PSICOLOGIA

TEORIAS DEL
APRENDIZAJE
A partir de las
primeras dcadas del siglo XX
hasta nuestros das, se han
hecho copiosas investigaciones
experimentales
sobre
los
mecanismos del aprendizaje,
sobre todo en animales.
CONDICIONAMIENTO CLSICO
Las investigaciones de
Ivn Pavlov, fisilogo ruso
destac por su trabajo sobre el
funcionamiento
de
las
glndulas
digestivas.
Su
descubrimiento fundamental fue
el reflejo condicionado.
La tcnica original de
Pavlov,
sigue
el
esquema
siguiente: Como animal de
laboratorio se utiliza un perro, al
que se le somete a una pequea
operacin
quirrgica
para
derivar la secrecin salival al
exterior, de manera que se
pueda contar con precisin el
nmero de gotas de saliva que
segrega, y que se recogen en
un
tubo
especial.
El
experimentador trabaja desde la
habitacin contigua, y utiliza un
sistema de tubo en contacto con
el animal para hacerle llegar los
estmulos,
como
estmulo
natural
(estmulo
no
condicionado) se usa una racin
de carne que se le hace llegar
por un tubo a la boca. Este
estmulo provoca la salivacin
del
animal
(reaccin
no
condicionada). El experimento
sigue los siguientes pasos:
Antes del condicionamiento se
presenta
el
estmulo
nocondicionado (carne) y se da
una respuesta no-condicionada.
En este caso el flujo de la saliva
se da cuando se le presenta la
carne.
Durante el condicionamiento al
estmulo no-condicionado se
une a un estmulo condicionado
(carne
y
campana)
son
administradas por varias veces,
produciendo salivacin.
Despus
del
condicionamiento el estmulo
condicionado
(campana)
provoca
una
respuesta
condicionada la saliva fluye
cuando se toca la campana pero
no se le presenta la carne.
En los seres humanos
hay
un
sinnmero
de
aprendizajes que se dan a

4/5 SEC.
travs de esta va. La presencia
de un plato de comida pueden
hacer salivar a alguien que
tenga hambre. El recordar
situaciones del pasado. Una
cancin
de
moda,
el
condicionamiento
clsico
es
tambin utilizado en publicidad,
en la medida que se ha
descubierto que las personas
tienden a consumir productos
que se asocien a imgenes
agradables
y
una
msica
adecuada.

Ley del uso y del ejercicio. - Por

la cual dan gran valor a la
prctica y el ejercicio, como
medios del aprendizaje.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Desarrollada
por
el
psiclogo norteamericano B.F.
Skinner el cual fabric una caja
que contiene una palanca y un
recipiente para comida.

CONDICIONAMIENTO
OBSERVACIONAL

Cada vez que una rata

aprieta la palanca recibe una
cantidad de comida. Al poner
una rata en la caja, el animal
comenz a explorar y por
casualidad apret la barra y
recibi su premio (comida)
partir de la cuarta vez la rata
aprendi que al apretar la
palanca reciba comida. La
caracterstica
esencial
del
condicionamiento
operante
reside en el refuerzo (alimento)
que
percibe
la
conducta
operante (accionar la palanca).
El
esquema
del
condicionamiento operante es el
siguiente:
Principios
Refuerzo:
Es
todo
estmulo que permite
mantener o incrementar
o
disminuir
una
conducta.
Castigo: Proceso que
se caracteriza porque
disminuye
la
probabilidad
de
ocurrencia
de
una
conducta.

CONDICIONAMIENTO
INSTRUMENTAL
Fue
planteado
por
Edgard
Thorndike,
utilizando
como
principio el ensayo y error.
Segn esta teora el aprendizaje
ocurre sobre las bases de
tanteo la cual adquiere y
consolida una conducta a travs
de los sucesivos tanteos y
equivocaciones (ensayo y error).
Sobre
la
base
de
estas
experiencias se han formulado
varias leyes del aprendizaje, las
ms conocidas son:

Ley del deuso. - Si la conexin

neural entre un estmulo y su
respuesta deja de ejecutarse;
durante un tiempo, dicho enlace
se debilita, mientras ms tiempo
pase ms dbil sera la relacin.
Ley del efecto. - En conexin con
el
aspecto
agradable
del
ejercicio.

El
Aprendizaje
Observacional, o imitativo, tiene
lugar
cuando
una
persona
adquiere una nueva conducta
por medio de la observacin de
la conducta de otras personas
(que
vendran
a
llamarse
modelos)
y
de
sus
consecuencias.
Al
hablar
de
consecuencias, nos estamos
refiriendo a que si la conducta
que se ha de imitar no es
reforzada, es poco probable que
el observador la imite.
El Aprendizaje Observacional o
imitativo,
desarrollado
y
estudiado principalmente por el
psiclogo
Alberto
Bandura,
juega un papel muy importante
en la adquisicin de muchos de
nuestros comportamientos como
por ejemplo, aprender a saludar,
a jugar al ftbol o al voley, a
cantar, a lustrarnos los zapatos,
etc.
1.

PRACTICA

No constituye forma de
aprendizaje:
A)

2.

La modificacin del
comportamiento como
resultado
de
la
prctica
B) La
adquisicin
de
conocimientos
y
actitudes.
C) La experiencia como
producto
de
la
interaccin
con
el
medio ambiente
D) La conducta instintiva
E) La
prctica
que
permite adaptacin
Controlar los movimientos
del cuerpo humano as
como
manejar
herramientas
constituye
forma de aprendizaje:

PSICOLOGIA
A)
B)
C)
D)
E)
3.

4/5 SEC.

motor
social
cognoscitivo
afectivo
cenestsico

15.
A)

I.Pavlov
Condicionamiento
Clsico
B) B.F.Skinner
Condicionamiento
Operante
C) A.Bandura
Condicionamiento
Vicario
D) J.
Watson
Condicionamiento
Reflejo
E) Condicionamiento
Instrumental
Thorndike

Seale
la
Teora
del
Aprendizaje
que
tiene
como
fundamento
la
sustitucin de estmulos.
A) Clsico
B) Operante
C) Vicario
D) Cognitivo
E) Neo conductista

4.

En
la
Teora
del
Aprendizaje
por
condicionamiento
reflejo
la Respuesta
Incondicionada
es
una
conducta:
A)
B)
C)
D)
E)

neutra
aprendida
no aprendida
respondiente
cognitiva

10.
El
significa:
A)
B)
C)
D)
E)
11.

5.
Segn
la
Teora
del
Condicionamiento Clsico, el
Estmulo Neutro se convierte
en un Estmulo:
A)
B)
C)
D)
E)
6.

Operante
Condicionado
Natural
Innato
Instintivo

El
refuerzo
y
experiencia
juegan
papel
predominante
el Condicionamiento:
A)
B)
C)
D)
E)

la
un
en

Clsico
Operante
Observacional
Vicario
Social

7.
Autor de la obra La
Inteligencia Animal y defensor
del
condicionamiento
instrumental
A)
B)
C)
D)
E)
8.

A)
B)
C)
D)
E)

explorar
manipular
experimentar
practicar
todos los anteriores

9.
Indique
incorrecta

la

relacin

16.

E.

vicario

Mecanismo
Herramienta
Modelo
Estmulo
Aprendizaje

17.

18.

Aprendemos
mejor
cuando
la
experiencia
resulta
una
situacin
agradable
o
desagradable.Este
enunciado obedece a la
Ley del:
A)
B)
C)
D)
E)

Uso
Ejercicio
Desuso
Efecto
Modelado

Condicionado
Clsico
Medio
Reflejo
Innato

19.

Indique
el
valor
de
Verdad o Falsedad de los
siguientes enunciados:

I.

En
el
Condicionamiento
Clsico el Sujeto de
aprendizaje es pasivo.
En
el
Condicionamiento
Operante el Sujeto de
aprendizaje
acta
sobre el medio.
En
el
Condicionamiento
Instrumental el sujeto
aprende por imitacin.

II.

E) J. Watson
14.

se

Pavlov,
sostiene
que
asociado
un
estmulo
neutro con un estmulo
incondicionado, reiteradas
veces, se produce un
Estmulo ..
A)
B)
C)
D)
E)

C) W. Khler
D) A. Bandura

Un Estmulo Neutro
caracteriza porque:

permite
una
respuesta innata.
B) procura
una
respuesta
condicionada.
C) da lugar a
una
respuesta
incondicionada.
D) da lugar a
una
respuesta aprendida.
E) solo
genera
una
respuesta
de
orientacin.

Conductista
Neo Conductista
Reflexolgica
Gestltica
Humanista

B) B.F. Skinner

cinestsico
cognoscitivo
social
afectivo
actitudinal

A)

cognitivo
imitativo
relacional
instrumental
experimental

Las Leyes: del Ejercicio,

Desuso y Efecto; fueron
planteadas
por
el
Psiclogo:

La destreza para manejar

un
instrumento
es
considerado
como
un
aprendizaje:
A)
B)
C)
D)
E)

A) E. Thorndike

John Watson
Burrhus F. Skinner
Albert Bandura
Ivan Pavlov
Edward Thorndike

Para los defensores de la

Teora Neo Conductista, el
trmino
operar
significa:

capacidad intelectual
salud y nutricin
motivacin
para
aprender
D) adaptacin eficaz al
medio
E) todos son vlidos

La Corriente psicolgica
plantea que el
aprendizaje descansa en
el aspecto biolgico y en
especial en las reacciones
del sistema nervioso.
A)
B)
C)
D)
E)

13.

A)
B)
C)

Al
Condicionamiento
Modelar
se
le
conoce
como aprendizaje:
A)
B)
C)
D)
E)

12.

trmino

El
buen
aprendizaje
depende de la:

III.

A)
B)
C)
D)
E)

V
V
V
V
F

F
F
V
V
F

F
V
F
V
V

PSICOLOGIA

4/5 SEC.
experiencia
aprendizaje.

en

todo

RPTA.: B

7SOLUCIN
1SOLUCIN

La Conducta Instintiva
es innata y comn a la
especie y no constituye
forma de aprendizaje.

RPTA.: D

2SOLUCIN

El
aprendizaje
cinestsico corporal
por el cual el individuo
domina
sus
movimientos corporales
es denominado motor.

RPTA.: A

3SOLUCIN

La
Teora
del
Condicionamiento
Clsico, defendida por
Ivan Pavlov, sostiene
que el aprendizaje es
producto
de
la
sustitucin
de
un
estmulo natural por el
condicionado

RPTA.: A

4SOLUCIN
La
respuesta
incondicionada
es
natural no aprendida.

RPTA.: C

5SOLUCIN

El Estmulo Neutro que

solo
generaba
respuesta
de
orientacin o ubicacin
en
el
sujeto
de
aprendizaje,
se
convierte
en
condicionado
o
aprendido.

RPTA.: B

6SOLUCIN
El
Condicionamiento
Operante
destaca
el
valor del refuerzo y

Edward Thorndike es
autor
de
la
obra
Inteligencia Animal y
precursor de la Teora
del
Condicionamiento
Instrumental.

RPTA.: E

RPTA.: A

14SOLUCIN

El enunciado obedece a
la ley del Efecto.

RPTA.: D

15SOLUCIN

Para
un
buen
aprendizaje se requiere
de
todos
los
enunciados anteriores.

RPTA.: E

8SOLUCIN

Operar
significa:
manipular, explorar y
experimentar; segn el
Neo-Conductismo.

RPTA.: E

16SOLUCIN

El aprendizaje motor o
cinestsico permite la
destreza para manejar
un instrumento.

RPTA.: A

9SOLUCIN

Jhon
Watson,
no
sostiene la Teora del
Condicionamiento
Reflejo.

RPTA.: D

17SOLUCIN

El Estmulo Neutro no
provoca una respuesta
significativa
alguna
para el aprendizaje.

RPTA.: E

10SOLUCIN
El
trmino
Vicario
significa: Modelo.

RPTA.: C

11SOLUCIN

El
Condicionamiento
Modelar se le conoce
con el nombre de:
imitativo,
observacional o social.

RPTA.: B

12SOLUCIN
La
Escuela
Reflexolgica
rusa,
sostiene
que
el
Sistema Nervioso es la
base de la psicologa y
el aprendizaje.

RPTA.: C

13SOLUCIN
El autor de las Leyes
del Aprendizaje, es E.
Thorndike.

18SOLUCIN

El
Estmulo
Condicionado
o
aprendido es producto
del apareamiento de
los
estmulos:
Incondicionado
y
Neutro.

RPTA.: A

19SOLUCIN
En el Condicionamiento
Instrumental el sujeto
no
aprende
por
imitacin, lo hace por
ejercicio
(ensayo
error)

RPTA.: C

20SOLUCIN
Wilhelm Wundt no se
dedic
con
exclusividad al tema
del aprendizaje.

RPTA.: D