DESARROLLO DE

HABILIDADES EN
COMPRENSIN
LECTORA
MDULO N2
NIVEL: 2 BSICO

HORARIO DE INTERVENCIN DESTINADO AL

DESARROLLO DE HABILIDADES

PROFESOR(A):
ASIGNATURA: LENGUAJE.

Estimado profesor(a) este horario no es susceptible a

modificaciones y debe trabajar en l, el mdulo que le
corresponda.

OBJETIVO GENERAL:
Reforzar las habilidades de la Comprensin Lectora y resolucin
de problemas.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Mostrar estrategias de resolucin de preguntas tipo SIMCE.
Analizar preguntas tipo SIMCE.
Ejercitar resolucin de preguntas tipo SIMCE, utilizando
estrategias por el profesor modeladas.
Las Habilidades de la Comprensin Lectora y resolucin de problemas se
trabajarn al servicio de las unidades expuestas en el Programa Ministerial:

TIPOS DE TEXTOS.
Literarios:

Narrativo.

Lirico.

No literarios:

Informativo.

Instructivo.

Publicitario, etc.

PLANIFICACIN ESTNDAR PARA DOCE

SESIONES DIRIGIDAS
MOMENTOS DE LA
CLASE
INICIO
DESARROLLO

CIERRE

ACTIVIDADES

TIEMPOS ASIGNADOS

Instrucciones

10 mn.

Entrega de
material
Estrategias de
desarrollo
preguntas
SIMCE (anlisis
de distractores)
Resuelven mini
test en relacin
a las
estrategias
revisadas.
Intercambio de
mini test entre
los alumnos
para correccin
Revisin de mini
test, reforzando
estrategia
trabajada y
argumentando
anlisis de
respuesta
correcta e
incorrectas.
Consignacin de
evaluacin de
proceso por
parte del
docente.

45 mn.

35 mn.

ESCALA DE NOTAS PARA MINI TEST

PUNTAJE
0
1
2
3
4
5

NOTA al 50%
3.0
3.4
3.8
4.6
5.8
7.0

NOTA al 60%
3.0
3.3
3.7
4.0
5.5
7.0

ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIN LECTORA

(PARA EL ESTUDIANTE)
GUIA N II
Nombre_______________________ Curso:2___ fecha:_____
Lee esta carta. Mientras lees, pregntate: De qu trata
principalmente la historia? Luego responde las preguntas.
Querido pap:
1. Despus de la escuela, ir a casa de lex. Llevar mis
cuadernos. lex y yo haremos las tareas antes de salir a
jugar.
2. La mam de lex me invit a cenar. Ella quiere saber si
me dars permiso. Puedes telefonear a la Sra. Laura
cuando llegues a casa?.
3. Otra cosita, puedes venir a buscarme a las 7:00?. As t
y yo tendremos tiempo de leer antes de irme a dormir.
Tu hijo,
Matas.
4. PD: En la prueba de ortografa obtuve un 7.0 Estoy
ansioso de que lo veas!. La profesora me dio cinco
dcimas ms. Eso fue porque escrib correctamente la
palabra esencial. Y ni siquiera haba estudiado esa
palabra!
1.
a)
b)
c)

Cul es la idea principal del mensaje?

Matas necesita que lo vayan a buscar.
A Matas le fue bien en su prueba de ortografa.
Matas est de visita en casa de un amigo.

2.

Por qu obtuvo Matas ms puntos en su prueba de

ortografa?
a)
l escribi correctamente una palabra.
b)
l estudi mucho para su prueba.
c)
l fue la nica persona que escribi correctamente una
palabra.
Qu respuesta es correcta y por qu?

1. Cul es la idea principal del mensaje?

a)
Matas necesita que lo vayan a buscar.
Esta respuesta no es la correcta, porque no es la idea principal del
texto, solo es un hecho que se nombra en l.
b)
A Matas le fue bien en su prueba de ortografa.
Esta respuesta no es la correcta, porque no es la idea principal del
texto, solo es un hecho que se nombra en la carta.
c)
Matas est de visita en casa de un amigo.
Esta respuesta es la correcta, es la idea central de la carta, y
est presente el inicio del primer prrafo.

2. Por qu obtuvo Matas ms puntos en su prueba de

ortografa?
a)
l escribi correctamente una palabra.
Esta es la respuesta correcta, esta explcitamente descrito en
la posdata. l escribi correctamente la palabra esencial.
b)
l estudi mucho para su prueba.
Esta no es la respuesta correcta, en el texto no se indica que
Matas haya estudiado para la prueba.
c)

l fue la nica persona que escribi correctamente una

palabra.
Esta respuesta no es la correcta, porque Matas si escribi
correctamente la palabra esencial, pero no dice que l fue el nico.

Mdulo N II Test de Aplicacin.

Comprensin lectora.
Nombre: _______________________Curso:2___fecha:_____
Lee esta carta. Mientras lees, pregntate: De qu trata
principalmente la historia? Luego responde las preguntas.

13 de diciembre, 2005.
Querida Nadia:
Estaba ansiosa por escribirte. Me estoy divirtiendo mucho en
el Campamento de Verano en Chilln. Es mucho mejor que el
campamento que fui el ao pasado en la playa. El
Campamento en la playa era muy aburrido. Pero en Chilln es
magnfico. Hay muchas cosas que hacer. Slo he estado aqu
algunos das y ya hice canopy, aprend a remar y a pasear en
caballo. Incluso tengo una nueva amiga. Su nombre es Teresa.
No te preocupes! Todava eres mi mejor amiga.
Hoy estuvimos en la cocina aprendiendo a cocinar.
Preparamos huevos con tocino. Los huevos de Teresa
quedaron perfectos, pero los mos quedaron horribles.
Nuestro gua tuvo que activar la alarma de incendio, porque
quem completamente mis huevos!
Te quiere, Josefa.
1.
a)
b)
c)

El campamento de Chilln es:

Ms grande que el de la playa.
Menos entretenido que el de la playa.
Ms entretenido que el de la playa.

2.
a)
b)
c)
3.
a)
b)
c)

El gua activ la alarma de incendio, porque:

Los huevos se quemaron.
El tocino se quem.
Haba un incendio en la cocina.
La nueva amiga se llamaba:
Josefa.
Teresa.
Nadia.

4. Que cosas no hizo Josefa en el campamento:

a) Aprender a remar.
b) Aprender a cocinar.
c) Hacer una fogata.
5.
a)
b)
c)

Puedes darte cuenta de que Josefa es:

Una nia muy tranquila.
Una nia aventurera.
Una nia despreocupada.

Anlisis de distractores en respuestas, gua para el docente.

1. El campamento de Chilln es:
a) Ms grande que el de la playa.
Esta no es la respuesta, el texto no seala las dimensiones de los campamentos, si
grandes o pequeos.
b) Menos entretenido que el de la playa.
Esta no es la respuesta correcta, el texto nos indica todo lo contrario, seala: El
campamento en la playa era muy aburrido.
c) Ms entretenido que el de la playa.
Esta es la repuesta correcta, el texto dice: Es mucho mejor que el campamento
que fui el verano pasado en la playa, refirindose al campamento de Chilln,

2. El gua activ la alarma de incendio, porque:

a) Los huevos se quemaron.
Esta respuesta es la correcta, el texto dice claramente al final del ltimo
prrafo: Nuestro gua tuvo que activar la alarma de incendio, porque quem
completamente mis huevos!.
b) El tocino se quem.

Esta respuesta no es la correcta, porque el texto dice en forma explcita Nuestro

gua tuvo que activar la alarma de incendio, porque quem completamente mis huevos!.
c) Haba un incendio en la cocina.
Esta respuesta no es la correcta, porque el texto nombra un incendio, sino que relata
que se activ la alarma de incendios porque a Josefa se le quemaron los huevos.
3. La nueva amiga se llamaba:
a) Josefa.
Esta respuesta no es correcta, debido a que Josefa es quien escribe la carta, su
nombre est al final de ella.
b) Teresa.
Esta respuesta es la correcta, el texto lo dice: Incluso tengo una nueva amiga.
Su nombre es Teresa.
c) Nadia.
Esta respuesta no es correcta, porque Nadia es la persona a quien se le enva la carta,
es el destinatario.

4. Que cosas no hizo Josefa en el campamento:

a) Aprender a remar.
Esta respuesta no es la correcta, el texto seala claramente: aprend a remar y a
pasear en caballo.
b) Aprender a cocinar.
Esta respuesta no es la correcta, ya que en el segundo prrafo dice que Josefa y su
amiga Teresa estuvieron en la cocina y aprendieron a cocinar.
c) Hacer una fogata.
Esta es la respuesta correcta. El texto no seala que Josefa haya hecho una
fogata en el campamento de Chilln.
5. Puedes darte cuenta de que Josefa es:
a) Una nia muy tranquila.
Esta respuesta no es la correcta. El texto nos presenta a Josefa como una nia que le
gusta ir de campamento y hacer muchas cosas, como remar y cocinar.
b) Una nia aventurera.
Esta respuesta es la correcta. El texto nos presenta a Josefa como una nia que
le gusta hacer diversas actividades al aire libre y aprender cosas nuevas.
c) Una nia despreocupada.
Esta respuesta no es la correcta. En el texto no se indica si Josefa es preocupada o
despreocupada con sus cosas.