender y reproducir pequeos Inters por el lenguaje escrito.
Jaime, Ali Baba y los 40
fragmentos de poemas, canciones,
ladrones y El rbol de Navidad..
etc.
Adivinar adivinanzas.
Poemas,
adivinanzas,
trabalenguas, gregueras.
Lectura
e
interpretacin
El nmero de su casa.
imgenes.
Inters por el lenguaje escrito.
Pictogramas sobre la casa y sus Identificacin de su casa y su
funciones.
familia a travs de fotografas.
Historietas. Vietas.
20
Reconocer la ubicacin de su casa,

nmero y piso.
Reconocer a su familia a travs de
fotografas.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
Percepcin de los colores: rojo, Cuidado de los materiales.
Colores: azul, rojo, amarillo, verde.
azul, amarillo y verde claros y
Obra
artstica:
La
Sagrada
oscuros.
Empleo
correcto
Familia de El Greco.
progresivo de utensilios.
Identificar los colores: azul, rojo,

amarillo y verde claros y oscuros.
Cuidar los materiales.
Propiedades del sonido. Intensidad: Discriminacin de sonidos fuertes y Disfrute con el canto y el baile.
fuerte-suave.
suaves.
Cancin Ris y Ras y populares.
Audicin:
Ave
Mara,
de Reconocimiento de sonidos de la
Schubert, cumbias y villancicos..
casa.
Sonidos de la casa.
Cantar canciones y moverse al

ritmo de una msica.
Discriminar sonidos fuertes y
suaves y sonidos de la casa.
5. EXPRESIN CORPORAL
Dramatizacin. Los tres cerditos y Imitacin y representacin de Disfrute con las dramatizaciones.
el lobo y Caravana hacia el
portal.
Relajacin corporal. Respiracin.

Relajarse.
Respirar bien.
ESPACIO
Formas planas: el tringulo.

en fila.
Propiedades de objetos: Alto y bajo.
Puzles.
La serie numrica:1, 2, 3 y sus
regletas.
3. EXPRESIN PLSTICA
4. EXPRESIN MUSICAL
Comparacin
de
objetos: Gusto por explorar y comparar Reconocer la forma triangular y
objetos.
cosas altas y bajas. Resolver
Situacin y desplazamiento de Inters por mejorar y precisar la
puzles.
objetos.
descripcin de situaciones y Clasificar materiales.
Resolucin de puzles.
orientaciones.
Reconocer los nmeros: 1, 2, 3 y
Clasificacin de materiales.
sus regletas.
Utilizacin de la serie numrica
para contar materiales.
21
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA: JUGAMOS EN INVIERNO

NIVEL: 4 AOS
Identificar sus posibilidades y limitaciones.
Aplicar la coordinacin visomanual en tareas de representacin grfica.
Planificar y secuenciar la propia accin para resolver tareas cotidianas.

IMAGEN.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Sensaciones y percepciones del Manifestacin

y
regulacin Aceptacin y valoracin positiva de Manifestar
sensaciones
y
propio cuerpo.
progresiva de las emociones e
la propia identidad.
sentimientos propios. Identificar
Autocrtica.
intereses.
partes del cuerpo.
Esquema corporal.
Interiorizacin
del
esquema
Mostrar autocrtica.
Lateralidad: derecha.
corporal.
Identificar su mano derecha.
Descubrimiento
y
progresivo
afianzamiento
de
la
propia
lateralidad.
Juegos sin juguetes, populares y Exploracin de las posibilidades y
con materiales reciclables.
limitaciones del propio cuerpo en
Grafomotricidad. Trayectos.
actividades de juego. Coordinacin
Orientacin en el espacio: juntoy control progresivo de las
separado; delante-detrs.
habilidades
manipulativas
de
carcter fino.
Desplazamiento en el espacio.
Exploracin y experimentacin de
situaciones espaciales opuestas.
22
Confianza
en
las
propias Resolver trayectos.
Situarse por encima y por debajo.
Situarse delante, detrs.
Aceptacin de las reglas que rigen
los juegos.
Alegra y diversin en el juego.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
COTIDIANA.
Actividades de la vida cotidiana: Planificacin secuenciada de la accin Actitud de ayuda y colaboracin.

Compartir los juguetes.
juego.
Disfrute por resolver situaciones Atender y razonar.
Hbitos
de
atencin
y
problemticas.
Ser crtico.
razonamiento.
Inters por compartir con agrado.
convivencia.
Autocrtica.
4. CUIDADO DE UNO
MISMO.
Hbitos de higiene y limpieza en los Creacin de hbitos relacionados Gusto por un aspecto limpio.
juegos y con los juguetes
con la higiene y limpieza en los
juegos y con los juguetes.
23
Aceptar las normas en los juegos.

Cuidar los juguetes.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA: JUGAMOS EN INVIERNO

NIVEL: 4 AOS
Observar y explorar su entorno, mostrando inters y curiosidad hacia los juegos y espectculos infantiles.
Orientarse y actuar autnomamente en los parques de diversin.
Mostrar inters y curiosidad hacia los juguetes, desarrollando su espontaneidad y originalidad.
Observar en el entorno las influencias del tiempo atmosfrico.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN

SOCIALES.
Primeras vivencias del tiempo: Observacin y exploracin guiada Inters por conocer juegos
tiempo de jugar y de diversin.
de diferentes juegos y juguetes.
juguetes.
Juegos de mesa: el domin.
Jugar sin juguetes y con juguetes Inters por fabricar juguetes.
fabricados por ellos.
Los trabajos de los hombres y Orientacin y autonoma en los Afecto hacia los trabajos de otras
mujeres: el malabarista y la
espacios dedicados al ocio y a la
personas.
Respeto y valoracin de las
malabarista.
cultura y uso correcto de las
Espacios de ocio y cultura: el circo,
dependencias y aparatos, como los profesiones del circo
el parque.
parques infantiles y el circo.
Las estaciones: El invierno.
Observacin de las actividades que
Caractersticas.
realizan algunos adultos.
Tiempo atmosfrico.
Fomentar valores.
Valores.
Reconocer
el
trabajo
del
malabarista y la malabarista.
Identificar
caractersticas
del
invierno.
Identificar el tiempo atmosfrico.
Vivenciar el Da de la Paz.
Ser tolerantes y compartir.
3. LOS OBJETOS.
Exploracin, manipulacin y
Juguetes y juegos.
Bastones de esquiar. Los esques. utilizacin de juguetes. Clasificacin
de objetos
Aros.
Utilizar creativamente los juguetes.

Conocer objetos de deportes.
24
y Mostrar autonoma progresiva en

algunos juegos.
Valoracin del uso adecuado de los

juguetes. Compartir juguetes
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
Animales y plantas en invierno.
Observacin y
El rbol en invierno. Frutas de
entorno fsico.
invierno.
exploracin
25
del Inters por conocer la naturaleza.
Conocer las costumbres de los

animales y de las plantas en invierno, y
frutos de invierno
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA 5 : JUGAMOS EN INVIERNO

NIVEL: 4 AOS
Expresar deseos mediante el lenguaje oral o gestual.
Comprender mensajes sencillos y textos de tradicin cultural y reproducir fragmentos de ellos.
Interesarse por el lenguaje escrito, valorndolo como medio de informacin.
Utilizar las diversas formas de representacin y expresin para aumentar sus posibilidades comunicativas.
Interesarse por las producciones propias y ajenas y por algunas obras artsticas y musicales, aproximndose al mundo cultural que le rodea.
Utilizar las posibilidades de la forma de representacin matemtica para describir situaciones y para contar objetos de la realidad, y resolver situaciones
problemticas.

2. APROXIMACIN AL
LENGUAJE ESCRITO.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN

Comprensin y produccin de Inters y esfuerzo por mejorar y Comprender rdenes y expresar
Articulacin y pronunciacin.
sencillos mensajes.
necesidades, deseos y detalles del
Textos orales actuales y de Comprensin y reproduccin de Atencin y escucha.
cuento.
tradicin cultural.
Poemas,
adivinanzas,
canciones, etc.
Pronunciar correctamente.
trabalenguas, refranes.
Pronunciacin correcta de palabras
Cuentos: Los lazos de Carlota y
y frases.
otros populares.
El propio nombre.
Pictogramas.
Lectura
e
interpretacin
Identificacin de su nombre.
Colores: rosa (rojo y blanco).
Obra artstica: La galinita ciega
de Goya.
Percepcin del color naranja y rosa.

utensilios
26

Placer por interpretar pictogramas.
Inters por conocer colores nuevos.

Interpretar pictogramas.
Reconocer su nombre
escrito
Identificar el color rosa.
Interesarse por el tema de algunas
obras artsticas.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.
ESPACIO.

MONTAMARTA
Audiciones: Las cuatro estaciones:
El invierno de Vivaldi. Vals.
Sonidos de juguetes.
Canciones: La rana saltarina y
otras populares.
Discriminacin
de
sonidos Disfrute con el canto y el baile.
producidos por el cuerpo.
Relajada y atenta durante
audiciones.
Reconocimiento de voces
de nios y de adultos, masculinas y
femeninas
Dramatizacin: Sin y la veleta.

Relajacin corporal.
Imitacin y representacin de Disfrute con las dramatizaciones.

Formas planas: crculo, cuadrado,

tringulo.
junto-separado; delante-detrs.
Seriacin de tamaos.
La serie numrica 1, 2, 3, 4 y sus
regletas.
Comparacin
de
objetos: Gusto por explorar y comparar
objetos.
Exploracin
de
figuras
para Inters por precisar la descripcin
descubrir sus propiedades.
Ordenacin de objetos atendiendo Inters por realizar seriaciones y
al tamao.
reconstruir puzles.
Reconstruccin de puzles.
para contar materiales.
Reconocer las formas circular,

cuadrada y triangular y realizar sus
grafas.
Seriar tamaos.
Reconstruir puzles.
Reconocer los nmeros 1, 2, 3, 4 y
sus regletas. Realizar sus grafas.
27
las

ritmo de una msica.
Mostrar una actitud relajada durante
las audiciones.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA 6: CONOZCO MI CUERPO

NIVEL: 4 AOS
REA: IDENTIDAD Y AUTONOMIA.
Adquirir progresivamente una imagen positiva de s mismo, identificando las cualidades corporales y respetando las de los otros.
Adquirir progresivamente la coordinacin y el control dinmico del propio cuerpo.
Aplicar la coordinacin visomanual para manejar objetos.
Tomar iniciativas para resolver tareas.
Adecuar su comportamiento al de los dems sin actitudes de dominio ni sumisin.
Progresar en la adquisicin de hbitos relacionados con el bienestar y la seguridad personal.

1 .EL CUERPO Y LA PROPIA
IMAGEN
COTIDIANA.
Segmentos del cuerpo. Partes

duras y blandas.
Caractersticas diferenciales: sexo,
raza, color, etc. Imagen global.
propio cuerpo. Los sentidos y sus
funciones.
Lateralidad: derecha.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Exploracin e identificacin de las Valoracin de la propia identidad.

caractersticas y cualidades del Actitud
positiva
ante
las
propio cuerpo a travs de los
demostraciones de afecto.
Aceptacin de las diferencias.
sentidos.
expresivas del cuerpo.
Descubrimiento
y
progresivo
afianzamiento
de
la
propia
lateralidad.
Exploracin de las posibilidades y

limitaciones del propio cuerpo.
Coordinacin y control progresivo de
las habilidades manipulativas de
carcter fino.
Actividades de la vida cotidiana: de Planificacin secuenciada de la accin
juego, rutinas, de tareas, de
descanso, etc.
Hbitos de atencin y razonamiento.
Atencin y Razonamiento.
convivencia.
Posturas y movimientos del cuerpo.
Grafomotricidad. Laberintos.
Juegos y normas en los juegos.
28
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Identificar partes y cualidades del
propio cuerpo.
Identificar los sentidos y sus
funciones.
Manifestar sentimientos propios.
Reconocer el lado derecho.
Confianza
en
las
propias Resolver laberintos.
Atender a las tareas.
Razonar a su nivel.
Aceptacin de reglas en los juegos.
Iniciativa y autonoma en tareas
propias de la edad.

Respetar las normas.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.
4. CUIDADO DE UNO
MISMO.

MONTAMARTA
Hbitos de salud, limpieza e Colaboracin en la limpieza de las
higiene.
distintas partes del cuerpo.
Alimentos
y
hbitos
de Hbitos relacionados con la
alimentacin, el descanso y la
alimentacin.
higiene, la prevencin de accidentes
Hbitos en la prevencin de
y enfermedades.
accidentes y enfermedades.
29
Gusto por un aspecto cuidado.

Aceptacin de las normas de
comportamiento durante las comidas,
el descanso y la higiene.
Adquirir hbitos de salud.

Lavarse los dientes.
Comer de todo.
Ponerse algunas prendas de vestir.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA 6 CONOZCO MI CUERPO.

NIVEL: 4 AOS.
Observar y explorar su entorno fsico-social orientndose y actuando autnomamente en los espacios habituales.
Observar el tiempo atmosfrico.
Mostrar inters y curiosidad hacia los objetos y utilizarlos correctamente.

SOCIALES.
3. LOS OBJETOS.
PROCEDIMIENTOS
El propio lugar en la familia. Realizacin

progresivamente
Proteccin de la familia y de
autnoma en rutinas familiares
adultos.
habituales y cotidianas.
Pautas de comportamiento y de
Orientacin en los espacios
convivencia.
dependencias.
Los trabajos de los hombres y Observacin de las actividades que
mujeres: el panadero, la panadera,
realizan algunos adultos.
y sus funciones.
Observacin
del
tiempo
Servicios relacionados con el
atmosfrico.
Interiorizar valores.
consumo: panadera.
Tiempo atmosfrico. Valores.
Tradiciones y costrumbres: El
Carnaval.
Funciones y utilizacin de los Identificacin de las sensaciones
objetos relacionados con el aseo, la
que producen y las emociones que
comida y la higiene.
se experimentan con los objetos.
Objetos de la panadera: peso, pala, Exploracin,
manipulacin
y
etc.
Clasificacin de objetos.
30
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Autonoma en la resolucin de Mostrar autonoma progresiva en

tareas cotidianas.
algunas tareas cotidianas.
Respeto por la diversidad de sexos. Participa en fiestas: El Carnaval.
Respeto de normas de convivencia. Fomentar el dilogo y la
colaboracin.
Actitud de afecto hacia los trabajos Reconocer el trabajo del panadero y
la panadera.
de otras personas.
Actitud positiva y valoracin del uso

adecuado de los objetos cotidianos. Utilizar correctamente algunos
utensilios relacionados con la higiene,
Actitud positiva por compartir cosas.
el aseo y la comida.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA 6: CONOZCO MI CUERPO.

NIVEL: 4 AOS.
Expresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral y gestual y comprender mensajes sencillos.
Comprender y reproducir textos de tradicin cultural y otros.
Interesarse por el lenguaje escrito y valorarlo como medio de comunicacin.
Interesarse por las producciones propias y ajenas y por algunas obras artsticas y musicales, aproximndose al mundo cultural que le rodea.
Utilizar las posibilidades de la forma de representacin matemtica para describir situaciones.
Utilizar la serie numrica para contar objetos y elementos de la realidad

2. APROXIMACIN AL
LENGUAJE ESCRITO.
PROCEDIMIENTOS

Comprensin y produccin de
sencillos mensajes.
Cuentos: El resfriado de Ataulfo, Comprensin y reproduccin de
y otros.
Poemas, adivinanzas, trabalenguas,
canciones, etc.
refranes, etc.
Utilizacin de normas en los
intercambios lingsticos.
Lectura
e
interpretacin
de
El propio nombre.
imgenes, carteles y de textos
Pictograma.
ledos por el adulto.
Identificacin de su nombre.
Percepcin del color naranja.
Color naranja.
utensilios.
Obra artstica: Pablo vestido de
Pierrot de Pablo Ruiz Picasso.
31
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Gusto por mejorar su pronunciacin.

Atencin y escucha.
Iniciativa por participar en
conversaciones de grupo.
Comprender rdenes.
Pronunciar correctamente.
Valoracin del lenguaje escrito.

Cuidado de los libros.
Gusto y placer por mirar y or leer un
cuento.
Reconocer su nombre escrito.

Interpretar cuentos ledos por el
adulto.
Inters por conocer colores nuevos.

Identificar el color naranja.

Cuidar los materiales.
Reconoce obras artsticas.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.
ESPACIO.

MONTAMARTA
Las propiedades sonoras del
cuerpo.
Cancin: La rana saltarina y otros
populares.
Audicin: Minuetto de Boccherini;
En un mercado persa de Ketelby.
Discriminacin
de
sonidos Disfrute con el canto y el baile.
producidos por el cuerpo.
Reconocimiento de voces de nios y
de adultos, masculinas y femeninas.
Dramatizacin: La flor y los cinco Imitacin y representacin de

sentidos.
Relajacin corporal.
Formas planas: cuadrado, tringulo
y su grafo.
Propiedades: duro, blando; ancho,
estrecho.
Semejanzas
y
diferencias.
Emparejar.
Seriacin.
Puzles.
La serie numrica: 1, 2, 3, 4 y sus
regletas.
Comparacin
de
objetos: Gusto por explorar y comparar
objetos.
Exploracin
de
figuras
para Inters por mejorar y precisar la
descubrir sus propiedades.
Clasificacin de materiales.
orientaciones.
Utilizacin de la serie numrica para
contar materiales.
32

ritmo de una msica.
Producir sonidos con el cuerpo
Reconocer
propiedades:
duro,
blando; ancho, estrecho.
Reconocer la forma cuadrada y
triangular.
Realiza seriaciones y puzles.
sus regletas.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA 7: NOS COMUNICAMOS

NIVEL: 4 AOS
REA: IDENTIDAD Y AUTONOMA
Adquirir progresivamente una imagen positiva de s mismo, identificando caractersticas y cualidades personales.
Respetar a los dems, sin actitudes de discriminacin.
Adquirir progresivamente coordinacin y el control dinmico del propio cuerpo para la ejecucin de tareas y actividades de juego.
Aplicar la coordinacin visomanual en el manejo de objetos y en las actividades de representacin grfica.
Tomar la iniciativa, planificar y secuenciar la propia accin para resolver tareas.

IMAGEN.
COTIDIANA.
PROCEDIMIENTOS
Sentimientos y emociones propias y Utilizacin de las posibilidades

de los dems.
Autoestima.
El cuerpo como transporte.
Lateralidad: lado izquierdo.
Reconocimiento de las cualidades
propias.
Progresivo afianzamiento de la
propia lateralidad.
Orientacin en el espacio: subir, Coordinacin y control progresivo
bajar..
Grafomotricidad
carcter fino.
Trayectos y laberintos.
espacio real.
Juego con pauelos.
Planificacin secuenciada de la accin
Normas bsicas de comportamiento Hbitos de atencin, iniciativa y
y de seguridad en los transportes.
razonamiento.
bsicas de convivencia y seguridad
en los transportes.
33
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Actitud
positiva
ante
las Valorarse positivamente.
demostraciones de afecto de los Resolver situaciones de convivencia
por s mismos.
Reconocer el lado izquierdo.

Aceptacin de reglas en el juego.
nuevas.
Realizar grafos correctamente.

Identificar los conceptos: subir,
bajar.

Respeto ante las normas de
seguridad en los transportes.

Prestar atencin.
Respetar las normas de
comportamiento en los transportes.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.
4. CUIDADO DE UNO
MISMO.

MONTAMARTA
Respeto
a
los
medios
comunicacin.
Hbitos de seguridad vial.
de Hbitos relacionados con el cuidado Aceptacin de las normas de

y el respeto a los medios de
comportamiento en los transportes.
transporte y los medios de
comunicacin.
34
Adquirir hbitos de seguridad vial.

Respetar el servicio de transporte
pblico.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA 7: NOS COMUNICAMOS.

NIVEL: 4 AOS.
REA: MEDIO FISICO Y SOCIAL
Observar y explorar su entorno fsico y social.
Participar en los grupos con los que se relaciona, tomando progresivamente en consideracin a los otros.
Conocer y respetar las normas de convivencia social.
Mostrar inters y curiosidad hacia los objetos desarrollando su creatividad y espontaneidad.

3. LOS OBJETOS
Los medios de transporte y los

servicios relacionados con el
transporte.
Normas
elementales
de
comportamiento y de seguridad en
los transportes.
Los medios de comunicacin social
y espacios para la cultura.
Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin.
Los trabajos de los hombres y
mujeres: El piloto, la azafata.
Tiempo atmosfrico. Valores
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Observacin guiada de los distintos

transportes y de los medios de
comunicacin social.
Observacin y atencin a sucesos y
acontecimientos de su entorno a
travs
de
los
medios
de
comunicacin social.
frecuentes.
Utilizar las tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin.
Inters por conocer los medios de

transporte y de comunicacin social.
Respetar normas de comportamiento
y seguridad en los transportes.
Respeto a los transportes y medios
de comunicacin social.
Actitud de afecto hacia los trabajos
de las personas, sin discriminacin
de sexo.
Reconocer medios de transporte y

de comunicacin social.
Mostrar autonoma en los recorridos
habituales.
Reconocer el trabajo del piloto y la
azafata.
Saber el tiempo atmosfrico que
hace.
Ser responsables y tolerantes.
Objetos relacionados con los Exploracin de objetos a travs de Valoracin de los medios de Nombrar e identificar transportes y
medios
de
transporte
y
los sentidos y acciones como
comunicacin social.
medios de comunicacin social.
Valoracin del riesgo de accidentes Identificar los uniformes del piloto y
comunicacin social.
apretar, hablar, mover, etc.
en la manipulacin de objetos.
la azafata.
Herramientas, uniformes de piloto, Utilizacin de apartados.
de la azafata.
Construccin de aparatos de
Pauelos.
comunicacin social.
35
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA 7 : NOS COMUNICAMOS

NIVEL: 4 AOS
Expresar deseos mediante lenguaje oral o gestual.
Comprender mensajes sencillos y textos de tradicin cultural.
Reproducir y recrear algunos textos de tradicin cultural.
Interesarse por el lenguaje escrito y valorarlo como instrumento de formacin y disfrute.
Utilizar las diversas formas de representacin y expresin para evocar situaciones, deseos y sentimientos.
Interesarse por las diversas obras artsticas que se le presenten, aproximndose a la comprensin del mundo cultural.
Utilizar las posibilidades de la forma de representacin matemtica.

1. LENGUAJE ORAL.
2. APROXIMACIN AL
LENGUAJE ESCRITO.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Vocabulario.
tradicin cultural.
Cuentos: El avin que no poda
volar y otros populares.
gregueras, etc.
Comprensin y produccin de Inters y esfuerzo por mejorar y Expresar necesidades y detalles de

sencillos mensajes y pequeos
un cuento.
fragmentos de poemas, canciones, Atencin y escucha en dilogos y
conversaciones de grupo.
Participar en las conversaciones de
etc.
grupo.
Utilizacin de las formas sociales
establecidas para relacionarse con
los dems, empleando los medios de
comunicacin social.

Pictogramas.
Historietas.
Lectura
e
interpretacin
de Inters por ordenar historietas.
Gusto y placer por or y mirar los
Identificacin de los transportes que cuentos.
utiliza habitualmente.
Identificacin de algunas palabras.
36
Resolver historietas.
Reconocer
palabras
escritas:
autobs, tren.
Leer e interpretar pictogramas.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.
ESPACIO.

MONTAMARTA
Tcnicas y materiales para la
expresin plstica.
Plegado.
Color marrn.
Obra artstica: La calesa del Padre
Junier de Rousseau.
Percepcin del color: fucsia.

Utilizacin de distintos materiales y
de las tcnicas: colage, pinturas,
recortado, etc.

Inters por conocer tcnicas
nuevas.
Identificar el color marrn.

Emplear distintas tcnicas.
Interesarse por alguna obra plstica.
Cancin: El autocar, y otras Discriminacin de sonidos graves y Disfrute con el canto y el baile.
Relajada y atenta en las audiciones.
populares.
agudos.
ritmo de una msica.
Audiciones: Tristeza de Chopin.
Discriminar sonidos de transportes.
Sonidos de transportes.
Reconocimiento de transportes por
Disfrutar con las audiciones.
su sonido.
Dramatizacin
marrn
Teatro de tteres.
La
bicicleta Imitacin y representacin de

Formas planas: el crculo, cuadrado

y tringulo.
Propiedades de objetos: ms largoms corto que, ancho, estrecho.
Puzles.
Seriaciones.
La serie numrica: 1, 2, 3,
4 y 5 y sus regletas.
Comparacin de objetos en funcin

de sus propiedades.
Verbalizacin de semejanzas y
diferencias.
Realizacin de clasificaciones y
seriaciones.
para contar elementos.
37

Iniciativa y participacin.
Participar en las dramatizaciones y

en el teatro de tteres.
Gusto por explorar y comparar

objetos.
Inters por mejorar y precisar la
orientaciones.
Reconocer propiedades de objetos:

forma, tamao y grosor.
Resolver seriaciones y puzles.
5 y sus regletas. Realizar sus grafas.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA 8 : FLORES EN PRIMAVERA.

NIVEL: 4 AOS.
REA: IDENTIDAD Y AUTONOMA.
Tener una imagen ajustada y positiva de s mismo, identificando sus caractersticas y respetando las de los dems.
Adquirir la coordinacin y el control dinmico del propio cuerpo para la ejecucin de tareas y actividades de juego.
Aplicar la coordinacin visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacin grfica.
Planificar y secuenciar la propia accin.
Progresar en la adquisicin de hbitos relacionados con el bienestar y la seguridad personal.

IMAGEN.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Hbitos de autocontrol, convivencia Las posibilidades expresivas del Aceptacin progresiva de la propia
y responsabilidad.
propio cuerpo.
identidad y de sus posibilidades.
Autocrtica. Autoconcepto positivo.
Regulacin progresiva de las Aceptacin de las diferencias,
evitando las discriminaciones.
Esquema corporal.
Lateralidad: izquierda-derecha.
Adquisicin
de
hbitos
de
autocontrol,
convivencia
y
responsabilidad.
Progresivo afianzamiento de la
propia lateralidad.
Grafomotricidad. Laberintos.
Orientacin en el espacio: delante,
detrs, entre.
COTIDIANA

convivencia.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Adquirir hbitos de autocontrol,
convivencia y responsabilidad.
Mostrar un autoconcepto positivo.
Interiorizar el esquema corporal.
Identificar el lado derecho y el
izquierdo.
en
las
Coordinacin y control progresivo Confianza
Orientarse en el espacio: delante,
Iniciativa para aprender habilidades. detras, entre.
carcter fino.
Situacin y desplazamiento en el Ayuda y colaboracin.
espacio real.

Resolver actividades de la vida
cotidiana.
Adquisicin de hbitos de atencin,
reconocimiento
de
errores
y Atender y razonar dentro de sus
iniciativa y razonamiento.
posibilidades.
Respetar
las
normas
de
convivencia.
38
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.
4. CUIDADO DE NO MISMO.

MONTAMARTA
Alimentos vegetales y hbitos de Adquisicin de hbitos relacionados
con el cuidado de los elementos del
alimentacin.
entorno.
Acciones que favorecen la salud.
Cuidado del entorno prximo y el
bienestar personal
39
Gusto por desarrollar actividades en Cuidar el entorno y sentirse bien.

Comer alimentos de origen vegetal.
Ser tolerante y generoso.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA 8 : FLORES EN PRIMAVERA.

NIVEL: 4 AOS
REA: MEDIO FSICO Y SOCIAL.
Observar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno, identificando algunos factores que influyen sobre ellos.
Mostrar inters y curiosidad hacia los objetos desarrollando su creatividad.
Valorar la importancia del medio natural, manifestando hacia l, actitudes de respeto y cuidado, interviniendo dentro de sus posibilidades.

3. LOS OBJETOS.
PROCEDIMIENTOS
Las estaciones: la primavera y sus Observacin de las modificaciones

caractersticas.
El vestido en primavera.
Los trabajos de los hombres y Contribucin a la consecucin y
mujeres: el hortelano y la hortelana.
mantenimiento
de
ambientes
Tiempo atmosfrico. Valores.
limpios
saludables
y
no
contaminados.
Observacin de las actividades del
hortelano.
Objetos
y
herramientas
del Exploracin,
manipulacin
y
hortelano y sus funciones.
Los aros.
materiales.
Partes de la planta y sus
necesidades.
Ciclo vital de la planta. El rbol en
primavera.
Relacin de interdependencia y de
utilidad.
Conservacin del medio natural.
Vegetales: flores, hortalizas y
verduras.
ACTITUDES
Inters por conocer las estaciones Identificar la estacin de la

del ao.
primavera:
conocer
sus
Valoracin de ambientes limpios.
caractersticas.
Actitud de afecto y respeto hacia los Reconocer el trabajo del hortelano.
trabajos de las personas.
Actitud positiva por compartir cosas. Saber el nombre de algunos objetos

que utiliza el hortelano y sus
funciones.
Identificacin de las diferentes Asuncin de pequeas

responsabilidades: regar las plantas
partes de la planta.
Observacin directa del ciclo vital de la clase.
de alguna planta.
Diferencias y semejanzas entre
algunas plantas.
Observacin de animales y plantas
en primavera.
40
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Nombrar las partes de la planta,

frutos y hojas, animales en
primavera.
Saber las necesidades de la planta
para vivir.
Nombrar alimentos de origen
vegetal.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA 8: FLORES EN PRIMAVERA

NIVEL: 4 AOS.
Expresar deseos mediante lenguaje oral o gestual.
Comprender y reproducir textos de tradicin cultural.
Leer, interpretar y producir imgenes.
Utilizar las diversas formas de representacin y expresin para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos de tipo real o imaginario.
Interesarse por algunas obras artsticas y musicales, aproximndose a la comprensin del mundo cultural.
Mantener una actitud relajada y atenta durante las audiciones seleccionadas.
Utilizar las posibilidades de la forma de representacin matemtica, prestando atencin al proceso y los resultados obtenidos.
Utilizar la serie numrica para contar elementos y resolver situaciones problemticas .

2. APROXIMACIN AL
LENGUAJE ESCRITO.

tradicin cultural. Cuento: Una
primavera para Sinforoso y otros
populares.
refranes.
Pictogramas.
Vietas.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Comprensin y produccin de Inters y esfuerzo por mejorar y Ampliar su vocabulario.

mensajes.
enriquecer las pronunciaciones Expresar detalles del cuento.
lingsticas.
etc.
Ampliacin del vocabulario.
Lectura
e
interpretacin
lenguaje escrito.
Ordenacin
de
secuencias
temporales.
41
Ordenar historietas.
Reconocer palabras escritas.
Leer e interpretar frases a travs de
pictogramas.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.
6.RELACIONES, MEDIDA Y
REPRESENTACIN EN EL
ESPACIO.

MONTAMARTA
Tcnicas: picado, recortado, colage, Percepcin del color violeta.
pintura, etc., y material: tmpera, Empleo correcto progresivo de
tijeras, punzn, etc.
Color: violeta y morado.
Obra artstica: Campo de
ampaolas, de Monet.
Cuidado de los materiales y

utensilios.
Audicin: Las cuatro estaciones: Atencin y escucha de fragmentos Relajada y

La primavera de Vivaldi. El vals
audiciones.
Escucha.
de las flores de Tchaikovsky.
Discriminacin auditiva.
Reconocimiento de sonidos propios
Canciones: Llega la primavera y
de la primavera.
otras populares.
Dramatizacin: La nia que quiso Representacin
ser mariposa.
grupo.
Relajacin corporal.
Cuantificadores: ms que, tantos
como.
tringulo.
Puzles.
Correspondencias.
Composicin y descomposicin del
nmero 5.
Numeracin: 1, 2, 3, 4, 5 y sus
regletas.
de
cuentos
atenta
durante
Identificar el color morado.

Interesarse por alguna obra
artstica.
las Manifestar
atencin
en
las
audiciones.
Cantar canciones.
Reconocer sonidos.
Interesarse por algn fragmento
musical.
en Disfrute con la dramatizacin,

Identificacin de la forma circular, Gusto por explorar y comparar

cuadrangular y triangular y su
objetos.
representacin.
Inters por precisar la descripcin
Resolucin de puzles.
Utilizacin de la serie numrica Apreciacin de la utilidad de los
para contar elementos de la
nmeros.
realidad.
Resolucin de problemas.
42
Identificar el crculo, el cuadrado y

el tringulo; donde hay ms y tantos
como.
Reconstruir puzles.
Reconocer los nmeros 1, 2, 3, 4, 5
y sus regletas.
Resolver correspondencias.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA 9: QUIERO A LOS ANIMALES.

NIVEL: 4 AOS.
Identificar sus posibilidades y limitaciones y valorarlas adecuadamente. Respetar a los dems.
Adquirir la coordinacin y el control dinmico del propio cuerpo para la ejecucin de juegos.
Aplicar la coordinacin visomanual en las diversas tareas y en la representacin grfica.
Planificar y secuenciar la propia accin para resolver tareas.
Adecuar el propio comportamiento al de los dems, evitando actitudes de sumisin y tolerancia.
Desarrollar hbitos de ayuda y colaboracin.
Progresar en la adquisicin de hbitos relacionados con el bienestar y la seguridad personal y la higiene cuando se ha estado con animales.

IMAGEN.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Hbitos de responsabilidad con los Adquisicin

de
hbitos
de Aceptacin progresiva de la propia
animales.
autocontrol,
convivencia
y
identidad y de sus posibilidades y
Autoconcepto positivo.
responsabilidad con los animales.
limitaciones.
Respeto a los otros.
Exploracin e identificacin de las Aceptacin de las diferencias,
Esquema corporal.
caractersticas y cualidades propias
evitando las discriminaciones.
Lateralidad: lado derecho, lado
y las de los dems.
izquierdo.
Interiorizacin
del
esquema
corporal.
Afianzamiento de la propia
lateralidad.
Juego y normas.
Grafomotricidad.
Laberintos.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Adquirir hbitos de responsabilidad
con los animales.
Mostrar un autoconcepto positivo.
Respetar a los otros.
izquierdo.
Regulacin
del
propio Confianza
en
las
propias Realizar la direccionalidad correcta
comportamiento en el trato con
en las grafas.
animales.
nuevas. Ayuda y colaboracin.
carcter fino.
43
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.
COTIDIANA.
4. CUIDADO DE UNO
MISMO.

MONTAMARTA
convivencia.
reconocimiento
de
errores
y
y de razonamiento.
Hbitos de ayuda y colaboracin.
El cuidado del entorno y el Manifestacin de comportamientos
Gusto por desarrollar actividades en
adecuados con y despus de estar
bienestar corporal.
El cuidado de los animales de la con animales.
clase y de casa.
Respeto a los animales.
44
Resolver tareas de la vida cotidiana.

Atender y razonar dentro de sus
posibilidades. Buscar errores.
Adquirir hbitos de colaboracin y
ayuda.
Cuidar el entorno.
Lavarse despus de haber estado
con los animales. Respetar a los
animales.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA 9: QUIERO A LOS ANIMALES

NIVEL: 4 AOS
Participar en los grupos con los que se relaciona en el transcurso de las diversas actividades, tomando en consideracin a los otros.
Conocer algunos trabajos de las personas adultas.
Mostrar inters y curiosidad hacia los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad.
Observar animales en su entorno fsico.
Valorar a los animales, manifestando hacia ellos, actitudes de respeto y cuidado, interviniendo dentro de sus posibilidades.

3. LOS OBJETOS.
PROCEDIMIENTOS
Los trabajos de los hombres y Observacin de las actividades que

mujeres: el pastor, la pastora y sus
realizan algunos adultos como es el
funciones.
pastor y la pastora.
Tiempo atmosfrico.
Contribucin a la consecucin de
El da y la noche.
ambientes limpios.
Valores: amistad, civismo, ayuda.
Observacin
del
tiempo
atmosfrico.
Objetos del pastor y la pastora.
Exploracin,
manipulacin
y
Objetos de los animales para su
cuidado.
materiales.
Animales domsticos y salvajes:
caractersticas,
funciones
y
necesidades. Las abejas. La miel.
Animales en los tres medios.
Relacin entre los animales y las
personas.
Alimentos de origen animal.
ACTITUDES
Inters por conocer las funciones Reconocer el trabajo del pastor y la

que realiza el pastor y la pastora.
pastora, y saber su funcin.
Actitud de afecto y respeto hacia los Identificar el pictograma del tiempo
atmosfrico que hace.
Ser cvico, solidario
Actitud positiva al compartir objetos.

Observacin y discriminacin de Asuncin de pequeas

animales segn sus caractersticas. responsabilidades: cuidar y limpiar
Identificacin de semejanzas y los animales de clase o de casa.
diferencias entre los animales.
Adquisicin de hbitos en el
cuidado de los animales.
45
CRITERIOS DE
EVALUACIN

que utiliza el pastor y la pastora.
Nombrar animales domsticos y

salvajes y el medio en el que viven,
caractersticas y alimentos que nos
dan, necesidades.
Saber qu nos proporcionan las
abejas.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA 9 : QUIERO A LOS ANIMALES

NIVEL: 4 AOS.
Expresar sentimientos y deseos mediante el lenguaje oral o gestual.
Comprender mensajes sencillos, y reproducir textos de tradicin cultural.
Leer, interpretar y producir imgenes.
Utilizar las diversas formas de representacin para aumentar sus posibilidades comunicativas.
Interesarse y apreciar algunas de las diversas obras artsticas, aproximndose a la comprensin del mundo cultural.
Mantener una actitud relajada y atenta durante las audiciones seleccionadas.
Utilizar las posibilidades de la forma de representacin matemtica, prestando atencin al proceso y los resultados obtenidos.
Utilizar la serie numrica para contar elementos y resolver situaciones problemticas.

2. APROXIMACIN AL
LENGUAJE ESCRITO.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN

Comprensin y produccin de Inters y esfuerzo por mejorar y
Cuento: El tigre bailarn y otros
mensajes.
enriquecer las pronunciaciones
populares.
lingsticas.
Poemas,
adivinanzas,
trabalenguas, retahlas.
etc.
Resolucin de adivinanzas.
Ampliar su vocabulario.

Pictogramas, imgenes.
Vietas.

Leer pictogramas.
Ordenar vietas.
Lectura e interpretacin de frases y Cuidado de los libros.

pictogramas.
lenguaje escrito.
Ordenacin de secuencias
temporales.
46
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.
ESPACIO.

MONTAMARTA
Tcnicas y materiales: mosaico, Percepcin e identificacin de los Cuidado de los materiales
colores gris, blanco y negro.
colage, ceras, etc.
utensilios.
Empleo correcto progresivo de Inters por alguna obra artstica.
Colores gris, blanco y negro..
Obra artstica: El Prncipe Baltasar
Carlos a caballo de Velzquez.
Observacin de obras artsticas.
Canciones: Caracol y otras Atencin y escucha de fragmentos
populares.
Danzas. Onomatopeyas.
Audiciones: El lago de los cisnes Reconocimiento de sonidos de
de Tchaikovsky y Adagio de
animales
(onomatopeyas).
Albinoni.
Sonidos: largo, corto; rpido, lento.
Identificacin de sonidos: Largoslentos, rpidos-lento.
Relajada y atenta durante

audiciones.
Escucha.
Alegre en la interpretacin de
canciones.
y Identificar los colores gris, blanco y

negro.
Observar obras artsticas e
identificar algunos elementos.
las Cantar canciones.

Discriminar
onomatopeyas
de
animales.
Sonidos largos y cortos, rpidos y
lentos.
Relajarse en las audiciones.
Dramatizacin: La cucarachita.
Relajacin corporal.
Representacin de cuentos
sencillos en grupo.
Disfrute con la dramatizacin,

Propiedades: estirado, encogido;

rpido, lento; largo, corto.
Cuantificadores: hay igual, tantos
como.
Forma planta: rectngulo.
Puzles.
Clasificaciones y correspondencias.
Numeracin: 1, 2, 3, 4, 5 y 6 y sus
regletas.
Identificacin de contrarios.
Utilizacin de cuantificadores: hay
igual y tantos como.
Identificacin
de
la
forma
rectangular.
Realizacin
de
clasificaciones,
correspondencias y puzles.
contar elementos de la realidad.

objetos.
Apreciacin de la utilidad de los
nmeros.
Identificar contrarios.
Utilizar cuantificadores: igual, tantos
como.
Reconocer el rectngulo.
Resolver puzles.
Realizar clasificaciones.
Reconocer 1, 2, 3, 4, 5, 6 y sus
regletas.
47
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA 10: SE ACERCAN LAS VACACIONES.

NIVEL: 5 AOS
Identificar progresivamente sus posibilidades y limitaciones, sentimientos, emociones y necesidades.
Adquirir la coordinacin y el control dinmico del propio cuerpo para la ejecucin de tareas y actividades de juego.
Aplicar la coordinacin visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacin grfica.
Planificar y secuenciar la propia accin.
Adecuar su comportamiento al de los dems sin actitudes de sumisin y de dominio, desarrollando actitudes y hbitos de ayuda y colaboracin.
Progresar en la adquisicin de hbitos relacionados con el bienestar y el fortalecimiento de la salud.

IMAGEN.
PROCEDIMIENTOS
Sentimientos y emociones propias y Utilizacin de las posibilidades

de los dems.
Autocrtica y autoconcepto positivo. Regulacin progresiva de las
Comportamiento cooperador.
Esquema corporal.
Aceptacin positiva de la propia
Lateralidad: derecha, izquierda.
identidad.
Interiorizacin
del
esquema
corporal.
Identificacin del lado derecho y el
izquierdo.
Grafomotricidad: laberintos.
Nociones bsicas de orientacin en
el tiempo: da-noche.
carcter fino.
Psicomotricidad.
Identificacin de las acciones que
se hacen de da y de noche.
48
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Aceptacin progresiva de la propia Adquirir hbitos de autocontrol y

identidad. Aceptacin de las
convivencia.
diferencias,
evitando
las Mostrar un autoconcepto positivo.
discriminaciones.
Mostrar actitudes de ayuda y
Ayuda y colaboracin.
colaboracin.
Identifica partes del cuerpo.
izquierdo.
Confianza
en
las
Realizar grafas siguiendo
direccionalidad correcta.
Diferenciar el da de la noche.
nuevas.
Ayuda y colaboracin.
la
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.
COTIDIANA.
4. CUIDADO DE UNO
MISMO.

MONTAMARTA
convivencia.
Hbitos de ayuda y
cooperacin.
El cuidado y el respeto de los

elementos naturales del entorno
prximo y el bienestar personal.
Planificacin secuenciada de la accin

y de razonamiento.
Adquisicin
de
hbitos
de
cooperacin y ayuda.
Hbitos de iniciativa y esfuerzo.

reconocimiento de errores y
Resolver actividades de la vida

cotidiana.
Atender y razonar dentro de sus
posibilidades.
Adquirir hbitos de ayuda y
colaboracin.
Adquisicin de hbitos relacionados Gusto por desarrollar actividades en Cuidar y respetar los elementos
con el cuidado de los elementos del entornos limpios y ordenados.
naturales de vida.
entorno.
49
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA 10: SE ACERCAN LA VACACIONES.

NIVEL: 5 AOS.
Observar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno, identificando algunos factores que influyen sobre ellos.
Participar en los grupos con los que se relaciona, tomando en consideracin a los otros.
Mostrar inters y curiosidad hacia los objetos, desarrollando su espontaneidad y originalidad.
Valorar la importancia del medio natural, manifestando hacia l actitudes de respeto y cuidado, interviniendo dentro de sus posibilidades.

3. LOS OBJETOS.
PROCEDIMIENTOS
Las estaciones: el verano y sus Observacin de las modificaciones

caractersticas. Paisaje. El vestido
en verano.
Hechos relevantes: las vacaciones. Contribucin a la consecucin y
Los trabajos de hombres y mujeres:
mantenimiento
de
ambientes
pescador.
limpios,
saludables
y
no
El da y la noche. Tiempo
contaminados.
atmosfrico. Valores.
Observacin de las actividades del
pescador.
Objetos del pescador.
Exploracin,
manipulacin
y
Objetos para el juego con el agua y
la tierra.
materiales.
Animales y plantas en verano.

Frutas de verano.
El rbol en verano.
El propio entorno: los elementos
que lo integran: aire, tierra, agua,
sol.
Contaminacin del agua.
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Inters por las estaciones del ao.

Placer y gusto por las actividades al
aire libre y en la naturaleza.
Actitud de afecto y respeto hacia los
Identificar la estacin del verano y

conocer sus caractersticas.
Reconocer el trabajo del pescador.
Identificar acciones de da y de
noche.
Actitud positiva por compartir cosas.


que utiliza el pescador.
Identificacin de algunos animales y Respeto y cuidado por los

plantas en verano.
Degustacin de frutos tpicos de Valoracin de los ambientes limpios
no degradados ni contaminados.
verano.
Observacin del rbol en verano.
Observacin de los elementos
naturales de vida y conservacin de
los mismos.
50
Conocer
caractersticas
de
animales y plantas en verano y
frutos propios del tiempo.
Conocer las funciones que realizan
los elementos naturales de la vida y
respetarlos.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA 10: SE ACERCAN LAS VACACIONES.

NIVEL: 5 AOS.
Comprender las intenciones y mensajes que le comunican las otras personas.

Comprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicin cultural.
Interesarse por el lenguaje escrito y valorarlo como instrumento de informacin y disfrute.
Leer, interpretar y producir imgenes, pictogramas y algunas palabras escritas.
Utilizar las diversas formas de representacin y expresin para evocar sentimientos, acciones y deseos.
Interesarse y apreciar las producciones propias, algunas obras artsticas que se le presenten y escuchar algn fragmento de msica clsica, aproximndose
a la comprensin del mundo cultural.
Utilizar las posibilidades de la forma de representacin matemtica, para describir algunos objetos y situaciones del entorno, sus caractersticas y
propiedades.
Utilizar la serie numrica para contar elementos y resolver situaciones problemticas.

2. APROXIMACIN AL
LENGUAJE ESCRITO.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Vocabulario del tema. Textos orales

actuales y de tradicin cultural.
Cuentos: Ataulfo explorador y
otros populares.
Poemas,
adivinanzas,
trabalenguas, gregueras, refranes.
Distintas situaciones comunicativas.
Comprensin y produccin de Inters y esfuerzo por mejorar y Ampliar su vocabulario. Utilizar las
mensajes en diferentes contextos,
enriquecer la pronunciacin lingstica.
formas
sociales
para
iniciar,
fragmentos de poemas, canciones, Respeto en las conversaciones.
mantener
y
terminar
una
etc.
Atencin e inters por los textos de
conversacin.
tradicin cultural.
Utilizacin de las normas que rigen
el intercambio lingstico (prestar
atencin, guardar turno, etc.).

Pictogramas.
Vietas.
Tecnologas: vdeo, ordenador.
Lectura
e
interpretacin
Valoracin de la utilidad
lenguaje escrito.
Ordenacin de secuencias en el
tiempo.
51

del Leer pictogramas. Ordenar vietas.
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.
6. RELACIONES, MEDIDA Y
REPRESENTACIN EN EL
ESPACIO.

MONTAMARTA
Tcnicas:
colage,
pintura, Percepcin de los colores primarios Cuidado de los materiales
estampado.
y secundarios.
utensilios.
Colores primarios y secundarios.
Empleo correcto progresivo de Inters por conocer alguna obra
artstica.
Obra artstica: Valencia, nios en
la playa de Sorolla.
Conocimiento de obras artsticas.
y Identificar los colores primarios y

secundarios.
Apreciar algunas obras pictricas.
Audicin: Las cuatro estaciones: Atencin y escucha de fragmentos Relajada y atenta durante las Manifestar
atencin
El verano de Vivaldi y Claro de
audiciones.
audiciones.
luna de Beethoven.
Interpretacin
de
canciones. Valoracin e inters por el folclore
Cantar canciones.
Identificar sonidos.
Sonidos del verano y de instrumentos
Reconocimiento de sonidos propios del ambiente cultural.
de percusin.
del verano y de algn instrumento
Cancin: El verano y otras
musical de percusin.
populares.
Dramatizacin: Quieres
conmigo, ratita?.
Relajacin corporal.
casarte Representacin
de
cuentos Disfrute con el canto y la danza y la
dramatizacin; inters e iniciativa.
sencillos en grupo.
Experimentacin de los recursos
bsicos del cuerpo.
Propiedades y relaciones de
objetos: lleno, casi lleno, vaco, casi
vaco. Semejanzas y diferencias.
tringulo y rectngulo.
Puzles. Seriaciones.
Numeracin: 1, 2, 3, 4, 5, 6 y sus
regletas.
Ordinales: 1., 2., 3., 4. y 5..
Comparacin de distintos objetos

en funcin de las propiedades:
mojado, seco. Identificacin de la
forma rectangular.
Resolucin de puzles y seriaciones.
contar elementos de la realidad.
Aplicacin del ordinal a una serie de
objetos.
52

objetos.
Apreciacin de la utilidad de los
nmeros.
en
las
Identificar los conceptos: casi lleno,

vaco, casi vaco.
Reconocer el crculo, cuadrado,
tringulo y rectngulo.
Realizar puzles y seriaciones.
Reconocer los nmeros 1, 2, 3, 4, 5,
6, sus regletas y los ordinales 1., 2.,
3., 4. y 5..
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA :
NIVEL:
REA:
PROCEDIMIENTOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
53
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA :
NIVEL:
REA:
PROCEDIMIENTOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
54
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA :
NIVEL:
REA:
PROCEDIMIENTOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
55
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
PROGRAMACIN DE AULA
2 CICLO DE E.I.

MONTAMARTA
UNIDAD DIDCTICA :
NIVEL:
REA:
PROCEDIMIENTOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
56
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN

Programación Infantil 4 Años

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Programación Infantil 4 Años

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PROGRAMACIN DE AULA

C.R.A. TIERRA DEL PAN

UNIDAD DIDCTICA 1: QU BONITA ES MI ESCUELA!

Sensaciones y percepciones del Utilizacin de las posibilidades Actitud

C.R.A. TIERRA DEL PAN

Cuidado de las dependencias del Hbitos relacionados

C.R.A. TIERRA DEL PAN

UNIDAD DIDCTICA 1 : QU BONITA ES MI ESCUELA!

Dependencias: el aula, patio,

Observacin guiada a distintos Inters por conocer la escuela.

Reconocer su escuela y saber su

Reconocer al maestro y saber su

Objetos del aula, atributos ms Exploracin,

y Actitud positiva por compartir Utilizar correctamente los objetos

C.R.A. TIERRA DEL PAN

UNIDAD DIDCTICA 1: QU BONITA ES MI ESCUELA!

BLOQUES DE CONTENIDOS CONCEPTOS

Vocabulario del tema: qu es?, Comprensin

Cuentos, etiquetas, carteles, etc.

Reconocer su nombre escrito.

C.R.A. TIERRA DEL PAN

Identificar los colores rojo y

Disfrute con el canto y el baile.

Dramatizacin: Todo est en su Imitacin y representacin de Disfrute con las dramatizaciones.

Tamaos: ms grande que-ms

Participar en las dramatizaciones.

C.R.A. TIERRA DEL PAN

UNIDAD DIDCTICA 2: LLEGA EL OTOO

BLOQUES DE CONTENIDOS CONCEPTOS

Sensaciones y percepciones del

Realizar grafas correctamente.

Aceptacin progresiva de la propia

4. CUIDADO DE UNO MISMO

C.R.A. TIERRA DEL PAN

Prevencin de accidentes en el Gusto por desarrollar actividades en Utilizar la papelera.

C.R.A. TIERRA DEL PAN

UNIDAD DIDCTICA 2: LLEGA EL OTOO

Observar y explorar su entorno fsico-social.

BLOQUES DE CONTENIDOS CONCEPTOS

Inters por conocer las estaciones Identificar la estacin del otoo y

Actitud positiva al compartir objetos.

Saber el nombre de algunos objetos

Nombrar frutos de otoo y animales

C.R.A. TIERRA DEL PAN

UNIDAD DIDCTICA 2: LLEGA EL OTOO

BLOQUES DE CONTENIDOS CONCEPTOS

Comprensin y produccin de Inters y esfuerzo por mejorar y

y Identificar el color azul.

C.R.A. TIERRA DEL PAN

Dramatizacin: La danza de las Representacin

historias Disfrute con la

dramatizacin, Participar en las dramatizaciones.

C.R.A. TIERRA DEL PAN

UNIDAD DIDCTICA 3: PASEO POR MI CALLE

BLOQUES DE CONTENIDOS CONCEPTOS

Sensaciones y percepciones del

Utilizacin de las posibilidades

Actitud positiva ante las

Gusto por el ejercicio fsico.

C.R.A. TIERRA DEL PAN

C.R.A. TIERRA DEL PAN

UNIDAD DIDCTICA 3: PASEO POR MI CALLE.

BLOQUES DE CONTENIDOS CONCEPTOS