Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para La Educacin

Grupo Escolar La Grita
Sabana Grande - Estado Tchira

Docente: Prof. Sal M. Oliveros M.

Grado: 5to. Seccin: nica
Ao Escolar: 2016 2017

Sabana Grande, enero 2017

Identificacin
Nombre de la Institucin: Grupo Escolar La Grita
Nivel o Modalidad: Primaria
Grado: 5to.
Seccin: nica
Perodo de Ejecucin: 9 Semana
Fecha de elaboracin: 05/01/2017
Fecha de Inicio: 09/01/2017
Fecha de Culminacin:03/03/2017
Matrcula Atendida:20 Estudiantes V=11
Ao escolar: 2016 2017
Nombre del Proyecto de Aprendizaje:

H= 09

Rescatando Mis Races

Diagnstico
Durante una conversacin informal surgida entre algunos estudiantes del 5 to grado, seccin U, compuesta por 11 varones y 09
hembras para un total de 20 estudiantes del Grupo Escolar La Grita, ubicada en la aldea Sabana Grande, Parroquia Monseor Miguel
Antonio Salas, Municipio Juregui del estado Tchira, manifestaron sus necesidades e inquietudes acerca de la historia local a lo cual
expresaron inters en conocer, indagar, investigar, acerca del mismo como tambin de su geografa y limitaciones. Por ello se toma la
decisin de realizar un proyecto de aprendizaje llamado Rescatando mis races, para as dar respuestas a esta necesidad de
aprendizaje, a travs del mismo el docente reforzar las reas de lenguaje y matemtica que afianzar mediante las diferentes
estrategias en los educandos, reforzando conocimientos previos que le ayudarn a mejorar su ortografa, grafa, redaccin y procesos de
ejercitacin matemtica, de manera que el educando valore en forma productiva los conocimientos adquiridos que le servirn en su vida
cotidiana.
El proyecto de aula propuesto hace parte de la educacin cultural y puede definirse como las oportunidades diseadas para
permitir que las generaciones aprecien y preserven su patrimonio cultural y su identidad, entiendan a las otras culturas para desarrollar
sus capacidades creativas y promuevan el dilogo y el entendimiento entre las culturas. En este sentido la importancia de la educacin
cultural apoyada en las tecnologas de informacin y comunicacin para que se conviertan en una pieza central ya que es a travs de la
participacin cultural que muchos estudiantes consiguen un mejor conocimiento de ellos mismos, la apropiacin de sus races y el
mantenimiento cultural de su historia.
Con esto se busca lograr el fortalecimiento de los conocimientos de los nios y nias que forman parte del quinto grado, en lo
referido a la historia local, como tambin los medios de comunicacin que se emplea para interactuar con sus semejantes.
Por otra parte el proyecto est sustentado en la Artculo 103 De la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, la
cual expresa que toda persona tiene derecho a una educacin integral de calidad, permanente por esto es importante abordar cualquier

tema de inters sobre el mismo para dar cumplimiento a esto estatutos; como tambin en la Ley Orgnica de Proteccin del Nio,
Nia y Adolescentes en su artculo 55, todos los nios, nias y adolescentes tiene derecho a ser informados y participar activamente en
su proceso de enseanza y el Estado deber brindarle informacin y formacin apropiada sobre la materia aclarecer, en su Captulo II en
su Artculo 63. Derecho al Descanso, Recreacin, Esparcimiento, Deporte y Juego, en su Pargrafo Primero, se evidencia que se bebe
brindar un desarrollo integral a los nios y adolescentes y fortalecer los valores de solidaridad, tolerancia, identidad cultural y
conservacin del ambiente, que es lo que se quiere lograr con la ejecucin de este proyecto de aprendizaje ; y en su Artculo 73, las
emisoras de radio, televisin tienen obligacin de presentar programas de la ms alta calidad con el fin de informar y educar y los
mismos pueden tener acceso a estos medios para ser escuchados por ellos, dentro de las estrategias se tomaran en cuenta para difundir
el avance y logros del proyecto de aprendizaje como tambin participar en las diferentes efemrides que se celebraran durante el lapso
de ejecucin. Ley Orgnica de Educacin, G.O. N 5.662 Extraordinario, del 15/08/2009, en su Artculo 14, donde relata que la
educacin es un derecho humano y un deber social fundamental concebido como un proceso de formacin integral, gratuita, laica,
inclusiva y de calidad, permanente, continuo e interactivo, por lo tanto es obligacin de los docentes hacer cumplir lo que aqu se
expresa, con el fin de formar nios y nias para la sociedad, lo antes expuesto muestra relacin con el P.A ya que aparecen a travs del
conjunto de estrategias que el docente, especialistas, personal de apoyo, padres y representantes disearn segn los intereses,
necesidades, potencialidades e intencionalidades que respondan al contexto sociocultural de los estudiantes, expresados en las Lneas
orientadoras para el desarrollo curricular del Subsistema de Educacin Bsica; en tal sentido, se presentan las declaratorias por cada
nivel y modalidad, las cuales se expresan de manera coherente, progresiva y pertinente en el marco del eje integrador Derechos
Humanos y Cultura de Paz. que se desarrollara, ya que mediante la aplicacin de estrategias se quiere lograr que los educandos logren
crear una conciencia ecolgica, as mismo se interesen por conocer los lugares emblemticos, cultura, tradiciones, y reflexionen sobre
las consecuencias de la contaminacin para las fuentes hidrolgicas, flora y fauna de Sabana Grande y zonas aledaas.
En los mismos trminos, dicho planteamiento se concreta en los contenidos encontrados en el Currculo Bolivariano (2007), dentro
de los objetivos, en: brindar oportunidades a los nios, nias, en igualdad de condiciones para desarrollar habilidades en las diferentes
reas y sus componentes, a fin de fortalecer sus saberes y experiencias, para su formacin integral y se pretende facilitar el aprendizaje
con la utilizacin de los textos de la Coleccin Bicentenario y Proyecto Canaima y los diferentes Recursos de Aprendizaje que el
Ministerio del Poder Popular para la Educacin facilita para promover conocimientos en los nios y nias, de un modelo curricular cuyo
fin esencial es la formacin integral de los republicanos y republicanas para la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos
de transformacin individual y social. Por otra parte, se sustenta en la Ley Orgnica de Cultura en su Captulo II, De la identidad y
diversidad cultural venezolana, en el artculo 10, donde resea que el Poder Popular, tiene el deber de proteger, preservar, defender y
garantizar la identidad y la diversidad cultural venezolana; como Tambin en los planes y programas emanados por el Gobierno
Bolivariano de Venezuela.

Es preciso mencionar otros aspectos con los que se cuentan para la ejecucin de este P.A. y es el caso de las FORTALEZAS, donde
se cuenta con la dotacin de libros de la Coleccin Bicentenario en fsico uno en digital todos, como tambin el mini computador
Canaima, el Sistema de Alimentacin Escolar SAE, el espacio fsico, la cantidad de estudiantes, personal docente preparado y
capacitado. Tambin con OPORTUNIDADES como es el caso del Consejo Comunal, radio comunitaria Aires de la Montaa, participacin
Deportiva y Cultural, Municipio Escolar, Padres y Representantes, ambulatorio rural tipo II Aunque con algunas DEBILIDADES como:
en habilidades en el pensamiento lgico matemtico, redaccin, anlisis, aspectos formales de la lectura escritura, conductas ecolgicas,
falta de sealizacin de la zona escolar y un reductor de velocidad para el frente de la institucin. Participacin y compromiso de los
padres y representantes en el proceso de enseanza de los nios y nias Dentro de las AMENAZAS se encuentra la ubicacin de la
institucin cerca de una va rpida.
En el mismo orden de ideas, dando cumplimiento a los Planes, Programas y Proyectos del MPPE en este caso, el uso y lectura
de los textos de la Coleccin Bicentenario y otros como: el Proyecto Leer (Coleccin Bicentenario), Programa de Formacin Ciudadana y
Rescate de Valores y Derechos Humanos, Todas las Manos a la Siembra, Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC), Uso
Eficiente de La Energa Elctrica y Preservacin del Ambiente, entre otros donde se desarrollarn las actividades o estrategias
planificadas para de esta manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes y darles una informacin integral. . De modo similar, este
proyecto de aprendizaje se encuentra enmarcado dentro de las lneas estratgicas del Proyecto Nacional Simn Bolvar, primer plan
socialista para el desarrollo econmico y social de la nacin 2013 - 2019 dentro de la directriz II Suprema Felicidad Social, II- 3
Estrategias Y Polticas, dentro del campo II-3.4 para profundizar la universalizacin de la educacin bolivariana, con el fin de adecuar el
sistema educativo al modelo productivo socialista, incorporar las tecnologas de la informacin y la comunicacin al proceso educativa.
Es decir, se busca construir una estructura social incluyente, contando con un modelo social, productivo, humanista y endgeno logrando
as que todos vivamos en similares condiciones, rumbo a lo deca el Libertador Simn Bolvar La Suprema Felicidad Social.

Finalidad
Desarrollar
actividades
pedaggicas
en
acompaamiento con las tecnologas de informacin y
comunicacin que permitan que los estudiantes del
del Grupo Escolar La Grita del Municipio de Jauregui
comprenda la realidad de la historica y cultural de su
entorno y la adopten para que pueda ser divulgada al
resto de la sociedad..

REAS DEL CONOCIMIENTO: LENGUA Y COMUNICACIN

Finalidad: Desarrollar habilidades cognitivas que favorezcan la lengua oral y escrita, adems el espritu crtico reflexivo para el
anlisis y redaccin de textos
Componente: la comunicacin y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.
FECHA

CONTENIDO

PROPOSITO

ESTRATEGIA

INDICADOR

Tcnicas
estudio

de Adquirir habilidades de

estudio, mediante la prctica

de distintas tcnicas para un
mejor rendimiento acadmico.

Mediante mesas de trabajo con temas

referentes al proyecto de aprendizaje,
efemrides, planes y programas se
pondr en prctica las distintas tcnicas
de estudio:

Ejecuta la tcnica de
estudio del:

Lnea de tiempo
Cuadro comparativo
Anlisis
Trabajo escrito
Grabacin
Investigacin
Parafraseo
(A, D, F, 1)

Reconocimiento Reconocer los diferentes

y valoracin de medios y procesos de
comunicacin empleados.
los procesos de
la comunicacin

Reconoce y emplea los

diferentes
medios
y
procesos
de
comunicacin.
Participa
en
la
elaboracin de artculos y
programas
audio
visuales.

Elaborar a partir de textos ledos:

Redacta de forma
anticipacin, parfrasis, inferencia y
lgica y sistemtica
conclusiones de acuerdo con su nivel de anticipacin, parfrasis,
aprendizaje. 2.6
inferencia y
(D, F, 1)
conclusiones
Afianzamiento de procesos Se facilitar m
Emplea de manera correcta
de investigacin. Tcnicas
las diferentes tcnicas de
arterial a los estudiantes para as poder
de recoleccin de
recoleccin de informacin.
aplicar las diferentes tcnicas de
informacin
Elabora fichas bibliogrficas
investigacin: subrayado, toma de nota, a partir empleando el
material asignado.
esquema y la ficha bibliogrfica. 2.7

Elaboracin de Implementar la lectura con

elemento crtico de
resmenes,
compresin lectora
anticipaciones e
inferencias

Tcnicas de
recoleccin de
informacin

Se realizar investigaciones sobre

los diferentes medios de
comunicacin y se emplearan
dentro del aula de clases por medio
de la redaccin de artculos,

programas radiales y grabacin de

video noticiarios.
(F,1,4 )

(D, F, 1)

Utilizar la lectura como medio

de informacin til para la
solucin de un problema
especfico.

Se emplear recursos escritos como

material de apoyo en la solucin de
cuestionarios sobre el recurso empleado.

Elaboracin de
objetos en
arcilla, barro,
madera,
retazos de tela,
papel, masa
flexible.

Fabricar objetos de uso

cotidiano empleando tcnicas
y recursos de nuestros
antepasados..

Empleando arcilla o barro rojo se elaborar

objetos de sus cotidiano.
Investigar las tcnicas empleadas por
nuestros antepasados para la elaboracin
de artculos de uso cotidiano

Peridico escolar

Crear habilidades de escritura

mediante la redaccin de
artculos del peridico mural
para dar a conocer los
acontecimientos de la
institucin.

Tipos de
recursos
escritos de
informacin en
masa

(D, F, 1,4)

(C, D, F, 1)

Reconoce la estructura
de
los
diferentes
recursos impresos como
libros,
peridicos
y
diccionarios.
Emplea las tcnicas de
conservacin
de
recursos impresos.
Demuestra inters en la
elaboracin de artculos a
partir de arcilla.
Mantiene el orden y
respecta el espacio de
trabajo de sus compaeros.
Realiza investigaciones
sobre tcnicas de
orfebrera.

Elaboracin y redaccin de noticias Elabora artculos para

para el peridico mural Esquina de el peridico escolar
San Jacinto sobre los
Conoce como est
acontecimientos ms resaltantes
compuesto el peridico
de la escuela y comunidad.
mural.
(C,D, F, 1 )

Ejercicios de
grafo motricidad
para la escritura
cursiva

Realizar ejercicios de grafo

motricidad mediante uso del
cuaderno de caligrafa para
mejorar el trazado de la
escritura cursiva

Ejercicios de grafo motricidad

(D, F, 1)

Realizar ejercicios de
grafo motricidad para la
escritura cursiva

REA DEL CONOCIMIENTO: MATEMATICA

Finalidad: implementacin del mtodo comunicativo funcional, para consolidar a los nios y nias en el proceso de lectura y
escritura, propiciando as la formacin de habilidades y destrezas cognitivas.
Componente: Desarrollo del pensamiento lgico matemtico, mediante estrategias que fomenten el conocimiento de los
nios y las nias desde la interaccin dialctica (teora y prctica) de los nmeros, operaciones matemticas, figuras planas y
resolucin de problemas.
FECH
A

CONTENIDO

Fracciones: estimacin
usando fracciones con
distintos
denominadores.
Aplicacin
de
la
multiplicacin y divisin
de fracciones.

Clculo de la potencia

PROPOSITO
Consolidar el
conocimiento de
solucin de
problemas de
nmeros con
decimales .

ESTRATEGIA

INDICADOR

Taller prctico y actividad con el apoyo Resuelve con facilidad

para poner en prctica lo visto. P 167
divisiones y
(D, 1)
multiplicaciones con
decimales.

Fortalecer el proceso
de clculo para la
solucin de
problemas
matemticos con
potenciacin

mesas de trabajo (libro de la coleccin Resuelve operaciones

bsicas de potenciacin
bicentenario)
(D, 1)

Reconoce las partes de la

potenciacin.

Presenta en forma
ordenada y clara los
resultados de sus
trabajos

Nmeros naturales y su
valor de posicin.

Incrementar el nivel
de comprensin y
destrezas en la
lectura y escritura de
cantidades mayores
a 10 millones con
fracciones

Por medio de una clases explicativa

se realizaran varios ejercicios sobre
lo mismo para as poder

Relacin de nmeros
naturales del menor que
y mayor que

Consolidar la
comprensin de la
posicin de los
nmeros naturales
en una recta
cardinal

Taller de las relaciones entre

nmeros naturales. Libro
horizonte p.150

o Incrementar la
o Regla de tres en la vida
facilidad de
cotidiana.

ejecucin y clculo
de problemas de
buscar el incognito
de un problema

Reconoce el valor absoluto

de las cantidad mayores de
10 millones.
Reconoce el valor absoluto
de las cantidad mayores de
10 millones con tres
decimales.

Representa el conjunto
de los nmeros
naturales.
Reconoce con facilidad
los smbolos <:>

Explicacion de la regle de tres y

o
ejecucin de problemas relacionados
Libro horizonte p.192

Determina de forma
correcta el resultado
o Establece con facilidad
la interpretacin de la
problemtica

REA DEL CONOCIMIENTO: CIENCIAS NATURALES

Finalidad: Desarrollar el conocimiento y aprendizajes ms complejos provenientes las ciencias naturales que promuevan la participacin
activa y consciente en la construccin de nuevos conocimientos con capacidad de aplicacin en la realidad.
Componente: conocimientos de las ciencias naturales, valorando su importancia para la vida en sociedad.
FECHA
CONTENIDO
PROPOSITO
ESTRATEGIA

INDICADOR

establecimiento
de
relaciones
entre
el
funcionamiento
de los rganos
de los sentidos

Establecer la
importancia del
funcionamiento de
los rganos de
los sentidos

videos sobre los sentidos.

afiche sobre el funcionamiento de
los rganos.
Mesas de trabajo y taller prctico.

Productos
y
sustancias
dainas para el
cuerpo humano

Concientizar a
los estudiantes
de la importancia
de evitar
sustancias y
productos que
nos pueda
causar daar a
corto a largo
plazo

Videos sobre las sustancias

alucingenas, adictivas y
dainas.
Clase explicativa y participativa.
Invitar a un experto en el tema.

(A, C, D, 1, 2, 3, 4)

Identifica los diferentes sentidos y

su importancia.
Participa en la creacin de los
afiches.
Elabora de forma ordenada y
creativo la lmina de las capas.
Se integra al trabajo en equipo
durante las mesas de trabajo.
Sigue instrucciones indicadas por el
docente
Guarda silencio y orden durante la
proyeccin del video.
Participa durante la explicacin del
tema aportando sus ideas de
manera oportuna.
Se integra al tema dada por el
especialista.
Participa el la realizacin del
experimentos sobre el tema.

REA DEL CONOCIMIENTO: CIENCIAS SOCIALES

Finalidad: fortalecer habilidades y destrezas en los nios y nias que les permitan vivir en sociedad, para su desarrollo integral como
personas y miembros activos de una comunidad.
Componente: la ciudadana y la identidad como elementos de creacin de la sociedad.
FECH
CONTENIDO
PROPOSITO
ESTRATEGIA

INDICADOR

A
Mi proyecto de vida.

Ubicacin y estudio de
las
unidades
de
produccin social: los
fundas zamoranos, el
conuco, la hacienda,
las
granjas,
entre
otros.
Los Smbolos Patrios,
Nacionales y Naturales

Nuestras fechas
patrias y efemrides

Costumbres,
gastronoma y
tradiciones de
Venezuela

Definir la personalidad del o la

estudiante mediante la
elaboracin de un proyecto de
vida para planear metas y
objetivos a corto, mediano y
largo plazo

Elaboracin de proyecto de vida.

Construir un mapa mental donde plasme el
proyecto de vida ya realizado
(D, 1, 3)

Elabora su proyecto de vida.

Consentida la importancia del

trabajo manual en el campo y
la valioso para el crecimiento
de la nacin.

Conversacin socializada a travs de mapas de

Venezuela y estado.
Rompecabezas del mapa de Venezuela con sus
estados.
(D, G, 1)

Conoce las capitales de los estados

de Venezuela.
Participa
en
elaboracin
de
rompecabezas
del
mapa
de
Venezuela.

Fortalecer valores patrios

I Encuentro cultural: Viva Venezuela!
mediante
un
Encuentro
1.
grupo de
deRafael
maquetas
y juegos
24 de octubre:por
Natalicio
Urdaneta.
Fortalecer la identidad nacional Exposiciones
mediante la redaccin de
10 de noviembre: Da del Soldado Venezolano.
artculos para el peridico
18 de noviembre: Da de la Alimentacinmural para iniciar a los
28 de noviembre: Nace Simn Rodrguez.
estudiantes al conocimiento
17 diciembre: Muere Simn Bolvar.
sistemtico de la historia de su
25 de diciembre: Natividad de Nuestro Seor
pas
Jesucristo.

Participa en encuentro cultural: Qu

Bello
es Milapas!
Reconoce
importancia de la

Conocer y fortalecer las

costumbres, gastronoma y
tradiciones practicadas en
La Grita mediante
actividades especiales para
fortalecer la identidad
nacional en los estudiantes

Reflexiona sobre las tradiciones.

Es creativo al momento de realizar

Se realizar un dilogo con los estudiantes

sobre los conocimientos y experiencias que
tienen sobre la navidad. Luego se conversar
sobre el significado de la navidad, as mismo
se mostrar una pelcula sobre el nacimiento
de Jess, se les motivar a elaborar algunos
adornos navideos para decorar.
Se invitar a una madre para que nos
explique cmo se hace el dulce de lechosa y
las hallacas?
Realizar un collage con figuras navideas
recortadas de revistas.

efemride.
Participa en el debate del tema.
Se integra en la elaboracin del
material de apoyo.

un collage con figuras navideas.

Participa en conversatorios.
Muestra inters en el tema de
costumbres, gastronoma y
tradiciones navideas practicadas
en la comunidad.
Participa en el canto de villancicos
para integrantes de la comunidad.
Sigue instrucciones para la

Prcticas de villancicos.

elaboracin de tarjetas navideas.

Visita a una familia, para llevarles cnticos de

navidad y un pequeo mercado.
Elaboracin de tarjeta de navidad para un
intercambio.

CIERRE DE
PROYECTO

Fortalecer los
conocimientos adquiridos
mediante actividad especial
de cierre de proyecto para
compartir con los actores
involucrados.

Programa de
formacin
ciudadana
Los valores y
derechos humanos

Reflexionar sobre la
importancia de la prctica
de los valores mediante
actividad prctica y ldica
para formar conciencia
ciudadana.

Cena navidea.
( A, B, D, 1, 3, 4 )
Se realizar un encuentro significativo donde
los nios y nias expondrn las distintas
actividades realizadas durante el proyecto de
aprendizaje con la participacin de todos los
actores
involucrados,
padres
y
representantes.
(D, 1, 2, 3, 4)

Actividad prctica y ldicas resaltando los

siguientes valores:
Respeto
Libertad
Justicia
La paz
Responsabilidad
Solidaridad
Trabajo
Tolerancia
Honestidad
Igualdad
Amor a la patria
Perseverancia
Dialogo
Convivencia
(D, 1, 2, 3, 4)
Abrazo para pap y Compartir en familia para
En conmemoracin del 13 de noviembre,

mam.
afianzar los valores y lazos
da del abrazo en familia, se facilitar lminas

Asiste y participa en cierre del

proyecto

Participa en actividad prctica y

ldica resaltando los valores:
respeto, libertad, justicia, la paz,
responsabilidad,
solidaridad,
trabajo, tolerancia, honestidad,
igualdad, amor a la patria,
perseverancia,
dialogo,
convivencia.

Participa en actividad especial de

abrazo en familia.

familiares mediante dialogo

familiar y compartir.

de papel bon para que se dibujen a s mismos

y a su familia e identifiquen cada uno de ellos
con la ayuda de su maestra. Durante el mes
se resaltar aquellos valores: responsabilidad,
amor y comunicacin que fortalecen la
integracin en familia. Elaboracin de cartas
de agradecimiento para los miembros de la
familia.
Encuentro familiar donde se observaran
videos de la familia, se realizar dialogo
familiar y un compartir (D, 2, 3, 4)

REA DEL CONOCIMIENTO: ARTE

Finalidad: ejecucin de actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes acadmicos, populares y las manifestaciones
culturales y artsticas, para fortalecer la cultura y as lograr la formacin integral de los nios y nias.
Componente: el lenguaje artstico como elemento de comunicacin y expresin de la cultura y vida social.
FECH
CONTENIDO
PROPOSITO
ESTRATEGIA
A
Cartelera de proyecto

Vocalizacin y
entonacin del Himno
Nacional, Estadal y
Municipal

Resaltar el proyecto de
aprendizaje mediante la
elaboracin de cartelera para
motivar el mismo.
Fortalecer valores patrios
mediante la vocalizacin y
entonacin del Himno
Nacional, Estadal y Municipal
para la correcta pronunciacin.

INDICADOR

Elaboracin de cartera.
(D,1,3)

Participa en la elaboracin de la
cartelera del proyecto

Vocalizacin y entonacin del himno nacional

Vocalizacin y entonacin del himno del estado
Tchira.
cartel sobre las normas para cantar el Himno
Nacional, Estadal y Municipal.(B, G, 1, 2)

Vocaliza y entona el Himno Nacional

correctamente
Vocaliza y entona el Himno del estado
Tchira correctamente.
Muestra respeto al momento de entonar
los Himnos.

Grupo de danza y
teatro institucional

Crear el grupo institucional de

danzas y teatro para fortalecer
la cultura venezolana
mediante la prctica de bailes
populares.

Orientaciones para la conformacin de los

diferentes grupos.
Seleccin del nombre
Ensayos de bailes y escenificacin de la cultura
venezolanos

Muestra disciplina y respeto en el grupo

de danza y teatro
Se integra en los bailes
Se integra en la dramatizacin
Colabora con sus compaeros

Instrumentos
musicales

Conocer los distintos

instrumentos musicales, para
motivar el uso de los mismos
mediante actividades
especiales y prcticas.

Conocer instrumentos musicales como: la

tambora, furruco, maracas, cuatro, tambor,
pandero, charrasca entre otros.
Elaboracin de instrumentos musicales
artesanales.

Conoce los distintos instrumentos

REA DEL CONOCIMIENTO: EDUCACIN FSICA, ACTIVIDAD FSICA,

Y DEPORTES PARA EL VIVIR BIEN.
Finalidad: desarrollar habilidades motrices bsicas de los nios y las nias a travs de la actividad fsica, ldica y rtmica que
contribuyan a su formacin como ser social, participativo, respetuoso, cooperativo, solidario hacia la bsqueda de la salud integral.
Componente: la educacin fsica, el deporte y la recreacin como medios para la formacin integral del ser humano.
FECHA
CONTENIDO
PROPOSITO
ESTRATEGIA
INDICADOR
Competencia de juegos tradicionales.
Juegos
Lograr la
Participa en juegos tradicionales
(D, 1, 2, 3, 4)
Tradicionales
prctica de los
venezolanos
juegos
tradicionales,
mediante
Competencias

Juegos
Cooperativos.
Juguemos a la paz

para fortalecer
la identidad
nacional.
Lograr la
participacin
mediante
actividades al
aire libre para
fortalecer la
sana
convivencia

SILUETAS
Los nios/as trabajan en parejas; uno/a de ellos/as se
pondr sobre un papel pintado y la otra traza el
contorno de su cuerpo; se recortan y colorean las
siluetas obtenidas; aaden primero frases cortas que
revaloricen tal o cual parte de su cuerpo; por ejemplo:
me encanta dibujar con mi mano, con mis pies puedo
andar 10 km., con mi boca cuento bellas historias,
etc. Despus circulan por la sala, admiran todas las
siluetas y espontneamente aaden observaciones
positivas sobre las formas dibujadas por algunos/as
de sus compaeros/as. A continuacin, cada uno/a
coloca su silueta en la pared de la clase o de su
habitacin.

Cumple las normas y atiendo a las

explicaciones.

Participa activamente en las

actividades y juegos.

Se esfuerza y manifiesta inters

por mejorar.

EXCURSIN ANIMADA
Respeta a todos mis
El narrador conduce a los nios/as en un viaje sin discriminacin.
imaginario lleno de obstculos que tienen que superar.
Los nios/as le siguen e imitan cada accin que tienen
que realizar (por ejemplo: nadar, escalar, arrastrarse,
saltar, esconderse, etc.) para llegar al fin del viaje.
EL TELFONO DESCOMPUESTO
En crculo darse las manos y enviar un mensaje por
presin de la mano; ejemplo: dos largas y una corta;
despus enviar dos mensajes en las dos direcciones
(el mismo juego con intercambio de miradas o toques
de codo).

EL BURRO TERCO
Objetivo: lograr la cooperacin del grupo con el
objetivo sin usar la agresividad.

compaeros

Desarrollo: A cada grupo de 4 o 5 nios les

corresponde un burro la misin del grupo es llevar al
burro hasta una meta previamente sealada. Se les
llama aparte a los burros y se les dice que ellos
avanzarn slo con palabras y caricias cariosas. El
burro debe avanzar en cuatro patas y los nios tienen
cucuruchos de papel para hacer avanzar el burro es a
ellos descubrir que hace avanzar al burrito. El educador
hace un buen debate sobre los estmulos y la
competicin/cooperacin.

LA CAJA MGICA
Objetivo: estimular la imaginacin y la capacidad
gestual
Desarrollo: Los participantes se ponen en cuclillas y
se tapan la cabeza con las manos, metiendo la cara
entre las piernas. El animador dice se abra la caja y de
ella salen (por ejemplo, motos). Todos los
participantes se incorporan e imitan el objeto
mencionado. Cuando se dice se cierra la caja, todas
vuelven a la posicin inicial. Se vuelve abrir la caja y
ahora salen perros, mariposas, conejos Se puede ir
dejando que cada participante saque lo que quiere y lo
comparta con el grupo. (A, D,2)

EVALUACIN
TECNICA

INSTRUMENMTO

RECURSO

Producciones escritas: hojas de

trabajo, trabajos escritos, anlisis,
fichas, laminas, tarjetas, evaluaciones,
mapa comparativo, ensayo, mesa de

Registro descriptivo.
Escala descriptiva
Escala de estimacin
Registro anecdtico

Tecnolgicos:

trabajos, talleres.
Producciones orales:
Tcnica de la pregunta, cancin,
conversacin socializada, parafraseo,
lecturas, exposiciones, debate, lluvia
de ideas
Producciones artsticas:
Dibujos, carteles, cartelera, trpticos,
portafolio, fichero, mapas mentales,
conceptuales,
maqueta,
juegos
ldicos,
Ejercicios interpretativos:
Anlisis de lectura, ejercicios, talleres
prcticos
Informales: Observacin directa

LEYENDA
Ejes Integradores

Intencionalidades

(A) Ambiente y salud integral

(1) Aprender a crear

(B) Interculturalidad

(2) Aprender a convivir y

participar

(C) Tecnologas de la
informacin y comunicacin
(D) Trabajo Liberador
(E) Derecho y cultura para la
paz
(F) Lenguaje
(G) Soberana y seguridad
territorial de la nacin

(3) Aprender a valorar

(4) Aprender a reflexionar

Radio
Video ben.
Canaima
Cmara.
Literarios:
Libros Coleccin Bicentenario.
Diccionario.
Revista tricolor.
Compendio de leyes.
Currculo del Subsistema de
Educacin Primaria Bolivariana.
Materiales:

Colores.
Tiza.
Cartulina.
Papel bon.
Juegos didcticos.
Material reusable.
Otros
Humanos:

Docente de Aula.
Estudiantes.
Especialistas.
Padres y representantes.