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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Cuarto de
rea:
Historia,

Nmero de sesin
5/5

Secundaria
Geografa y Economa

TTULO DE LA SESIN
APRENDIZAJES ESPERADOS

Presentamos el pster sobre la Primera Guerra Mundial.

COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Construye interpretaciones
Elabora explicaciones histricas Distingue entre detonantes, causas
histricas.
reconociendo la relevancia de
coyunturales y causas estructurales
determinados procesos.
al hacer una explicacin histrica.
Evala el impacto o las
consecuencias de hechos o
procesos histricos sociales,
econmicos, polticos, culturales
en hechos posteriores o en la
actualidad.
Aplica conceptos histricos
abstractos (por ejemplo revolucin
industrial, capitalismo e
imperialismo).

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
I.
Inicio (5 minutos)
El docente inicia la sesin dando la bienvenida a los estudiantes y presenta el propsito de la
sesin: elaborar un poster histrico sobre la Primera Guerra Mundial. Se aprovecha su entusiasmo
por los psters y se les recuerda que los insumos los han ido trabajando a lo largo de las cuatro
sesiones anteriores, por lo cual en esta sesin se concluir con este producto.
II.
Desarrollo (35 minutos)
El docente pide a los estudiantes conformar sus equipos de trabajo. Solicita a los coordinadores
mostrar los productos de las sesiones anteriores y les indica incorporarlos en el pster cientfico.
Se sugiere a los coordinadores organizar a sus equipos para elaborar los psters. Pide a los
equipos distribuirse adecuadamente en el aula de tal modo que todos tengan un espacio suficiente
para la elaboracin del pster. Recomienda a los estudiantes leer las condiciones y estructura que
ha de tener el pster. Por ltimo, les invita a realizar preguntas referidas a la elaboracin del pster,
luego orienta a los estudiantes.
III.
Cierre (5 minutos)
Luego de la lectura de las condiciones para realizar el trabajo, sugiere a los coordinadores de
equipo preparar al equipo para la realizacin de su pster.
SEGUNDA HORA (45 minutos)
I.
Inicio (5 minutos)
El docente motiva a los estudiantes iniciar la elaboracin de su pster.

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II.
Desarrollo (35 minutos)
El coordinador pide al secretario los productos elaborados para utilizarlos en la preparacin del
pster. Asimismo, solicita los dibujos o imgenes solicitados la sesin anterior por el docente.
Luego, organiza a sus compaeros para elaborar las distintas partes del trabajo, de tal modo que
ningn compaero quede excluido de la actividad. Los integrantes del equipo elaboran las
diferentes secciones. Al culminar la elaboracin, cada equipo adhiere su pster en un lugar
preestablecido.
Mientras tanto, el docente anima a los diferentes equipos para la realizacin del pster con la mejor
presentacin posible. Asimismo, sugiere y resuelve dudas entre los estudiantes.
III.
Cierre (5 minutos)
El docente da por culminado el proceso de elaboracin y felicita el esfuerzo de todos los equipos.
TERCERA HORA (45 minutos)
I.
Inicio (5 minutos)
El docente motiva a los estudiantes, expresndoles su satisfaccin por los excelentes productos
elaborados y los invita a presentar sus productos al resto de sus compaeros.
II.
Desarrollo (35 minutos)
El docente brinda cinco minutos para que los estudiantes observen los productos de sus
compaeros y aprecien los aportes de los otros equipos. Luego, invita a los equipos a responder
las siguientes preguntas:
Cules son los pasos de la indagacin histrica?
Cul es la importancia de la indagacin histrica?, por qu?
Crees que el pster histrico te pueda servir en otras reas?, cules?, de qu modo?
Escucha las respuestas de los estudiantes y, a partir de ellas, valora sus logros de aprendizaje.
III.
Cierre (5 minutos)
El docente pide a todos los estudiantes fuertes aplausos por el excelente trabajo desarrollado.
Pide a los estudiantes que puedan investigar con Pel mismo procedimiento para el anlisis de hechos

MATERIALES Y MEDIOS BSICOS A UTILIZAR EN LA SESIN

Papelotes, plumones
Productos elaborados previamente