UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL FERREAFE

SOPORTE PEDAGGICO INTERCULTURAL

TEMBLADERA INCAHUASI
PLAN MENSUAL DE ACOMPAAMIENTO SETIEMBRE
I.

DATOS INFORMATIVOS:
I.1.Direccin Regional de Educacin
I.2.Unidad de Gestin Educativa Local
I.3.Distrito
I.4.Red Educativa Rural
I.5.Nivel
I.6.Fecha
I.7.Acompaantes Pedaggicos EIB

II.

JUSTIFICACIN

:
:
:
:
:

: Lambayeque.
: Ferreafe.
Incahuasi.
Tembladera
Inicial y Primaria.
Octubre de 2016

N
01

APELLIDOS Y NOMBRES
Manayay De la Cruz, Maritza

02

del Pilar
Rodrguez

03
04

Julia
Chucas Daz, Martn
Snchez
Cspedes,

05

Anglica
VilcabanaManayay, Luis

ASPI Personal Social Y ciencia y

06

Gonzles

ambiente.
ASPI Comunicacin L2

Bernilla,

Tarrillo,

DIDCTICA
ASPI Inicial

Carmen ASPI inicial

ASPI Lengua Originaria
Lidia ASPI Matemtica

Segundo

Carlos
En
cumplimiento de las
tareas de acompaamiento en el Marco del Programa Estratgico logros de aprendizaje, se ha implementado la
estrategias de Soporte Pedaggico Intercultural; en tal sentido, el equipo de acompaantes de la RER TEMBLADERA,
han previsto para el presente mes desarrollar diversas actividades como las visitas de aula (observacin participativa y
sesin compartida), reuniones con docentes y padres de familia y GIAs, las mismas que permitirn fortalecer las
competencias priorizadas en el Marco del Buen Desempeo Docente y lograr el involucramiento de los diferentes
actores educativos en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Dichas acciones se ejecutarn segn el cronograma establecido y en base a las necesidades priorizadas de cada uno
de los docentes acompaados en el Plan anual de acompaamiento de la RER.

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL FERREAFE

SOPORTE PEDAGGICO INTERCULTURAL
TEMBLADERA INCAHUASI
III. OBJETIVOS
A. GENERAL.
Brindar acompaamiento y asesoramiento pedaggico e intercultural a los docentes, directores y promotores de las II.EE. y
PRONOEI focalizados por la RER Tembladera, para fortalecer las capacidades y actitudes de los docentes enmarcados en el
Marco del Buen desempeo Docente para generar aprendizajes pertinentes y de calidad.

B. ESPECIFICOS:
-

Realizar visitas de acompaamiento a los docentes de la RER para fortalecer su desempeo docente en las diferentes
didcticas.
Asesorar a los docentes en la planificacin y ejecucin del de sesiones de aprendizaje en las diversas reas.
Desarrollar la actividad de Grupo de Inter Aprendizaje, desde un enfoque crtico reflexivo, segn las necesidades de
los docentes acompaados.
Realizar reuniones de reflexin con las autoridades, padres de familia y docentes para seguir contribuyendo en la
mejora de los aprendizajes.

C. METAS DEL ACOMPAAMIENTO - RER: TEMBLADERA

IIEE
RUBROS

VISITAS
GIAS
REUNIONES CON LA
COMUNIDAD

DOCENTES

INICIAL

PRIMARI
A

10

11

02

04

INICIAL
14
14

DIRECTORES

ESTUDIANTES

PRIMA
RIA

INICIAL

PRIMARI
A

INICIAL

PRIMARI
A

24

01

11

198

511

24

01

06(INICIAL Y PRIMARIA)

11

D. CUADRO DE NECESIDADES Y DEMANDAS FORMATIVA PRIORIZADAS DEL MES

IIEE

NOMBRE DE DOCENTES

Maruja Tenorio Bernilla

Wilmer Snchez De La Cruz

10817

Manuel Jess De La Cruz

Snchez

Armando Snchez Cspedes

Franklin Cspedes Cajo

10087

Jernimo Carlos De La Cruz

Esteban Bernilla Carrillo

COMPETENCIAS
Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)
Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)
Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)
Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)
Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)
Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)
Planificacin(C2)

NECESIDADES
Planificacin de la sesin
Estrategias metodolgicas de las reas.
Equidad de gnero
Planificacin de la sesin incorporando los
cuadernos de trabajo
Estrategias metodolgicas de las reas.
Equidad de gnero
Planificacin de la sesin incorporando los
cuadernos de trabajo
Equidad de gnero

Estrategias de enseanza del castellano

como segunda lengua. L2
Equidad de gnero

Planificacin de la sesin
Estrategias metodolgicas de las reas.
Procesos pedaggicos y didcticos.
Equidad de gnero

Planificacin de la sesin incorporando los

cuadernos de trabajo
Procesos didcticos.
Equidad de gnero

Csar Vilcabana Snchez

Amelia Neri De La Cruz

Carlos

Asunciona Agustina,
Caldern Manayay

Hermelinda Snchez De La
Cruz
10907
Martn Callaca Segundo

Jos Manayay Ramrez

10802

Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)
Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)

Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)
Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)
Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)
Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)
Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia

Estrategias para el trabajo en las diferentes

reas
Equidad de gnero
Planificacin de la sesin incorporando los
cuadernos de trabajo
Estrategias para el trabajo en las diferentes
reas.
Metodologa de trabajo en EIB.
Equidad de gnero
Planificacin de la sesin incorporando los
cuadernos de trabajo
Estrategias para el trabajo en las diferentes
reas
Equidad de gnero
Planificacin de la sesin incorporando los
cuadernos de trabajo
Procesos didcticos de las reas
Equidad de gnero
Planificacin de la sesin incorporando los
cuadernos de trabajo
Planificacin de la sesin incorporando los
cuadernos de trabajo
Equidad de gnero
Procesos didcticos
Estrategias para el trabajo en las diferentes
reas.
Procesos didcticos.
Equidad de gnero
Planificacin de la sesin incorporando los
cuadernos de trabajo.
Estrategias para el trabajo en las diferentes
reas

democrtica(C3)

Victoriano Roque Reyes

Pedro Esteban Vides Snchez

Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)

Luca Carlos LLaguento

Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)

Miguel Modesto Roque

Quispe

Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)

10091

10791
Mariano Bernilla Rinza

Guillermo Huamn Snchez

11045

Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)

Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)
Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)

Procesos didcticos
Equidad de gnero
Planificacin de la sesin incorporando los
cuadernos de trabajo.
Estrategias para el trabajo en las diferentes
reas
Equidad de gnero
Planificacin de sesin de aprendizaje
considerando los procesos pedaggicos y
didcticos.
Uso de cuadernos de trabajo.
Estrategias de Enseanza Aprendizaje.
Equidad de gnero
Planificacin de sesin de aprendizaje
considerando los procesos pedaggicos y
didcticos.
Uso de cuadernos de trabajo.
Estrategias de Enseanza Aprendizaje
Equidad de gnero
Planificacin de la sesin incorporando los
cuadernos de trabajo.
Estrategias para el trabajo en las diferentes
reas.
Procesos didcticos.
Equidad de gnero
Planificacin de la sesin incorporando los
cuadernos de trabajo.
Estrategias para el trabajo en las diferentes
reas
Equidad de gnero
Planificacin de la sesin incorporando los
cuadernos de trabajo.
Estrategias para el trabajo en las diferentes

Convivencia
democrtica(C3)

Eduardo De La Cruz Daz

11235

11195

11161

11071

10817

Kandi Olivares Valencia

Rmulo Garca Snchez

Manuel Quispe Reyes

Benito De La Cruz Carlos

Brgida Bernilla Rodrguez

Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)
Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)
Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)
Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)
Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)
INICIAL
Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)

reas.
Equidad de gnero
Planificacin de la sesin incorporando los
cuadernos de trabajo
Equidad de gnero
Planificacin de la sesin incorporando los
cuadernos de trabajo.
Estrategias para el trabajo en las diferentes
reas.
Equidad de gnero
Planificacin de la sesin incorporando los
cuadernos de trabajo.
Estrategias para el trabajo en las diferentes
reas
Equidad de gnero
Planificacin de sesin de aprendizaje
considerando los procesos pedaggicos y
didcticos.
Estrategias de Enseanza Aprendizaje
Equidad de gnero
Planificacin de la sesin incorporando los
cuadernos de trabajo.
Estrategias para el trabajo en las diferentes
reas.
Procesos didcticos
Equidad de gnero
Estrategias para el trabajo en las diferentes
reas.
Procesos didcticos
Uso de materiales en los talleres

Betty Nancy Tenorio Huamn

Martn Snchez De La Cruz

Mauricio Carlos De La Cruz

333
Santos Rosa Carlos De la
Cruz

Blanca Irene Gmez Bernilla

10907
Jos ngel Daz Gmez

10091

Luis Enrique Snchez Garca

Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)
Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)

Planificacin de la sesin.
Uso de cuadernos de trabajo

Planificacin de sesin de aprendizaje

considerando los procesos pedaggicos,
didcticos y el uso de cuadernos de trabajo.
Procesos didcticos
Estrategias para el trabajo en las diferentes
reas.
Planificacin de la sesin.
Uso de cuadernos de trabajo
Estrategias para el trabajo en las diferentes
reas.

Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)
Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)
Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)

Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)

Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)

Procesos didcticos
Uso de cuadernos de trabajo

Planificacin de sesin de aprendizaje

considerando los procesos pedaggicos,
didcticos y el uso de cuadernos de trabajo.
Procesos didcticos
Estrategias para el trabajo en las diferentes
reas.
Planificacin de sesin de aprendizaje
considerando los procesos pedaggicos,
didcticos y el uso de cuadernos de trabajo.
Procesos didcticos
Estrategias para el trabajo en las diferentes
reas.
Procesos didcticos
Uso de cuadernos de trabajo

10802

PRONOEI

Juan Pablo Snchez Garca

Martina Tenorio Snchez

Convivencia
democrtica(C3)

Uso de materiales en el desarrollo de las

actividades de aprendizaje.

Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)
Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)

Planificacin del proyecto y sesin de

aprendizaje considerando los procesos
pedaggicos, didcticos.
Uso de cuadernos de trabajo

PRONOEI

Mara Elena Roque Reyes

Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)

PRONOEI

Santiago Reyes Reyes

PRONOEI

Mara Magdalena Barrios

Bernilla

Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)

Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)

Planificacin de sesin de aprendizaje

considerando los procesos pedaggicos,
didcticos y el uso de cuadernos de trabajo.
Procesos didcticos
Estrategias para el trabajo en las diferentes
reas.
Uso de materiales en el desarrollo de las
actividades de aprendizaje.
Planificacin de sesin de aprendizaje
considerando los procesos pedaggicos,
didcticos y el uso de cuadernos de trabajo.
Procesos didcticos
Estrategias para el trabajo en las diferentes
reas.
Uso de materiales en el desarrollo de las
actividades de aprendizaje.
Planificacin de sesin de aprendizaje
considerando los procesos pedaggicos,
didcticos y el uso de cuadernos de trabajo.
Procesos didcticos
Estrategias para el trabajo en las diferentes
reas.
Planificacin de sesin de aprendizaje
considerando los procesos pedaggicos,
didcticos y el uso de cuadernos de trabajo.
Procesos didcticos
Estrategias para el trabajo en las diferentes

PRONOEI

Crecenciano Lucero Roque

Planificacin(C2)
Procesos de
enseanza(C4)
Convivencia
democrtica(C3)

reas.
Planificacin de sesin de aprendizaje
considerando los procesos pedaggicos,
didcticos y el uso de cuadernos de trabajo.
Procesos didcticos
Estrategias para el trabajo en las diferentes
reas.
Uso de materiales en el desarrollo de las
actividades de aprendizaje.

E. SECUENCIA METODOLGICA DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR CON LOS GRUPOS DE INTERAPRENDIZAJE

(GIA)
ASPI RESPONSABLE
Maritza Del Pilar
Manayay De La Cruz

Carmen Julia
Rodrguez Bernilla

Martn Chucas Daz

Lidia Anglica
Snchez Cspedes

PROPSITO

TEMTICA

PRODUCTO

Fortalecer las capacidades

de los docentes en el
manejo de los procesos
didcticos del
rea de
Personal Social y Ciencia y
Ambiente en
Educacin
Inicial

Procesos
didcticos
del
rea de Personal
Social y Ciencia
y Ambiente en
Educacin Inicial

Fortalecer las capacidades

de los docentes en el
manejo de los procesos
didcticos del
rea de
Personal Social y Ciencia y
Ambiente en
Educacin
Inicial

Procesos
didcticos
del
rea de Personal
Social y Ciencia
y Ambiente en
Educacin Inicia

Sesin de
aprendizaje
considerando los
procesos didcticos
del rea de
Personal Social y
Ciencia y
Ambiente.
Sesin de
aprendizaje
considerando los
procesos didcticos
del rea de
Personal Social y
Ciencia y
Ambiente.

IIEE

LUGAR Y
FECHA

10907

17/10/2016
Congacha

10817

17/10/2016
Marayhuaca

10087
Fortalecer las capacidades
de los docentes
en la
elaboracin
de
los

10791
Problemas PAEV

Elaboracin de una
sesin de

17/10/2017
Totoras
17/10/2016
La Tranca

Luis Vilcabana
Manayaya
Segundo Carlos
Gonzles Tarrillo

F.
-

problemas PAEV en el rea

de matemtica.
Fortalecer las capacidades
de
los
docentes
acompaados en el dominio
de procesos didcticos del
rea de Personal social y
Ciencia y ambiente.
Fortalecer las capacidades
de los docentes en el
manejo de estrategias para
la comprensin de textos
escritos

RECURSOS Y MATERIALES
Fichas
Papel Sbana
Tarjetas Meta plan
Plumones
Limpia tipo

G. EVALUACIN
- Meta cognitiva
H. ANEXOS
-

Cronograma mensual de la RER

aprendizaje con
problemas PAEV
Estrategias
metodolgicas
en la aplicacin
de sesiones de
P.S. Y C y A.
Estrategias
metodolgicas
para la
comprensin de
textos escritos

Sesin de
aprendizaje
teniendo en cuenta
los procesos
didcticos
Aplicacin de
sesiones de
aprendizaje
utilizando
estrategias para la
comprensin de
textos escritos

10817

17/10/2016
Marayhuaca

11045

17/10/2016
Rumichaca